Курсовой проект

25541. Рост ВВП и справедливое распределение
Экономика
1. Базылев Н.И, С.П.Гурко и Базылева М.Н. Экономическая теория. - М.: Инфра М.: 2003. 430 с.
2. Борисов Е.Ф. Экономическая теория. М: Юрист, 2005. 270 с.
3. Вакульчик Е.В. Определение оптимальной структуры ВВП // Финансы и право. 2008. - № 4. С. 18-34.
4. Вводный курс по экономической теории. М: ИНФРА М, 2003. 348 с.
5. Видяпин В. И. Экономическая теория: учебник. М.: ИНФРА-М, 2005. - 672.
6. Гурко С.П., Базылев Н.И. Экономическая теория. - Минск: БГЭУ, 2006. 456 с.
7. Ефимов А.Н. ВВП: производство, распределение, потребление. М.: Спутник+, 2008. 204 с.
8. Куликов Л.М. Экономическая теория. М.: Проспект, 2009. - 342 с.
9. Липсиц И.В. Экономика. М.: Вита-Пресс, 2007. 379 с.
10. Макконнелл К., Брю С. Экономикс. М.: Республика, 1995. 580 с.
11. Мицек С. А. Производственная функция, распределение доходов и экономический рост в Российской Федерации//Финансы и кредит. 2005. - №29. с.75-77
12. Расков Н.В. Макроэкономика для менеджеров. СПб.: СПбГУ, 2007. 270 с.
13. Справедливое распределение доходов ведет к росту экономики. Дебаты в редакции «Российской газеты» // Российская газета. 2008. - № 24. С. 3-4.
14. Тарасова Н. А., С. Р. Хачатарян, И. А. Васильева, М. С., Тарасова. Анализ социальной политики на основе моделирования и прогнозирования потребления населения, его состава и доходов // Проблемы прогнозирования. 2008. - №6. С.121-137.
15. Хейне П. Экономический образ мышления.- М.: Новости, 2003. 340 с.
25542. Рота полка оперативного назначения ВВ МВД России в специальной операции по пресечению массовых беспо...
Разное
При постановке задач подразделениям, командир части указывает:
1. группе поиска: состав, задачу; направление (полосу) и темп поиска; направление (объект, район) сосредоточения основных усилий; исходный рубеж и время его занятия; уравнительные рубежи; конечный рубеж (рубеж встречи), время выхода и порядок действий на них; порядок действий поисковых групп при обнаружении преступников; мероприятия; по обеспечению стыков и флангов, кто ответственный за них; время готовности: командира;
2. группе блокирования (заслонам): состав, рубеж блокирования и время его занятия; направление сосредоточения основных усилий; задачу и порядок действий при обнаружении преступников, при прорыве их через рубеж блокирования; порядок обеспечения стыков и кто ответственный за них; командира группы;
3. группе окружения: состав, задачу; рубеж окружения; направление сосредоточения основных усилий; командира группы;
4. группе оцепления: состав и задачу, какую иметь боевую и другую технику, средства индивидуальной защиты, и активной обороны; рубеж оцепления и время его занятия; плотность оцепления; командира группы;
5. группе захвата: состав и задачу, какую иметь боевую и другую технику, средства индивидуальной защиты и активной обороны; исходное положение и время его занятия; порядок действий по захвату преступников; время готовности; командира группы;
6. группе рассредоточения: состав, какую иметь боевую и специальную технику, вооружение, средства индивидуальной защиты и активной обороны; построение группы; исходное положение и время его занятия; рубежи и время выхода на них; задачу, последовательность и порядок ее выполнения; время готовности; командира группы;
7. группе охраны: состав караулов, какие объекты и к какому времени принять под охрану и оборону; способы и срок несения службы; командира группы (начальников караулов);
8. группе изъятия: состав, какое иметь вооружение, средства индивидуальной защиты и активной обороны; исходное положение и время его занятия; задачу и порядок ее выполнения; время готовности; командира группы;
9. группе патрулирования: состав, какое иметь вооружение, боевую технику и транспортные средства, средства индивидуальной защиты и активной обороны; задачу и маршруты (места) несения службы: районы (участки) сосредоточения основных усилий; время начала патрулирования; командира группы;
10. другим элементам группировки сил и средств (боевого порядка) и резерву: состав, какое иметь вооружение, боевую и другую технику, средства индивидуальной защиты и активной обороны; исходное положение (район расположения) и время его занятия; задачу; время готовности к действиям; командира.
25543. Ротация и резерв персонала
Менеджмент
1. Агабекян Р.Л., Авагян Г.Л. Современные теории занятости. М., 2001.
2. Дуракова И.Б. Управление персоналом: отбор и найм. Исследование зарубежного опыта. - М.: Центр, 1999г- 248с.
3. Егоршин А.П. Управление персоналом: Учебник для вузов. - 3-е изд. - Н.Новгород: НИМБ, 2001
4. Кибанов А.Я. Основы управления персоналом: Учеб. по спец. "Менеджмент организации", "Упр. персоналом" /Гос. ун-т упр. - М.: ИНФРА-М, 2002. - 303 с.: табл. - (Сер.: Высшее образование)
5. Кравченко К.А. Поиск и отбор персонала: История и современность.// Управление персоналом. -2001г. -12 -С. 39-42
6. Магура М.И. Отбор персонала и управление человеческими ресурсами организации. // Управление персоналом. - 2000.- 7.- С. 40-49.
7. Новый патернализм или управленческая эволюция по-американски. // http://hrm.ru/db/hrm/category.htmlУчебная литература
8. Оучи У.Г. "Методы организации производства: японский и американский подходы" 1999.
9. Шекшня С.В. Управление персоналом современной организации. Учебно-практическое пособие. Издание 3-е, переработанное и дополненное. - М.: ЗАО "Бизнес-школа "Интел-Синтез", 2001г.-318с.
10. Шо Р.Б. Ключи к доверию в организации: Результативность, порядочность, проявление заботы. М., 2000.
25544. Ротация кадров как способ повышения эффективности управления
Менеджмент

Ротация на различных этапах становления сотрудника в должности имеет свои особенности. Предварительный этап длится до достижения человеком 25-летнего возраста и включает учебу в школе, получение среднего и высшего образования. За этот период человек может сменить несколько мест работы в поисках того вида деятельности, который удовлетворял бы его потребности и соответствовал бы его способностям. На этапе становления, который длится примерно пять лет, работник осваивает профессию, приобретает необходимые навыки, формируется его квалификация. На этом этапе, который обычно протекает между 25-м и 30-м годом жизни, создаются семьи, поэтому у женатого молодого специалиста неизбежно появляется желание получать более высокую заработную плату, которой хватило бы на обеспечение семьи, оздоровление ее членов, устроение быта и т. д. Для этапа продвижения, который начинается после 30 лет и заканчивается около 45 лет, характерны повышение квалификации и служебный рост сотрудника. В это время происходит накопление практического опыта, формирование навыков, возникает потребность в достижении более высокого статуса и большей независимости. Личность на этом этапе стремится к максимальному самовыражению. У человека появляется здоровое желание выделиться среди сослуживцев, быть замеченным руководителями, приобрести новые знания и умения. В этот период усилия работника сосредоточены на самореализации, увеличении размеров собственной зарплаты, на заботе о своем здоровье. Очень важно, чтобы работник был уверен в том, что он через определенное время будет продвинут по служебной лестнице, что администрация активно формирует кадровый резерв для руководящего звена, в котором постоянно происходит обновление. В свою очередь, руководители и кадровые отделы обязаны подготовить кандидата к перспективному должностному перемещению, которое должно пройти с наименьшими затратами и с наибольшей отдачей.
25545. РПС Казахстана
Политология
1. Народне господарство України у 1991 році: Стат. Щорічник. К.:Техніка, 1992. 468с.
2. Народне господарство України у 1992 році: Стат. Щорічник. К.:Техніка, 1993. 464с.
3. Плышевский Б. Об экономических связях России с азиатскими государствами СНГ//Экономист,1994,№10.
4. Сизов А. Экономика России и других стран СНГ в начале 90-х гг.//Мировая экономика и международные отношения, 1993, №7.
5. Системные изменения на территории бывшего СССР //Мировая экономика и международные отношения, 1995, №5.
6. Страны и народы: страны Азии, СССР, Казахстан. М.: Мысль, 1985.
7. Страны-члены СНГ: Стат.ежегодник. М.,1992.
8. Терещенко С. Казахстан: экономика, реформа, рынок. М.:1993.
9. Экономика содружества независимых государств: Краткий справ. М.:АО "Финстатинформ", 1993.
10. Экономика стран - членов содружества независимых государств в 1991 году. М.: Госкомстат России, 1992, 68 с.
11. Экономика стран СНГ в 1994 году в журнале "Вопросы экономики", 1995 год, №3, стр.93-120.
