Geum.ru

Курсовой проект

  • 6961. Засоби творення гумору та сатири у творах Остапа Вишні
    Литература

     

    1. Артемчук І. «Це було щось дуже приємне…»[зі спогадів про Остапа Вишню] / І. Артемчук// Вітчизна. 2008. №11. С. 166 168.
    2. Білоус Г. «Подай свій хліб і скажу хто ти…»: [до 110-річчяОстапа Вишні]// Вітчизна. 1999. №11 12. С. 131 140.
    3. Вишня О. Автобіографія// Слово і час. 1999. №12. С. 13 19.
    4. Вишня О. «Ех і життя мотузяне! Терпи, козаче…»: Із родинного листування (1933 - 1943) [О. Вишні з В.О. Маслюченко] // Вітчизна. 1989. №12. С. 131 147.
    5. Воскрекасенко С. . веселе свято нашої літератури/ Про творчість Остапа Вишні. У кн. С. Воскрекасенко «Портрети зблизька». К.: Рад. письменник, 1977. С. 3 27.
    6. Гальченко В.Г. «Десятирічка» Остапа Вишні: рукопис із шухляди часів незалежності// Слово і час. 2007. №8. С. 57 69.
    7. Долина Н. «Вишневих» вам усмішок![Текст]: [про творчість Остапа Вишні] / Н. Долина// Урядовий курєр. 2009. №211, 13 листопада. с.1.
    8. Дузь І.М. Остап Вишня: Нарис про творчість. К.: Вищ. Школа. 1989. 180 с.
    9. Історія української літератури ХХ ст.: У 2 кн. Кн. 1: Перша половина ХХ ст. Підручник/ За ред. В.Г. Дончика. К.: Либідь, 1998. 464 с.
    10. Кирилюк В. «Я сміявся і плакав з любові»: Листи О. Вишні до Варвари Губенко // Літературна Україна. 2004. 4 березня. С. 7.
    11. Костюк Г. Остап Вишня// Урок української. 2001. №5. с. 49 52.
    12. Кручко М. Чудотворці українського сміху: Остап Вишня, Степан Олійник// Укр. мова та літ. 2004. №38, жовтень. С. 5 7.
    13. Остап Вишня: Нарис про творчість. К.: Вищ. школа, 1989. 184 с.
    14. Остап Вишня. Усмішки. К.: Дніпро, 2001. 350 с.
    15. Пересуньмо Т. Лексичні засоби гумору у творах Остапа Вишні// Укр. мова та літ. 2005. №15, квітень. С. 26 27.
    16. Пришва Б.І. Засоби гумору в творах Остапа Вишні/ Лінгвостилістичний аналіз. К.: Вищ. школа, 1977. 118 с.
    17. Семенюк Г. Великий правдолюб: до ювілею Остапа Вишні// Укр. мова та літ. в школі. 2000. №3. С. 31 34.
    18. Ткаченко Н.А. імена славетних. Остап Вишня. Життя і доля.: [Літературна вітальня] // Все для вчителя. 2003. №1 3. С. 43 46.
    19. Усачова К. Сумний гуморист [Текст]: [Остап Вишня (Павло Губенко)] / К. Усачова// Церковна православна газета. 2009. №21. С. 14.
    20. Чернов А. Двічі врятований від розстрілу: 120 років тому народився Остап Вишня (Павло Губенко) / А. Чернов// Голос України. 2009. №215. С. 10.
    21. Шуляр В. З вірою по тернистій стежині правди…: Матеріал до занять в 11 класі за творчістю Остапа Вишні//Укр. література. 2000. №6. С. 43-48.
  • 6962. Застенчивость как проблема в общении
    Психология

    33. Определите, какие из описанных ситуаций, действий или типов людей заставляют вас чувствовать себя застенчивым. (Отметьте каждый подходящий вариант)

    1. любые социальные контакты
    2. большие группы людей
    3. небольшие группы, объединенные одной целью (например, класс в школе, рабочая группа на службе)
    4. небольшие социальные группы (на вечере, на танцах)
    5. общение один на один с человеком одного пола
    6. общение один на один с человеком противоположного пола
    7. любая ситуация, в которой я становлюсь уязвим (например, просьба о помощи)
    8. ситуация, в которой я на ступень ниже других (например, разговариваю с начальством)
    9. ситуации, в которых необходимо отстаивать свои права (например, плохое обслуживание в гостинице или неудовлетворительное качество продукта)
    10. ситуации, в которых я в центре внимания перед большой аудиторией (например, выступаю с речью)
    11. ситуации, в которых я в центре внимания внутри небольшой группы (например, когда меня представляют или спрашивают конкретно мое мнение)
    12. ситуации, в которых меня оценивают или сравнивают с другими (например, опрашивают, критикуют)
    13. любая ситуация, затрагивающая меня лично
    14. ситуация, в которой возможна сексуальная близость
  • 6963. Застосування бульдозерів
    Производство и Промышленность
  • 6964. Застосування в інформаційній діяльності організації або установи експертних систем
    Компьютеры, программирование

    За останні роки число компаній, що займаються дослідженнями в області штучного інтелекту, швидко росте. Ці компанії проявляють тенденцію до спеціалізації; вони зосереджують свої зусилля на різних комерційних аспектах штучного інтелекту, від проблем розуміння природної мови до інженерії знань. Банки і страхові компанії виявили особливу цікавість до експертних систем. Такі компанії в області ШІ, як APEX, Syntelligence і CGI, розробили системи для цих додатків. І Teknowledge, і Intellicorp випустили в якості готових програмних продуктів мови інженерії знань; це ж зробили деякі інші нові компанії. Деякі з компаній, що недавно з'явилися, пропонують для продажу учбові курси чи короткі консультаційні програми по штучному інтелекту і інженерії знань. Тепер опишемо п'ять з цих компаній більш детально: APEX, CGI, Intellicorp, Syntelligence і Teknowledge. APEX Заснована в 1983 р., APEX (Applied Expert Systems, Inc.) розробляє засновані на методах штучного інтелекту програмні продукти для фінансової індустрії. Продукти розроблються не по замовленням, але можуть бути пристосовані до потреб конкретного клієнта. Хоча APEX розробляє тільки програмні продукти, але вона може забезпечити своїх клієнтів комплектом апаратури і програм, для неї призначених, послугами і супроводом. APEX провела ряд пакетів програмного забезпечення для крупних банків, компаній по кредитуванню, страхових компаній для восьми крупних бухгалтерських фірм [8, c.212]. Перший продукт компанії Apexсистема, надаюча допомогу при ухваленні рішень та складанні планів фінансового обслуговування була розроблений для автоматизованого робочого місця (АРМ) IBM РС-ХТ та упроваджений в червні 1983 р. в різних місцях країни. Другий схожий програмний продукт був реалізований на АРМ Xerox 1100 і в даний час комерційно експлуатується. Інші програмні продукти поки що тільки розробляються.

