Отчет о результатах самообследования Негосударственного образовательного
| Вид материала | Отчет |
- Отчет о результатах самообследования Оренбург 2011, 782.75kb.
- Отчет о результатах самообследования Орск 2009, 773.73kb.
- Отчет о результатах самообследования негосударственного образовательного учреждения, 1147.03kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности, 1227.39kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности филиала Негосударственного образовательного, 817.63kb.
- Отчет о результатах самообследования Негосударственного образовательного учреждения, 1742.39kb.
- Отчет о результатах самообследования обсуждается и принимается на педагогическом совете, 1467.66kb.
- Отчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание, 428.22kb.
- Отчет о результатах самообследования Негосударственного образовательного учреждения, 1123.84kb.
- Отчет о результатах самообследования государственного образовательного учреждения, 2418.04kb.
Темы выпускных квалификационных работ определены институтом. Студентам предоставлено право выбора темы выпускной квалификационной работы в порядке, установленном в институте, вплоть до предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. Для подготовки выпускной квалификационной работы студентам назначены руководители. Выпускные квалификационные работы подлежат рецензированию. Порядок рецензирования устанавливается институтом.
В ходе самообследования были проанализированы результаты итоговой государственной аттестации выпускников, тематика и содержание выпускных квалификационных работ, содержание вопросов, выносимых на междисциплинарные и государственные экзамены, их соответствие требованиям государственных образовательных стандартов.
Анализ показывает, что содержание и организация итоговой государственной аттестации соответствуют требованиям ГОС ВПО, отражают уровень современной отраслевой науки. Работы имеют отзывы научных руководителей, рецензии представителей организаций и учреждений города.
^
Порядок проведения итоговой государственной аттестации
Проведение итоговых государственных аттестационных испытаний выпускников спланировано за счет учебного времени, отведенного на этот вид учебной деятельности согласно государственным образовательным стандартам. Сроки проведения испытаний установлены при разработке графика учебного процесса по каждой специальности.
Порядок проведения государственных аттестационных испытаний по каждой специальности установлен Программой итоговой государственной аттестации выпускников НОУ ВПО ВИБ.
Программы итоговой государственной аттестации являются частью основных образовательных программ специальностей института, в них определены как процедурные вопросы, так и критерии оценки достижений студентов, освоивших основную образовательную программу.
Подробная информация о результатах государственной аттестации выпускников приведена в приложении 5, форма 11.
Выпускники института, как отмечают в отчетах председатели ГАК, показывают высокий уровень усвоения ими программного материала и хорошую подготовку к будущей профессиональной деятельности.
Сведения о выпускных квалификационных работах приведены в отчетах по специальностям.
В качестве внешней оценки качества подготовки выпускников могут служить результаты всероссийских и региональных конкурсов, на которых работы студентов института отмечены дипломами различных степеней и неоднократно занимали призовые места. Подробная информация об этом содержится в отчетах по специальностям.
В отчетах председателей ГАК отмечены отдельные недостатки выпускных квалификационных работ. Перечень основных замечаний приводится подробно в отчетах по специальностям. По всем замечаниям выпускающими кафедрами были разработаны планы мероприятий по их устранению в ходе дальнейшей работы с дипломниками. Подробная информация об этом содержится в отчетах по специальностям.
^
Государственные аттестационные комиссии
Итоговая аттестация выпускников осуществляется государственными аттестационными комиссиями (ГАК), формируемыми по специальностям после утверждения председателей ГАК. Председатели ГАК утверждаются Федеральным агентством по образованию из числа докторов наук, профессоров соответствующего профиля, ведущих специалистов предприятий и организаций.
Государственная аттестационная комиссия состоит из экзаменационных комиссий по специальностям:
- экзаменационная комиссия по приему государственного экзамена;
- экзаменационная комиссия по защите выпускных квалификационных работ.
Основными функциями государственной аттестационной комиссии являются:
- определение соответствия подготовки выпускника требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и уровня его подготовки;
- принятие решения о присвоении квалификации по результатам итоговой государственной аттестации и выдаче выпускнику диплома государственного образца о высшем профессиональном образовании;
- разработка на основании результатов работы государственной аттестационной комиссии рекомендаций, направленных на совершенствование подготовки студентов.