25546. Рубки для заготовки древесины и рубки ухода за лесом
Сельское хозяйство

рубка177322310EЕ.чвл70,76,5537СЗБ, 6,1 тыс. шт./га, жизн., 3 м.равно-мерно-постепен-ная рубка18733377ЕЗБЕ.чвл71.16,5818С2Б, 4,1 тыс. шт./га, жизн., 1,5 мДобро-вольно-выбороч-ная рубка19741269С1Л+Е+БС.т-б.80,751409Е1Пх, 2,5 тыс. шт./га, жизн., 3 м.группово-постепен-ная рубка20742410С+Е+БС.дм.80,7519010Е, 2 тыс. шт./га, жизн., 3 м.группово-постепен-ная рубка21743289С1ЕС.дм.80,6514010Е, 2 тыс. шт./га, жизн., 2 м.сплошная рубка22744395СЗЕ2Б+ПхС.чер.80,6415010Е, 3 тыс. шт./га, жизн., 2 м.сплошная рубка2374539С1Пх+ЕС.дм.80,5512010Е, 3 тыс. шт./га, жизн., 2 м.группово-постепен-ная рубка24781295С5ПхЕ.дм.80,7514010Е, 1,5 тыс. шт./га, жизн., 2 м.группово-постепен-ная рубка25782436Е4Б+ОСЕ.дм.80,6510010Пх, 2,5 тыс. шт./га, жизн. 1,5 м.сплошная рубка2678345ПхЗЕ2БП.а-с.80,55A706Е4Пх, 1 тыс. шт./га, жизн., 2,5 м.сплошная рубка2778488Е1Б1ОлЕ.сф80,9618610Е, 3 тыс. шт./га, жизн., 2 м.Добро-вольно-выбороч-ная рубка28791118Е1С1БE.ccb81612010Е, 3 тыс. шт./га, жизн., 2 м.Добро-вольно-выбороч-ная рубка297933810ЕедСедБЕ.тсф80,85А1238Е1С1Б, 1,5 тыс. шт./га, жизн., 2 м.Добро-вольно-выбороч-ная рубка30794229Е1Б+ОлЕ.тсф80,9618710Е, 3 тыс. шт./га, жизн., 2 м.Добро-вольно-выбороч-ная рубка31795207ЕЗСЕ.тсф80,668010Е, 3 тыс. шт./га, жизн., 2 м.равно-мерно-постепен-ная рубка32801710СС.дм80,451238Е2Б, 0,3 тыс. шт./га, жизн., 2 м.сплошная рубка33802118С2Б+ЕС.бр.80,3490ЗБ7С, 12 тыс. шт./га, жизн., 3 м.равно-мерно-постепен-ная рубка34803246ЕЗБ1С+ОлЕ.т-б.80,55А10010Е, 3 тыс. шт./га, жизн., 1,5 м.сплошная рубка35804368Е2Б+ЛцЕ.дм.80,45А5010Е,5 тыс. шт./га, жизн., 1,5 м.равно-мерно-постепен-ная рубкаИтого по хвойному 743
25547. Рубрикация. Классификация заголовков
Журналистика
« II. Первые впечатления»
1. Заголовки-перечни подтем, раскрывающих в подразделе содержание аннотируется в таком заголовке. Благодаря этому, каждый может узнать перед чтением, о чем пойдет речь в подразделе, то есть более осмысленно воспринимать части текста как элементы целого.
2. Заголовок с подзаголовками тематический заголовок может сопровождаться тематическими подзаголовками, когда надо конкретизировать заголовок. Он подключается к заголовку как текст в скобках или как самостоятельная часть, графически отличающаяся.
3. Графические заголовки наборный знак, украшение, изображение, отделяющее один подраздел от другого, орнаментную или сюжетную заставку и концовку.
4. Немые заголовки выражены только графически пробельной строкой, пробельным спуском в начале полосы и концевым пробелом в последней, концевой полосе. Такие заголовки применяются в изданиях художественной литературы, публицистики, мемуаров, для отделения малой части текста. Минусом этого заголовка является то, что он исчезает, попадая на стык полос.
5. По месту их расположения на полосе и относительно текста
6. Шмуцтитул это заголовок на отдельной полосе. Но применять его нужно ограниченно, используя пустые места. Сложность применения шмуцтитула связана с его традиционным расположением на правой стороне, отсюда следует необходимость точного пополосного расчета оригинала.
7. Шапка заголовок вверху спускового пробела начальной полосы. Он применяется:
8. В произведениях со сложной многоступенчатой рубрикацией
9. В сборниках с циклами
10. Заголовок в спусковом пробеле размещают ниже шапки, но не над текстом спусковой полосы, а с заметной отбивкой от него. Он охватывает весь текст до следующей спусковой полосы, на которой таким же образом расположен заголовок той же значимости.
11. Начальный заголовок вразрез текста это разновидность заголовков вразрез текста той же ступени, который будет воспринят читателем как именно такой только в том случае, если будет размещен непосредственно над текстом спусковой полосы.
12. Рядовой заголовок вразрез текста с отбивками от него он применяется почти во всех изданиях, кроме нерубрицированных. Заголовками вразрез могут быть заголовки нескольких ступеней, различающихся кеглем и начертанием шрифта. Такие заголовки заставляют читателя сделать паузу перед чтением следующего раздела. Все подразделы с такими заголовками верстаются подряд, без концевых и спусковых пробелов.
13. Рядовой заголовок вразрез текста без отбивок или только с верхней отбивкой применяется в изданиях с очень сложной многоступенной рубрикацией и большим числом мелких заголовков.
14. Заголовок с абзацного отступа без или только с верхней отбивкой такой заголовок может рассматриваться как заголовок нижестоящей ступени, так как он более близок к заголовку вподбор к тексту, чем такой же заголовок, расположенный в красную строку или от края набора.
15. Заголовок с абзацного отступа вподбор с последующим текстом этот вид рубрики применяется в изданиях с большим числом мелких рубрик. Такой заголовок начинает первый абзац рубрикационной части текста и отделяется от последующего текста точкой и междусловным пробелом.
16. Форточка заголовок врезку с оборкой основным текстом. Применяют его в изданиях учебного назначения, требующих от читателя осмысления большинства материала.
17. Фонарик (маргиналия) заголовок, расположенный на поле страницы. Применяется в справочных изданиях с большим числом мелких иллюстраций на поле, а также в учебниках.
18. Скрытый в тексте заголовок внутритекстовое выделение. Используется в случаях:
19. Большое число ступеней рубрикации (более 10)
20. Форточки, требующие введения подчиненных заголовков
21. Издания с мелкими подразделами
22. По взаимодействию с текстом
23. Заголовки, прерывающие текст шмуцтитул, шапка и др.
24. Заголовки, прерывающие текст из нумерационных пунктов применяются в инструктивно-нормативных, справочных изданиях:
25. тематические заголовки перед нумерационным пунктом
26. типовой тематический заголовок «внимание!»
27. Тематические заголовки, параллельные тексту (не разрывающие его) форточки и фонарики (они только отвлекают от чтения)
28. Заголовки, сливающиеся с текстом внутритекстовые выделения
29. По роли подчиненного текста
30. Заголовки основного текста образуют единую систему, в которой все знаки взаимосвязаны и соподчинены
31. Заголовки аппаратных текстов и затекстовых приложений вторая система заголовков издания, непосредственно не связанная с заголовками первой системы
32. Заголовки таблиц, внутритекстовых примеров, приложений обозначает вспомогательные и дополнительные тексты, тексты особой формы.
25548. Рубрики и публикации для детей в районной прессе: жанрово-тематический обзор
Журналистика
1. Авдитовская, О. Если хочешь быть здоров… / О. Авдитовская // Бераставіцкая газета. 2010. 16 февраля. С.2.
2. Авіжа, А. Мы трапілі ў “Бухту капітанаў” / А. Авіжа // Іўеўскі край. 2010. 20 лютага. С.9.
3. Авштоль, О. Весна начинается с подарков / О. Авштоль // Наш час. 2010. 3 марта. С.8.
4. Авярчук, Н. Маладыя, старанныя, мэтанакіраваныя / Н. Авярчук // Перамога. 2010. 3 лютага. С.5.
5. Адащик, И. Лучший подарок это внимание! / И. Адащик // Свіслацкая газета. 2010. 10 марта. С.2.
6. Аляксеева, Н. У Астравец па размеркаванню / Н. Аляксеева // Астравецкая праўда. 2010. 13 студзеня. С.6.
7. Антонава, Г. “В лесу родилась елочка?” Не дома! / Г. Антонава // Светлы шлях. 2010. 8 студзеня. С.4.
8. Антонава, Г. Дзюймовачка і яе рыцар / Г. Антонава // Светлы шлях. 2010. 22 студзеня. С.4.
9. Антонава, Г. …І шэрыя будні паружавелі / Г. Антонава // Светлы шлях. 2010. 8 студзеня. С.18.
10. Арцюкевіч, В. Галоўныя перамогі яшчэ наперадзе! / В. Арцюкевіч // Светлы шлях. 2010. 15 студзеня. С.20.
11. Арцюкевіч, В. Рамантуем талакою / В. Арцюкевіч // Светлы шлях. 2010. 5 лютага. С.6.
12. Афанасік, В. Бяздоннае возера / В. Афанасік // Слонімскі веснік. 2009. 21 лютага. С.7.
13. Афанасік, В. Скандынаўскі след на слонімскай зямлі / В. Афанасік // Слонімскі веснік. 2009. 14 лютага. С.7.
14. Афанасік, В. Ядлаўцовае царства / В. Афанасік // Слонімскі веснік. 2009. 28 лютага. С.7.
15. Багдановіч, С. Моладзь Беларусі атрымала новы закон / С. Багдановіч // Перамога. 2010. 3 лютага. С.5.
16. Барок, М. Турнір закончыўся / М. Барок // Астравецкая праўда. 2010. 23 студзеня. С.7.
17. Белицкая, А. Молодежь поет о родине / А. Белицкая // Ашмянскі веснік. 2010. 6 марта. С.4.
18. Бібікава, А. Вера і дабрыня выратуюць свет / А. Бібікава // Дзянніца. 2010. 26 студзеня. С.3.
19. Бібікаў, А. Музей месца сустрэчы пакаленняў / А. Бібікаў // Дзянніца. 2010. 12 студзеня. С.1.
20. Бібікаў, А. Свята для ўсіх дзяцей / А. Бібікаў // Дзянніца. 2010. 5 студзеня. С.7.
