Geum.ru

Курсовой проект

  • 28841. Сучасні організаційні форми реалізації інновацій
    Менеджмент

    Ринок новацій. Основним товаром на цьому ринку є науковий і науково-технічний результат продукт інтелектуальної діяльності, на який поширюються авторські права, оформлені відповідно до чинного законодавства. Його формують наукові організації, вищі навчальні заклади, | тимчасові творчі колективи, окремі винахідники тощо. Щоб бути затребуваним на ринку інновацій, інноваційний продукт має пройти стадію матеріалізації прикладних досліджень з метою віднайдення практичного застосування, створення технічного зразка (моделі, конструкції). Практика свідчить, що в продуктах, які знаходять своє практичне застосування, матеріалізується відносно небагато нових ідей. Так, за проведеними дослідженнями, на японських успішних фірмах лише 33% персональних ідей дійшли до стадії технічного розроблення, 47% з них до стадії комерційного розроблення, 56% з них були випущені у масове виробництво і дійшли до ринку. Тобто частка ідей, цілком реалізованих у масовому виробництві, становить приблизно 8,7% . При цьому із чотирьох нових продуктів лише один приймається споживачами і успішно реалізується на ринку. Через це японці вважають, що для успіху нового виробу необхідно продукувати не менше 18 нових ідей.

  • 28842. Сучасні особливості та перспективи розвитку зовнішньої торгівлі в Німеччині
    Юриспруденция, право, государство

    Але провідна роль у перевезенні пасажирів та вантажів належить автомобільному й залізничному транспорту. Вона забезпечує не тільки внутрішні перевезення, а й транзити, оскільки країна знаходиться в центрі Європи. Німеччина бере участь у створенні Європейської системи автострад і трансєвропейських швидкісних залізниць. Вантажо- і пасажироперевезення здійснюються залізницями, автошляхами і водними шляхом. На водний транспорт припадає 1/5 вантажоперевезень, що виділяє країну за цим показником в Європі. Найважливішу роль відіграє річкова система Рейну. Канал Рейн Ведер дав вихід Руру до Північного моря а межах державної території. середньо німецький канал, перетинаючи територію з заходу на схід, сполучає річки півночі в єдину транспортну систему. Збудовані у 90-х роках канал Рейн-Майн-Дунай сполучає Північне і Чорне моря, утворюючи транс-європейську водну магістраль. З північного порту Кіль починається глибоководний Кільський канал, що за значенням поступається тільки Суецькому і Панамському. Паромні переправи сполучають Німеччину з Данією, Швецією, Фінляндією, Литвою. До другої світової війни найважливішим транспортним вузлом був Берлін, але за роки існування двох Німеччин він втратив свою роль. Основний транспортний коридор проходить по осі Рейну. Є локальні транспортні вузли. В країні зареєстровано майже 42 млн. легкових і 2,6 млн. вантажних автомобілів. Країна вкрита густою мережею швидкісних автомагістралей високого класу. ФРН має потужний морський флот, який обслуговує частину зовнішньої торгівлі.

  • 28843. Сучасні погляди на громадянський шлюб
    Социология

    Так, психолог Інституту сімї й подружнього життя Христина Решетило вважає, що причина передусім в емансипації жінки в українському суспільстві, яка дедалі зростає. На її погляд, жінки хочуть багато досягти у фаховій сфері, щоб відчувати себе незалежними, тому не поспішають реєструвати свої стосунки й готові народити й виховувати дітей самотужки. З цим абсолютно не згоден кандидат психологічних наук, провідний спеціаліст дослідного Інституту психології ім. Г.Костюка Академії педагогічних наук України Ігор Манілов. Він вважає, що цивільний шлюб в Україні вигідний у більшості випадків чоловікові, який, щоб уникнути відповідальності перед законною дружиною, часто є ініціатором вільних стосунків із жінкою. Це твердження підкріплено статистичними даними КМІС. Так, в Україні 69% чоловіків не бачать нічого поганого в спільному житті «без зобовязань». Серед жінок такі відносини підтримали тільки 55% опитаних. І причина, з якої представниці слабкої статі погоджуються на співжиття в цивільному шлюбі, за словами Ігоря Феліксовича, аж ніяк не почуття, а, хай як дивно, брак власного житла й нормального матеріального забезпечення. «Оскільки жінка залежна у фінансовому плані від чоловіка, говорити про існування повноцінних цивільних шлюбів в Україні складно, вважає І.Манілов. Це можливо тільки в цивілізованих західноєвропейських країнах, таких як Німеччина, Нідерланди, Франція, де чоловік і жінка не залежать матеріально одне від одного, тому будують свої стосунки виключно на коханні. На жаль, у нашому суспільстві така фінансова рівноправність неможлива. У результаті таких «псевдоцивільних» шлюбів у більшості випадків страждають «незаконні дружини». У переважної більшості жінок через непевність у відносинах і статусі в суспільстві з роками виникають невротичні розлади депресії й страхи, які згодом можуть спричинити серйозні захворювання серцево-судинної системи й шлунково-кишкового тракту. Все це негативно позначається на здоровї дітей, народжених у такому шлюбі».

