Geum.ru

Курсовой проект

  • 12901. Насосная станция для польдерного осушения
    Производство и Промышленность
  • 12902. Настольные системы управления базами данных (СУБД)
    Компьютеры, программирование

     

    1. Информатика: Учебное пособие. / Под ред. Е.К. Хенняра, А.В. Могилева. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательский центр "Академия", 2004. - 618с.
    2. Информатика: Учебник / Б.В. Соболь - Ростов Н/Д: Феникс, 2006. - 448с.
    3. Информатика: Учебное пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений. / В.А. Острековский. - 2-е изд., - М.: Высшая школа, 2005. - 319с.
    4. Информатика: Учебник для вузов. / Под ред. А.Н. Степанова - 4-е изд. - СПб.: Питер, 2005. - 586с.
    5. Информатика: Учебник. 3-е перераб. изд. / Под ред. Н.В. Макаровой. - М.: Финансы и статистика, 2006. - 768с.
    6. Компьютерные системы и сети: Учебное пособие. / В.П. Косарев и др. - М.: Финансы и статистика, 2002. - 274с.
    7. Работа в dBase для Windows на примерах. - М.: БИНОМ, 2003. - 464с.
    8. Visual FoxPro 7.0. / С.А. Каратыгин, А.Ф. Тихонов. - М.: БИНОМ - Пресс, 2002. - 657с.
    9. Экономическая информатика: Учебник / Под ред. В.П. Косарева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Финансы и статистика, 2005. - 592с.
  • 12903. Настольные СУБД
    Компьютеры, программирование

    Однако, используемые для решения проблемы средства должны соответствовать сложности решаемой проблемы. Так, вряд ли имеет смысл тратить на разработку и внедрение информационной системы средства, существенно большие, чем весь годовой оборот предприятия, а для многих предприятий сферы малого (а, возможно, и среднего) бизнеса дело обстоит именно так. Следует понимать, что расходы на приобретение готового программного обеспечения (в частности, серверной СУБД), а также разработку соответствующей информационной системы, функционирующей под управлением это СУБД, составят от нескольких десятков тысяч до нескольких миллионов долларов. Итак, где же и как используются на сегодняшний день перечисленные выше СУБД? Прежде всего, это государственные (муниципальные) учреждения, сфера образования, сфера обслуживания, малый и средний бизнес. Специфика возникающих там задач заключается в том, что объемы данных не являются катастрофически большими, частота обновлений не бывает слишком большой, организация территориально обычно расположена в одном небольшом здании, количество пользователей колеблется от одного до 10-15 человек. В подобных условиях использование настольных СУБД для управления информационными системами является вполне оправданным и с успехом применяется. Более того, последние версии настольных СУБД приобрели некоторые качества, необходимые для нормальной работы, такие, например, как поддержка ограничений целостности и механизма транзакций. Некоторые настольные СУБД функционируют в среде MicrosoftWindows, а также «обзавелись» средствами реализации оконного пользовательского интерфейса, например, Microsoft Access и Visual FoxPro. [1, 68]

  • 12904. Настоящее и будущее биосенсоров
    Биология

    Следует отметить, что характер ферментативной реакции зависит от природы фермента, типа его каталитического действия. Среди ферментов можно выделить оксидоредуктазы, осуществляющие реакции окисления и восстановления, гидролазы, катализирующие гидролиз, трансферазы, вызывающие перенос ацильных, гликозидных и т.п. остатков и т.д. Многие ферменты сейчас доступны, их чистые препараты включены в каталоги ряда фирм-производителей. Важно отметить, что при конструировании биосенсора увеличение продолжительности действия фермента становится основной задачей. Дело в том, что нативный фермент сохраняет свои свойства лишь в течение относительно короткого времени. Поэтому была разработана операция так называемой иммобилизации фермента. В ходе иммобилизации с помощью специальных реагентов фермент "закрепляют" либо на поверхности адсорбентов, например силикагеля, угля или целлюлозы, либо вводят в пленку пористого полимера, либо ковалентно, то есть с помощью химических связей, "пришивают" к какой-либо подложке. При этом фермент закрепляется, перестает быть подвижным, не вымывается из биослоя, а его каталитическое действие сохраняется.. Как видно, при иммобилизации ферментов используют разнообразные способы их закрепления, в том числе и комбинированные. Биосенсоры могут быть сконструированы и по так называемой объемной технологии, при которой индивидуальные компоненты, составляют как бы единый физический ансамбль. Хотя такие биосенсоры в настоящее время и применяются на практике, они имеют недостатки, есть трудности и при их изготовлении. В самом деле, послойное покрытие электрода или какого-либо твердого преобразователя мембраной должно быть воспроизводимо. Соответствующая технология формирования поверхности должна допускать возможность изготовления достаточно миниатюрного электрода. Кроме того, биосенсоры со сравнительно толстыми мембранами дают в итоге большее время отклика, имеются сложности и при их градуировке. Успехи в области развития средств микроэлектроники подтолкнули разработчиков конструкций биосенсоров к новым решениям. Оказалось перспективным использовать так называемую планарную технологию (фотолитографию, полупроводниковую технику покрытий и т. д.), по которой можно изготовить так называемый биочип, объединяющий сенсорную систему, трансдьюсер, аналого-цифровой преобразователь и микропроцессор для измерения аналитического сигнала и расчета результатов анализа. Хотя такие биочипы могут тиражироваться, основной проблемой в данном случае будет являться воспроизводимость состояния, то есть микроструктуры поверхности с нанесенным слоем биологически активного фермента. Трудной задачей представляется в данном случае и оптимизация такой структуры в отличие от объемной технологии, реализованной присутствием в конструкции сенсорной части нескольких молекулярных слоев. Тем не менее "молекулярный дизайн" при конструировании биосенсоров будущего может составить реальную конкуренцию объемному их варианту.