21. Бибикова, А. Сердца, открытые для любви / А. Бибикова // Дзянніца. 2010. 2 февраля. С.3.
22. Болотова, Т. Призовое место у юных ивьевчан / Т. Болотова // Іўеўскі край. 2010. 13 февраля. С.4.
23. Бубенчик, О. В борьбе за Кубок вторые / О. Бубенчик // Свіслацкая газета. 2010. 16 марта. С.4.
24. Бубенчик, О. Серебро и бронза в копилке каратистов / О. Бубенчик // Свіслацкая газета. 2010. 6 февраля. С.10.
25. Бутурля, И. Добро пожаловать в страну алых галстуков! / И. Бутурля // Іўеўскі край. 2010. 24 февраля. С.3.
26. Бутурля, И. Мир фантазий / И. Бутурля // Іўеўскі край. 2010. 20 лютага. С.14.
27. Бутурля, И. Новогодняя сказка продолжается / И. Бутурля // Іўеўскі край. 2010. 13 января. С.3.
28. Былінская, А. Каб здаровым быць, не трэба піць і курыць / А. Былінская // Зара над Нёманам. 2010. 30 студзеня. С.4.
29. Варна, Б. Дубль трэцяй школы / Б. Варна // Перамога. 2010. 13 лютага. С.3.
30. Варна, Б. Медалісты “Гродзенскай лыжні” / Б. Варна // Перамога. 2010. 13 лютага. С.3.
31. Варна, Б. Чэмпіёнка вобласці / Б. Варна // Перамога. 2010. 13 лютага. С.3.
32. Веруш, Е. Средней школе № 1 г.п. Россь 90 лет / Е. Веруш // Наш час. 2010. 10 марта. С.4.
33. Викторова, В. У 9-летней девочки 1-й взрослый спортивный разряд! / В. Викторова // Іўеўскі край. 2010. 13 февраля. С.4.
34. Віцюгова, В. Лідэр-2010 / В. Віцюгова // Наш час. 2010. 3 сакавіка. С.4.
35. Война, В. Перамаглі каманды пасёлка / В. Война // Праца. 2010. 13 студзеня. С.4.
36. Волынец, В. Нам осталось быть вместе 100 дней / В. Волынец // Наш час. 2010. 3 марта. С.4.
37. Гайдуль, Р. Падлетак і крымінал / Р. Гайдуль // Астравецкая праўда. 2010. 23 студзеня. С.5.
38. Галубовіч, А. На чырвоным аўтамабілі і ў чырвоным футры / А. Галубовіч // Зара над Нёманам. 2010. 19 студзеня. С.6.
39. Ганчарова, С. Міжраённая матчавая сустрэча па хакею / С. Ганчарова // Бераставіцкая газета. 2010. 23 января. С.1.
40. Ганчарова, С. Па матывах славянскай міфалогіі / С. Ганчарова // Бераставіцкая газета. 2010. 16 студзеня. С.2.
41. Ганчарова, С. Першынство па вольнай барацьбе ў Абухава / С. Ганчарова // Бераставіцкая газета. 2010. 13 февраля. С.2.
42. Ганчарова, С. “Снежны снайпер” вызначыў самых спрытных і меткіх / С. Ганчарова // Бераставіцкая газета. 2010. 2 февраля. С.2.
43. Ганчарова, С. “Юныя таленты” творчае спаборніцтва здольных і натхнёных / С. Ганчарова // Бераставіцкая газета. 2010. 30 января. С.2.
44. Гардзейчык, С. Раз Мароз,… пяць Мароз падарункі ўсім прынёс! / С. Гардзейчык // Дзянніца. 2010. 5 студзеня. С.1.
45. Гаўрыш, В. Дабрачынная акцыя “Дзеці дзецям” / В. Гаўрыш // Перамога. 2010. 24 лютага. С.3.
46. Генюш, Т. Взрослым о подростках. «Трудных» / Т. Генюш // Праца. 2010. 10 лютага. С.5.
47. Глінская, Т. “Эрудыт” сабраў сяброў / Т. Глінская // Праца. 2010. 20 студзеня. С.5.
48. Гоман, А. Альма-Матэр аграрыяў / А. Гоман // Перамога. 2010. 3 сакавіка. С.3-4.
49. Гоман, А. Са спортам на “ты” / А. Гоман // Перамога. 2010. 3 лютага. С.5.
50. Горностаев, А. Профессия для смелых и решительных / А. Горностаев // Бераставіцкая газета. 2010. 23 января. С.7.
51. Горшкова, К. Как закаляется стать / К. Горшкова // Перспектива. 2010. 26 февраля. С.3.
52. Гулидова, В. Непобедимая Маргарита / В. Гулидова // Іўеўскі край. 2010. 16 января. С.6.
53. Гулидова, В. Сладости от милиции / В. Гулидова // Іўеўскі край. 2010. 13 января. С.3.
54. Деленковская, Е. Новые дороги и новые дела / Е. Деленковская // Іўеўскі край. 2010. 3 февраля. С.1.
55. Дешко, Е. Интеллектуальные бои по-взрослому / Е. Дешко // Іўеўскі край. 2010. 23 января. С.5.
56. Дешко, Е. Не ждать, а действовать! / Е. Дешко // Іўеўскі край. 2010. 30 января. С.9.
57. Дешко, Е. Праздник, которого ждали / Е. Дешко // Іўеўскі край. 2010. 6 января. С.1.
58. Дзейкала, С. Любіць Ганна польскую паэзію / С. Дзейкала // Зара над Нёманам. 2010. 30 студзеня. С.2.
59. Дзелянкоўская, А. Нам запавет мір берагчы, руплівай працаю праславіць / А. Дзелянкоўская // Іўеўскі край. 2010. 13 лютага. С.4.
60. Дроздова, В. «Валентинка» с сюрпризом / В. Дроздова // Ашмянскі веснік. 2010. 20 февраля. С.2.
61. Дуброўская, А. Вучнёўскія захапленні / А. Дуброўская // Перамога. 2010. 17 лютага. С.6.
62. Дуброўская, А. Пазнаваўчы свет гісторыі / А. Дуброўская // Перамога. 2010. 3 лютага. С.5.
63. Зайчук, Н. Возрождаем традиции / Н. Зайчук // Слонімскі веснік. 2009. 21 марта. С.4.
64. Зайчук, Н. Газета или Интернет? / Н. Зайчук // Слонімскі веснік. 2009. 14 февраля. С.3.
65. Зайчук, Н. Здоровый я здоровая деревня моя / Н. Зайчук // Слонімскі веснік. 2009. 21 марта. С.5.
66. Зайчук, Н. Интеллектуалы «Реновацио» в тройке лучших / Н. Зайчук // Слонімскі веснік. 2009. 7 февраля. С.2.
67. Зайчук, Н. Кем быть? / Н. Зайчук // Слонімскі веснік. 2009. 21 февраля. С.2.
68. Зайчук, Н. Проба ума / Н. Зайчук // Слонімскі веснік. 2009. 21 февраля. С.4.
69. Зайчук, Н. Удивительный мир бисера / Н. Зайчук // Слонімскі веснік. 2009. 21 февраля. С.4.
70. Зайчук, Н. Фестиваль юных исследователей «КоллегиУМ» / Н. Зайчук // Слонімскі веснік. 2009. 4 апреля. С.5.
71. Зайчук, Н. Чем живешь, школа? / Н. Зайчук // Слонімскі веснік. 2009. 28 марта. С.2.
72. Зайчук, Н. Юные романтики / Н. Зайчук // Слонімскі веснік. 2009. 7 марта. С.6.
73. Запасник, Л. Впереди ответственный этап / Л. Запасник // Воранаўская газета. 2010. 6 февраля. С.1.
74. Иванчик, Я. Твоя путевка в жизнь / Я. Иванчик // Светлы шлях. 2010. 29 января. С.5.
75. Кандратовіч, А. Упрыгожвае не толькі знешнасць / А. Кандратовіч // Зара над Нёманам. 2010. 6 лютага. С.3.
76. Кандратовіч, А. У хакей гуляюць сапраўдныя мужчыны? А ў нас і дзяўчаты гуляюць у хакей! / А. Кандратовіч // Зара над Нёманам. 2010. 26 студзеня. С.3.
77. Карпович, Л. Рождественский утренник в храме / Л. Карпович // Бераставіцкая газета. 2010. 16 января. С.6.
78. Кедик, Е. Мечты сбываются / Е. Кедик // Свіслацкая газета. 2010. 13 марта. С.1.
79. Кірылава, С. Замест лекцый “форум-тэатр” / С. Кірылава // Дзянніца. 2010. 26 студзеня. С.8.
80. Кисель, А. Призвание жизни спасать / А. Кисель // Полымя. 2010. 6 лютага. С.3.
81. Кисель, А. Юные спасатели наша уверенность в завтрашнем дне / А. Кисель // Полымя. 2010. 3 февраля. С.4.
82. Ковальчук, Е., Скидан, О., Ясинская, К. Фестиваль рэпа / Е. Ковальчук, О. Скидан, К. Ясинская // Наш час. 2010. 13 марта. С.24.
83. Козел, Л. «Евровидение» в нашем городе / Л. Козел // Ашмянскі веснік. 2010. 27 февраля. С.2.
84. Комар, А. Лучше напишите красивую музыку / А. Комар // Полымя. 2010. 6 лютага. С.3.
85. Комар, Н. Нам природа дар, мы ему пиар / Н. Комар // Свіслацкая газета. 2010. 13 февраля. С.9.
86. Комар, Н. Профессии настоящих мужчин / Н. Комар // Свіслацкая газета. 2010. 27 февраля. С.3.