  • 28844. Сучасні політичні ідеології
    Политология
  • 28845. Сучасні системи професійного навчання
    Педагогика

     

    1. Беспалько В. П. Слагаемые педагогических технологий. М.: Педагогика, 1989. 192 с.
    2. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник. К.: Вид. центр „Академія”, 2001. 576 с.
    3. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія. - Київ, Вища школа, 1999.
    4. Дидактика производственного обучения. /Под ред. О. Ф. Федоровой. М.: Высшая школа, 1973. 418 с.
    5. Зайченко І.В. Педагогіка: Навч. посібник. Чернігів, 2003. 528 с.
    6. Ильина Т.А. Педагогика: Курс лекций. - М.: Просвещение, 1984
    7. Индивидуализация и дифференциация обучения. - М.: Педагогіка. - 1990. - 70 с.
    8. Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. Анализ зарубежного опыта. М.: Знание, 1989. 80 с.
    9. Ковальский М. И. Производственное обучение учащихся средней школы. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963.
    10. Организационные формы обучения/ Под ред. Ю.И. Малеваного. - К., 1999.
    11. Педагогіка. / За ред. М.Д. Ярмаченка. - К.: Вища школа, 1986
    12. Пометун О.І. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. - К.: А.С.К., 2004
    13. Психология и педагогика: Учебное пособие / Под ред. А.А.Радугина. М.: Изд-во „Центр”, 1997. 255 с.
    14. Тхоржевський В.С. Методика трудового навчання: Частина 1. Навч. посібник. К., 1995. 280 с.
    15. Фіцула М.М. Педагогіка: навч. посібник. К.: Вид-во „Академія”, 2000. 544 с.
    16. Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. пособие. М.: Юристь, 1997. 512 с.
  • 28846. Сучасні тенденції міжнародної торгівлі послугами
    Юриспруденция, право, государство

     