  • 6965. Застосування винахідницьких задач при вивченні курсу "Біологія"
    Педагогика

     

    1. Альтшуллер Г.М. Найти идею. Новосибирск: Наука, 1986.-87 с.
    2. Балл Г.О. Теория учебных задач: психолого-педагогический аспект. М.: Педагогика, 1990. 184с.
    3. Барна І.В., Барна М.М.. Барна Л.С. Біологія. Задачі та розвязки: Навчальний посібник. Видання третє. Тернопіль: Мандрівець, 2005. 384 с.
    4. Барна М.М., Похила Л.С., Яцук Г.Ф. Біологія для допитливих. Тернопіль: Богдан, 2000.
    5. Бітченко Ю.Б., Каршашова І.І. ТРВЗ і викладання курсу шкільної біології. // Хімія, біологія. К.: Шкільний світ, № 18 (270). 2003. С. 20 23.
    6. Борисова Т. Біологічні задачі на уроках. // Хімія, біологія. К.: Шкільний світ, № 52 (376). 2004. С. 6 7.
    7. Бухвалов В.А. Алгоритмы педагогического творчества. М.: Просвещение, 1993. - 121 с.
    8. Викентьев И.Л., Каиков И. К. Лестница идей. Новосибирск: НГПИ, 1992. - 58 с.
    9. Лишенко І.Д. Біологія 6 кл. Запитання, задачі, вправи. К.: ВЦ «Академія», 2000.
    10. Лукьянова М. Развитие мышления школьников в учебном процессе // Учитель. 2001. - № 1. - С. 8-10.
    11. Модестов СЮ. Сборник творческих задач по биологии, экологии и ОБЖД. - СПб: Аккцидент, 1998 175 с.
    12. Нестеренко АЛ. Страна загадок. Ростов-на-Дону: Творчество, 1993. 68 с.
    13. Притуляк С. Роль творческих задач в развитии познавательной активности // Биология. 2003. - №1 (675). С. 11-14.
    14. Творчі задачі на уроках біології. // Хімія. Біологія. 2005. - № 64 (листопад). С.12-15.
  • 6966. Застосування групових форм навчання у ПТНЗ
    Педагогика
  • 6967. Застосування експертних систем у медицині
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    По-друге, і, ймовірно, головне навіть у випадку знання всього згаданого успішність лікування хворого виявляється різною у різних лікарів, що визначається такими розмитими (але, очевидно, реальними) факторами, як інтуїція, досвід, талант. При всій, на перший погляд, неформальності цих визначень їх все-таки можна формалізувати. За своєю суттю вони означають здатність залучити всі необхідні дані, придбані з літературних джерел і власного досвіду лікування хворих, відібрати з них необхідні та достатні, оцінити їх відносну діагностичну вагу, організувати їх у логічну систему міркувань і зробити правильний висновок. На сьогодні відома методологія математичного моделювання цієї функції, яка дозволяє реалізовувати її в практичній роботі у формі комп'ютерних програм. Такого роду програми носять назву систем на основі на знань (knowledge-based) або в перекладі експертних систем (EC). У таких EC використовуються математичні статистичні процедури (як правило, на основі варіаційної статистики і теорії ймовірності), що дозволяють отримувати статистично надійні тактичні рішення на основі мультипараметричного аналізу "ненадійних" даних.

  • 6968. Застосування лікарських рослин в дитячому і дієтичному харчуванні
    Разное

     

    1. Наказ Міністерства економіки України від 25.09.2000 № 210 «Порядок розробки та затвердження технологічної документації на фірмові страви, кулінарні та борошняні кондитерські вироби на підприємствах ресторанного господарства».
    2. Архіпов В.В., Іванникова Т.В., Архіпова А.В. / Ресторанна справа: Асортимент, технологія і управління якістю продукції в сучасному ресторані: Навчальний посібник. К.: Фірма «ІНКОС», Центр навчальної літератури, 2007. 382 с.
    3. Болтаревич З. /Українська народна медицина: Історія і практика. К.: Абрис, 1994. 320 с.
    4. Боровикова Л.А. / Исследование продовольственных товаров. М.: Экономика, 1988. 302 с.
    5. Гетьманчук Анатолій Іванович. / Особливості використання лісових лікарських рослин в умовах радіоактивного забруднення Полісся України : дис... канд. с.-г. наук: 06.03.03 / Український НДІ лісового господарства та агролісомеліорації ім. Г.М. Висоцького. - Х., 2005.
    6. Дієтичне та дитяче харчування: навч. посіб. / І.М. Грищенко, Н.М. Кравчук ; Киівськ. нац. торгов.-екон. ун-т. - К. : [б. и.], 2003. 287с.
    7. Дубцов Г.Г. Товароведение пищевых продуктов. - М.: Мастерство, 2001. - 264 с.
    8. Дьяченко, Михаил Анатольевич./ Разработка технологий сокосодержащих функциональных напитков, обогащённых композициями нутрицевтиков : автореферат дис. кандидата технических наук : 05.18.07 / Моск. гос. ун-т пищевых пр-в (МГУПП) Москва, 2003 26 c. : 9 03-8/3287-8 9 03-8/3288-6
    9. Золотарьова Людмила Анатоліївна./ Розробка технологій желейних кондитерських виробів з використанням фітодобавок : Дис... канд. наук: 05.18.01 - 2003.
    10. Ільїна С.І. / Енциклопедія народної медицини: У 3 кн. Кн.1. Здоровя на вашому столі.: Перекл. з рос. вид. К.: Медицина, 2007. 528 с. 978-966-8144-58-2
    11. Касьянов Г.И., Самсонова А.Н. / Технология консервов для детского питания. М.: Колос, 1996. 160 с.:ил. (Учебники и учебные пособия для студентов высших учебных заведений).
    12. Коробкина З.В. / Товароведение вкусовых товаров. М.: Экономика, 2006. 264 с.
    13. Кудряшов Л.С. / Стандартизация, метрология и сертификация в пищевой промышленности. - М.: ДеЛиПинт, 2002. - 302с.
    14. Ладодо К.С., Дружинина Л.В. / Продукты и блюда в детском питании. М.: Росагропромиздат, 1991. 190 с.: ил.
    15. Лекарственные растения в гастроэнтерологии / Т.В. Зинченко, И.В. Стахив и др. Отв. ред. Б.В. Заверуха. К.: Наук. думка, 1989. 240 с.
    16. Молчанов Г.И., Молчанова Л.П., Гулько Н.М., А.Г. Молчанов, Сучков М.Ф. / Сьедобные целебные растения: Справочник. Ростов н Д: издательство Ростовского университета, 1994. 448 с.
    17. Мудрак Інна Григорівна. /Фармакологічні дослідження лікарських засобів рослинного походження, які використовуються в гастроентерології та урології : Дис. канд. наук: 15.00.01 - 2009.
    18. Олейник П.В., Долинская О.М., Шурин Р.М. / Фитотерапия растений. Львов, 1994. 56 с.
    19. Осіпчук Наталія Василівна / Розробка технології безалкогольних напоїв профілактичного напряму з рослинної сировини : Дис... канд. техн. наук: 05.18.07 / Національний ун-т харчових технологій. К., 2003. 206арк. Бібліогр.: арк. 118-130.
    20. Пищевые и лекарственные растения. / Ф.Д. Джумагалиева, А.Д. Турова, Э.Н. Сапожникова. Алма-Ата: Казахстан, 1988. 128 с.
    21. Родина Т.Г. / Дегустационный анализ продуктов. - М.: Экономика, 1994.-160с.
    22. Тимофеева В.А. / Товароведение продовольственных товаров. - Ростов - на - Дону: Феникс, 2001.-448с.
    23. Товстуха Є.С. / Давні українські лікувальні напої. К.: Техніка, 2007. 208 с. (Народні джерела).
    24. Чепурной И.П.Товароведение и экспертиза вкусовых товаров. Учебник,М.: Издательско-книготорговый центр «Маркетинг»- 2002. 404 с.
    25. Шепелев А.Ф. и Мхитарьян К.Р. / Товароведение и экспертиза вкусовых и алкогольных товаров. - Ростов-на-Дону: издательский центр "МарТ", 2001. -677с.
    26. Шульц Я. / Ліки з Божої аптеки дітям. Пер. з польськ. Київ: «Джерело життя», 2000. 208 с.
    27. http:// www. br. com. ua/ referats/ Medicine/ 1492-1/ htm
  • 6969. Застосування методики Value at risk (VАR) в сучасному фінансовому аналізі ризиків
    Экономика