87. Комар, Н. Сердца и песни родной земле / Н. Комар // Свіслацкая газета. 2010. 23 февраля. С.3.
88. Комар, Н. Улица не пивная / Н. Комар // Свіслацкая газета. 2010. 23 февраля. С.3.
89. Корачкіна, А. Год абяцае быць удалым! / А. Корачкіна // Светлы шлях. 2010. 8 студзеня. С.17.
90. Кохановская, Л. Мороз и солнце день для спорта! / Л. Кохановская // Ашмянскі веснік. 2010. 10 февраля. С.4.
91. Кохановская, Л. Паруса ее мечты / Л. Кохановская // Ашмянскі веснік. 2010. 10 февраля. С.2.
92. Кохановская, Л. Улыбайтесь почаще! / Л. Кохановская // Ашмянскі веснік. 2010. 6 марта. С.5.
93. Кудряшова, Т. Остановись, мгновение… / Т. Кудряшова // Лідская газета. 2010. 2 марта. С.5.
94. Кузнеченкова, Т. Мастерами не рождаются, ими благодаря труду становятся / Т. Кузнеченкова // Полымя. 2010. 6 лютага. С.3.
95. Кузнеченкова, Т. Спасают дети / Т. Кузнеченкова // Полымя. 2010. 17 февраля. С.3.
96. Куликов, Ю. Выбор настоящих мужчин / Ю. Куликов // Бераставіцкая газета. 2010. 23 января. С.7.
97. Кулинич, Т. Воспитание на традициях / Т. Кулинич // Полымя. 2010. 3 февраля. С.4.
98. Курило, С. Территория дружбы, добра и полезных дел / С. Курило // Бераставіцкая газета. 2010. 9 февраля. С.2.
99. Кухарева, С. Анна Верас олимпийская чемпионка / С. Кухарева // Наш час. 2010. 6 марта. С.12.
100. Ламека, У. “Бастыёны міру” пакарылі зэльвенцы / У. Ламека // Праца. 2010. 6 лютага. С.1.
101. Лашкоўская, А., Літвін, П. Да новых сустрэч, лядовы палац! / А. Лашкоўская, П. Літвін // Перамога. 2010. 3 лютага. С.5.
102. Леонидов, О. Есть в человеке военном особая стать… / О. Леонидов // Лідская газета. 2010. 23 февраля. С.2.
103. Леўчык, А. Абавязкова пашанцуе / А. Леўчык // Наш час. 2010. 3 сакавіка. С.4.
104. Лыщик, С. Выбери здоровый образ жизни! / С. Лыщик // Воранаўская газета. 2010. 30 января. С.5.
105. Ляшевич, И. Урок мужества и чести / И. Ляшевич // Слонімскі веснік. 2009. 14 марта. С.2.
106. Макар, А. Жыву тваім шчасцем і клопатам, і ласкай тваёй, зямля! / А. Макар // Зара над Нёманам. 2010. 16 лютага. С.7.
107. Макаревич, Е., Бородина, Ю. Разговор о счастье / Е. Макаревич, Ю. Бородина // Наш час. 2010. 3 марта. С.4.
108. Маковский, В. Рождество Христово славим! / В. Маковский // Праца. 2010. 13 января. С.2.
109. Макоўскі, В. Апраўдаў давер і надзеі / В. Макоўскі // Праца. 2010. 16 студзеня. С.10.
110. Макоўскі, В. Імгненні гандбольных паядынкаў / В. Макоўскі // Праца. 2010. 13 студзеня. С.4.
111. Макоўскі, В. Канцэрт сабраў самых таленавітых… / В. Макоўскі // Праца. 2010. 13 студзеня. С.4.
112. Макоўскі, В. Каратэ ты сіла / В. Макоўскі // Праца. 2010. 16 студзеня. С.10.
113. Макоўскі, В. На старце будучыя абаронцы Айчыны / В. Макоўскі // Праца. 2010. 6 лютага. С.2.
114. Макоўскі, В. Песняй славім Айчыну сваю / В. Макоўскі // Праца. 2010. 10 лютага. С.3.
115. Мацкевіч, М. Быць выратавальнікам прэстыжна / М. Мацкевіч // Астравецкая праўда. 2010. 27 студзеня. С.4.
116. Мацкевіч, М. На старце новых перамог / М. Мацкевіч // Астравецкая праўда. 2010. 13 студзеня. С.6.
117. Мацкевіч, М. Нашы дзі-джэі у тройцы лепшых / М. Мацкевіч // Астравецкая праўда. 2010. 23 студзеня. С.1.
118. Мацулевич, А. В «современнице» видит себя… / А. Мацулевич // Лідская газета. 2010. 4 февраля. С.3.
119. Мешчаракова, Н. У школы надзейныя сябры / Н. Мешчаракова // Дзянніца. 2010. 23 студзеня. С.3.
120. Міклаш, І. Зоркі Цімура / І. Міклаш // Бераставіцкая газета. 2010. 23 студзеня. С.2.
121. Міклаш, І. “Не бойцеся расці павольна, бойцеся заставацца нязменнымі” / І. Міклаш // Бераставіцкая газета. 2010. 26 студзеня. С.3.
122. Міклаш, І. Падарункі, конкурсы, віктарыны / І. Міклаш // Бераставіцкая газета. 2010. 6 студзеня. С.1.
123. Міклаш, І. Парадавалі маленькіх пацыентаў ЦРБ / І. Міклаш // Бераставіцкая газета. 2010. 6 студзеня. С.2.
124. Миклаш, И. Чем моднее, тем вреднее / И. Миклаш // Бераставіцкая газета. 2010. 26 января. С.3.
125. Міклаш, І. Якім павінен быць сучасны малады чалавек, каб адчуваць сябе ў жыцці ўпэўнена? / І. Міклаш // Бераставіцкая газета. 2010. 26 студзеня. С.3.
126. Мисюкевич, Е. В рисунке боль / Е. Мисюкевич // Перспектива. 2010. 26 февраля. С.2.
127. Мисюкевич, Е. Встретились друзья / Е. Мисюкевич // Перспектива. 2010. 26 февраля. С.2.
128. Мисюкевич, Е. …На безымянной высоте / Е. Мисюкевич // Перспектива. 2010. 26 февраля. С.2.
129. Мисюкевич, Е. Остались в лидерах / Е. Мисюкевич // Перспектива. 2010. 11 марта. С.5.
130. Мисюкевич, Е. Слетелись активные / Е. Мисюкевич // Перспектива. 2010. 5 марта. С.3.
131. Мороз, Е. Game over! / Е. Мороз // Полымя. 2010. 6 лютага. С.3.
132. Мороз, И. Славная «Юность» / И. Мороз // Слонімскі веснік. 2009. 7 февраля. С.4.
133. Мятлік, К. Ледзяныя шэдэўры на плошчы / К. Мятлік // Новае жыццё. 2010. 17 лютага. С.5.
134. Николаева, Г. Праздник весны и внимания / Г. Николаева // Полымя. 2010. 10 марта. С.1.
135. Олесюк, Л. Фантазия и творчество рядом идут / Л. Олесюк // Полымя. 2010. 24 февраля. С.3.
136. Ольшевская, Т. Библиотека и ученическое самоуправление / Т. Ольшевская // Бераставіцкая газета. 2010. 30 января. С.3.
137. Орехво, Е. Имя на знамени / Е. Орехво // Лідская газета. 2010. 11 февраля. С.5.
138. Орехво, Е. Наташина высота / Е. Орехво // Лідская газета. 2010. 23 февраля. С.2.
139. Остап, А. Лед, цветы, фантазия / А. Остап // Слонімскі веснік. 2009. 14 февраля. С.4.
140. Остап, А. Сохрани любовь! / А. Остап // Слонімскі веснік. 2009. 21 февраля. С.3.
141. Павлюкевич, А. Сохраним историю пионерии Вороновского района / А. Павлюкевич // Воранаўская газета. 2010. 30 января. С.5.
142. Палавусава, В. Плённыя сустрэчы / В. Палавусава // Праца. 2010. 10 лютага. С.1.
143. Петров, М. Встретились легкоатлеты / М. Петров // Іўеўскі край. 2010. 13 января. С.3.
144. Петров, М. Лучшая в республике / М. Петров // Іўеўскі край. 2010. 13 февраля. С.4.
145. Петрык, І. Алё, мы шукаем таленты! / І. Петрык // Астравецкая праўда. 2010. 30 студзеня. С.1.
146. Петрык, І. Да Дзеда Мароза на бліны / І. Петрык // Астравецкая праўда. 2010. 16 студзеня. С.1.
147. Позняк, Г. Новогодняя проба сил / Г. Позняк // Воранаўская газета. 2010. 27 января. С.3.
148. Потапович, В. Чтобы тело и душа были молоды / В. Потапович // Праца. 2010. 13 января. С.4.
149. Прокофьев, И. У войны не детское лицо! / И. Прокофьев // Слонімскі веснік. 2009. 4 апреля. С.3.
150. Пролюк, О. Боди-арт стал «фишкой» / О. Пролюк // Слонімскі веснік. 2009. 4 апреля. С.2.
151. Пролюк, О. Будущие спасатели / О. Пролюк // Слонімскі веснік. 2009. 17 января. С.5.
152. Пролюк, О. Группа «НГЛ» / О. Пролюк // Слонімскі веснік. 2009. 7 марта. С.5.
153. Пролюк, О. Игры на воде / О. Пролюк // Слонімскі веснік. 2009. 7 февраля. С.5.
154. Пролюк, О. Прекрасная художница / О. Пролюк // Слонімскі веснік. 2009. 28 марта. С.4.
155. Пролюк, О. Урок мужества / О. Пролюк // Слонімскі веснік. 2009. 21 февраля. С.2.