Экзаменационные комиссии сформированы из профессорско-преподавательского состава и научных работников института, а также лиц, приглашаемых из сторонних организаций: специалистов предприятий, учреждений, организаций – потребителей кадров данного профиля, ведущих преподавателей и научных работников других вузов.
Состав экзаменационных комиссий по отдельным видам итоговых аттестационных испытаний утверждается ректором института.
5.1.3. Востребованность выпускников, их профессиональное
продвижение
В целях повышения конкурентоспособности выпускников института проводится постоянный мониторинг рынка труда, который включает:
- выявление востребованных на данный период времени специалистов;
- сбор сведений о рабочих местах выпускников;
- сбор сведений о вновь открываемых предприятиях и организациях (на ближайшие 1-5 лет);
- сбор сведений о карьерном росте выпускников;
- сбор характеристик и отзывов от работодателей на трудоустроившихся к ним выпускников;
- выявление потребности выпускников в повышении квалификации, психологической адаптации.
Работу по взаимодействию с социальными партнерами – потенциальными работодателями и выпускниками института координирует Центр «Карьера».
В соответствии со статистическими данными, предоставленными службой занятости Волгоградской области, темп прироста численности занятого населения составляет 1,58% в год. Очевидна тенденция к снижению численности безработных граждан. Если в 2003 году уровень безработицы в целом по области составил 9,8%, то в 2008 году уровень безработицы составил 6,8%, что ниже уровня безработицы в целом по России.
Однако, в соответствии с прогнозом социально-экономического развития Волгоградской области численность трудовых ресурсов за период 2005-2010 гг. годы снизится с 1675,1 до 1635,8 тыс. человек.
Кроме того, начиная с 2005 года в области численность молодежи, вступающей в трудоспособный возраст, сокращается в среднем на 12 тыс. человек в год.
Таким образом, можно отметить, что спрос на молодых специалистов обусловлен, в первую очередь, объективными факторами, связанными с демографической ситуацией в Волгоградской области. С другой стороны, большой прирост рабочей силы требуется в страховой бизнес, систему общественного питания, перерабатывающие предприятия, туризм, образование, строительство.
Наиболее востребованными являются выпускники по специальностям: «Менеджмент организации», «Технология продукции общественного питания», «Товароведение», «Прикладная информатика в экономике», «Финансы и кредит».
По состоянию на 24.09.2008 г. из 765 выпускников института бизнеса (уровень НПО, СПО, ВПО) в службе занятости зарегистрировались 6 человек, что составляет 0,8 %.
Среди причин, сдерживающих эффективное трудоустройство молодежи можно отметить следующие:
- ориентация кадровой политики большинства предприятий на достижение текущих результатов, а не на перспективное развитие;
- завышенная оценка своего уровня профессиональной подготовки;
- инфантильная позиция при трудоустройстве, неготовность к самостоятельной работе.
^ 5.2. Условия, определяющие качество подготовки специалистов (потенциал)
5.2.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Формирование кадрового корпуса научно – педагогических работников НОУ ВПО ВИБ осуществляется с целью полноценной реализации требований Государственных образовательных стандартов по направлению и специальностям НОУ ВПО ВИБ.
По состоянию на 01.10.2008г. учебный процесс в НОУ ВПО ВИБ по уровню ВПО осуществляют коллективы 14 кафедр, по уровню СПО – коллективы 12 кафедр.
Избрание на должности осуществляется в соответствии с ТК РФ, Положением о порядке замещения должностей научно – педагогических работников в высшем учебном заведении РФ, утвержденным приказом Минобразования России от 26.11.2002г. № 4114. Заключению трудовых договоров с научно – педагогическими работниками предшествует конкурсный отбор, который проводится на заседании ученого совета Института с учетом мотивированного мнения кафедр. Решение по конкурсному отбору принимается по результатам тайного голосования и фиксируется в протоколах счетной комиссии, решении Ученого совета. Должности декана факультета и заведующего кафедрой являются выборными. Выборы претендентов на данные должности проводятся в соответствии с Положениями, утвержденными Ученым советом.