  • 12905. Настройка Windows по средствам системного реестра
    Компьютеры, программирование

    Системный реестр Windows это общедоступная база данных, хранящая индивидуальную для каждого компьютера настроечную информацию, используемую программным обеспечением и самой системой. Данные в реестре упорядочены в древовидные структуры, состоящие из узлов, которые в терминологии Windows называются ключами. Каждый ключ имеет один родительский ключ, один или несколько дочерних ключей и ноль или несколько параметров типа имя_параметра =значение. Исключение представляют корневые ключи (они не имеют родителей) и дочерние ключи низшего уровня (они не имеют дочерних ключей). По умолчанию несистемное ПО регистрирует свою информацию в корневом ключе с именем HKEY_CURRENT_USER. Получить доступ к реестру можно написав в командной строке ("ПУСК > "Выполнить") слово "RegEdit" - при этом запуститься программа для редактирования реестра. Окно этой программы поделено на две части. В левой (более узкой панели) показана древовидная структура ключей. Сами установки называются параметрами, находящимися в правой панели. Каждый параметр имеет своё имя, значение и тип. Параметры бывают строкового типа, двоичного и типа DWORD. Их очень много, но их назначение зависит от того, в каком ключе находится той или иной параметр. Ключи делятся между шестью основными разделами:

    1. HKEY_CLASSES_ROOT Содержит информацию об OLE, операциях перетаскивания (drag-and-drop - с англ. перетащить-и-отпустить) и ярлыках. В данном разделе можно так же указать программы, запускаемые при активизации файлов определённого типа. Данный раздел является псевдонимом для ветви HKEY_LOCAL_MACHINE\Software\Classes
    2. HKEY_CURRENT_USER Содержит индивидуальные установки для каждого пользователя, зарегистрированного в системе. Данный раздел является псевдонимом для ветви HKEY_USERS
    3. HKEY_LOCAL_MACHINE Содержит аппаратные и программные установки, необходимые для функционирования оборудования и программ. Данный раздел так же хранит конфигурацию Windows.
    4. HKEY_USERS Содержит установки пользователей и соответствующие конфигурационные данные, такие как цвет окна, расположение элементов на рабочем столе, обои, заставки.
    5. HKEY_CURRENT_CONFIG Содержит информацию о текущем аппаратном профиле. Если вы не используете аппаратные профили, данный раздел содержит установки Windows по умолчанию.
    6. HKEY_DYN_DATA В отличие от других разделов, которые хранят статистические данные (неизменяющиеся во время сеанса), данный раздел содержит указатели на динамические данные (постоянно изменяющиеся во время работы компьютера). Windows использует данный раздел для отслеживания профилей оборудования plug-and-play, статистики по производительности и драйверов виртуальных устройств VxD.
  • 12906. Настройка локальной сети и подключения к сети интернет для Windows XP и Windows 7
    Компьютеры, программирование

    Витая пара (англ. twisted pair) - вид кабеля связи, представляет собой одну или несколько пар изолированных проводников, скрученных между собой (с небольшим числом витков на единицу длины), покрытых пластиковой оболочкой. Свивание проводников производится с целью повышения степени связи между собой проводников одной пары (электромагнитная помеха одинаково влияет на оба провода пары) и последующего уменьшения электромагнитных помех от внешних источников, а также взаимных наводок при передаче дифференциальных сигналов. Для снижения связи отдельных пар кабеля (периодического сближения проводников различных пар) в кабелях UTP категории 5 и выше провода пары свиваются с различным шагом. Витая пара - один из компонентов современных структурированных кабельных систем.

  • 12907. Настройка маршрутизации по протоколу RIP и www-сервера
    Компьютеры, программирование

    Настраиваем сеть на второй виртуальной машине также как и на первой. Но так как при генерации нового MAC-адреса сетевых адаптеров, в системе остается память о тех, которые были установлены ранее, тем самым автоматически продолжается нумерация eth2,eth3,eth4 и.т.д., это можно исправить удалением файла /etc/udev/70-persistent.net.rules и перезагрузив систему. Я этого делать не стал и на второй машине адаптер называется eth2.