156. Пучкело, Е. Исследователи это мы! / Е. Пучкело // Іўеўскі край. 2010. 6 февраля. С.2.
157. Пучкело, Е. Ключ к сердцу / Е. Пучкело // Іўеўскі край. 2010. 6 февраля. С.2.
158. Пучкело, Е. Язык со статусом международного / Е. Пучкело // Іўеўскі край. 2010. 6 февраля. С.3.
159. Ракіцкі, Д., Радзюк, Р. Прафесія мужных / Д. Ракіцкі, Р. Радзюк // Перамога. 2010. 24 лютага. С.3.
160. Романюк, Н. Дебют, что надо / Н. Романюк // Перспектива. 2010. 3 марта. С.27.
161. Романюк, Н. Девушка не промах / Н. Романюк // Перспектива. 2010. 11 марта. С.27.
162. Рудская, Г. Пад уплывам Жуля Верна / Г. Рудская // Дзянніца. 2010. 23 студзеня. С.3.
163. Рудская, Г. Таленавітая моладзь багацце шчучынскай зямлі / Г. Рудская // Дзянніца. 2010. 5 студзеня. С.3.
164. Рудская, Г. У дружбе з прыродай і спортам / Г. Рудская // Дзянніца. 2010. 23 студзеня. С.3.
165. Рыжко, А. Вучні дэманстравалі свае веды / А. Рыжко // Бераставіцкая газета. 2010. 30 студзеня. С.3.
166. Рыжко, А. Іх абядноўвае творчасць / А. Рыжко // Бераставіцкая газета. 2010. 30 студзеня. С.3.
167. Рыжко, А. Падарункі і добры настрой / А. Рыжко // Бераставіцкая газета. 2010. 12 студзеня. С.2.
168. Рыжко, А. У прышкольных лагерах на канікулах / А. Рыжко // Бераставіцкая газета. 2010. 30 студзеня. С.3.
169. Рыжко, А. Цікавая экскурсія / А. Рыжко // Бераставіцкая газета. 2010. 13 лютага. С.3.
170. Рыжко, Е. Методическая литература это практический опыт учителя / Е. Рыжко // Бераставіцкая газета. 2010. 30 января. С.3.
171. Саверченко, З. Поездка в Дубно / З. Саверченко // Зара над Нёманам. 2010. 23 января. С.3.
172. Самкова, М. Праздник для малышей / М. Самкова // Бераставіцкая газета. 2010. 6 января. С.2.
173. Санчук, И. 2 в 1: спорт и искусство / И. Санчук // Полымя. 2010. 17 февраля. С.3.
174. Саущик, А. Замечательный вожатый / А. Саущик // Свіслацкая газета. 2010. 13 февраля. С.10.
175. Светлая, А. “Сваяк” любімы “канёк” “Фатона” / А. Светлая // Астравецкая праўда. 2010. 20 студзеня. С.1.
176. Сергеева, Л. Порадовали подарками / Л. Сергеева // Воранаўская газета. 2010. 6 января. С.3.
177. Сідорка, Л. Што ні сустрэча новыя адкрыцці / Л. Сідорка // Праца. 2010. 20 студзеня. С.2.
178. Скиба, Л. Глупые увлечения и глубокие заблуждения / Л. Скиба // Праца. 2010. 27 января. С.6.
179. Слащев, А. Аленький цветочек и Повелитель сказок / А. Слащев // Перспектива. 2010. 24 февраля. С.28.
180. Слащев, А. Янка, Янина и журавль / А. Слащев // Перспектива. 2010. 24 февраля. С.28.
181. Смалянка, Г. Добры і старанны / Г. Смалянка // Полымя. 2010. 6 лютага. С.3.
182. Соловьева, В. Сорок ростков дивного «Кокоса» / В. Соловьева // Лідская газета. 2010. 20 февраля. С.2.
183. Станкевіч, Т. Другое нараджэнне / Т. Станкевіч // Воранаўская газета. 2010. 27 студзеня. С.1.
184. Страшынская, А. Душа лунае, рука стварае / А. Страшынская // Светлы шлях. 2010. 5 лютага. С.6.
185. Страшынскі, Я. Са школы на зорную арбіту / Я. Страшынскі // Светлы шлях. 2010. 5 лютага. С.6.
186. Стрюк, В. Лидер-2010 / В. Стрюк // Полымя. 2010. 20 февраля. С.4.
187. Сушко, В. Веселыми тропинками / В. Сушко // Слонімскі веснік. 2009. 4 апреля. С.5.
188. Сыч, Н. “Дзякуй за прыгажосць Вашых дум…” / Н. Сыч // Дзянніца. 2010. 23 студзеня. С.3.
189. Сяргей, В. Эх, Калядачкі, бліны-аладачкі! / В. Сяргей // Астравецкая праўда. 2010. 16 студзеня. С.6.
190. Токарева-Самущик, А. Сделаем наш город чище! / А. Токарева-Самущик // Наш час. 2010. 10 марта. С.8.
191. Тыбулевіч, С. За любімую Беларусь! / С. Тыбулевіч // Праца. 2010. 13 лютага. С.7.
192. Улазаў, П. Спорыцца праца / П. Улазаў // Полымя. 2010. 6 сакавіка. С.2.
193. Унгур, Д. Do you speak English? / Д. Унгур // Іўеўскі край. 2010. 6 февраля. С.2.
194. Урбановіч, М. Вучнёўскае самакіраванне / М. Урбановіч // Астравецкая праўда. 2010. 30 студзеня. С.2.
195. Фунт, М. Пробудили чувства / М. Фунт // Перспектива. 2010. 26 февраля. С.2.
196. Цеслюкевіч, Я. Валанцёры падарылі навагоднюю казку / Я. Цеслюкевіч // Зара над Нёманам. 2010. 19 студзеня. С.3.
197. Черкес, Н. Знамение времени / Н. Черкес // Перспектива. 2010. 11 марта. С.5.
198. Черноус, А. Учились педагоги-организаторы / А. Черноус // Воранаўская газета. 2010. 30 января. С.5.
199. Шабановіч, М. Быць здаровым гэта здорава! / М. Шабановіч // Новае жыццё. 2010. 10 лютага. С.2.
200. Швед, Ю. Живи в РЕАЛЬНОМ мире! / Ю. Швед // Свіслацкая газета. 2010. 23 февраля. С.3.
201. Швядко, А. Спартсмен з Левых Мастоў / А. Швядко // Зара над Нёманам. 2010. 6 лютага. С.3.
202. Шымко, Т. Лепшыя вызначаны / Т. Шымко // Новае жыццё. 2010. 6 сакавіка. С.3.
203. Шымко, Т. Спаборнічалі лідэры / Т. Шымко // Новае жыццё. 2010. 6 сакавіка. С.4.
204. Шымко, Т. Юныя журналісты / Т. Шымко// Новае жыццё. 2010. 3 сакавіка. С.2.
205. Шышко, Т. Бацькоўская “стыпендыя”: ЗА і СУПРАЦЬ / Т. Шышко // Праца. 2010. 20 студзеня. С.5.
206. Шышко, Т. Добра там, дзе ёсць мы! / Т. Шышко // Праца. 2010. 10 лютага. С.1.
207. Шышко, Т. Ёсць кім ганарыцца! / Т. Шышко // Праца. 2010. 3 лютага. С.7.
208. Шышко, Т. З кампютарам на “ты” / Т. Шышко // Праца. 2010. 3 лютага. С.7.
209. Шышко, Т. Зэльва яе прыняла / Т. Шышко // Праца. 2010. 3 лютага. С.7.
210. Шышко, Т. Любоў да дзяцей і любоў да працы / Т. Шышко // Праца. 2010. 20 студзеня. С.5.
211. Шышко, Т. Патрыятызм гэта… / Т. Шышко // Праца. 2010. 10 лютага. С.3.
212. Шышко, Т. Свет, створаны з бісеру / Т. Шышко // Праца. 2010. 3 лютага. С.7.
213. Шышко, Т. Спорт і свежае паветра лепшы адпачынак! / Т. Шышко // Праца. 2010. 3 лютага. С.7.
214. Шышко, Т. Сціплая абаяльнасць / Т. Шышко // Праца. 2010. 20 студзеня. С.5.
215. Шышко, Т. У міліцыю па закліку сэрца / Т. Шышко // Праца. 2010. 3 лютага. С.7.
216. Шышко, Т. У такім узросце такі гонар! / Т. Шышко // Праца. 2010. 16 студзеня. С.10.
217. Шышко, Т. “Шукайце шчасце на роднай зямлі…” / Т. Шышко // Праца. 2010. 20 студзеня. С.5.
218. Шышко, Ю. “Навагодняя казка” / Ю. Шышко // Праца. 2010. 20 студзеня. С.5.
219. Юнда, А. У рамках сацыяльнага праекта “Добрае сэрца” / А. Юнда // Воранаўская газета. 2010. 30 студзеня. С.5.
220. Юшкевіч, С. Старт з рэкордам / С. Юшкевіч // Новае жыццё. 2010. 6 сакавіка. С.3.
221. Якаўчык, Ю. Матэматыка на генным узроўні / Ю. Якаўчык // Перамога. 2010. 17 лютага. С.6.
222. Янушкевич, В. В карточке воина одни поощрения / В. Янушкевич // Ашмянскі веснік. 2010. 3 февраля. С.8.
223. Янушкевіч, І. Калядныя сустрэчы ў Інтэрнеце / І. Янушкевіч // Светлы шлях. 2010. 15 студзеня. С.21.
224. Янушкевіч, Ю. Мара і рэальнасць / Ю. Янушкевіч // Светлы шлях. 2010. 8 студзеня. С.4.
