Социально-педагогическая профилактика девиаций социального здоровья школьника 13. 00. 02 теория и методика обучения и воспитания (социальное воспитание в разных образовательных областях и на всех уровнях системы образования)

Вид материала

Автореферат диссертации

Содержание Педагогически деструктивный Данные таблицы характеризуют положительно-динамический критерий Динамика результатов социально-педагогической профилактики девиаций социального здоровья школьника Социально-поведенческий критерий Социально-средовый критерий

Подобный материал:

• Социально-педагогические условия совершенствования системы воспитательной работы, 422.4kb.
• Программа вступительного экзамена в аспирантуру по курсу теория и методика обучения, 45.44kb.
• Теория и методика обучения и воспитания (литература), 47.67kb.
• Методическая система подготовки учителей к созданию электронных образовательных ресурсов, 315.56kb.
• Методика обучения решению математических задач учащихся основной школы в условиях дифференциации, 489.79kb.
• О. Ю. Дедук Социально-педагогическая и психологическая работа с семьей как профилактика, 754.33kb.
• Педагогическая система социокультурной адаптации молодежи в процессе художественно-творческой, 808.34kb.
• Программа-минимум кандидатского экзамена по специальности 13. 00. 02 «Теория и методика, 154.39kb.
• Программа для поступающих в магистратуру по специальности 1-08 80 02 «теория и методика, 83.65kb.
• Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального, 416.87kb.

Окончание таблицы

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
3.	-	Саморазрушающее поведение, повышенная конфликтогенность, виктимогенность	**	1	31	0,42	11	0,13	0,411	4,2
			***	2	61	0,80	18	0,24	0,496	6
			**	3	33	0,49	11	0,15	0,374	3,5
4.	Личностно-деструктивный	Неразвитость чувства собственного достоинства, неадекватность самооценки	***	1	39	0,62	12	0,14	0,502	6,2
			***	2	50	0,66	23	0,31	0,318	2,5
			***	3	51	0,76	39	0,53	0,172	0,74
		Недостаточность качества развития психических процессов	****	1	59	0,94	43	0,49	0,326	2,6
			***	2	48	0,63	21	0,28	0,325	2,:
			***	3	49	0,73	13	0,18	0,528	6,8
		Неразвитая способность к самоуправлению поведением в соответствии с социальными нормами, правилами, законами	***	1	43	0,68	9	0,10	0,877	18,0
			***	2	52	0,68	11	0,15	0,539	7,1
			**	3	37	0,55	6	0,08	0,540	7,1
		Неумение планировать свою собственную жизнь и реализовывать цели; формировать способность изменять способ поведения в зависимости от характера жизненных ситуаций	****	1	61	0,97	12	0,14	0,737	13
			****	2	73	0,96	25	0,34	0,484	5,8
			****	3	59	0,88	8	0,11	0,723	12,5
5.	Социально-деструктивный	Недоразвитие социально значимых качеств, ценностных ориентаций, мотивов поведения	***	1	47	0,75	19	0,22	0,478	5,6
			****	2	73	0,96	21	0,28	0,551	7,4
			***	3	61	0,91	13	0,18	0,356	3,1
		Негативный социальный опыт	****	1	63	1	15	0,17	0,774	14,2
			****	2	75	0,99	8	0,11	0,814	15,7
			****	3	67	1	3	0,04	0,949	20,9
		Недостаточность социальных знаний, умений, навыков	****	1	63	1	15	0,17	0,713	12,2
			****	2	76	1	21	0,28	1,203	32
			****	3	67	1	19	0,26	1,226	33,1
		Неумение планировать свои действия с учетом интересов других, заполнять свое свободное время, планировать свой досуг, неумение советоваться	****	1	60	0,95	29	0,33	0,484	5,8
			****	2	74	0,97	25	0,34	0,49	5,9
			****	3	63	0,94	21	0,28	0,522	6,7
6.	Содержание