По состоянию на 1 октября 2008 году в институте работают по образовательным программам ВПО в 2008-2009 учебном году привлечено 199 человек, из них с учеными степенями и учеными званиями 151 человек, в т.ч. 18 докторов наук, профессоров. Кафедры по уровню ВПО возглавляют лица, имеющие ученую степень и (или) ученое звание, общий процент профессорско – преподавательского состава с учеными степенями и (или) учеными званиями составляет 75,9%, что существенно более норматива (не менее 60 %). Докторов наук и (или) профессоров в Институте 9,0 %, что также превышает норматив (8,5%). На момент самообследования в штате 128 преподавателей (64,3 %), из них 74 кандидата наук, доцента и 10 докторов наук, профессоров.
К реализации образовательных программ среднего профессионального образования привлечено 104 человек, в т.ч. 84 штатных преподавателей. Все преподаватели имеют базовое высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин. Общая категорийность преподавателей (высшая, 1-я и 2-я) составляет 58,1%, в том числе в высшей категорией 24,8% от общего числа (104) привлеченных к преподаванию. Все преподаватели имеют базовое высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин.
Руководство НОУ ВПО ВИБ уделяет вопросу формирования кадрового корпуса большое внимание, сочетая укрепление штатного состава преподавателей с приглашением ведущих преподавателей других вузов – внешних совместителей. Одним из обязательных условий при привлечении к учебному процессу внешних совместителей, является наличие у них ученой степени и (или) ученого звания, а также опыта практической деятельности. Анализ базового образования преподавателей показывает, что оно, как правило, соответствует профилю преподаваемых дисциплин, а научная специальность преподавателя – преподаваемым дисциплинам. У штатных преподавателей, особенно на выпускающих кафедрах, как правило, имеется опыт работы на производстве (не менее 3 лет) по профилю преподаваемых дисциплин. Кафедры Института привлекают ведущих специалистов отрасли к подготовке специалистов – так, за текущий календарный год количество привлеченных таким образом преподавателей составило по кафедрам: информационных систем и технологий – 4, сервиса – 2, товароведения и организации торговли – 1, финансов и кредита – 4 человека.
Анализ текучести кадрового состава профессорско-преподавательского состава позволяет сделать вывод о том, что данный показатель является низким (в среднем за 5 лет – 4,3%) и не влияет на качественные характеристики научно – педагогических кадров.
Ниже приведены качественные и количественные характеристики профессорско-преподавательского состава НОУ ВПО ВИБ.
Таблица 5.2.
^ Распределение профессорско-преподавательского состава
по кафедрам института (ВПО)
| № п/п | Наименование кафедры | Всего преподавателей | В том числе доктора или профессора | В том числе кандидаты и (или) доценты | Из них штатных всего | ^ Имеющих звание и (или) степень | В том числе доктора и (или) профессора | В том числе кандидаты и (или) доценты |
| 1 | Информационных систем и технологий | 16 | - | 12 | 9 | 5 | - | 5 |
| 2 | Математических и естественных наук | 11 | 1 | 10 | 9 | 9 | 1 | 8 |
| 3 | Бухгалтерского учета, анализа и аудита | 15 | 1 | 9 | 13 | 8 | - | 8 |
| 4 | Финансы и кредит | 18 | - | 12 | 11 | 6 | - | 6 |
| 5 | Экономики и управления | 37 | 3 | 29 | 25 | 20 | 3 | 17 |
| 6 | Философии, истории, социологии | 12 | 1 | 11 | 10 | 10 | 1 | 9 |
| 7 | Психологии и педагогики | 10 | 1 | 6 | 8 | 5 | 1 | 4 |
| 8 | Сервис | 8 | 3 | 4 | 3 | 3 | 1 | 2 |
| 9 | Товароведения и организации торговли | 14 | 4 | 6 | 8 | 4 | 1 | 3 |
| 10 | Гражданского права и процесса | 12 | 1 | 6 | 6 | 5 | - | 5 |
| 11 | Теории и истории государства и права | 15 | 1 | 11 | 9 | 7 | 1 | 6 |
| 12 | Специальных юридических дисциплин | 7 | 1 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 |
| 13 | Теории и практики межкультурной коммуникации | 22 | 1 | 17 | 8 | 3 | - | 3 |
| 14 | Дизайн | 6 | - | 1 | 6 | 1 | - | 1 |
Таблица 5.3.