    1. Закон України "Про зовнішньоекономічну діяльність" від 16.04.91. № 959-ХІІ Закон про ЗЕД.
    2. Митний кодекс України: Чинне законодавство зі змінами та допов. Станом на 1 верес. 2005 р.: (відповідає офіц. текстові). К.: Вид. Паливода А. В., 2005. 160 с. (Кодекси України).
    3. Азарян Е.М., Шубин А.А. Жукова Н.Л. Международный маркетинг. Под ред. д-ра экон. Наук, проф. Азарян Е.М. К.: НМЦВО МОиН Украины, Студцентр, 2005, - 344 с.
    4. Багрова І.В. Редіна Н.І. Власик О.О. Зовнішньоекономічна діяльність підприємств: Підручник для вузів / За ред.. Багрової І.В. К.: Центр навч.літ. 2004. 580 с.
    5. Василенко Ю. “Роль зовнішньої торгівлі у платіжному балансі Україна”. Вісник НБУ. 1999, №9.
    6. Воронова Є.М., Мазаріні А.Л. “Експортний потенціал та розвиток зовнішньої торгівлі України // Конспект лекцій К., 1994р.
    7. Гребенюк О.П. Основи зовнішньоекономічної діяльності: Підручник. Київ: Центр навчальної літератури, 2004. 384 с.
    8. Гордеев Г.Д. Иванова Л.Я. и др. Внешнеэкономическая деятельность предприятия. Основы: Учебник для вузов.; под ред. Проф.. Стровского Л.Е. М.: Закон и право, ЮНИТИ, 1996. 408 с.
    9. Державний комітет статистики http://www.ukrstat.gov.ua
    10. Дідівський М.І. Зовнішньоекономічна діяльність підприємства: Навч. посіб. К.: Знання, - 2006. 462 с.
    11. Доронин И., Загашвили В., Приписнов В. Мировая хозяйственная конъюнктура в 2000- 2001 г. // Мировая экономика и международные отношения. 2001. № 8. С. 19.
    12. Дяченко А.В. Контракти міжнародної купівлі-продажу. К.: УМЦ „Бета”, 1991, - 108 с.
    13. Елагин В.Т. Внешнеэкономическая деятельность предприятий. К.: КМУГА, 1998. 136 с.
    14. Кириченко А.В., Шевчук В.Я., Мазарук А.А. Менеджмент зовнішньоекономічної діяльності: Підручник / К.: Знання, 2005. 493 с.
    15. Козак Ю.Г., Логвинова Н.С., Сіваченко І.Ю. Зовнішньоекономічна діяльність підприємств: Навч. посіб. 2-ге вид., перероб. і доп. К.: ЦНЛ, 2006. 792 с.
    16. Козик. Міжнародні економічні відносини. Львів, 1999 р.
    17. Костина К.В. Система регулювання торгівлі послугами на глобальному рівні/Зовнішня торгівля: право та економіка. - №1/2007. с. 41-47.
    18. Кредисов А.И., Березовченко С.Н., Волошин В.В. и др. Управление внешнеэкономической деятельностью: Учеб. пособие / Под общ. ред. А.И. Кредитова. К., 1996.
    19. Кудлай В.Г. Особливості експортно-імпортної діяльності у зовнішньоекономічної діяльності України//Економіка. Фінанси. Право. 2006. - №3. с. 3-9.
    20. Кузьминський Ю.А. Облік та аналіз зовнішньоекономічної діяльності: Навч.-метод. посібник. К.: КНЕУ, 2001. 179 с.
    21. Левада А.Н. Експорт-імпорт промислових товарів України у І півріччі 2005 р.// Діловий вісник.- 2005. - №9, - с.11.
    22. Левковець П.Р. Міжнародні перевезення і транспортне право. К.: „Арістей”, 2005. 140 с.
    23. Ломакин В.К. Мировая экономика. М.: Финансы. 1999 г.
    24. Лугінін О.Є. Статистика національної економіки та світового господарства: Навч. посіб./ Лугінін О.Є., Фомішин С.В. К.: ЦНЛ, 2006. 502 с.
    25. Луць О.В. Контракти у підприємницькій діяльності. К.: Юрінком Інтер, 2001 560 с.
    26. Мазаракі А.А. Світовий ринок товарів та послуг: товарна структура К.: 1996р. 206 с.
    27. Макогон Ю.В. Внешнеэкономическая деятельность: организация, управление, прогнозирование: Учебник. Донецк: Альфа-пресс, 2004. 344 с.
    28. Мережко О.О. Право міжнародних договорів: сучасні проблеми теорії та практики: Монографія. К.: Таксон, 2002. 344 с.
    29. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М.: Дело, 2002. 704 с.
    30. Новицький В.С., Пашко П.В. Міжнародна економічна діяльність України: Підручн. КНЕУ, 2003. 948 с.
    31. Осика С.Г. Універсальні міжнародно-правові засади регулювання демпінгового імпорту: Монографія. К.: Центр дослідження СОТ, розвитку торгового права і практики, 2005. 256 с. 45.
    32. Парахонський Б.О., Місце та роль України у сучасному геополітичному просторі // www.niss.gov.ua.
    33. Парахонський Б.О., Гончаренко О.М., Стан і перспективи СНД // www.niss.gov.ua.
    34. Підсумки зовнішньоекономічних відносин з країнами Європейського Союзу за 2002 - 2006 роки // www.kmu.gov.ua.
    35. Покрещук О.О. Правове регулювання міжнародної торгівлі у контексті норм і правил ГАТТ/СОТ: Монографія. К: Зовнішня торгівля, 2003. 512 с.
    36. Попов В.М. Внешнеэкономическая деятельность фирмы: Особенности менеджмента и маркетинга: Учеб. пособие. 3-е узд., доп. М.: Ось-89, 2000. 288 с.
    37. Романенко С.И. Импортная экспансия Европы в Украину // Інвестиції: практика та досвід. 2006. Тернопіль: Економічна думка. 2004. 416 с.
    38. Румянцев А.П., Климко Г.Н., Рокоча В.В., та ін. Міжнародна економіка: підручник 3-тє вид., перероб. і доп. К.: Знання, 2006. 479 с.
    39. Семенов Л.Д. Международные экономические отношения. М.: 1998 г. 302 c.
    40. Сиденко В., Ще раз про відносини України з ЄврАзЕС // Дзеркало тижня // № 20 (395), 1 - 7 червня, 2002 року.
    41. Солошенко Л.В. Внешнеэкономическая деятельность: организация и документальное оформление. Х. Фактор, 2001. 173 с.
    42. Соколенко С.І. Глобалізація і економіка України. К.: Логос, 1999.
    43. Страны мира: Краткий полит.-экон. справочник. - М.: Политиздат. 1989.
    44. Стрекаль О.В., Країни Західної Європи та проблеми європейської інтеграції // www.niss.gov.ua.
    45. Сухарський В.С., Сухарський В.В., Охота В.І., Менеджмент зовнішньоекономічної діяльності: теорія, методологія, практика. Навчальний посібник (курс лекцій). Тернопіль: Астон, 2005. 464 с.
    46. Томпсон А.А. , Стрикленд III, А. Дж. Стратегический менеджмент: концепции и ситуации: 12-е издание: Пер. с англ. - М.: ИНФРА-М, 2005 928 с.
    47. Україна на ринку Європейського Союзу (Аналітична доповідь Центру Разумкова) // Національна безпека і оборона // №11 (47), 2003.
    48. Україна та Євразійське Економічне Співтовариство: інтеграція чи співробітництво? (Аналітична доповідь Центру Разумкова) // Національна безпека і оборона // №12 (36), 2002.
    49. Фомін І.В. До питання вдосконалення системи тарифного регулювання імпорту в Україні // Економіка України. 2005. - №10. с. 25-33.
    50. Фомишин С.В. Международные экономические отношения на рубеже тысячелетий: Учебное пособие / - Херсон: Олди плюс, 2002, - 560с.; ил.
    51. Внешнеэкономическая деятельность: Новая бухгалтерия/декабрь 2004. 128 с.
    52. Внешнеэкономические операции: Новая бухгалтерия / март 2005. 144 с.
    53. Чужиков В.І. Економіка забіжних країн: Навч. посіб. К.: КНЕУ, 2005. 308 с.
    54. Чумак В.М., Нікішенко С.О., Проблема перспективного партнерства України у регіонах Далекого Сходу та Південно-Східної Азії // www.niisp.gov.ua
    55. Чуприна О.Б. Історія розвитку інтеграційних процесів в Європі та аналіз їх взаємозвязку з процесами глобалізації /Зовнішня торгівля: право та економіка. - №1/2007. с. 41-47.
    56. Школа І.М., Козьменко В.М. “Міжнародні економічні відносини “Червона “Рута” 1996 ст.146-160.
    57. Щербина Л.В. Експорт та імпорт товарів: особливості податкового і бухгалтерського обліку // Баланс. 2006. -№33. с. 51-53.
    58. Экономическое партнерсво Украины со странами Евросоюза в 2002 -2005 годах // Обзор украинского рынка // №5 (57), 2003.
    59. Яремко Л.А. Імпорт та його вплив на макроекономічні процеси // Фінанси України. 2005. - №7.-с. 75-82.
    60. World Development Report 2000/2001: A Hacking Poverty, table 21, WB, Washington, 2001.
    61. World Investment Report 2002: Transnational Corporations and Export Competitiveness, New York and Gеneva. 2002.
  • 28847. Сучасні технології навчання у викладанні історії
    Педагогика