     

    1. Алєксєєв І.В., Захарчук О.В., Рим Н.Н. Банківський маркетинг. - Львів: Львівський банківський коледж Нац. банку України, 1998. - 96 с.
    2. Альгин А.П. Грани экономического риска. - М.: Знание, 1991. - 64 с.
    3. Бирман Г., Шмидт С. Экономический анализ инвестиционных проектов: Пер. с англ.- М: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1997. - 631 с.
    4. Вітлинський В.В., Великоіваненко Г. І. Ризикологія в економіці та підприємництві: Монографія. К.: КНЕУ, 2004. 480 с.
    5. Вітлінський В.В. Актуальні проблеми ризикології. - К.: КДЕУ, 1996. Деп. в ДНТБ України. №Ук96. - 40 с.
    6. Вітлінський В.В. Аналіз, оцінка і моделювання економічного ризику. - К.: ДЕМІУР, 1996. - 212 с.
    7. Вітлінський В. В., Великоіваненко Г. І. Фінансовий ризик і методи його вимірювання // Фінанси України. - 2000. - № 5. - С. 13-23.
    8. Денисенко М.П., Домрачев В.М. та ін. Кредитування та ризики: навч. посібник. - К. : Вид. дім «Професіонал», 2008. - 480 с.
    9. Економічний ризик та методи його вимірювання: Посібник для студентів економічних спеціальностей вузів / А. Б. Камінський. - К.: ІМФ при Київському національному університеті імені Тараса Шевченка, 2002.
    10. Коломина М.Е. Сущность и измерение инвестионных рисков // Финансы. - 1994. - № 4. - С. 19-26.
    11. Кононенко А.Ф., Холезов А. Д., Чумаков В. В. Принятие решений в условиях неопределённости. - М.: ВЦ АН СССР, 1991. - 197 с.
    12. Лобанов А. Проблема метода при расчете value at risk // Рынок ценных бумаг. 2000. №21. с. 54 58.
    13. Лобанов А., Порох А. Анализ применимости различных моделей расчета value at risk на российском рынке акций // Рынок ценных бумаг. 2001. №2. - С. 65-70.
    14. Лобанов А.А., Чугунов А.В. Энциклопедия финансового риск-менеджмента. М.: Альпина Бизнес Букс, 2009. 644 с.
    15. Машина І.Н. Економічний ризик та методи його вимірювання. Київ: Центр навчальної літератури, 2003. 188 с.
    16. Риски в современном бизнесе. /П. Г. Грабовый, С. Н. Петрова, С. И. Полтавцев и др. - М.: Аланс, 1994. - 200 с.
    17. Сарана М.А., Верченко П.І. Неокласичний підхід до побудови оптимального портфеля цінних паперів // Проблеми економічного ризику: аналіз та управління. Збірних наукових праць за матеріалами Першої Всеукраїнської науково-практичної конференції (26-28 жовтня 1998 р.). - К.: Міносвіти України, КНЕУ, 1998. - С. 68-69.
    18. Шора О.Є. Застосування VAR-методології в практичній діяльності комерційних банків // Облік і фінанси АПК. - 2005. - №12. - С. 142-145.
    19. Ястремський О.І. Основи теорії економічного ризику. Навчальний посібник для студентів екон. спец. навч. закладів. - К.: «АртЕк», 1997. - 248 с.
    20. Attikouris K. T., Attikouris K. G., Nakos K. (2003). Measuring repayment risk in shipping loans. FreightMetrics. Athens.
    21. Danielsson J., DeVries C. (2000). Value-at-Risk and Extreme Returns. Annales deconomie at de statistique. No. 60.
    22. Duffie D., Pan J. (1997). An overwork of Value-at-Risk. The Journal of Derivatives, Spring.
    23. Giot P., Laurent S. (2003). Value-at-Risk for long and short trading positions. Journal of Applied Econometrics. Vol.18, pp.641-664.
    24. Gordy M. (2000). A Comparative Anatomy of Credit Risk Models. Journal of Banking and Finance, 24 (1-2). - Р. 119-149.
    25. Gupton, G.M., Finger, C.C. and Bhatia, M. (1997). CreditMetrics - Technical Document, Morgan Guaranty Trust Co. - Доступний з: http://www.riskmetrics.com/ research/techdoc
    26. Haaf H., Reiss O. and Schoenmakers J. (2003). Numerically stable computation of CreditRisk+. Technical report, Weierstrass-Institut. 210 р.
    27. Hull J., White A. (1998). Incorporating volatility updating into the historical simulation method for Value-at-Risk. Journal of Risk.
    28. Manfredo M., Leuthold R. (2001). Market risk and cattle feeding margin: an application of Value-at-Risk. Agribusiness: an international journal. Vol. 17, No. 3. Summer.
    29. Manganelli S., Engle R. (2001). Value at risk models in finance. Working paper No.75. European Central Bank Working paper series.
    30. Paul Glasserman. Monte Carlo Methods in Financial Engineering. Springer, 2004. 321 р.
    31. web-сайт Першої фондової торговельної системи (ПФТС) www.pfts.com
    32. Доклад «Модель оценки рисков VAR индивидуальных стратегий» // II Восточноевропейский риск-менеджмент форум 04.11.2003 // www.riskinfo.ru/analytics
  • 6970. Застосування наночасток для лікування тварин
    Сельское хозяйство