^ Распределение профессорско-преподавательского состава
по кафедрам института (СПО)
| № п/п | Наименование кафедры | Всего преподавателей | ^ В том числе доктора или профессора | В том числе кандидаты и (или) доценты | Из них штатных всего | Имеющих звание и (или) степень | ^ В том числе доктора и (или) профессора | В том числе кандидаты и (или) доценты |
| 1 | Общественных гуманитарных и социально – экономических дисциплин | 11 | - | 2 | 1 | - | - | - |
| 2 | Иностранного языка | 8 | - | - | 6 | - | - | - |
| 3 | Физического воспитания | 6 | - | - | 4 | - | - | - |
| 4 | Экономики и бухгалтерского учета | 11 | - | 1 | 5 | 2 | - | - |
| 5 | Финансы, налоги и аудит | 7 | - | - | 3 | - | - | - |
| 6 | Автоматизированные системы организации и управления | 14 | - | 1 | 11 | - | - | - |
| 7 | Гражданского права и процесса | 6 | - | - | 1 | - | - | - |
| 8 | Менеджмента | 8 | - | - | 4 | 1 | - | - |
| 9 | Теории государства и права | 2 | - | - | 1 | - | - | - |
| 10 | Технологических дисциплин | 11 | - | - | 6 | - | - | - |
| 11 | Товароведения и коммерции | 11 | - | - | 6 | 1 | - | - |
| 12 | Общеобразовательных и естественных наук | 10 | - | - | 7 | - | - | - |
Таблица 5.4.
^ Анализ возрастной структуры ППС
| Возрастная категория | Численность ППС | ||
| Всего | В т.ч. кандидатов и доцентов | В т.ч. докторов и профессоров | |
| до 30 лет | 59 | 23 | - |
| до 40 лет | 114 | 58 | 1 |
| до 50 лет | 59 | 23 | 7 |
| до 60 лет | 38 | 22 | 4 |
| старше 60 лет | 34 | 16 | 6 |
Повышение квалификации преподавателей Института осуществляется в основном в форме обучения в аспирантуре и докторантуре, участии в научно – практических семинарах, конференциях и курсах повышения квалификации. За период с 2004 по 2008 год защищена одна докторская диссертация (решением ВАКа присуждена ученая степень доктора экономических наук Ващенко А.Н.), шестнадцати преподавателям присуждена ученая степень кандидата наук (2004г. – 1 (1,6%), 2005г. – 6 (4,8%), 2006г. – 2 (1,15%), 2007г. – 5 (2,2%), 2008г. – 2 (1%). За период с 2004 по 2008 год приняли участие во всероссийских совещаниях, конференциях, семинарах: в 2004г. – 42,6%, в 2005г. – 43,3%, в 2006г. – 58,6%, в 2007г. – 66,6%, в 2008г. – 69,7%.
Данные показатели в совокупности с общими показателями деятельности Института позволяют сделать вывод о том, что уровень квалификации кадрового состава научно – педагогических работников Института является высоким, что позволяет готовить квалифицированных специалистов с высшим и средним профессиональным образованием.
Основными задачами, решение которых необходимо в 2008-2009 учебном году являются дальнейшее повышение качества кадрового корпуса при совершенствовании системы оценки профессиональной деятельности научно – педагогических работников и оплаты их труда, а также дальнейшая активизация привлечения к образовательному процессу практических работников, в т.ч. представителей судебной системы, службы судебных приставов, органов юстиции и прокуратуры.
^ 5.2.2. Научно-исследовательская работа
Организация научно-исследовательской деятельности в Волгоградском институте бизнеса осуществляется в соответствии с Законами Российской Федерации «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», «Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) РФ» и Уставом института, Положением о научно-исследовательской работе профессорско-преподавательского состава, Концепции научной деятельности и др.