  • 12908. Настройка прокси-сервера Squid
    Компьютеры, программирование

    Проект прокси-сервера Squid в свое время отделился от ныне платного проекта Harvest и разрабатывается несколькими энтузиастами во главе с Duane Wessels из Национальной лаборатории по исследованию сетей (National Laboratory for Applied Network Research). Сервер Squid это высокопроизводительный кэширующий прокси-сервер, ориентированный прежде всего на работу с пользователями, которые занимаются активным серфингом в Интернете. Squid поддерживает работу пользователей с такими протоколами, как FTP, HTTP, HTTPS и GOPHER. В отличие от других подобных проектов, прокси-сервер Squid обладает интересной особенностью выполнение запросов пользователей реализовано в нем как один большой неблокируемый процесс ввода-вывода, что обеспечивает более высокую производительность сервера в целом. Поскольку сервер Squid является кэширующим прокси-сервером, он поддерживает широкие возможности по построению иерархической структуры связи кэш-серверов на основе протоколов ICP/UDP (Internet Cache Protocol), HTCP/TCP и multicast. Такая система позволяет получить высокую производительность и оптимизировать пропускную способность канала в Интернет. Кэш сервера разделяется на виртуальный, который находится в оперативной памяти компьютера, и обычный, который хранится на жестком диске. Наиболее часто используемые объекты хранятся в оперативной памяти, что ускоряет процесс их отсылки клиентам. Также в виртуальной памяти хранится большая часть запросов DNS. Squid в полной мере поддерживает SSL (HTTPS), что обеспечивает конфиденциальность передаваемой пользователями информации и приватность их работы в Интернете. Также нельзя обойти вниманием широкие возможности по аутентификации пользователей на основе различных методик: NCSA, LDAP, MSNT, NTLM, PAM, SMB, SASL и др. Все дополнительные программы для аутентификации пользователей идут в комплекте с основным ядром программы. Как видно из перечисленных методик, Squid поддерживает авторизацию пользователей средствами сервисов не только на Linux, но и на Windows-платформе (MSNT и NTLMv1). В будущем ожидается поддержка сервиса NTLMv2, который используется в операционных системах Windows 2003 Server и Vista.

  • 12909. Натуральные ноотропы
    Медицина, физкультура, здравоохранение

     

    1. http://mathura.narod.ru/kola.html
    2. http://www.delasoft.ru/k0/k6.php
    3. http://www.hotlek.ru/glossary.php
    4. http://www.sunhome.ru/journal/42824
    5. Александровой М. Живая окаменелость //В мире растений. 2000. - №1.
    6. Винтер Гриффит. Витамины, травы, минералы и пищевые добавки. Издательство "Гранд". Москва 2000.
    7. Громова О.А., Гришина Т.Р., Сейфулла Р.Д., и др. Витамины и минералы в современной клинической медицине. Возможности лечебных и профилактических технологий.
    8. Муравьева Д.А., Самылина И.А., Яковлев Г.П. Фармакогнозия. М.: Медицина, 2002.
    9. Оводов Ю.С. Полисахариды цветковых растений: структура и физиологическая активность // Биоорганическая химия. 1998. Т. 24, № 7. С. 483501.
    10. Павлов М. Энциклопедия лекарственных растений. М., 1998.
    11. Пронченко Г.Е. Лекарственное растительное сырье. М., 2002.
  • 12910. Натяжение арматуры
    Строительство

    Как правило, механическое натяжение арматуры осуществляется гидравлическими и винтовыми домкратами. Можно использовать и простейшие грузовые устройства и приспособления, представляющие собой систему лебедок, блоков, рычагов и полиспастов, оснащенных динамометрами. Раскладку прядей арматуры производят по принципу полиспаста. Арматуру натягивают на упоры стенда или формы. При этом натяжение может осуществляться одиночными стержнями, группами стержней или одновременно всей арматурой. Во всех случаях необходимо соблюдать условия симметричности и равномерности передачи усилий от напрягаемой арматуры на днище формы. Кроме того, необходима и определенная последовательность передачи механических усилий на арматуру. Первоначально передается усилие, составляющее 45-50 % от проектного значения. При таком натяжении проверяется правильность расположения стержней и анкерных устройств. Затем натяжение арматуры доводят до усилия, превышающего проектное на 10 %, делается выдержка напряжения в течение 3-5 мин, после чего усилия в арматуре снижают до проектных.

  • 12911. Наука гражданского права
    Юриспруденция, право, государство

     