     

    1. Семенов Б.С. Болезни пальцев у крупного рогатого скота в промышленных комплексах. Л.: Колос, 1981. С. 62 88.
    2. Черняк С.В. Зміни синовіоцитограми, функціональної активності нейтрофілів і лімфоцитів при асептичних артритах у телят (клініко-експериментальні дослідження): Автореф. дис… канд. вет. наук. Біла Церква, 1999. 19 с.
    3. Белов А.Д., Лукьяновский В.А. Общая ветеринарная хирургия. М.: Агропромиздат, 1990. С. 497 552.
    4. Загальна ветеринарна хірургія / І.С.Панько, В.М. Власенко, В.Й. Іздепський та ін. Біла Церква: Вид воБЦДАУ, 1999. 207 с.
    5. Бурденюк В.Ф., Кузнецов Г.С. Ветеринарная ортопедия. Л.: Колос, 1976. С.157 168.
    6. Клінічна діагностика внутрішніх хороб тварин (ред. В.І. Левченко). Біла Церква: Вид во БЦДАУ, 2004. 608 с.
    7. Варданян А.В. Влияние условий содержания на качество копытцевого рога и заболеваемость копытец у коров в молочных комплексах: Автореф. дис… канд. вет. наук. М., 1984. 16 с.
    8. Хомин Н.М. Біохімічні та біофізичні показники копитцевого рогу корів залежно від рівня забезпеченості мінеральними речовинами // Наук. Вісник Національного аграр. ун ту. К., 2004. Вип. 74. С. 318 322.
    9. Хомин Н.М. Біофізичні властивості копитцевого рогу у корів у нормі та при асептичному пододерматиті // Вет. медицина України. 2004. № 4. С.41 42.
    10. Кулінич С.М. Методи лабораторної діагностики грибкових уражень копитець у корів // Збірник наукових праць Луганського аграрного університету: Ветеринарні науки. 2007. № 78/101. С. 328 331.
    11. Нанотехнологія у ветеринарній медицині. Посіб. для студ. аграр. закл. освіти І ІV рівней акредитації / В.Б. Борисович, Б.В. Борисович, В.Г. Каплуненко та ін. К.: ТОВ «Наноматеріали і нанотехнології», 2009. 232 с.
    12. Волошина Н.О. Петренко О.Ф., Каплуненко В.Г. та ін. Екологічні антисептичні засоби профілактики у свинарстві // Вісник Білоцерківського державного аграрного університету. Біла Церква, 2008. Вип. 57. С. 33-36.
    13. Пат. 38138 Україна, МПК А 61 L 2/16. Нанорідина для знешкодження у довкіллі збудників інвазійних хвороб тварин / Волошина Н.О., Каплуненко В.Г., Косінов М. В.; власник Волошина Н.О., Каплуненко В.Г., Косінов М. В. № 2008 08955; заявл. 08.07.08; опубл. 25.12.08. Бюл. № 24.
    14. Волошина Н.О., Гоголь А.В., Сиченко Т.В. Дослідження дії наноматеріалу «шумерське срібло» на збудник аскарозу свиней // Ветеринарна біотехнологія. Бюлетень. 2008. №13 (2). С. 6770.
    15. Патент України на корисну модель № 29854. Висококоординаційний аніоноподібний аквананокомплекс / Каплуненко В.Г., Косинов М.В. опубл. 25.01.08, Бюл. №2.
    16. Романенко Н.А., Падченко И.К., Чебышев Н.В. Санитарная паразитология: (Руководство для врачей). М.: Медицина, 2000. 342 с.
  • 6971. Застосування педагогічної технології реалізації міжпредметних зв'язків у навчальному процесі
    Педагогика