В области научно-исследовательской деятельности перед институтом стоят задачи:
- ведения фундаментальных и (или) прикладных научных исследований;
- эффективного использования научного потенциала вуза в решении приоритетных для организации учебного процесса проблем;
- внедрения результатов научных исследований в практическую работу;
- формирования и развития собственных научных школ, активного привлечения к научно-исследовательской работе студентов;
- разработка и реализация собственных технологий и методик подготовки, организации и ведения образовательного процесса с использованием современных образовательных технологий, учитывающих специфику непрерывного многоуровневого бизнес-образования.
Важнейшей задачей, стоящей перед институтом в сфере научной деятельности является формирование собственных научных школ.
Научно-исследовательская работа в Волгоградском институте бизнеса выполняется в соответствии с Концепцией научной деятельности, представляющая собой систему принципов и приоритетов организации и осуществления фундаментальных и прикладных научных исследований с целью внедрения результатов научных разработок в практику, увеличения эффективности подготовки современных кадров для участия в общественном воспроизводственном процессе. Концепция учитывает основные положения доктрины развития российской науки, концепции реформирования российской науки, концепции инновационной политики Российской Федерации, Федеральной программы развития образования. Приоритетом научной деятельности является создание и реализация комплексной региональной модели воспроизводства и развития человеческих ресурсов на основе взаимодействия системы бизнес-образования и образовательных структур Волгоградского региона. Результатом ее реализации должно стать создание экономически активного слоя населения в малых городах и муниципальных образованиях Волгоградской области.
Волгоградский институт бизнеса в 2007 году вошел в состав Южно-Российского университета, объединившего вузы Ростова, Краснодара, Ставрополя. Благодаря этому важнейшему событию, студенты института получили возможности слушать лекции лучших профессоров вузов партнеров, пройти обучение, поступив в Волгоградский институт бизнеса в трех городах помимо Волгограда, стажироваться на лучших предприятиях юга России, а благодаря международным связям Южно-Российского университета в скором времени, студенты смогут проходить стажировки в зарубежных вузах и получать диплом международного образца.
Основные направления научной деятельности института утверждены Ученым советом в Концепции научной деятельности принятой в марте 2008 года (таблица 5.5).
^ Таблица 5.5.
Направления научной деятельности НОУ ВПО ВИБ
| № п/п | Научное направление (школа) | Научный руководитель |
| 1. | Развитие системы непрерывного многоуровневого бизнес-образования в малых городах и районах региона. | Ващенко А.Н., д.э.н., профессор |
| 2. | Методологические и организационные проблемы обеспечения личной и имущественной безопасности граждан, прав человека и построения гражданского общества. | Сибиряков С.Л., д.ю.н, профессор |
| 3. | Стратегическое развитие и управление человеческими ресурсами на региональном и муниципальном уровнях | Ващенко А.А., к.э.н, доцент |
| 4. | Теория и практика использования нанотехнологий в подготовке кадров для современного общественного производства | М.Б. Белоненко, д.ф.-м.н., профессор кафедры математических и естественных наук |
Основная научная деятельность осуществляется кафедрами института.
В области экономических и социальных наук выполняются работы по исследованию и внедрению разработок, направленных на формирование экономически активного слоя населения в Волгоградском регионе, в России; исследования по вопросам использования математических методов в информационном обеспечении экономики и бизнеса. В выполнении данного направления участвуют кафедры: экономики, бухгалтерского учета и финансов, математики и информационных систем и технологий.
В области юридических наук проводятся исследования проблемы обеспечения личной и имущественной безопасности граждан, защиты малого и среднего бизнеса, правового просвещения населения, молодежи, построения гражданского общества; криминологических проблем. В выполнении данного направления участвуют кафедры: специальных юридических дисциплин, гражданского права и процесса, теории и истории государства и права.
В области педагогики проводятся исследования по возможностям применения методики и методологии бизнес-образования в системе непрерывного, многоуровневого образования: детский сад – школа – колледж – вуз – аспирантура, исследование проблем организации и методологии дистанционного обучения. Кроме того, с 2007 года в Волгоградском институте бизнеса разрабатывается и реализуется проект образовательная среда – как форма и средство развития личностных качеств человека, воспитания патриотизма и гражданственности. В работе данного направления участвуют кафедры: педагогики и психологии; философии, истории, социологии.