225. Ярашэвіч, А. Выдатнік, “алімпіёнік” і проста хлопчык / А. Ярашэвіч // Астравецкая праўда. 2010. 6 лютага. С.7.
226. Ярашэвіч, А. Каманда алімпіёнікаў павялічылася / А. Ярашэвіч // Астравецкая праўда. 2010. 23 студзеня. С.1.
227. Ярашэвіч, А. Нашы дзеці наша будучыня / А. Ярашэвіч // Астравецкая праўда. 2010. 6 студзеня. С.2.
228. Ясинская, К. «Холодное пламя» разогрело публику / К. Ясинская // Свіслацкая газета. 2010. 6 февраля. С.10.
229. Яхонтова, О. Пою тебе, земля родная / О. Яхонтова // Лідская газета. 2010. 27 февраля. С.3.
25549. Руды цветных металлов
История

Действительно, многое в металлургическом комплексе Западной Сибири ещё не решено. Эти проблемы, среди которых: недостаток трудовых ресурсов, транспортная необеспеченность, во многом тормозят развитие отрасли. Но среди проблем, возникших перед металлургическим комплексом, ещё очень много проблем экономических, проблем управления отраслью и, ставшая последнее время очень актуальной, экологическая проблема. Нужно усовершенствование труда и технологий, так как предприятия металлургии Западной Сибири работают, в основном, на устаревшем оборудовании. Основным способом производства стали всё ещё остается мартеновский способ производства. Но, нужно не только облегчить труд людей, работающих на производстве, но и учесть, также, и экологический фактор. Экологическая ситуация в мире носит, особенно последнее время, всё более глобальный характер, а основными загрязнителями являются «грязные» производства, в число которых входят и металлургические предприятия.
25550. Руководители и служащие контор и отделений Государственного Банка Российской Империи
Банковское дело
1. Указание ЦБ РФ № 1492-У;
2. Журнал "Экономика и Жизнь-Сибирь" ;
3. Журналы Высочайше учрежденной комиссии по пересмотру устава Государственного банка;
4. "Российская Бизнес-газета" №478 от 28 сентября 2004 г.;
5. Философский словарь. Под ред. И.Т. Фролова. М., 1986 г.;
6. Государственный банк: краткий очерк деятельности за 18601910 гг. / Ред. Е.Н. Сланский. СПб., 1910 г.;
7. История предпринимательства в России. Книга вторая: вторая половина XIX в. начало XX в. М., 2000 г.;
8. Ананьич. Б В. Банкирские дома в России. 1860-1914 гг.: Очерки истории частного предпринимательства. М., 2007 г.;
9. Андреева Г.М. Социальная психология. М., 2000 г.;
10. Гиндин И. Государственный банк и экономическая политика царского правительства (18611892 гг.). М., 1960 г.;
11. Ламанский Е.И. Откуда взять капиталы для постройки железных дорог в России? СПб., 1866 г.;
12. Левин И.И. Акционерные коммерческие банки в России. Пг., 1917 г.;
13. Муравьева Л.А. Экономика и финансы России во второй четверти XIX в // Финансы и кредит. 2009 г.;
14. Немов Р.С. Практическая психология. М., 1997 г.;
15. Никитина С.К. История российского предпринимательства. М., 2007 г.;
16. Семенов Н.П. Освобождение крестьян в царствование императора Александра II. Т. 2. СПб., 1890 г.;
17. Скальковский К.А. Наши государственные и общественные деятели. СПб., 1890 г.;
18. Юргенс Ф.А. Воспоминания о Евгении Ивановиче Ламанском в связи с деятельностью Государственного банка. СПб., 1903 г.;
19. Юровский В.Е. Кризисы финансовой системы Российской империи в XIX в. // Вопросы истории. 2009 г.;
20. ПФА РАН.;
21. РГБ ОР Ф;
22. РГИА Ф;
23. РНБ ОР Ф;
24. ЦИАМ Ф;
25. Электронный ресурс http://bg-znanie.ru/;
26. Электронный ресурс сайт Центрального банка Российской Федерации.
25551. Руководитель и подчиненные
Менеджмент
25552. Руководитель организации и его роль в управлении
Менеджмент

Сущностное отличие управленческой деятельности от других форм человеческой активности состоит в принятии социально значимых, затрагивающих интересы множества людей решений и ответственности за их правильность и эффективность перед собственником. Разрешение противоречия между общими и частными характеристиками управленческой деятельности, а также влияние личностных качеств руководителя на механизм принятия решений выражается понятием «стиль управления». Он представляет собой устойчивый комплекс поведенческих черт руководителя, проявляющихся в его отношениях с подчиненными, т.е. это способ, которым руководитель управляет подчиненными и в котором выражается образец его поведения, типичной для определенных ситуаций. Важно подчеркнуть интегральный характер процесса принятия решения, требующего особых личностных качеств. В стиле управления зафиксированы как общие, алгоритмизированные операции, так и единичные, уникальные, отражающие индивидуальные особенности профессионализма руководителя. Они характеризуют его поведение не вообще, а типическое, «устойчивое, инвариантное в нем, постоянно проявляющееся в различных ситуациях».
25553. Руководитель организации. Функции и роль организации труда
Менеджмент
1. Байгот С.А. Основы менеджмента/ С.А Байгот, Е.Е. Ефимчик. М.: ООО Информпресс, 2000. 464 с.
2. Балдин И.В. Менеджмент: пособие / И.В. Балдин, Г.Е. Ясников. М.: БГЭУ, 2007. 306 с.
3. Беляцкий Н.П. Управление персоналом: Учеб. пособие / Н.П. Беляцкий, С.Е. Велесько, П. А. Ройш. М.: Книжный Дом; Экоперспектива, 2005. 352 с.
4. Брасс А.А. Менеджмент: основные понятия, виды, функции: пособие для подготовки к экзаменам / А.А. Брасс. М.: Соврем. шк., 2006. 348 с.
5. Вачугов Д.Д. Основы менеджмента: учебник для ВУЗов./ Д.Д. Вачугов. М.: Высшая школа, 2001. 289 c.
6. Войстрик Н. // Кадровик. Управление персоналом - 2002г. - №1. - стр.14.
7. Воробьев Л.А. Менеджмент организации./ Л.А. Воробьев. М.: Дизайн ПРО, 2003. 389 с.
8. Гончаров В.И. Менеджмент: Учебное пособие./ В.И. Гончаров. М.: Мисанта, 2003. 624 с.
9. Гончаров В.И. Менеджмент предприятия. В 2 ч. Ч. 1 / В. И. Гончаров. М.: Изд-во МИУ, 2004. 244 с.
10. Зубрицкий А.Ф. Практический менеджмент. Учебное пособие. В 2-х ч. Ч.1./ А.Ф. Зубрицкий. М.: «ВУЗ-ЮНИТИ», 2004. 56 с.
11. Кабушкин Н.И. Основы менеджмента: Учебное пособие / Н.И. Кабушкин М.: Новое знание, 2005. 336 с.
12. Кнорринг В. И. Теория, практика и искусство управления: Учебник для вузов по специальности «Менеджмент»/ В. И. Кнорринг. - М.: Издательство НОРМА, 2002. 568 с.
13. Менеджмент на промышленном предприятии /Л.И. Кошкин, А.Е. Хачатуров, И.С. Булатов. М.: Эколайн, 2000. 358 с.
14. Менеджмент: Учебн. пособие для ВУЗов / Под ред. Ю. В. Кузнецова, В. И. Подлесных. СПб.: Издательский дом «Бизнес-пресса», 2001. 278 с.
15. Мескон М.Х.Основы менеджмента./ М.Х. Мескон, М.Альберт, Ф. Хедоури - М.: Дело, 1995. - 704 с.
16. Оганесян И.А. Управление персоналом организации./ И.А. Оганесян. М.: «Алфея», 2000. 464 с.
17. Организация управленческого труда./ А. М. Кошечкин. М.: ИНФРА-М, 2002. 369 с.
18. Основы менеджмента / В.Р.Веснин. 2-е изд., доп. и испр. М.: ООО «Т.Д. Элит-2000», 2002. 560 с.
19. Основы менеджмента: современные технологии. Учебно-методическое пособие./ Под ред. проф. М.А. Чернышева. М.: ИКЦ «МарТ», 2003. 369 с.
20. Пашуто В.П. Организация и нормирование труда на предприятии: Учеб. пособие./ В.П. Пашуто. М.: Новое знание, 2001. 304 с.
21. Румянцева З.П. Менеджмент организации./ З.П. Румянцева, Н. А. Соломатин. - М.: Инфра-М, 1995. 336 с.
22. Семенов А.К. Основы менеджмента. Учебник/ А.К. Семенов, В. И. Набоков. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2003. 463 с.
23. Смирнов Е.Л. Справочное пособие по НОТ./ Е.Л. Смирнов. - М.: Экономика, 1981. - 408 с.
24. Феденя А.К. Основы менеджмента: Учебное пособие/ А.К. Феденя. М.: Бестпринт, 2005. 359 с.
25. Шекшня С.В. Управление персоналом современной организации: учебно-практическое пособие./ С.В. Шекшня. М.: ЗАО «Бизнес школа», 2002. 278 с.