    Розглянемо кожну групу тлумачення поняття "педагогічна технологія". Раціональний спосіб досягнення свідомо сформульованої освітньої (навчальної, виховної) мети. Педагогічна технологія визначається як сукупність прийомів (тлумачний словник); сукупність психолого-педагогічних установок, організаційно-методичний інструментарій педагогічного процесу (Б. Т. Ліхачов); змістовна техніка реалізації навчального процесу (В. П. Безпалько); опис процесу досягнення планованих результатів навчання (І. П. Волков); цілісний алгоритм організації ефективного засвоєння знань, умінь і навичок (П. І. Сікорський); технізація навчального процесу, програмоване навчання і комп'ютеризація ("нові інформаційні технології"", М. В. Кларін); сукупність необхідної і відтворюваної послідовності педагогічних дій учителя й учнів (І. Я. Лернер); послідовність діяльностей і операцій моделювання, реалізації, діагностики, ефективності, корекції процесу навчання (Н. І. Стяглик); цілеспрямоване використання у комплексі чи окремо предметів, прийомів, засобів для підвищення ефективності навчального процесу (М. Вулман); удосконалення, застосування й оцінювання систем, способів і засобів для поліпшення процесу засвоєння знань (Рада з педагогічної технології, Велика Британія). Наука. Педагогічна технологія визначається як наука про майстерність у навчанні з використанням системи раціональних способів для досягнення поставленої мети навчання (II. Ф. Тализіна); наука, що досліджує найбільш раціональні шляхи навчання (Г. К. Селевко); наука про розвиток, освіту, навчання і виховання особистості школяра (А. С. Нісімчук, О. С. Падалка, О. Т. Шпак). Педагогічна система. Педагогічна технологія визначається як: проект певної педагогічної системи, яка реалізується практично (В. П. Безпалько); системна сукупність і порядок функціонування всіх особистісних, інструментальних і методологічних засобів, які використовуються для досягнення педагогічних цілей (М. В. Кларін); комплексна інтегративна система, яка включає упорядковану множину операцій і дій, що забезпечують педагогічне цілевизнання (Д. В. Чернилевський); системне використання принципів організації навчального процесу на основі новітніх досягнень науки і техніки(І. Ф. Прокопенко та В. І. Євдокимов); цілісний процес постановки мети, постійне поновлення навчальних планів і програм (С. Споулінг); системний спосіб мислення, "систематизація освіти", "систематизація класного навчання" (Т. Сакамото). Педагогічна діяльність. Педагогічна технологія визначається як така, що максимально реалізує в собі закони навчання, виховання та розвитку особистості, науково обґрунтований проект дидактичного процесу (А. С. Нісімчук, О. С. Падалка, О. Т. Шпак). Системно-діяльнісний підхід до освітнього (навчального) процесу. Педагогічна технологія визначається як системне планування, організація виконання й оцінка процесу навчання відповідно до поставлених цілей (Н. В. Кузьміна); система науково обгрунтованих дій активних елементів (учасників) процесу навчання (С. І. Змєєв); системний спосіб організації навчання, що базується на діяльнісному підході (П. І. Самойленко); системний, концептуальний, об'єктивований, інваріантний опис діяльності учителя й учня, спрямований на досягнення освітньої цілі. Це завжди квінтесенція виховної системи (Ф. Фрадкін); спосіб організації, спосіб думок про матеріали, людей, моделі й системи типу "людина машина" (І. Я. Лернер); система дій із планування, засвоєння й оцінювання всього процесу навчання, зумовлена специфічною метою (США); комплексний, інтегративний процес, що охоплює людей, ідеї, засоби і способи організації діяльності (Асоціація з педагогічних комунікацій і технологій США); галузь досліджень і практики (у межах системи освіти), що має зв'язки (відносини) з усіма аспектам організації педагогічних систем (П. Д. Мітчелл); систематичний метод планування, застосування й оцінювання всього процесу навчання й засвоєння знань шляхом обліку людських і технічних ресурсів і взаємодії між ними (ЮНЕСКО). Система знань. Педагогічна технологія визначається як система знань, необхідних викладачеві для реалізації науково обґрунтованої стратегії, тактики й процедури виховання (А. С. Нісімчук, О. С. Падалка, О. Т. Шпак); знання про педагогічну діяльність (В. І. Генецинський); уміння конструювати педагогічний процес відповідно до поставленої мети з урахуванням конкретних умов діяльності (Ю. І. Турчанінова); відомості про те, як учителеві потрібно успішно навчати, а учням раціонально вчитися (В. О. Онищук); галузь знань, яка включає методи, засоби навчання і теорію їх використання для досягнення цілей навчання (Т. С. Назарова); додаток до наукового знання про засвоєння й умови засвоєння навчального матеріалу для поліпшення ефективності й корисності навчання і практичної підготовки (Національний центр програмованого навчання, Велика Британія). Мистецтво педагога. Педагогічна технологія визначається як мистецтво, майстерність, уміння, сукупність методів обробки, зміни стану (В. М. Шепель); мистецтво учителя у створенні, використанні й визначенні всього процесу викладання і засвоєння знань (І. Ф. Прокопенко, В. І. Євдокимов). Модель. Педагогічна технологія визначається як продумана у всіх деталях модель спільної педагогічної діяльності з проектування, організації і проведення навчального процесу з безумовним забезпеченням комфортних умов для учнів і вчителя (В. М. Ченців); моделювання змісту, форм і методів навчально-виховного процесу згідно з поставленою метою (П. І. Сікорський). Засіб оптимізації і модернізації освітнього процесу. Педагогічна технологія визначається як встановлення принципів і способів оптимізації освітнього простору, що передбачає розробку і використання прийомів і матеріалів, а також оцінку методів (М. В. Кларін); розробка прийомів, оптимізація освітнього процесу шляхом аналізу факторів, які підвищують рівень освіти методом конструювання та застосування прийомів і матеріалів, а також за допомогою оцінки застосованих методів (пііілійська педагогіка); модернізація дидактичної системи на основі вивчення і дослідної перевірки елементів, що її утворюють (Ф. Янушкевич). Процесуальний компонент (складова) освітнього (навчального) процесу. Педагогічна технологія визначається як процес взаємодії учня та викладачі», який складається з двох видів діяльності: викладання і навчання, тісно пов`язаних між собою (О. Е. Коваленко); складова процесуальної частини .дидактичної системи (М. Чошанов); певний порядок, логічність і послідовність викладу змісту навчання відповідно до поставленої мети (М. В. Кларін). Інтегративний підхід в освіті. Педагогічна технологія визначається не просто як комплекс апаратури і навчальних матеріалів, а як споосіб організації, напрям думок про матеріали, людей, заклади, моделі й системи типу "людина машина", як перевірка економічних можливостей проблеми (Д. Фіни); міждисциплінарний конгломерат, що має зв'язки (відносини) фактично з усіма аспектами освіти від короткого навчального фрагмента до національної системи з усіма її функціями (П. Д. Мітчелл).

  • 6972. Застосування поліграфічної продукції у політичній рекламі
    Маркетинг

    Широкий спектр застосування плакатних форм у передвиборній боротьбі й їх найбагатші потенційні можливості продемонструвала кампанія Б. Єльцина по виборам у президенти 1996 р. Характер, призначення, форма виконання плакатів варіювалися від повнокольорових іміджевих зразків до найпростіших, але не менш, якщо не більш ефективних варіантів, що вимагають для відтворення тільки наявності ксерокопіювальних техніки. Приклад першого - Єльцин зі школярами, заголовок - «Ти ростеш разом з Росією», малюнок супроводжена карлючками першокласника, який попросив маму, «щоб вона допомогла йому і проголосувала за Єльцина, тому, що він хоче, щоб усім було добре», слоган кампанії: «Разом - переможемо!». Другий плакат цього типу - Єльцин з онуком і слоган: «Росія, за яку ми несемо відповідальність!». Ще один плакат - президент із характерним жестом піднятого міцно стисненого кулака: «Разом - переможемо!». Приклад простого плаката - знаменитий червоноармієць, суворо запитує глядача (в порівнянні з класичним варіантом питання дещо змінено) «Ти запасся продовольством?», Визначна продовольчі «візитки» для москвичів, В які витончена «окільцьовані» жіноча ручка вклеює фотографії і вписує імена великих російських письменників з підписом: «Комунізм. Шкода тільки жити у цю пору прекрасну ... ». У цьому ж ряду можна згадати серію плакатів, чиє вплив на глядача грунтувалося на контрасті між крупно поданої багатозначною цифрою і більш дрібним текстом. Цифра привертала увагу і примушувала прочитати прив'язаний до неї текст: «Моя бабуся простояла 64245 годин у чергах. Я - не хочу! »,« Мій дідусь просидів 73855 годин у таборах. Я - не хочу! ». Плакати серії «Спаси і збережи Росію» були побудовані на іншому наскрізному контрасті - між минулим і майбутнім, між «червоним» жахом і нормальним життям: З одного боку, кривавий захід сонця із закликом «Не допусти червоною смути!», З іншого - ромашковий луг в сонячний день із закликом «Голосуй за Єльцина!». Слід нагадати також антирекламну серія, головною «дійовою особою» якої був лідер КПРФ. На одному з плакатів - суворо насуплений напівпрофіль Зюганова з підписом «Купи їжі в останній раз!». На іншому плакаті - простір, поділене навпіл горизонтальною рискою, верхня частина вирішена у червоному кольорі - традиційний символ компартії червоні гвоздики і початкова частина розбитої надвоє фрази: «Компартія не змінила назви ...», нижня частина - чорна, стебла ніжних гвоздик перетворюються на обривки колючого дроту, кінець початої нагорі фрази:« ... Вона не змінить і методи ». Велику групу становили іронічні текстові плакати: «Товариші Фідель Кастро, Кім Чен Ір і Зюганов знають правильний шлях. Всі інші просто заблукали »,« Що поганого Марксу зробила Росія? ».