    1. Конституция Российской Федерации от 12.12.1993 // Российская газета. №237. 1993. 25 декабря.
    2. Гражданский кодекс Российской Федерации (Часть первая) от 30 ноября 1994 г. № 51-ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации. 1994. № 32. Ст. 3301.
    3. Гражданский кодекс Российской Федерации (Часть вторая) от 26.01.1996. № 14-ФЗ // Собрание Законодательства РФ. 1996. № 5. Ст. 410.
    4. Гражданский кодекс Российской Федерации (Часть третья) от 26 ноября 2001 г. № 146-ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации. 2001. № 49. Ст. 4552.
    5. Агарков М.М. Ценность частного права // Правоведение. 1992. № 2.
    6. Братусь С.Н. Предмет и система гражданского права. М., 1993. С. 54.
    7. Гражданское право. Ч. 1. Учебник / Под ред. Ю.К.Толстого, А.П.Сергеева. СПб., 2006. С. 7-8.
    8. Гражданское право. Часть первая: Учебник / Под ред. А.Г. Калпина, А.И. Масляева. - М., 2003.
    9. Гражданское право. Том I / Под ред. Е.А. Суханова. М. 2004.
    10. ГрибановВ.П. Осуществление и защита гражданских прав. М., 2000.
    11. Егоров Н.Д. Гражданско-правовое регулирование общественных отношений: единство и дифференциация. СПб., 1998. С. 69.
    12. КалмыковЮ.Х. Вопросы применения гражданско-правовых норм. Саратов, 2006.
    13. Калмыков Ю.X. О значении общих положений гражданского законодательства // Гражданский кодекс России. Проблемы. Теория. Практика. М., 1998.
    14. Комментарий к гражданскому кодексу Российской Федерации. Части первой (постатейный) / Под ред. О.Н. Садикова. М., 2003.
    15. СадиковО.Н. О системе норм Гражданского кодекса. // Журнал российского права. 1998. №1.
    16. Свердлов Г.М. Семейное право. М., 1998.
    17. Суханов Е. А. Развитие института вещных прав при переходе к рынку // Гражданское право России при переходе к рынку. М., 1995.
    18. Толстой Ю.К. Принципы гражданского права // Правоведение. 1999. № 2. С
    19. Яковлев В.Ф. Гражданско-правовой метод регулирования общественных отношений. Свердловск, 2002.
    20. Яковлев В.Ф. О некоторых вопросах применения части первой Гражданского кодекса арбитражными судами//ВВАС РФ. 1995. № 5.
  • 12912. Наука и иррационализм или обобщённый принцип дополнительности Бора
    Философия

    Человек сумел поставить себе на службу мощные силы природы - и в результате создал угрозу собственной жизни. Он проник в глубочайшие тайны мироздания для того, чтобы породить оружие вселенского уничтожения. Он сотворил несметные материальные и духовные богатства, но сотни миллионов людей живут в нищете и невежестве, а миллионы других мучаются от пустоты и бессмысленности жизни. Он придумал превосходные планы общественных преобразований, но, осуществляя их, столкнулся с результатами, прямо противоположные тем, к которым стремился... Таким образом, у нас сейчас есть все основания утверждать, что рационалистическая система ценностей, со становлением и развитием которой связаны величайшие достижения западноевропейской цивилизации, к концу ХХ столетия оказалась исчерпанной. Обнаружилось, что рационалистический подход к действительности содержит в себе, наряду с созидательным, разрушительное, деструктивное начало. В чем же дело? Почему рационализм оказался столь противоречивым и неоднозначным явлением? Дело в том, что рациональное сознание - сознание преобразующее. Его целью является не приспособление к окружающему миру, а изменение, ускоренное преобразование объектов. Вместе с тем это сознание очень редко поднимается до такого уровня развития или глубины проникновения в сущность вещей, чтобы просчитать и предвидеть все последствия своего преобразующего вмешательства в природную и социальную среду. В результате процесс преобразований зачастую осуществляется вопреки природе объектов, внутренней логике их бытия. В практике общественной жизни рациональное сознание оборачивается огрублением, унификацией, сведением сложных социальных процессов к абстрактным сущностям, стремлением вогнать жизнь людей в определенную формулу, уравнение... Рациональная практика по отношению к природе обернулась опасностью глобальной экологической катастрофы, а по отношению к общественной жизни - постоянно воспроизводящейся тенденцией насилия над личностью, формирования тоталитарных режимов. Новое направление, гуманистическая рациональность, исключает какие бы то ни было попытки раз и навсегда все предусмотреть и разумно устроить. Постижение действительности понимается ею как бесконечно "ветвящийся " многовариантный и дивергентный процесс (сравните с квантовой механикой, в частности, с фейнмановскими интегралами по траекториям или, например, с мирами Эверетта), характеризующийся необратимостью и непредсказуемостью последствий всякого человеческого выбора и поступка. В этом случае рациональность (как и разум в целом) становится средством осознания изначальной ответственности человека за свои поступки, рациональность и ответственность как бы меняются местами? Ответственность становится первичной по отношению к рациональности. Это означает попытку установить пределы вмешательства человека в естественную динамику природы, общества, культуры, поставить наряду с вопросами "как?" и "почему?" телеологический вопрос "зачем"?". Теперь, в начале ХХ1 века , перед человечеством со всей остротой встала грандиозная по своим масштабам задача - сформировать целостное мировоззрение, в фундаменте которого будет лежать как рационально-научное, так и внерациональное (включая и образное) восприятие действительности, выработать цельное знание, где "мир", "космос", "человек" воспринимались бы как органическая живая целостность. Поэтому гуманистическая рациональность только в том случае будет соответствовать современным потребностям, если она сможет вобрать в себя и другие, внерациональные формы освоения мира, признать их разнообразие и равноправие, перейти от рациональной к рационально-образной картине мира. В наше время лишь синтез "философии разума" и "философии сердца" может дать достойное человека отображение мира в его сознании, стать надежной основой для поведения. Как у гармонически развитых людей рациональное и внелогическое восприятие реальности находятся в известном равновесии, так и в человеческом познании в целом оба эти источника знания должны органически сочетаться и дополнять друг друга.