    Перспективною для старшої школи представляється проектна діяльність учнів по оволодінню оперативними знаннями в процесі соціалізації. Це досить новий вид діяльності для школярів, але на жаль, поки не одержав належного застосування ні в початковій, ні в основний школах. Проте , у старшій школі обсяги навчального матеріалу, високі вимоги до випускників і вчителя, підштовхують педагога до пошуку інноваційних форм діяльності, інтерактивних методів, у тому числі і до застосування проектів. Даний вид діяльності багатофункціональний більшою мірою, чим інші. Хоча, як і інші, має ряд недоліків. Тим часом, перерахування достоїнств і недоліків залишимо за рамками даної роботи. Проект спонукує учня виявити інтелектуальні здібності, моральні і комунікативні якості, продемонструвати рівень володіння знаннями і загально-навчальними вміннями, здатність до самоосвіти і самоорганізації. Проектній діяльності може передувати "мозковий штурм", у процесі якого позначаться нові цікаві проблеми для учнів. У процесі проекту учні синтезують знання в ході їхнього пошуку, інтегрують інформацію суміжних дисциплін, шукають більш ефективні шляхи рішення задач проекту, спілкуються один з одним. Спільна діяльність реально демонструє широкі можливості співробітництва, у ході якого учні ставлять мету, визначають оптимальні засоби їхнього досягнення, розподіляють обов'язки, всебічно виявляють компетентність особистості. Проектна діяльність наочно демонструє можливості моно- і поліпредметного, індивідуального і групового проектів.

  • 28848. Сучасні технології навчання, методи та форми навчання
    Педагогика

     

    1. Артемова Л.В. Педагогіка і методика вищої школи : Навчально-методичний посібник: Інтерактивні технології в курсах навчальних дисциплін. - К. : Кондор, 2008. - 272, с.
    2. Баханов К.О. Інноваційні системи, технології та моделі навчання історії в школі: Монографія. Запоріжжя: Просвіта, 2000. 160 с.: іл.
    3. Баханов К.О. Ла бораторно-практичні роботи з історії України (методичний посібник для вчителів) К.: Генеза, 1996 . 208 с.
    4. Баханов К.О. Методичний посібник з історії України. 7 клас. Традиції та інновації у навчанні історії в школі. К.: Генеза, 2001. 296 с.: іл.
    5. Баханов К.О. Традиції та інновації в навчанні історії в школі: Дидактичний словник-довідник. Запоріжжя: Просвіта, 2002. 108 с.: іл.
    6. Бех І. Д. Педагогіка і психологія // Педагогічна думка. - 1996. - №4. - С. 136-141
    7. Бойко О.Д. Історія України. Тести. Запитання. Завдання. К.: Видав. центр “Академія”, 1998. 256 с.
    8. Бордовская Н.В. Педагогика: Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2000. - 299 с.
    9. Історія України від найдавніших часів до початку ХХ ст.: Запитання. Відповіді. Методичні рекомендації. / М.Г. Тараненко, Ф.Л. Левітас. К.: МагістрS, 1999. 160 с.
    10. Камбалова Я. Навчаємося у грі: (нетрадиційні види уроків узагальнюваного повторення з історії стародавнього світу на прикладі теми " Давній Рим у VIII-І cт. до н.е.") // Історія в школі. - 2007. - № 2. - С. 33-36
    11. Левітас Ф.Л. Методика викладання історії: Практикум для вчителя. - Харків : Основа, 2007. - 109 с.
    12. Мартиненко С.М., Хоружа Л.Л. Загальна педагогіка: Навч. посіб. - К.: МАУП, 2002. - 167 с.
    13. Охредько О. Гра "Римська імперія". 6 клас // Історія та правознавство. - 2007. - № 14. - С. 21-26
    14. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: Учебник для вузов: В 2 кн. - М.: Владос, 1999 - Кн.1: Общие основы. Процесс обучения. -1999. - 573, с.
    15. Смирнов С.Г. Задачник по истории Росии: Учебное пособие для средней школы. 2-е изд., перераб. М.: МИРОС Междунар. отношения, 1995. 208 с.
    16. Смирнов С.Г. Задачник по истории средних веков: Для средних учебных заведений. 2-е изд., перераб. и доп. М.: МИРОС Междунар. отношения, 1995. 288 с.: ил.
    17. Спекторук В. Римська республіка. Урок-гра. 6 клас // Історія та правознавство. - 2008. - № 12. - С. 9-10
    18. Сучасний учитель та сучасний урок (методичні рекомендації щодо вивчення історії України та всесвітньої історії в школі).: укладач Левітас Ф.Л. 2-е видання, стереотипне. К.: КМІУВ імені Б. Грінченка, 2002. 15 с.
    19. Харламов И.Ф.Педагогика: Учебник для вузов. - М.: Гардарики, 2002. - 516, с.
    20. Шоган В.В. Методика преподавания истории в школе: Уроки истории нового поколения. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2005. - 124, с.
  • 28849. Суши и роллы
    Разное