  • 6973. Застосування права як особлива форма його реалізації
    Юриспруденция, право, государство

     

    1. Âåäºðí³êîâ Þ.À., Ãðåêóë Â.Ñ. Òåîð³ÿ äåðæàâè òà ïðàâà: Íàâ÷àëüíèé ïîñ³áíèê. - 4-å âèä., äîï. ³ ïåðåðîá. - Ê.: Öåíòð íàâ÷àëüíî¿ ë³òåðàòóðè, 2005. - 224 ñ.
    2. Çàãàëüíà òåîð³ÿ äåðæàâè ³ ïðàâà/ çà ðåäàêö³ºþ àêàäåì³êà ÀÏðÍ Óêðà¿íè, äîêòîðà þðèäè÷íèõ íàóê, ïðîôåñîðà Êîïºé÷èêîâà Â.Â.. Ê.: Þð³íêîì, 1997. 320 ñ.
    3. Êîòþê Â.Î. Òåîð³ÿ ïðàâà: Êóðñ ëåêö³é: Íàâ÷. Ïîñ³áíèê äëÿ þðèä. ôàê. Âóç³â. Ê.: Âåíòóð³, 1996. 208 ñ.
    4. Ì.Ñ. Êåëüìàí, Î.Ã. Ìóðàøèí Çàãàëüíà òåîð³ÿ äåðæàâè ³ ïðàâà: ϳäðó÷íèê. - Ê.: Êîíäîð, 2006. - 477 ñ.
    5. Ðàá³íîâè÷ Ï.Ì. Îñíîâè çàãàëüíî¿ òåî𳿠ïðàâà ³ äåðæàâè. - Ê., 1995. - ñ. 132.
    6. Ñêàêóí Î.Ô. Òåîð³ÿ äåðæàâè ³ ïðàâà: ϳäðó÷íèê./ Ïåð. ç ðîñ. Õàðê³â: Êîíñóì, 2006. 656 ñ.
    7. Òåîðèÿ ãîñóäàðñòâà è ïðàâà/Ïîä ðåä. Êîðåëüñêîãî Â.Í. è ïðîô. Ïåðåâàëîâà Â.Ä. - Ì, 2000.
    8. Òåîð³ÿ äåðæàâè ³ ïðàâà. Àêàäåì³÷íèé êóðñ: ϳäðó÷íèê/Çà ðåä. Î.Â. Çàé÷óêà, Í.Ì. Îí³ùåíêî. - ê.: Þð³íêîì ²íòåð, 2006. - 688 ñ.
    9. Þðèäè÷íà òåðì³íîëîã³ÿ: Äîâ³äíèê. - Ê., 1998.
  • 6974. Засуха на территории республики Адыгея
    Разное

    В агрономической литературе широко распространено представление, что местом зарождения засухи являются пустынные и полупустынные районы Средней Азии, откуда она распространяется в районы Заволжья, на Северный Кавказ, на Украину, в Центрально-Черноземные области [4]. Такое объяснение происхождения засухи легко согласуется с представлениями, а жарком и сухом климате Средней Азии, граничащей с районами, наиболее часто подвергающимися действию засух. Оно подкрепляется еще и тем, что часто во время засух наблюдаются горячие и сухие ветры с юго-восточной и восточной составляющей, что как бы подтверждает среднеазиатское их происхождение. На основании этого представления о зарождении и распространении засух были разработаны планы и мероприятия по борьбе с ними. Главным мероприятием предполагалось насаждение лесных полос в качестве заслонов на пути движения засухи с юго-востока. Система лесных полос, ориентированных поперек господствующих ветров, главным образом между Уралом и Каспийским морем, должна была преградить путь засухам на Поволжье, Северный Кавказ, Украину и другие районы. Однако лесные полосы хотя и могут служить одним из действенных средств борьбы с суховеями, но не как физическая преграда на пути юго-восточного потока, а как система полезащитных насаждений, влияющих, прежде всего, на турбулентный обмен в межполосном поле.

  • 6975. Затвердження та узгодження службових документів
    Менеджмент

     

    1. Андреева В.И. Делопроизводство. Изд. 4. М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 1997.
    2. Бондарева Т.Н. Секретарское дело. М.: Высш. шк., 1989.
    3. Веселов П.В. Современное деловое письмо в промышленности. 3-е изд. М.: Изд. стандартов, 1990.
    4. Глущик С.В., Дияк О.В., Шевчук С.В..Сучасні ділові папери:Навчальний посібник / Вид. 5-те, доп. і переробл. К., 2005. 544 с.
    5. Головач А.С. Зразки оформлення документів. Донецьк: Сталкер, 1997.
    6. Діденко А.Н. Сучасне діловодство. 2-е вид. К.: Либідь, 2000.
    7. Діловодство. Конспект лекцій / Упорядник. Сокирнив І.В. К.-Хмельницький, 2000.
    8. Коваль А.П. Ділове спілкування. К.: Либідь, 1992.
    9. Молдованов М.І., Сидорова Г.М. Сучасний діловий документ. К.: Техніка, 1992.
    10. Основи діловодства. К., 2002.
    11. Словник-довідник з діловодства. К., 2003.
    12. Паламар Л.М., Кацавець Г.М. Українське ділове мовлення. К.: НМКВО, 1991.
    13. Палеха Ю.І. Документаційне забезпечення управління. К.: МАУП, 1997.
    14. Слиньков В.Н. Документы административного делопроизводства в менеджменте бизнеса. К., 1999.
    15. Шевчук С.В. Ділове мовлення. Молодий курс: Підручник. К.: Література ЛТД, 2005. 448 с.
    16. Шевчук С.В. Українське ділове мовлення. К.: Вища школа, 1997.
  • 6976. Затменно-переменные звёзды и возможности их наблюдений любителями астрономии
    Авиация, Астрономия, Космонавтика