25554. Руководитель предприятия: сущность и принципы его работы
Менеджмент

МетодОбъект влиянияПлюсыМинусыПрямые методыВлияние на основе обязанностиПоведение в пределах зоны, которую другой считает законной в свете своих обязанностейБыстрота, не требует больших затрат денежных ресурсовНе действует за пределами зоны, а если заходит слишком далеко становится незаконнымВлияние через предполагаемую компетенциюПоведение и отношения в зоне предполагаемой компетенции влияющегоБыстрота, не требует затрат ресурсовТо же, что и в первом случаеВлияние харизмы (отождествление с руководителем)Поведение и отношения, не противоречащие идеалам, лежащим в основе отождествленияТоже, что и во второмОграниченно влиянием, не противоречащим идеалу в основе отождествленияВлияние через представление о зависимостиШирокий спектр управляемого поведенияБыстрота: действует, когда другие методы не работаютПовторяющееся влияние поощряет исполнителя к приобретению власти над влияющимВлияние через убеждениеШирокий диапазон поведенияМожет производить внутреннюю мотивацию, которая не требует управления; и расходов ограниченных ресурсовНеобходимо более продолжительное время и умение слушать и общатьсяВлияние через принуждение и представление о зависимостиШирокий диапазон легко управляемого поведенияБыстрота действия; применение в крайних случаяхПредрасполагает работника к ответственному удару: очень рискованный методСочетание различных прямых методовЗависит от точности сочетания и необходимости управления объектамиМожет быть более действенным и менее рискованным, чем использование одного методаБолее дорогостоящий подход, требует специальных знанийКосвенные методыМанипулирование человеком и его окружениемШирокий диапазон поведения и отношенийМожет дать результаты, когда другие методы неэффективныТребует много времени, усилий и виртуозности; рискован и сложен для использованияИзменение внешней к индивиду среды в организацииШирокий диапазон поведения и отношении на непрерывной основеИмеет непрекращающееся действие, а не разовый эффект; может быть самым эффект. методомЧасто требует проявления значительной власти для достижения целей и больших расходов
25555. Руководство и лидерство на предприятии. Анализ системы управления персоналом на примере ОАО "Икар"
Менеджмент
производственная система)Экономические результатыПоказателиА121 Элементы функциональных подсистем системы управления организации1.1Функции управленияСнижение затрат на осуществление функций
1. количество видов функций;
2. затраты на осуществление функций управления;
3. уровень качества осуществления функций управления1.2Организационная структура управленияСовершенствование организационной структуры управления, повышение согласованности работы подразделений
4. тип существующей структуры управления, число уровней управления;
5. уровень управляемости в сравнении с нормой управляемости;
6. затраты на управление по отдельным функциональным подразделениям 1.3Кадры управленияПовышение производительности труда служащих, сокращение численности управленческих работников, повышение культуры управления; повышение
7. число управленческих кадров;
8. удельный вес руководителей, специалистов и других служащих;
9. профессиональный, квалификационный и возрастной состав, структура по стажу работы, уровень организации повышения квалификации;
10. уровень текучести, уровень обеспеченности системы управления кадрами;профессионального мастерства
11. уровень состояния трудовой дисциплины и соответствия работников управления занимаемым должностям1.4Технические средства управленияУлучшение использования ЭВМ, улучшение использования оргтехникиколичество и вид технических средств, уровень их использования, уровень механизации и автоматизации управленческих процессов 1.5ИнформацияСнижение трудоемкости обработки информации, удешевление разработки документации, уменьшение ошибок в документации
12. объем и вид информации, уровень информационного обеспечения, количество информации;
13. количество документов и информации, приходящейся на одного работника- аппарата управления;
14. затраты на создание, передачу и обработку информации1.6Методы организации управленияСнижение затрат на оргпроектирование, повышение роли экономических методов управления
15. система стимулирования труда;
16. уровень социально-психологической обстановки;
17. наличие распорядка рабочего дня руководителей;
18. уровень правового обеспечения1.7Технология управленияСнижение трудоемкости осуществления процедур, снижение стоимости разработки технологических процессов управления
19. состав и последовательность выполнения процессов управления, длительность управленческого цикла;
20. удельный вес процедур творческого характера;
21. уровень применения технологических процессов обработки информации;
22. уровень качества выполнения управленческих процессов1.8РешенияСокращение цикла обоснования, выработки, принятия и реализации управленческих решений
23. количество принимаемых решений;
24. своевременность принятия решений;
25. уровень регламентации решений;
26. степень выполнения решений, качество принимаемых решений.2 Элементы подсистем производственной системы организации2.1Производственные функцииСокращение потерь рабочего времени и на сверхурочные работы
27. количество функций, приходящихся на одного рабочего, бригаду;
28. затраты на их осуществление.2.2Организационная структура производстваСовершенствование организационной структуры производства, повышение ритмичности работы производственных подразделений
29. состав производственных подразделений организации;
30. территориальное расположение организаций и подразделений;
31. внутрипроизводственные связи звеньев структуры;
32. распределение численности работающих.2.3Кадры производстваУлучшение использования рабочих кадров, повышение производительности труда рабочих, повышение культуры производства, повышение уровня квалификации и уровня трудовой дисциплины, снижение текучести кадров
33. состав и структура кадров, численность по категориям работающих, обеспеченность кадров по составу;
34. образовательный уровень, уровень текучести;
35. эффективность использования трудовых ресурсов;
36. социальная структура трудового коллектива, уровень производительности труда и размеры фонда заработной платы.2.4Средства трудаУлучшение использования машин, оборудования, транспортных средств и производственных площадей
37. структура основных производственных фондов;
38. степень прогрессивности оборудования;
39. уровень механизации и автоматизации, фондовооруженность2.5Предметы трудаСнижение сверхнормативных запасов материальных ресурсов, улучшение использования материальных
40. объем и номенклатура материальных ресурсов;
41. размеры производственных запасов;
42. коэффициент оборачиваемости оборотных средств;
43. степень прогрессивности ресурсов, снижение затрат на хранение материальных ценностейприменяемых материалов;
44. уровень организации снабжения материальными ресурсами;
45. эффективность использования материальных ресурсов2.6Методы организации производстваСокращение длительности производственного, цикла
46. уровень предметной, технологической специализации;
47. уровень концентрации производства продукции;
48. научно-технический уровень производства;
49. эффективность мероприятий по совершенствованию организации производства2.7Технология производстваПовышение уровня прогрессивности применяемой технологии
50. структура видов технологических процессов;
51. удельный вес ручного труда;
52. качество и затраты на осуществление технологических процессов
Большее внимание уделяется горизонтальным процессам, пересекающим рамки структурных подразделений, объединяющих отдельные задачи в целое. Примером такого подхода является комплексное управление, которое не требует разработки новой организационной структуры, а представляет собой новый набор управленческих процессов и управленческих структур, связанных с ним функций и задач менеджеров на различных уровнях управления.
25556. Руководство и руководитель в процессе управления
Менеджмент

Главные роли, которые в процессе производства, выполняет руководитель принято делить на три группы. К первой относят: межличностные, где человек выступает в качестве: 1) главного руководителя (глава организации, наделённый правовой и социальной властью); 2) лидера (осуществляет все управленческие функции, отвечает за подбор, расстановку, воспитание и мотивацию работников); 3) связующего звена посредника (осуществляет переписку, участвует в совещаниях, презентациях, выставках, контактирует с внутренним и внешним окружением организации). Ко второй: информационные роли. Здесь руководитель - это: 1) приёмщик информации (поиск, сбор, обработка информации, работа с периодическими изданиями и др.); 2) распространитель информации (передаёт её внутри организации, используя разные способы передачи); 3) представитель (передаёт информацию во внешнюю среду, выстраивая взаимоотношения со сторонними организациями, клиентами, партнёрами и т.д.). К третей группе ролей относятся роли, связанные с принятием решений: 1) предприниматель (ищущий повышения эффективности предприятия, разрабатывающий стратегию развития основных направлений деятельности компании); 2) устраняющий нарушения (выступающий координатором деятельности подразделений, в том числе в кризисные периоды); 3) распределитель ресурсов (отвечает за распределение ресурсов организации, участвующий в формировании бюджета, программы работы предприятия); 4) ведущий переговоры ( представляет компанию на всех переговорах).
25557. Руководство игровой деятельностью в дошкольном учреждении
Педагогика
Слово воспитатель означает “выявляющий всё лучшее в воспитаннике”. А для того чтобы выявить и развить всё лучшее в воспитаннике, необходимо знать, как построить воспитательный процесс, чтобы ребёнок воспринял нужную информацию, принял ее к сведению. Руководство игрой не должно сводиться чисто к косвенным либо прямым методам. Необходимо создать такие оптимальные условия, которые способствовали бы достижению более эффективного руководства детской игровой деятельностью.
1. В групповом коллективе необходимо создать благоприятный эмоциональный фон (воспитатель должен доброжелательно относиться ко всем детям, поощрять чуткое отношение детей друг к другу, пресекать враждебность, агрессию, грубость в коллективе)
2. Необходимо установить доверительные, дружелюбные отношения между воспитателем и воспитанниками (только при таком условии можно говорить об эффективном педагогическом процессе).
3. В процессе воспитания необходимо уделять основное внимание положительным, а не отрицательным качествам ребёнка (больше внимания акцентировать на положительных моментах в жизни детей, озвучивать положительные проявления характера).
4. Уважать индивидуальность в каждом ребенке (дать возможность детям проявить самость, своеобразие черт характера; очень серьезный момент в воспитательской работе не спугнуть попытку ребенка где- то себя проявить, в чем- то себя попробовать).
5. Показывать детям, что вы цените их работу, даже если это просто попытка (из попыток складываются действия).
6. Не критиковать и не гасить энтузиазм детей (критика убивает любое желание, любую попытку; критику убрать из педагогического процесса).
7. Помогать детям справляется с трудностями, чтобы они их не угнетали (накопление затруднений создаёт чувство бессилия, которое занижает самооценку ребенка).
8. Поддерживать детей в их начинаниях (главное создать уверенность в том, что ребёнок справится с поставленной перед ним задачей, дать стимул к выполнению этой задачи).