В области филологических наук в числе научных интересов оказываются лингвосемиотические, лингводидактические и педагогические проблемы: воздействие, суггестия политического, масс-медиального, делового дискурсов, презентационная теория дискурса, аксиология языковой личности, лингвокультурная специфика концепта «порядок», методическая параметрология пособий для развития устной речи, нравственность как фундамент социализации, информационные инновации в зарубежной педагогике, проблемы одаренности, обучения и воспитания (кафедра теории и практики межкультурной коммуникации.)
Научная деятельность на кафедрах института интегрирована с научными исследованиями, проводимыми в филиалах института, расположенными в Волгоградском регионе, с целью получения, апробации и экспертизы результатов их научной деятельности. Планирование научных исследований в институте и его подразделениях осуществляется, как правило, в соответствии с собственными приоритетными и основными научными направлениями, отвечающими интересам и потребностям института, региона, страны. Планирование научной деятельности филиалов осуществляется в институте и направлено на решение конкретных, прикладных социально-экономических проблем, которые стоят перед тем регионом Волгоградской области, в котором расположен каждый филиал.
В институте ведутся прикладные научные исследования. Выполнение научных исследований на базе кафедр дает возможность использовать полученные результаты в учебном процессе. Основу научной деятельности вуза составляют эффективная интеграция образовательного и научного процессов путем привлечения к научно-исследовательской и инновационной работе всего кадрового потенциала образовательного учреждения: студентов, аспирантов, докторантов, профессорско-преподавательского состава, научных работников, специалистов инновационного менеджмента, социальных партнеров. Все направления научно-исследовательской работы соответствуют профилю подготовки студентов.
Важным показателем научно-исследовательской работы является наличие в институте аспирантуры, где осуществляется подготовка научно-педагогических кадров по очной и заочной формам обучения и форме соискательства, которая была открыта по специальности 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством». В настоящее время обучаются по очной и заочной формам аспиранты, закрепленные за кафедрами экономики и управления, финансов и кредита.
Научными руководителями аспирантов стали:
- Ващенко А.Н., д.э.н., профессор кафедры экономики и управления (8 аспирантов).
- Кабанов В.Н., д.э.н., профессор кафедры экономики и управления (1 аспирант).
- Ващенко А.А., к.э.н., профессор кафедры экономики и управления (2 аспиранта).
- Сырбу А.Н., к.э.н., доцент, заведующая кафедрой финансов и кредита (5 аспирантов).
Учебная работа аспирантов специальности 08.00.05 организована в соответствии с Временными требованиями к основной образовательной программе послевузовского профессионального образования по отрасли 08.00.00 Экономические науки (рег. номер 08.00.00.ВТ ППО-2002).
Сформирован банк данных о преподавателях системы бизнес-образования, не имеющих ученую степень, но желающих обучаться в аспирантуре. Более 100 преподавателей филиалов института повышают свою научно-педагогическую квалификацию в магистратуре, аспирантуре, закреплены соискателями на различных кафедрах института и по договору с другими институтами страны.
Ежегодно проходят успешные защиты диссертаций преподавателями института. Показатели, характеризующие защиту, представлены в таблице.
Таблица 5.7
^ Показатели защищенных диссертаций профессорско-
преподавательским составом НОУ ВПО
Волгоградского института бизнеса
| | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 |
| Количество защищенных диссертаций – всего в т.ч. - на соискание ученой степени кандидата наук - на соискание ученой степени доктора наук | 1 1 | 6 6 | 3 2 1 | 4 4 | 3 3 |
| Доля защищенных диссертаций в общем количестве профессорско-преподавательского состава, % | 1,6 | 4,8 | 1,65 | 2,2 | 1,51 |
На основании сведений, поданных филиалами института и сведений поданных заведующими кафедрами института уровня СПО и ВПО сформирован банк данных научного кадрового потенциала института, в который вошли:
- 35 докторантов по 9 отраслям наук, в том числе,13 по экономическим наукам;
- 91 человек соискателей ученой степени кандидата наук, в том числе 35 человек уже учатся в аспирантуре,
всего 126 человек.
В настоящий момент ведется прием документов в аспирантуру на 2008-2009 учебный год. На 2008-2009 учебный год запланировано принять 15 аспирантов очной формы обучения и 15 заочной. Заявили о желании поступать в аспирантуру 16 человек (по состоянию на 1 октября 2008 года).