    № п/п.ДатаВремя
    (моск. летнее)Момент наблюдения
    по всемирному времени (UT)Момент наблюдения
    в JDМомент наблюдения
    в JD, приведённый к центру СолнцуВремя
    в долях периодаОценка
    блескаБлеск
    с точностью
    0,01mСтепень
    уверенностиПримечания109.07.20042:1008.07.2004 22:102453195,42362453195,42170,1487V=C9,484219.07.20043:3018.07.2004 23:302453205,47922453205,47690,4453V=C9,483Uh324.07.20043:0923.07.2004 23:092453210,46462453210,46220,4659D4V2E10,343,5424.07.20043:1223.07.2004 23:122453210,46672453210,46430,4723D3V1E10,394524.07.20043:1723.07.2004 23:172453210,47012453210,46770,4825D3V1E10,393624.07.20043:2323.07.2004 23:232453210,47432453210,47190,4952D3V1E10,393724.07.20043:3223.07.2004 23:322453210,48062453210,47820,5141D3V1E10,393801.08.20042:4431.07.2004 22:442453218,44722453218,44450,5170D3V2E10,314901.08.20043:3231.07.2004 23:322453218,48062453218,47790,6176C3V1D9,853,51005.08.20041:55:3004.08.2004 21:552453222,41352453222,41070,4672D2V1E10,344M1105.08.20042:0904.08.2004 22:092453222,42292453222,42010,4956D2V1E10,343,5M1205.08.20042:2004.08.2004 22:202453222,43062453222,42780,5188D4V2E10,343M1305.08.20042:34:5004.08.2004 22:352453222,44092453222,43810,5498D3V3E10,254M1405.08.20042:4004.08.2004 22:402453222,44442453222,44160,5603D2V5E10,134M1505.08.20042:4904.08.2004 22:492453222,45072453222,44790,5793D1V4E10,083,5M1605.08.20043:04:3004.08.2004 23:042453222,46152453222,45870,6119C2V1D9,813M1705.08.20043:2104.08.2004 23:212453222,47292453222,47010,6462C1V3D9,63,5M1806.08.20042:2305.08.2004 22:232453223,43262453223,42980,5377D2V2E10,254M B21906.08.20042:36:2005.08.2004 22:362453223,44192453223,43910,5658D2V3E10,193,5M B22006.08.20042:5105.08.2004 22:512453223,45212453223,44930,5965D2V4E10,163M B22106.08.20043:14:5005.08.2004 23:152453223,46862453223,46580,6462C2V1D9,813M B22206.08.20043:2905.08.2004 23:292453223,47852453223,47570,6760C1V2D9,643,5M B22308.08.20041:24:3007.08.2004 21:242453225,39202453225,38920,4413D2V1E10,344M B22409.08.20044:1309.08.2004 0:132453226,50902453226,50610,8068B1V2C9,373M B22511.08.20040:5710.08.2004 20:572453228,37292453228,37000,4227D3V3E10,253B22611.08.20041:1810.08.2004 21:182453228,38752453228,38460,4667D4V2E10,343B22716.08.20044:42:3016.08.2004 0:432453233,52952453233,52650,9594D3V1E10,3932816.08.20045:0516.08.2004 1:052453233,54512453233,54210,0064D3V1E10,393B12916.08.20045:11:2016.08.2004 1:112453233,54952453233,54650,0197D3V1E10,393B13017.08.20043:0816.08.2004 23:082453234,46392453234,46090,7747B2V2C9,3953,53117.08.20043:44:4016.08.2004 23:452453234,48942453234,48640,8516B2V1C9,4233217.08.20043:59:3017.08.2004 0:002453234,49972453234,49670,8826V=C9,4833317.08.20044:1817.08.2004 0:182453234,51252453234,50950,9212C3V2D9,772,5H3418.08.20041:37:3017.08.2004 21:382453235,40102453235,39800,5982V=C9,453,53518.08.20042:0217.08.2004 22:022453235,41812453235,41510,6497B2V1C9,4233618.08.20042:27:4017.08.2004 22:282453235,43592453235,43290,7034B1V2C9,3743718.08.20043:0617.08.2004 23:062453235,46252453235,45950,7835B2V1C9,424,53818.08.20043:2417.08.2004 23:342453235,47502453235,47200,8212V=C9,4843918.08.20043:4517.08.2004 23:452453235,48962453235,48660,8652C1V2D9,643,54023.08.20044:1123.08.2004 0:112453240,50762453240,50450,9844D4V1E10,423,54124.08.20042:17:2023.08.2004 22:172453241,42872453241,42560,7597B3V2C9,4144224.08.20043:01:2023.08.2004 23:012453241,45932453241,45620,8518B4V2C9,423,54324.08.20043:3223.08.2004 23:322453241,48062453241,47750,9160C1V1D9,732,54424.08.20043:45:2023.08.2004 23:452453241,48982453241,48670,9437D3V1E10,3944524.08.20044:09:4024.08.2004 0:102453241,50672453241,50360,9947D4V1E10,423,54625.08.20043:2124.08.2004 23:212453242,47292453242,46980,9058C2V1D9,813,54725.08.20043:3024.08.2004 23:302453242,47922453242,47610,9248D2V2E10,2534825.08.20043:38:2024.08.2004 23:382453242,48502453242,48190,9423D4V1E10,423,54925.08.20044:1125.08.2004 0:112453242,50762453242,50450,0104D4V1E10,423,55028.08.20043:2327.08.2004 23:232453245,47432453245,47120,9491D4V1E10,423,55128.08.20043:53:4027.08.2004 23:542453245,49562453245,49250,0132D4V1E10,4245228.08.20044:09:3028.08.2004 0:092453245,50662453245,50350,0464D3V1E10,3935328.08.20044:17:2028.08.2004 0:172453245,51202453245,50890,0626D2V4E10,163,55428.08.20044:23:2028.08.2004 0:232453245,51622453245,51310,0753V=D9,973Ul5528.08.20044:27:2028.08.2004 0:272453245,51902453245,51590,0837C2V1D9,8145628.08.20044:31:2028.08.2004 0:312453245,52182453245,51870,0922C1V2D9,643,55728.08.20044:3328.08.2004 0:332453245,52292453245,51980,0955V=C9,4845828.08.20044:3728.08.2004 0:372453245,52572453245,52260,1039B4V1C9,453,55928.08.20044:48:3028.08.2004 0:482453245,53372453245,53060,1280B5V2C9,433Ul6028.08.20044:5328.08.2004 0:532453245,53682453245,53370,1374B4V2C9,423,56128.08.20045:0228.08.2004 1:022453245,54312453245,54000,1563B4V2C9,423H6205.09.20040:2404.09.2004 20:242453253,35002453253,34690,6787B4V2C9,423B26305.09.20041:1304.09.2004 21:132453253,38402453253,38090,7812B3V3C9,43B26405.09.20041:4904.09.2004 21:492453253,40902453253,40590,8565B3V1C9,443B26505.09.20042:0204.09.2004 22:022453253,41812453253,41500,8839C1V3D9,63,5B26605.09.20042:1304.09.2004 22:132453253,42572453253,42260,9068D1V3E10,113B26705.09.20042:18:3004.09.2004 22:192453253,42952453253,42640,9183D3V2E10,312,5B26805.09.20042:2604.09.2004 22:262453253,43472453253,43160,9339D3V1E10,394B26905.09.20043:4404.09.2004 23:442453253,48892453253,48580,0972D1V3E10,113B2