25558. Рукокрилі Чернігова
Биология

Оскільки у фауні нашої території немає криланів, мова йтиме про кажанів, які об'єднуються в дві родини: підковоносів (два види) та гладконосів, або звичайних кажанів. Передні кінцівки перетворилися у них на крила. Еластична шкіряна літальна перетинка натягнута поміж пальцями, плечем, передпліччям, боками тіла, задніми кінцівками і, якщо є, хвостом. Переднім кінцівкам властиве сильне подовження пальців, крім першого, а всі пальці, крім другого, мають розвинені кігті. Голова з широким ротовим отвором у вигляді щілини. Досить великі, своєрідної будови вушні раковини. На передній частині їх часом міститься додатковий шкіряний виріст так званий козелок. Забарвлення частіше темне. Шерсть досить м'яка і коротка. Здатність до польоту позначилась і на будові скелету, який досить легкий, а у дорослих особин відсутні хрящеві утворення. Рукокрилі орієнтуються за допомогою ехолокації. Але у багатьох криланів такий механізм відсутній і вони здебільшого користуються органами зору. Найдосконаліше розвинений ехолокаційний механізм у кажанів. Вони сприймають не лише ультразвуковий сигнал, що надходить від якогось джерела, але й відлуння власного сигналу, причому бачать предмет не гірше, ніж ми, сприймаючи його за допомогою органів зору. Будучи майже сліпими, вони добре орієнтуються у просторі, випускаючи локаційні сигнали у вигляді коротких ультразвукових імпульсів частотою 20120 кГц і тривалістю 0,2100 мс. Нічні тварини, мешкають у країнах з помірним кліматом, впадають у зимову сплячку. Хоча тварини досить поширені, кількість популяцій катастрофічно зменшується і багато видів зараз знаходяться на межі зникнення.
25559. Рупорно-линзовая антенна
Компьютеры, программирование

Рупорные антенны являются простейшими антеннами СВЧ диапазона. Они могут применяться как самостоятельно, так и в качестве элементов более сложных антенн. Рупорные антенны позволяют формировать диаграммы направленности шириной от 100..140 до 10..20 градусов. Возможность дальнейшего сужения диаграммы направленности ограничивается необходимостью резкого увеличения длины рупора. Для формирования узких диаграмм направленности могут быть использованы двумерные решетки из небольших рупоров. Также, для достижения той же цели и улучшения характеристик рупорной антенны (для выравнивания фазы в раскрыве рупора), в них могут быть вставлены линзы. Совокупность этих решений позволяет создавать антенны довольно компактных размеров с игольчатой диаграммой направленности. Для упрощения задачи согласования приемных и передающих антенн используют антенны с вращающейся поляризацией. Для создания поля с круговой поляризацией применяется включение в волноводный тракт рупора фазирующей секции. При этом приходится отказываться от тех линз, которые применимы только для линейно поляризованных волн (ускоряющие метало-пластинчатые линзы). Рупорные антенны являются широкополосными антеннами, они обеспечивают примерно полуторное перекрытие по диапазону. Частотные свойства линзовых антенн определяется частотными свойствами диэлектрика линзы. Коэффициент полезного действия рупоров высокий и очень близок к 100%. Однако линзы имеют ряд недостатков. Это большой объем, масса, потери в материале линзы и на отражение от ее поверхности. Поэтому, при расчете рупорно-лизовых антенн все эти факторы необходимо учитывать и находить компромиссы. При разумном проектировании можно рассчитать антенну, которая в достаточной степени будет удовлетворять техническому заданию.
25560. Руска-Японская вайна (1904-1905)
История

Пасля выхаду ў мора эскадра выйшла ў Атлантыку праз Дацкая праліў, дзе адбыўся, так званы, Гульск інцыдэнт. Ноччу, падчас плавання праз праліў, эскадра сутыкнулася з флотилилею брытанскіх рыбалоўчых судоў, і пераблытаўшы іх з японскімі мінаносца адкрыла агонь. Прычынамі гэтага стала ілжывыя паведамленні марскога штаба пра тое, што японскія мінаносцы перакінутыя ў Еўропу. У выніку стральбы былі патоплены некалькі рыбалоўных судоў, атрымаў некалькі снарадаў і крэйсер "Аўрора", дзе было двое параненых. Эскадра абмінуўшы Еўропу і Афрыку спынілася ў бухце Носси-Бе на Мадагаскары, які быў у той час французскай калоніяй. Прычынай спынення стала не поўная укамплектаванасць эскадры прыпасамі. Нягледзячы на пратэсты віцэ-адмірала Рожественского, які камандаваў эскадрай, прыпынак зацягнулася амаль на паўгода. Адмірал мудра паказваў што японскі флот саслаблены пасля аблогі Порт-Артуру, і сталых бітваў з Першай эскадрай, і таму трэба спяшацца пакуль японцы не правялі рамонт і пераўзбраенне новымі снарадамі з шимозою. Але ў Пецярбургу не спяшаліся. Тут эскадра даведалася пра падзенне Порт-Артуру, і гібель 1. Эскадры. Пасля гэтага было адзінае разумнае рашэнне - заключыць мір. Але ў Пецярбургу вырашылі ўзмацніць Другую эскадру караблямі Трэцяй эскадры (састарэлы эскадренный браняносец «Мікалай I», тры браняносца берагавой абароны «Апраксин», «Сенявіна», «Ушакоў», і састарэлы крэйсер з ветразным узбраеннем «Уладзімір Манамах»). Толькі ў сакавіку 1905 эскадра выйшла ў Індыйскі акіян, і 14 красавіка ў бухце Камрань (Індакітай) сустрэлася з Трэцяй эскадрай. 9 мая эскадра адправілася на Усход з мэтай прарвацца праз Карэйская праліў ва Уладзівасток. Па незразумелых прычынах адмірал Рожественский не падаў падрабязнай інструкцыі аб вядзенні бою. Гэта прывяло небяспечную цэнтралізацыі камандавання ў адных руках. У ноч на 27 траўня японскі дапаможны крэйсер выявіў рускую эскадру ў Карэйскім праліве. 27 мая на 11 гадзін раніцы 5. Японскі дывізіён ў складзе чатырох судоў падышлі да другой эскадры, але пасля кароткай перастрэлкі адступілі. У 13.19 пачаўся бой з асноўнымі сіламі Таго які ўвайшоў у гісторыю пад назвай цусимской марскога бітвы. Адразу пачалі праяўляцца ўсе недахопы эскадры. Эскадра не магла даць хуткасці больш за 9 вузлоў, з прычыны зношанасці машын падчас паходу. Адмірал Таго маючы хуткасць 14 вузлоў пачаў выконваць класічны манеўр ахопу галавы калоны праціўніка, што яму бліскуча ўдалося. Японцы засяродзілі агонь на абодвух флагманах: «Суворава» і «Аслябя». Нягледзячы на тое, што расейскія Комендаторе вывелі з ладу браняносны крэйсер «Ассам» японскі агонь станавіўся ўсё шчыльней. Вялікі шкоду прынёс загад Рожественского весці агонь па «Микас». У 14.30 «Сувораў» атрымаў вялікія пашкоджанні і выбыў са строю, адмірал Рожественский быў цяжка паранены. У гэты ж час затануў эскадренный браняносец «Аслябя». Дзякуючы японскай перавазе ў артылерыі на шматлікіх расійскіх караблях пачаліся пажары. Праз некалькі гадзін расейцам ўдалося адарвацца ад японцаў. Бітва аднавілася ў 15.00. У 18.30 затануў «Аляксандр III», у 19.00 «Барадзіно». У цяперашні час расійскія крэйсера абаранялі транспартныя суда, ледзь адбіваючыся ад японцаў, і не маглі дапамагчы асноўным сілам. «Сувораў» адстаў ад эскадры дзе яго ўвечары дагнаў ўвесь японскі флот. Экіпаж браняносца да апошняга адстрэльваўся з двух ацалелых гармат і быў затоплены толькі тарпедным нападамі. Адмірала Рожественского са штабам зняў раней эсмінец «буяны». Ноччу той кінуў супраць рускіх эсмінцы. За ноч былі патоплены эскадренный браняносцы: «Сисой Вялікі», «Наварин»; і крэйсера: «Нахімаў", "Уладзімір Манамах". Браняносец «Ушакоў» адстаў ад эскадры з-за пашкоджанні, тры крэйсера пад камандаваннем контр-адмірала Энквист адцягнулі на захад і былі інтэрнаваныя ў Маніле. Раніцай контр-адмірал небагатай, які прыняў камандаванне, убачыў вакол сябе толькі пяць судоў: «Арол», «НиколайИ», «Апраксин», «Сенявіна» і крэйсер "Ізумруд». Астатнія караблі за ноч порозбридалися. Хутка атрад Небогатова атачыў ўвесь японскі флот, і адмірал небагатай вырашыў здацца. Інакш думаў экіпаж крэйсера "Ізумруд", які адправіўся на паспяховы прарыў ва Уладзівасток. Японцы прачасалі мора знішчылі практычна ўсе караблі эскадры за выключэннем некалькіх дробных судоў. Да Уладзівастока прыйшлі крэйсер "Алмаз" і два эсмінцы. Эсмінец «адчайнага» па ўсіх штабам Рожественского здаўся ў палон. Руская эскадра страціла практычна ўсе суда, 26 афіцэраў і 4614 матросаў забітымі, 278 афіцэраў, 5639 матросаў палоннымі. За гэтую перамогу японцы заплацілі трыма эсмінца і 110 забітымі і 590 параненымі. Разгром быў поўны.

Blog

Курсовой проект