Одним из важнейших показателей характеризующих научную деятельность института, является объем финансирования научно-исследовательских работ, который представлен в таблице.
Таблица 5.8
^ Объем финансирования научно-исследовательских работ
| № п/п | Показатели | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 |
| 1 | Численность профессорско-преподавательского состава (ППС), чел. | 62 | 125 | 173 | 178 | 199 |
| 2 | Объем финансирования прикладных НИР, тыс. руб., в т.ч. из внешних источников | 1730,0 50,0 | 2571,0 - | 3562,0 100 | 3665,0 200 | 4142,0 100 |
| 3 | Объем финансирования НИР на единицу научно-педагогического персонала, тыс. руб. | 27,9 | 20,6 | 20,6 | 20,6 | 20,8 |
Финансирование научных исследований и сопутствующие им расходы осуществляются из собственных средств института, а также внешних источников.
Среднегодовой объем финансирования научных исследований составил 3064 тыс. рублей, что соответствует аккредитационному показателю для института не менее 1500 тыс. рублей. Среднегодовой объем научных исследований на единицу научно-педагогического персонала составил 24125 рублей, что соответствует аккредитационному показателю для института не менее 5000 рублей.
Для интенсификации научно-исследовательской работы в институте проводятся конференции различных уровней:
1. Ежегодная Общероссийская научно-практическая конференция «Молодежь и формирование гражданского общества в России» была проведена в октябре 2005 и 2006, 2007, 2008 годах в Волгограде, на которой обсуждались вопросы интеграции молодежи в процесс формирования гражданского общества в России, повышения уровня политической и гражданской культуры молодежи, активизации разработки социальных инициатив молодежи и их практической реализации.
Работа конференции была организована по 7 секциям:
1) Воспроизводство, формирование и развитие человеческих ресурсов.
2) Молодежь России в реализации национальных проектов на региональном и муниципальном уровнях.
3) Героико-патриотическое воспитание как фактор формирования гражданского сознания молодежи.
4) Профессиональное становление молодежи: развитие экономической самостоятельности и карьеры.
5) Обеспечение прав и свобод, личной и имущественной безопасности молодежи.
6) Гендерное самосознание и самоопределение личности как основа гражданского общества.
7) Коммуникативные технологии в формировании гражданственности молодежи.
В работе конференций приняли участие представители более 70 регионов России. Всего около двух тысяч человек. Материалы конференций публикуются и рассылаются в органы государственной власти, руководителям субъектов Российской Федерации, и одобрены как на региональном, так и на федеральном уровнях.
2. Международная научно-практическая конференция «Коммуникативные технологии в образовании, бизнесе, политике и праве» в мае 2005-2007 годах собирала ученых, исследователей, практических работников из России, Испании, Германии, США.
3. Межрегиональная научно-практическая конференция «Методологические и организационные проблемы обеспечения личной и имущественной безопасности граждан на муниципальном уровне» в феврале 2005 года. В работе конференции участвовали представители Краснодара, Москвы, Ростова-на-Дону, Ставрополя, Чеченской Республики, Элисты. По решению конференции было проведено 9 конференций в районах Волгоградской области. Итогом работы стало создание Волгоградской региональной общественной организации обеспечения прав и свобод, личной и имущественной безопасности граждан «Гражданский союз».
Целями Волгоградской региональной общественной организации обеспечения гражданских прав и свобод, личной и имущественной безопасности граждан «Гражданский союз» являются:
- всемерная защита прав и законных интересов граждан;
- отбор и содействие внедрению инициатив граждан и организаций по формированию организационных и правовых механизмов, направленных на социальную защищенность граждан, их личную и имущественную безопасность;
- содействие социальной защищенности граждан – членов Организации и их семей, их чести и достоинства;
- всестороннее содействие общественным и государственным преобразованиям, направленным на обеспечение экономических, политических, социальных, духовно-нравственных гарантий формирования и гармоничного развития личности;
- участие в формировании системы социального регулирования общественных отношений, обеспечивающей максимальный учет и сбалансированность интересов личности, общества и государства;
- сотрудничество с государственными органами, деятельность которых направлена на разрешение проблем, соответствующих целям организации, содействие их деятельности;
- осуществлять деятельность по координации усилий и взаимодействию с международными, российскими и региональными общественными организациями.