    НаименованиеСостав СУШИРис "Никиши"; васаби; морская капуста нори; копчёный угорь; филе лосося; Морской окунь; тунец Есть 4 вида суши: -копчёный угорь; -филе лосося; - морской окунь; - тунец. РОЛЛЫ Ролл "Капамахи"Рис "Нишики", морская капуста нори, жаренный кунжут, свежий огурец. Ролл "Киото"Рис "Никиши", морская капуста нори, сыр "Филадельфия", филе лосося, икра лососевая.Ролл Саке МакиРис "Никиши", морская капуста нори, японский майонез, филе лосося, свежий огурец.Ролл Нью-Йорк МакиРис "Никиши", морская капуста нори, филе лосося, яблоко, икра "Тобико", красная и оранжевая. Ролл Калифорния Маки Рис "Никиши", морская капуста нори, мясо краба, японский майонез, авокадо, свежий огурец, икра "Тобико" оранжевая.Ролл Унаги МакиРис "Никиши", морская капуста нори, авокадо, сыр "Филадельфия", копчёный угорь, икра "Тобико" чёрная.Ролл Саке ГурмеРис "Никиши", морская капуста нори, сыр "Филадельфия", сёмга х/к, лист салата.Ролл Текка Маки Рис "Никиши", морская капуста нори, васаби, филе тунца.Аляска РоллРис "Никиши", морская капуста нори, авокадо, сыр "Филадельфия", жаренный лосось, жаренный кунжут.Ролл Спайс Унаги МакиРис "Никиши", морская капуста нори, японский майонез, соус "Кимчи бейс", копчёный угорь, свежий укроп.Ролл Спайс Кани маки Рис "Никиши", морская капуста нори, японский майонез, соус "Кимчи бейс", мясо краба, свежий укроп.Ролл Спайс саке МакиРис "Никиши", морская капуста нори, японский майонез, соус "Кимчи бейс", филе лосося, свежий укроп.Ролл с морским окунемРис "Никиши", морская капуста нори, васаби, филе морского окуня.Ролл с копчёным угрёмРис "Никиши", морская капуста нори, копчёный угорь, жаренный кунжут.

  • 28850. Существенность в аудите и аудиторский риск
    Бухгалтерский учет и аудит

    Наименование базового показателяЗначение
    базового
    показателя
    бухгалтер-
    ской от-
    четности
    проверяе-
    мого эко-
    номичес-
    кого субъ-
    екта
    (тыс.
    руб.) Доля
    (%) Значение, при-
    меняемое для
    нахождения
    уровня сущест-
    венности
    (тыс. руб.) 1 2 3 4 Балансовая прибыль предприятия 21 289 5 1 064 Валовый объем реализации без НДС135 968 2 2 719 Валюта баланса 128 038 2 2 561 Собственный капитал (итог разде-
    ла IV баланса) 20 500 10 2 050 Общие затраты предприятия 101 341 2 2 027

  • 28851. Существенные события после отчетной даты
    Менеджмент

    Контактное лицоПримерный круг вопросовКомментарий123Руководитель организации

    • планируются ли какие-нибудь шаги по реализации активов или производственных единиц,
    • планируются ли какие-нибудь мероприятия по выпуску новых акций, реорганизации или ликвидацию организации или ее структурных подразделений, существенному сокращению штата;
    • предпринимались ли меры по страхованию сфер деятельности организации, связанных с высоким риском или непредвиденным обстоятельствам;
    • имеются ли риски непогашения задолженности перед крупными кредиторами (покупателями, поставщиками), а также задолженности по полученным кредитам (займам);
    • существует ли вероятность расторжения договорных отношений с контрагентами, которая может привести к существенным потерям;
    • какова вероятность изменения договорных отношений с контрагентами в сторону ухудшения положения организации и дрОпрос руководства должен содержать наиболее широкий круг вопросов, некоторые из которых впоследствии будут либо переадресованы соответствующим ответственным исполнителям, либо оформлены как запросыЮрискон-сульт
    • существуют ли на дату опроса судебные разбирательства с участием организации;
    • какова вероятность неблагоприятного исхода указанных разбирательств;
    • каковы наиболее вероятные величины потенциальных убытков;
    • существуют ли разбирательства, по которым организация с большой вероятностью получит возмещения;
    • как оценивается риск предъявления претензий к организации со стороны контрагентов, персонала и государственных органов;
    • имеются ли факты нарушения действующего законодательства, которые могут привести к наложению существенных штрафных санкций;
    • каковы возможности получения или уплаты штрафных санкций по условиям договоров,
    • имеются ли гарантии, выданные в пользу третьих лиц и какова вероятность выплат по таким гарантиям;
    • выступает ли организация поручителем и какова вероятность выплат по договорам поручительстваОпрос юриста следует дополнить анализом документации, связанной с судебными разбирательствами, претензиями и требованиями. Сведения о незаявленных разбирательствах должны быть запротоколированыРуководите-ли служб (цехов, отделов)
    • имеются ли основания полагать, что в ближайшее время произойдет существенное повышение цен на сырье (комплектующие, оборудование), используемые организацией;
    • возможно ли существенное повышение цен на перевозки (коммунальные услуги, связь);
    • возможно ли резкое падение цен на продукцию (работы, услуги), предлагаемые организацией;
    • существуют ли условия, свидетельствующие о необходимости расформирования или существенного сокращения данной службы.Опрос имеет целью уточнение информации об отдельных СПОД, для оценки последствий которых необходимы специальные знания или информацияРуководите-ли структурных подразде-лений
    • каковы тенденции продаж и расходов подразделения;
    • имеются ли негативные изменения в условиях функционирования подразделения;
    • имеют ли место тенденции, ставящие под угрозу функционирование подразделения;
    • имеются ли основания ожидать проведения регулирования со стороны государства, приводящего к затруднению оборота средств между организацией и подразделениемВыявляют особенности хоз. деятельности таких подразделений,обусловленные неоднородностью окружающей экономико-политической среды, а также предоставленной им автономностью в части принятия управленческих решений
      • Главный бухгалтер должен проанализировать ответы на запросы, протоколы устных опросов и сводный документ по СПОД. Необходимо отметить, что как определение наличия СПОД, так и оценка их последствий со стороны сотрудников организации могут быть субъективными, поэтому полагаться только на результаты опросов не следует. На основе полученной информации должно быть принято решение о признании или раскрытии информации о СПОД. Последствия существенных СПОД отражаются в синтетическом и аналитическом учете организации заключительными оборотами отчетного периода до утверждения годового отчета (пункт 9 ПБУ 7/98 и пункт 11 ПБУ 8/98). Согласно п. 16 Методических рекомендаций о порядке формирования показателей бухгалтерской отчетности организаций, утвержденных приказом Минфина России от 28.06.2000 № 60н, организация может раскрыть информацию путем включения соответствующих показателей, таблиц, расшифровок непосредственно в формы бухгалтерской отчетности или в пояснительной записке.
    Порядок раскрытия существенныъ СПОД детально регламентирован. Согласно пункту 11 ПБУ 7/98 и пункту 21 ПБУ 8/98, информация о СПОД, раскрываемая в пояснениях к бухгалтерскому балансу и отчету о прибылях и убытках, должна включать краткое описание характера данного СПОД и оценку его последствий в денежном выражении. Если невозможно оценить последствия указанного события или факта в денежном выражении, то организация должна указать на это. В пояснительной записке следует также привести соответствующие расчеты, достоверность которых должна быть подтверждена. Для этого, скорее всего, организации потребуется помощь аудитора.