  • 12913. Наука как социальный институт
    Философия

    В условиях современной науки первостепенное значение приобретают проблемы организации и управления развитием науки. Концентрация и централизация науки вызвала к жизни появление общенациональных и международных научных организаций и центров, систематическую реализацию крупных международных проектов. В системе государственного управления сформировались специальные органы руководства наукой. На их базе складывается механизм научной политики, активно и целенаправленно воздействующий на развитие науки. Первоначально организация науки была почти исключительно привязана к системе университетов и др. высших учебных заведений и строилась по отраслевому признаку. В 20 в. широко развиваются специализированные исследовательские учреждения. Обнаружившаяся тенденция к снижению удельной эффективности затрат на научную деятельность, особенно в области фундаментальных исследований, породила стремление к новым формам организации науки. Получает развитие такая форма организации науки, как научные центры отраслевого (например, Пущинский центр биологических исследований АН СССР в Московской области) и комплексного характера (например, Новосибирский научный центр). Возникают исследовательские подразделения, построенные по проблемному принципу. Для решения конкретных научных проблем, часто имеющих междисциплинарный характер, создаются специальные творческие коллективы, состоящие из проблемных групп и объединяемые в проекты и программы (например, программа освоения космоса). Централизация в системе руководства наукой всё чаще сочетается с децентрализацией, автономией в проведении исследований. Широкое распространение получают неформальные проблемные объединения учёных - так называемые невидимые коллективы. Наряду с ними в рамках "большой" науки продолжают существовать и развиваться такие неформальные образования, как научные направления и научные школы, возникшие в условиях "малой" науки. В свою очередь, научные методы всё более применяются как одно из средств организации и управления в др. областях деятельности. Массовый характер приобрела научная организация труда (НОТ), которая становится одним из главных рычагов повышения эффективности общественного производства. Внедряются автоматические системы управления производством (АСУ), создаваемые с помощью ЭВМ и кибернетики. Объектом научного управления всё в большей мере становится человеческий фактор, прежде всего в человеко-машинных системах. Результаты научных исследований используются для совершенствования принципов управления коллективами, предприятиями, государством, обществом в целом. Как и всякое социальное применение науки, такое использование служит противоположным целям при капитализме и социализме.

  • 12914. Наукова організація праці студента
    Педагогика

     

    1. АбдулинаО.А.Личность студента в процессе профессиональной подготовки// Высшее образование в России. 1993. №3;
    2. Буланова-ТопорковаМ.В.Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие. Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. 544с.;
    3. ГабайТ.В.Учебная деятельность и ее средства. М., 1988;
    4. ГончаренкоС.У. Український педагогічний словник К.: Либідь, 1997. 376с.;
    5. ДьяченкоМ.И., КандыбовичЛ.А.Психология высшей школы: особености деятельности студентов и преподавателей. Минск: Изд-во БГУД978;
    6. ЛуценкоВ.В. Управління учбовою діяльністю в умовах нових педагогічних технологій// Засоби навчальної та науково-дослідної роботи: Зб. наук. праць. Х.: ХДПУ, 1998. Вип. 7. С.7175;
    7. ЛуценкоВ.В. Особливості інноваційної діяльності в освіті на сучасному етапі// Засоби навчальної та науково-дослідної роботи: Зб. наук. праць. Х.: ХДПУ, 1998. Вип. 89. С.7276;
    8. ЛуценкоВ.В. Класифікація педагогічних технологій навчання// Вісник Харківського державного педагогічного університету ім. Г.С.Сковороди. Серія «Психологія»: Зб. наук. праць. Х.: ХДПУ, 1999. Вип. 2. С.2734;
    9. ЛуценкоВ.В. Педагогічне діагностування студентів// Теорія та методика навчання та виховання: Зб. наук. праць. Х.: ХДПУ, 1999. Вип. 4. С.1317;
    10. ЛуценкоВ.В.Урахування типологічних особливостей студентів у їхній навчально-пізнавальній діяльності// Теорія та методика навчання та виховання: Зб. наук. праць. Х.: ХДПУ, 2000. Вип. 6. С.8187;
    11. ЛуценкоВ.В. Організованість студентів як педагогічна проблема// Засоби навчальної та науково-дослідної роботи: Зб. наук. праць. Х.: ХДПУ, 2000. Вип.12. С.513;
    12. ЛуценкоВ.В.Формування педагогічного середовища, сприятливого для самостійної діяльності студентів// Засоби навчальної та науково-дослідної роботи: Зб. наук. праць. Х.: ОВС, 2002. Вип. 17. С.2127;
    13. Нові педагогічні технології викладання фізико-математичних дисциплін у середніх навчальних закладах нового типу: Збірник матеріалів Всеукраїнської науково-практичної конференції, присвяченої 200-річчю від дня народження М.О.Остроградського. Полтава. 2001. С.173178;
    14. Організація самостійної роботи студентів з педагогіки: Навчальний посібник / Під ред. В.І. Євдокимова. Х.: ХДПУ, 2000. 160с.;
    15. Основы педагогики и психологии высшей школы /Под ред. Академика ВПН СССР А.В.Петровского. М.: Изд-во Московского ун-та, 1986. 303с.;
    16. Педагогика и психология высшей школы: Учебное Пособие. Ростов н / Д: Феникс, 2002;
    17. СимоновП.В.ЕршовП.М.Темперамент. Характер. Личность М.: Наука, 1984. 161с.
    18. СолдатенкоМ.М. Самостійна пізнавальна діяльність у контексті Болонського процесу / Рідна школа. 2005. №1. 3 5с.;
    19. Шайдур І.А.Навчальна взаємодія викладачів і студентів у процесі самостійної роботи// Вісник Полтавського державного педагогічного інституту ім. В.Г.Короленка: Збірник наукових праць. Полтава. 1999;
    20. Шайдур І.А. Педагогічні умови визначення індивідуально-типологічних особливостей студентів// Психолого-педагогічні проблеми сільської школи: Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету. Київ: Науковий світ. 2003. Випуск 5. С.5462;
    21. Шайдур І.А.Сучасний підхід до підготовки спеціалістів у ВНЗ// Наукові записки психолого-педагогічного факультету: Збірник наукових праць. Полтава. 1998. С.170173;
    22. Шимко І. Проблеми організації самостійної роботи у вищій школі / Рідна школа. 2005. №8. 3435с.
  • 12915. Наукова фантастика в новелах Едгара По
    Литература