  • 6977. Заторный аппарат
    Разное

    Заторный аппарат типа ВКЗ [2] представляет собой стальной цилиндрический резервуар с двойным сферическим днищем и сферической крышкой. Пространство между днищами является паровой рубашкой, в которую поступает греющий пар. Рубашка имеет соответствующие фланцы и устройства для подвода пара, отвода воздуха и конденсата. В нижней части днища аппарата находится разгрузочное устройство для спуска части затора (густой фазы) на отварку или выпуска всего затора при передаче его в фильтрационный аппарат. Над сферическим днищем внутри аппарата имеется мешалка с нижним приводом для размешивания заторной массы. Внутри аппарата расположена стяжная труба для отбора жидкой фазы затора. На крышке аппарата смонтирован предзаторник, предназначенный для смачивания сухих дроблёных зерноприпасов при их подаче в аппарат, также там расположен раздвижной люк для обслуживания котла при промывке и наблюдения за технологическим процессом, происходящим в нём. Аппарат имеет по окружности опорное кольцо из углового железа, к которому приварены башмаки для установки его на площадке. Дроблёный солод поступает в предзаторник, где смачивается тёплой водой из смесителя, затем в виде кашицы смывается в аппарат. После отварок заторная масса нагнетается насосом обратно в аппарат для кипячения, а оттуда подаётся в фильтрационный аппарат.

  • 6978. Затратный подход в оценке машин, оборудования и транспортных средств
    Экономика

    Принцип наилучшего и наиболее эффективного использования требует того, чтобы оценка стоимости объекта, который может быть использован по-разному, производилась при условии его наилучшего и наиболее эффективного использования. Применительно к машинам, оборудованию и транспортным средствам согласно этому принципу любая машина должна оцениваться, допуская, что она применяется по прямому назначению, обеспечивается полная загрузка машины во времени и по мощности, соблюдаются правила технического обслуживания и ремонта, поддерживается нормальный режим эксплуатации, рабочий персонал имеет соответствующую квалификацию. Трудности с соблюдением данного принципа возникают тогда, когда оценивают объекты, обладающие многофункциональностью и несколькими сферами применения. Например, трактор может применяться и на строительной площадке, и на сельскохозяйственных работах, и на промышленном предприятии. Доходность трактора в каждой сфере применения разная, соответственно разной будет и оцениваемая стоимость. В качестве базовой сферы применения для оценки трактора оценщик выберет ту, в которой наиболее полно реализуются функциональные возможности этой машины.

  • 6979. Затратный подход к системе ценообразования
    Иностранные языки

    Термин "стоимость" впервые начал использоваться в переводах сочинений К. Маркса и Ф. Энгельса, и лишь в 30-е гг. XX в. он стал приобретать нормативный характер. Эта норма стала обязательной для советских экономистов, в соответствии с ней были также отредактированы новые переводы А. Смита, Д. Рикардо и Дж. С. Милля. С помощью термина "стоимость" была осуществлена привязка данной категории к догматическому положению о том, что стоимость означает овеществленный в товаре труд, и ничего больше. Сторона полезности при этом полностью исключается из рассмотрения, и всей теории придается ярко выраженный затратный характер". На протяжении веков теория ценности разрабатывалась в рамках общего, не дифференцированного знания. Философы, богословы, финансисты и правоведы стремились найти некую эмпирически ненаблюдаемую сущность, субстанцию, первооснову реальных цен. Эту первооснову называли "справедливой ценой" (justum pretium лат.), "внутренней" (intrinsic - англ.) или "естественной" (naturale - лат.) ценностью вещей. В русле этих поисков лежит и гипотеза о "застывшем" или "овеществленном в товаре труде" как субстанции.

  • 6980. Затраты и их классификация
    Менеджмент

     

    1. Управленческий учет и анализ: учебное пособие /О.М. Горелик, Л.А. Парамонова, Э.Ш. Низамова. - М.: КНОРУС, 2007 - 256 с.
    2. Концепция развития бухгалтерского учета и отчетности в Российской Федерации на среднесрочную перспективу. Одобрена Приказом Министра финансов Российской Федерации от 1 июля 2004 г. N 180.
    3. Об утверждении программы реформирования бухгалтерского учета в соответствии с международными стандартами финансовой отчетности. Постановление правительства РФ от 6 марта 1998г. N 283.
    4. Методические рекомендации по бухгалтерскому учету затрат на производство и калькулированию себестоимости продукции (работ, услуг) в сельскохозяйственных организациях. Утвержден МСХ РФ приказом от 6 июня 2003 г. N 792.
    5. Методические рекомендации по планированию, учету и калькулированию себестоимости продукции (работ, услуг) в сельском хозяйстве. (Утверждены приказом Минсельхозпрода РФ от 4.07.96 г. № П-4-24/2068).
    6. "Главбух". Приложение "Учет в сельском хозяйстве", N 4, 2003
    7. Положение по бухгалтерскому учету "Расходы организации" (ПБУ /99). Приказ Минфина РФ от 6 мая 1999г. № 33н.
    8. Барышев С.Б. Диагностика методики управленческого учета. // Бухгалтерский учет. - 2007, № 14, с.66
    9. О внесении изменений в нормативные правовые акты по бухгалтерскому учету". Приказ Министра финансов РФ от 18 сентября 2006г. N 116н.
    10. Керимов В.Э. Бухгалтерский учет: Учебник. / В.Э. Керимов. - М,-М.: Эксмо, 2006, - 688 с.
    11. Хорнгерн Ч.Т., Фостер Дж. Бухгалтерский учет: управленческий аспект: Пер. С англ. /Под ред. Я.В. Соколова: - М.: Финансы и статистика, 1995. - 416 с.