  • 28852. Существенные условия договора
    Юриспруденция, право, государство

    . Срок действия договора страхования. Страхование жизни, как правило, предполагает достаточно длительные финансовые отношения между страховой компанией и страхователем. Часть страховых взносов, предназначенная для выплаты страховых сумм в будущем, откладывается в резерв. Эти резервы страховые компании инвестируют в экономику и получают соответствующий доход, Причем доход получают и страхователи, и вся экономика страны в целом. Эти особенности страхования жизни по общепринятым мировым оценкам имеют значение не только непосредственно для страховой защиты, но и для социально-экономических интересов любого государства. Условия, на которых заключается договор страхования, могут быть определены в стандартных правилах страхования соответствующего вида, которые представляются страховой организацией в Департамент по надзору за страховой деятельностью для утверждения и получения лицензии по конкретному виду страхования. В случае если в договоре прямо указывается на применение таких правил, а сами правила либо включены в текст договора, либо приложены к нему, все условия правил обязательны для страхователя (выгодоприобретателя). Если же такого указания нет, условия договора могут отличаться от условий правил, но это отличие не должно расширять ответственность страховщика. Например, если по залицензированным правилам возраст застрахованных должен быть не менее 18 и не более 65 лет, конкретный договор страхования жизни с юридическим лицом, страхующим своих работников, может сузить возрастной диапазон до 20 и 50 лет, но лица старше 65 лет и моложе 18 лет по данному виду страхования не могут быть застрахованы. Ключевым моментом в страховании жизни является процедура оценки страхового риска - вероятности наступления страхового случая. Статья 944 ГК определяет обязанность страхователя сообщить страховщику сведения, имеющие существенное значение при оценке страхового риска. Практически невозможно определить эти обстоятельства в общем виде, и поэтому ГК предусматривает определение их в договоре страхования. Как правило, при заключении любого договора страхования жизни страхователь заполняет анкету-заявление, которая и служит основой для оценки риска, по договору страхования.

  • 28853. Существование в геометрии. Анализ категорий модальности
    Математика и статистика

    Обратим внимание на то, что меньшими посылками этих силлогизмов являются единичные синтетические суждения. (Поэтому и заключение каждого силлогизма - единичное суждение.) Этим они (меньшие посылки) существенно отличаются, например, от больших посылок или от утверждения теоремы. В них не содержится никакого синтеза понятий. Следовательно они не устанавливают (и не предполагают) возможности. Их роль совершенно иная. Они фиксируют действительность предмета, описывая актуальный, уже созданный единичный объект. Все, что говорится по ходу доказательства относится к имеющемуся в наличии предмету. Это присутствие в наличии (которое, вообще, и есть действительность) представляет собой необходимое условие доказательства. Последнее всегда относится к следу проведенного построения. Если при разговоре об аксиомах или постулатах требование наличия следа (на доске или бумаге) казалось излишним, то теперь именно этот след и является изучаемым объектом. Заключительная фраза доказательства в точности повторяет детерминацию. Но если тогда она произносилась гипотетически, то сейчас является описанием уже построенного объекта, т.е. констатацией факта. Суть этой констатации состоит в том, что она указывает на актуализацию того понятия, возможность которого предполагалась в protasis. Коль скоро нами построена конструкция, сообразная схеме этого понятия, то оно (понятие) реально. Возможен его реальный синтез согласно формальным условиям опыта. Точнее не только возможен, но уже произведен. Поэтому можно вернуться к первоначальному утверждению теоремы, произнеся его уже в качестве заключения. Заключение представляет собой общее суждение, указывающее на реальную возможность понятия, как на установленную. В переходе от доказательства к заключению можно усматривать логическую трудность. С точки зрения формальной логики такой переход незаконен, т.к. является заключением от единичного к общему, т.е. переходом от более слабого утверждения к более сильному. Проведенное рассмотрение позволяет, однако, взглянуть на дело иначе. В доказательстве мы говорили о действительном объекте. Заключение касается лишь возможности того же объекта вообще. То, что действительно, естественно также и возможно. Обоснование законности заключения, таким образом, состоит в рассмотрении не количества суждений, а их модальности. Мы совершаем переход от более сильной модальности к более слабой, чем и удостоверяем истинность утверждения теоремы.