    хоча новели Е.По належать до жанру фантастичного, події в них цілком можна пояснити на основі законів розуму;

    1. сюжет у звичайному розумінні в багатьох новелах По відсутній, замість подій описуються відчуття, передчуття, наявні фантастичні події одержують цілком раціональне пояснення;
    2. предметом зображення в новелах По є людська душа, що жахнулася при зіткненні із світом, стан людської психіки, моральна свідомість особистості;
    3. дія в багатьох новелах По відбувається в ірреальному, загадковому світі, де зрушено звичні координати часу і простори та не владні закони логіки і здорового глузду;
    4. властивий багатьом письменникам романтизму прийом використання двох світів, який відображується протиставленням двох світів (реального і нереального), для Е.По-це субстанціональний стан, тобто такий, який характеризуються співіснуванням у нескінченності двох форм буття людини;
    5. Е.По змішує науку і фантастику. Наука для нього виступає лише засобом прояву незбагненного, що допомагає додати цьому незбагненному більшу частку ймовірності завдяки використанню точних географічних даних, хімічних рецептів, відомостей про морську справу й т.п., чим у черговий раз підтверджує наявність взаємозв'язку фантастичного і реального у своїй творчості.
  • 12916. Наукові нормативи гранично допустимих викидів (ГДВ)
    Экология

    Суми збору, який справляється за розміщення відходів (Прв), обчислюються платниками самостійно що кварталу наростаючим підсумком з початку року на підставі затверджених лімітів виходячи з фактичних обсягів розміщення відходів, нормативів збору та коригувальних коефіцієнтів, наведених у таблицях 2.4, 2.5 додатка 2 до постанови, і визначаються за формулою Щорічні розрахунки збору на наступний рік (прогнозні) подаються платниками до органів державної податкової служби за місцем реєстрації платника за попереднім погодженням з органами Мінекобезпеки до 1 липня поточного року (додаток 2 до Інструкції). Платники щокварталу складають розрахунки збору за встановленою цією Інструкцією формою та подають до органів державної податкової служби за місцем реєстрації платника до 15 числа місяця, наступного за звітним кварталом (додаток 3 до Інструкції). За четвертий квартал звітного року розрахунок збору (остаточний розрахунок збору за звітний рік) подається платниками, з обов'язковим попереднім погодженням з органами Мінекобезпеки, до органів державної податкової служби за місцем реєстрації платника в 10-денний строк після подання платниками річної статистичної звітності про кількість викидів, скидів, розміщених відходів та використаного пального не пізніше 20 січня року, наступного за звітним (додаток 3 до Інструкції). Платники, що не складають статистичну звітність, подають річний розрахунок збору та довідку про фактичні обсяги викидів, скидів, розміщення відходів, використаного пального (додаток 4 до Інструкції) на погодження до органів Мінекобезпеки.

  • 12917. Наукові основи організації виховного процесу в сучасній загальноосвітній школі
    Педагогика

     