  • 28854. Сущностные особенности развития вредных привычек
    Педагогика

     

    1. Азаров ЮЛ. Семейная педагогика. М, 2003
    2. Алексеев Д.В. Вредные привычки, их негативное воздействие. М., 2003
    3. Асимов Д.П. Как избавиться от пагубных пристрастий. М., 2004
    4. Бабич Т.А. Вредные привычки и реабилитационная работа с подростками. М., 2000
    5. Байярд Р.Т., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток: Практическое руководство для отчаявшихся родителей. М., 2005.
    6. Беличева С А. Основы превентивной психологии. М, 2003.
    7. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., Просвещение, 1998.
    8. Васильев В.П Юридическая психология. СПб, 1999.
    9. Возрастная и педагогическая психология/Под ред. А. В. Петровского. 2-е изд , доп. и перераб. М., Просвещение, 1979.
    10. Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. М., Изд-во АПН РСФСР, 1986.
    11. Девиантное поведение детей и подростков, проблемы и пути их решения. М., 1999.
    12. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков. М, 2000.
    13. Ковалев А. Г. Психология личности. 3-е изд, перераб. и доп. М., Просвещение, 1990.
    14. Крутецкий В. А. Психология обучения и воспитания школьников. М., Просвещение, 1986.
    15. Кузин В. С. Психология. М., Высшая школа, 1999.
    16. Кузьмина Н. В. Формирование педагогических способностей. Изд-во ЛГУ, 1991.
    17. Куликова ТА. Семейная педагогика и домашнее воспитание. М, 2000
    18. Курнинка М.Ш. Ребенок «с характером». СПб., 2001.
    19. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. 3-е изд. Изд-во МГУ, 1992.
    20. Люблинская А. А. Учителю о психологии младшего школьника. М., Просвещение, 1997.
    21. Натанэон Э.Ш. Трудный школьник и педагогический коллектив. М., 2004.
    22. Общая психология /Под -ред. А. В. Петровского. 2-е изд., доп. и перераб. М., Просвещение, 1999.
    23. Петровский А. В. Беседы о психологии. М., Педагогика, 1998.
    24. Петровский А. В. Способности и труд. М., Знание, 1996.
    25. Сорока-Росияский В.Н. Педагогические сочинения. М., 2001.
    26. Степанов В. Г. Психология трудных школьников. М., 1999.
    27. Формы и методы предупреждения педагогической запущенности и правонарушений подростков. М., 1999.
    28. Шилова Т.А. Психологическая типология школьников с отставаниями в учении и отклонениями в поведении. М. 2005.
  • 28855. Сущность акционерных обществ и их типы
    Юриспруденция, право, государство

    Прокурор области в защиту государственных и общественных интересов обратился в арбитражный суд с иском к областному комитету по управлению государственным имуществом, ОАО, созданному в процессе приватизации государственного предприятия, администрации города о признании недействительными решения о приватизации государственного предприятия, устава открытого акционерного общества, постановления главы администрации города о регистрации акционерного общества, применении последствий недействительности учредительного договора, заключенного между областным комитетом по управлению государственным имуществом и ООО, о создании ОАО. Арбитражный суд первой инстанции исковые требования удовлетворил. Постановлением суда апелляционной инстанции решение оставлено без изменения. Суд кассационной инстанции указанные судебные акты отменил и производство по делу прекратил. В постановлении суд указал, что в результате применения последствий недействительности ничтожной сделки (учредительного договора) имущество возвращено в федеральную собственность, в связи с чем затронуты интересы акционеров - физических лиц, которые не привлечены к участию в деле. Согласно статье 22 АПК РФ арбитражному суду неподведомственны споры с участием физических лиц, поэтому данное дело не подлежит рассмотрению в арбитражном суде. Президиум Высшего Арбитражного Суда РФ указанные выше судебные акты отменил и дело направил на новое рассмотрение в суд первой инстанции, исходя из следующего. Иск прокурора области о признании недействительными учредительного договора, актов местной администрации о регистрации ОАО, его устава и о применении последствий недействительности учредительного договора предъявлен к юридическим лицам. В данном деле рассматривается вопрос о правомерности проведенной областным комитетом по управлению государственным имуществом приватизации государственного предприятия и формировании уставного капитала созданного на его основе открытого акционерного общества. Указанный спор не связан с разрешением вопроса об имущественных правах физических лиц - акционеров. Выводы суда кассационной инстанции о необходимости привлечения названных лиц к участию в деле и прекращении в связи с этим производства по делу в арбитражном суде являются ошибочными. Поскольку выводы судов первой и апелляционной инстанций о нарушении законодательства о приватизации не основаны на материалах дела и в судебных актах не дана оценка тому, являются ли допущенные при приватизации нарушения устранимыми, дело направлено на новое рассмотрение в суд первой инстанции.

  • 28856. Сущность аудита, его цель и задачи
    Бухгалтерский учет и аудит

    Существует несколько типов классификации раб. док-тов:

    1. По времени ведения и использования:
    2. долгосрочные;
    3. непродолжительного использования.
    4. По способу и источникам получения:
    5. от третьих лиц;
    6. от предприятия клиента;
    7. составленные аудитором.
    8. По характеру информации:
    9. правового хар-ра (копии учред. договоров и т.д.);
    10. о руководстве и персонале предприятия (кол-во и прочие сведения);
    11. о структуре и организации предприятия;
    12. о системе внутреннего контроля;
    13. о системе б/у (структура, уровень автоматизации и т.д.);
    14. док-ты и оценки аудиторского риска;
    15. корреспонденция аудитора (письменные обращения аудитора, письма - предложения клиенту);
    16. итоговое заключение;
    17. предложения и рекомендации.
    18. По назначению:
    19. обзорные (общая хар-ка предприятия-клиента);
    20. информативные (дающую точную инф-цию о совершенных хоз.операциях и т.д.);
    21. проверочные (свидетельствующие о проверке фин.сост.);
    22. подтверждающие (ответы на запросы третьих лиц);
    23. расчетные (содержащие определенные расчеты);
    24. сравнительные (составленные аудитором с целью сравнения);
    25. аналитические (составленные в рез-те применения метода аналитического обзора).
    26. По степени стандартизации:
    27. стандартизированные;
    28. произвольной формы.
    29. По форме представления:
    30. графические;
    31. табличные;
    32. текстовые;
    33. комбинированные.
    34. По технике составления:
    35. ручные;
    36. на машинных носителях.
  • 28857. Сущность библиографической информации
    Культура и искусство

    В различных классификациях выделяют несколько десятков видов коммуникационных барьеров. Достаточно четко различаются физические, экономические, социально-психологические, информационные барьеры. Физические обозначают пространственное разделение документов и их потребителей. Библиографическая информация сообщает о местонахождении документов и тем самым способствует преодолению физического барьера. Экономический барьер ограничивает доступ к документам по причине их высокой стоимости. Библиографическая информация сообщает о наличии потребных документов в общедоступных бесплатных библиотеках. Социально-психологические барьеры препятствуют потреблению документов по причине непонятности, сложности их содержания, неизвестности фиксирующей их содержание знаковой системы. Библиографическая информация отражает документы учебные и популярные. Многообразны информационные барьеры. Они воплощены главным образом в различных и часто несовместимых информационно-поисковых языках (способах описания документов, классификационных системах, тезаурусах). Библиографическая информация «находит» соответствия обозначений в национальных, профессиональных и других языках и жаргонах общих или близких по смыслу понятий и терминов и тем самым способствует преодолению информационных барьеров.

  • 28858. Сущность бюджетирования
    Экономика

    Важное значение при подготовке бюджетов имеет четкое разграничение функций и обязанностей менеджеров структурных подразделений предприятия. Так, например, менеджер по закупкам планирует закупки в физическом и стоимостном выражениях. Закупки могут быть запланированы в разрезе отдельных поставщиков. Менеджер по производству проектирует будущие затраты на производство продукции и затраты на одно изделие. Он обязан составить график выпуска продукции, чтобы производственный процесс не прерывался. Менеджер по производству несет ответственность за качество производимой продукции, увеличение (снижение) объемов производства, нахождение оптимального режима организации работ, эксплуатации, ремонта и замены оборудования. Он обязан также определить допустимы уровень брака на основе практического опыта прошлых периодов. Менеджер по качеству оценивает качество продукции, выявляет причины снижения качества изделий и формирует требования по контролю качества. Менеджер по продажам проектирует будущие объемы продаж товаров и услуг, цены реализации и прибыль с учетом сегментов рынка и покупателей. Он должен также рассчитать соответствующие затраты: на оплату труда, комиссионные вознаграждения посредникам, ни Продвижение и транспортировку товаров, представительские расходы и т. д. Менеджер по кредитному контролю несет ответственность за расширение объема продаж с помощью привлечения кредита (если это оправданно) при одновременном снижении безнадежных долгов покупателей. Он обязан дождаться роста объема продаж и одновременно - снижения просроченной дебиторской задолженности.

  • 28859. Сущность глобализации, тенденции интеграции и мультиполяризации мирового экономического сообщества
    Юриспруденция, право, государство

     

    1. Абалкин Л.И. Новой экономике необходима не череда нескоординированных единичных мер, а стратегическое системное мышление/Инновационный менеджмент. 2007 - № 9, с. 23-24.
    2. Белоусов Р. Экономика России в обозримом будущем// Экономист. 2007 - № 7, с. 3-11.
    3. Глазьев С.Ю. Перспективы российской экономики в условиях глобальной конкуренции//Экономист. 2007 - № 5, с. 4-16.
    4. Гранберг Р.С. и др. Реформированный прагматизм как основа модернизации//Российский экономический журнал. 2007- № 3, с.3.
    5. Клейнер Г. Современная экономика России как «экономика физических лиц» // Вопросы экономики. 2006. № 4
    6. Крыштановская О. Трансформация старой номенклатуры в новую российскую элиту // Общественные науки и современность. 2005. № 1. С. 63.
    7. Нуреев Р.М. Экономика развития: модели становления рыночной экономики. М.: Норма, 2008. 640 с.
    8. Приватизация по-российски /под ред. А. Б. Чубайса; Капелюшников Р. И. Крупнейшие и доминирующие собственники в российской промышленности// Вопросы экономики. 2000. № 1. С. 99-119
    9. Тамбовцев В. Л. Формальное и неформальное в управлении экономикой. М., 1990. Гл. 3; Капелюшников Р. И. Где начало того конца?, (к вопросу об окончании переходного периода в России) // Вопросы экономики. 2001. № 1. С. 138-156.
    10. Трансформация экономических институтов в постсоветской России / под ред. Р. Нуреева. М., 2000. С. 14-20.
    11. Шабанова М. А. Социология свободы: трансформирующееся общество. М., 2000. С. 268282
    12. Шохин А.Н. Отечественной системе стимулирования бизнеса не хватает целостности//Инновационный менеджмент. 2007- № 9, с. 26-28.
  • 28860. Сущность государства
    Юриспруденция, право, государство