    1. Державна національна програма “Освіта” (Україна ХХІ ст.). К.: МО України, 1994.
    2. Закон України про загальну середню освіту// Освіта України. 1999. 23 червня.
    3. Положення про загальноосвітній навчальний заклад: Постанова Кабінету Міністрів України від 14 червня 2000 р. // Позакласний час. - № 17. 2000.
    4. Гончаренко Семен. Український педагогічний словник. К.: Либідь, 1997. 376 с.
    5. Курлянд З.Н. Сутність процесу виховання. У кн.: Лекції з педагогіки: Навчальний посібник. Одеса: Південноукраїнський держ. пед. ін-т ім. К.Д.Ушинського, 1999. 192 с.
    6. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. Вузов: В 2 кн. М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. Кн.2: Процес воспитания. 420 с.
    7. Харламов И.Ф. Педагогика: Учебник. 5-е изд. Минск: Університэцкае, 1998. 560 с.
    8. Антонець М. В.О.Сухомлинський про оцінювання навчальних досягнень учнів //Рідна школа. 2001. Жовтень. С.11-13.
    9. Беленький Г.И. Гуманизация учебно-воспитательного процесса школы
    10. Боришевський М.Й. Гуманізм педагогічної системи В.О.Сухомлинського //Початкова школа. 1995. - № 10 -11.- С.4-8.
    11. Вишневський О.І. Гуманізація шкільного життя //Рад. школа.- 1990.- №1. С. 41-46.
    12. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. К.:Либідь,1997. 430с.
    13. Липова Л., Ренський С., Кушнір М. Технології індивідуалізованого навчання //Рідна школа. 2001.- Серпень.- С.16-18.
    14. Рудаківська С.В., Виговська О.І. Особистісно орієнтоване навчання. //Педагогіка толерантності. 2000. - №4. - С.27-32.
    15. Сухомлинский В.А. Вибр. твори в 5т. К.: Рад.школа, 1976. Т 1. 522с.
    16. Сухомлинський В.О. Вибр. твори в 5т. К.: Рад. школа, 1976. Т 2. 554с.
    17. Сухомлинський В.О. Вибр. твори в 6т. К.: Рад.школа, 1976-1977. Т 6. 536с.
    18. Стейнер Р. Методика обучения и предпосылки воспитания.- М.: Парсифаль,1994. 80с.
    19. Якиманская И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения // Вопросы психологии. 1995. № 2.- С. 24-30.
  • 12918. Наукові публікації про трагедію Голодомору
    История

    Французька преса, поінформована про трагедію України, переважно (крім органів, що визначали свою лінію за інструкціями з Москви) засуджувала радянський режим за нелюдський спосіб голодною смертю зламати опір селянства, яке відмовлялося прийняти колективізацію та національну дискримінацію. Під рубрикою “Голод на Україні” почали з'являтися статті з викриттям практики радянського геноциду. Журналістка С. Бертійон поставила собі за мету демаскувати кривавий режим совєтчини. С. Бертійон не тільки побачила сумну дійсність, а й правильно оцінила імперські наміри Москви. “Саме, щоб знищити всі ірредентні елементи, радянський уряд, у надії повністю винищити весь народ, який не має за собою жодної провини, крім прагнення до волі, планомірно організував жахливий голод...”, ˜ писала вона. Подібно до Бертійон реагували й інші французькі друковані засоби масової інформації. Автор провінційної газети “Le Petit Marseillais” Робер де Боплян писав, що громадська думка стурбована відомостями про голод, який спустошує Україну, де переставали існувати цілі села. “Ясно, що цей голодомор значною мірою виникнув з бажання Совєтів, які намагаються таким способом покарати Україну за її тривалий національний опір. Історія України й червоного терору, який там лютує, належить до найсумніших за повоєнного часу...”[10;458]. Природньо, що загибель мільйонів людей влада намагалася приховати. Засоби масової інформації мовчали. Радянський уряд відкинув пропозиції про допомогу з-за кордону, твердячи, що вигадки про голод навмисне поширюють вороги СРСР. Колишній прем'єр Франції Едуар Ерріо, який на той час подорожував по Радянському Союзу, заявив на цілий світ, що ніякого голоду в країні немає. Про це свідчать дві обсягові статті про голод 1932-1933 років у Радянській Україні, які опублікував паризький щоденник “Lordre”. У матеріалі “Про те, що не скаже нам Е.Ерріо після повороту зі своєї тріумфальної подорожі” автор Шарль де ПереШаппюї іронічно висловлюється про візит французького дипломата, який міг на підставі побаченого заявити, що “французьку опінію зле поінформували щодо нужди українських селян”. Та й яку правду мав би розповісти Е.Ерріо, коли після так званих мандрівок до Радянського Союзу писав: “У нас іноді говорять про Україну, але ж це свого роду департамент Босс (одна з найбільших хлібних провінцій у Франції). Мене привезли в село, яке, як говорять, зазнало багато лиха. Я бачив там фруктові сади, бачив, як збирають хліб машинами. Бачив трудолюбиве населення, зовсім не злиденне, бачив гарних і здорових дітей. Коли спокійно оцінювати стан справ у СРСР, то слід заявити, що СРСР поступово стає державою, яка матиме таку саму міць, як США”. “Квітуче” життя настільки засліпило очі п. Ерріо, що той так і не встиг побачити, як вмирали з голоду цілі села [14;27].

  • 12919. Наукові та народні орнітоніми: аналіз походження
    Иностранные языки

     

    1. БабенкоВ.Г., КузнецовА.А.Береги природу!: Птицы красной книги СССР. М.: Педагогика, 1986. с.144.
    2. Булаховській Л.А.Нариси з загального мовознавства. К.: Рад. школа, 1959. с.183.
    3. ВойничА., Херцег Э. Одна ласточка весны не делает…: Пер. с венг./ Предисл. Г.П.Громовой; Послесл. А.Н.Стрижева. М.: Мир, 1985. с.232.
    4. Енциклопедія: Тварини і рослини світу. Львів: Аверс, 2002. с.176.
    5. Етимологія української мови: Навч. посібник / О.І. Потапенко, А.П.Кожуховська, Л.Е.Довбня та ін.; За ред. О.І. Потапенка. К.: Міленіум, 2002. с.204.
    6. Жизнь животных. В 7 т. / Гл. ред. В.Е.Соколов. Т.6. Птицы / Под. ред. В.Д.Ильичева, А.В.Михеева. 2-е изд., перераб. М.: Просвещение, 1986. с.527.
    7. КовальчукГ.В. Зоологія з основами екології. К.: Вища шк., 1988. с.296.
    8. Куйбіда В.В. Екологія і географічні назви. Фастів: Поліфраст, 2002. с.176.
    9. Марисова І.В., БойкоВ.М. Світ пернатих Чернігівщини у назвах: Короткий етимологічний словник-довідник. Ніжин, 1998. с.28.
    10. Марисова І.В., ТалпошВ.С.Птахи України: польовий визначник. К.: Вища школа, 1984. 256с.
    11. МолисС.А.Книга для чтения по зоологии. М.: Просвещение, 1986. с.224.
    12. НаумовН.П.Зоология позвоночных. ч.1, 1972. с.279.
    13. НаумовС.П.Зоология позвоночных. 4-е изд. М.: Просвещение, 1982. с.464.
    14. Охорона тваринного світу / В.Є. Борейко, В.О. Архіпчук, В.О.Бранних та ін. К.: Урожай, 1992. с.224.
    15. Пернатые друзья. ГальченкоП.Ф. К.: Урожай, 1978. с.200.
    16. Словник іншомовних слів. К.: Наукова думка, 2000. с.263.
    17. ТруфановГ. Цікава орнітологія. К.: Веселка, 1983. 150с.
    18. Українська мова. Енциклопедія. К.: Видавництво «Українська енциклопедія» ім. М.П.Бажана, 2000. с.409.
    19. ФормозоваА.Н., ЖитковаБ.М.Животный мир СССР: Птицы. М.: Изд-во Детской литературы, 1940. с.400.
    20. ФесенкоГ.В., БокотейА.А.Птахи фауни України: польовий визначник. К.: 2002. 416с.
    21. Хрестоматия по зоологии / Сост. А.М.Охрименко, Э.В.Шухова. 2-е изд., доп. К.: Рад. шк., 1988. с.272.
    22. ЯнкоМ.П. Топонімічний словник України. К., 1998.
  • 12920. Наукові школи та теорії в зарубіжній кримінології
    Юриспруденция, право, государство

    Ретельніше вивчення фізичних характеристик увязнених в італійських в'язницях укріпило Ломброзо в його позиції. Він розробив класифікацію злочинців, що стала вельми популярною. Вона включала наступних типів: природжені злочинці; психічнохворі злочинці; злочинці по пристрасті, до яких відносяться також політичні маніяки; випадкові злочинці. До останнього типа Ломброзо відносив і псевдозлочинців, які не представляють небезпеки і дії яких направлені на захист своєї честі або свого існування, так само як і звичних злочинців, що здійснюють злочин зважаючи на несприятливі чинники оточення, і злочинців, що займають через свою дегенеративність проміжне положення між природженими злочинцями і законопокірними людьми. У плані вживання цієї теорії на практиці, за даними Ломброзо виходило, що одна третина увязнених - це особи, що володіють атавістичними межами, що зближують їх з дикунами або навіть з тваринами; інша третина - це пограничний біологічний вид і, нарешті, остання третина - це випадкові правопорушники, які, мабуть, ніколи більше не скоять злочинів. Хоча класифікація Ломброзо не витримала перевірки часом, його об'єктивний підхід і наукові прийоми поклали початок вживанню строгіших методів в кримінології. Основна думка Ломброзо полягає в тому, що причина - це "ланцюг взаємозв'язаних причин". В 1878 році Енріко Феррі (учень Ломброзо) опублікував свою роботу "Теорія неосудності і заперечення вільної волі". Відштовхуючись від ідеї свого вчителя про біологічні основи причинності, він в той же час приділив велику увагу взаємодії соціальних, економічних і політичних чинників. Феррі вважав, що держава повинна стати тим основним інструментом, за допомогою якого можна добитися поліпшення умов життя людей. Рафаеелло Гарофало також був учнем Ломброзо. І він заперечував вчення про вільну волю і дотримувався думки, що злочин може бути пояснене за умови, якщо воно вивчається науковими методами. Він спробував сформулювати соціологічне поняття злочинності, відповідно до якого злочинними визнавалися діяння, які жодне цивілізоване суспільство не може розцінити інакше і які караються кримінальним покаранням. Ці діяння Гарофало розглядав як "природні злочини" і відносив до них правопорушення, що перечать двом головним альтруїстичним відчуттям людей - чесності і співчуттю. Злочини, - вважав він, - це аморальний вчинок, що завдає збитку суспільству. Гарофало сформулював правила адаптації і усунення тих, хто не може пристосуватися до умов соціально-природної селекції. Він пропонував: 1. Позбавляти життя тих, чиї злочинні діяння виникають з неусувних психічних аномалій, що роблять їх нездібними до життя у суспільстві; 2. Частково усувати або піддавати тривалому увязненню тих, хто здібний лише до способу життя кочівників і примітивних племен; 3. Примусово виправляти тих, у кого недостатньо розвинені альтруїстичні відчуття, але хто зробив злочин при надзвичайному збігу обставин і навряд чи будь-коли повторить їх знову.