Количество членов данной организации уже достигло 10 тыс. человек и продолжает увеличиваться.
4. Ежегодная студенческая конференция экономического факультета «Социально-экономические стратегии развития человеческих ресурсов».
5. Ежегодная региональная межвузовская студенческая научная конференция «Молодежная политика в условиях формирования гражданского общества и правового государства».
6. Ежегодная общенаучная студенческая конференция «Бизнес-образование: единство науки и практики».
По итогам каждой конференции опубликованы сборники материалов.
В рамках развития системы непрерывного, многоуровневого бизнес-образования в Волгоградской области профессорско-преподавательский состав института участвует в организации и проведении круглых столов, семинаров с директорами и преподавателями общеобразовательных школ, руководителями и воспитателями дошкольных учебных заведений по вопросам экономического и правозащитного просвещения детей и молодежи, по вопросам обеспечения личной и имущественной безопасности граждан.
Преподаватели института принимают активное участие в международных, всероссийских, научно-практических конференциях проводимых вузами России и за ее пределами. По результатам участия преподавателей института в международных, всероссийских, межвузовских научно-практических, научно-теоретических конференциях вне вуза за пять лет года опубликованы 314 тезисов и статей общим объемом 210 п.л..
Каждая кафедра института, в рамках реализации основных научных направлений вуза, ежегодно обозначает научно-исследовательские направления.
Научным направлением кафедры экономики и управления является исследование проблем повышения качества экономического образования. Целью данной работы является поиск эффективных инновационных форм и методов организации учебного процесса, а также его комплексного обеспечения, направленных на повышение качества экономического образования, а также престижа Волгоградского института бизнеса.
Еще одним важным направлением работы кафедры является «Исследование проблем организации и путей повышения качества обучения». Цель и задачи – внедрение новых информационных технологий в учебный процесс для повышения качества образования и учебно-методического обеспечения дистанционного обучения; разработка методик проведения занятий по дистанционному обучению; разработка методического обеспечения дистанционного обучения в рамках дисциплин кафедры; организации блочно-модульного обучения; исследование вопроса о повышении качества образовательного процесса у студентов очной и заочной формы обучения; исследование проблемы оценки знаний студентов и применение тестовой формы контроля для дистанционной формы обучения.
В рамках поставленных цели и задач на кафедре в 2007 году проведены методологические семинары:
- по методологии разработки тестовых заданий;
- по методологическим принципам создания электронных мультимедийных средств по дисциплинам кафедры;
- по технологии создания кейсов и системы внедрения дистанционного обучения в профессиональное образование.
По кафедре проходит с 2006 года научно-исследовательский проект – грант РФФИ (04-06-96513). Название проекта: «Разработка теории моделирования экономической, экологической и градостроительной системы города и методики её применения для оценки состояния и выбора стратегии развития города на примере г. Волгограда». Руководителем проекта является Кабанов В.Н., д.э.н., профессор.
В 2006 году на кафедре разработан научно-исследовательский проект «Государственное инвестирование персонального социально-экономического развития граждан нового поколения». Руководителем данного проекта является Ващенко А.А., к.э.н., доцент. Проект был разослан для ознакомления и экспертизы в Государственную Думу РФ, Федеральное Собрание РФ, Правительство РФ, главам субъектов РФ, руководителям общественных объединений и партий и получил 52 рецензии и отзыва, в которых он признан необходимой и своевременной мерой в решении острых социальных проблем, стоящих перед современной Россией. В настоящее время проект дорабатывается, детализируется программа его осуществления.
Сотрудники кафедры финансов и кредита проводят научно-исследовательскую работу в рамках научного направления «Современное состояние финансового рынка России на современном этапе». Научный руководитель: Сырбу А.Н., к.э.н., доцент, заведующая кафедрой финансов и кредита. На кафедре функционируют различные секции данного направления, реализуемые в рамках разработки внутривузовского гранта. Научная деятельность кафедры направлена на работу со студентами, с аспирантами, с педагогическим составом.
Участвуя в реализации научного направления «Развитие системы непрерывного многоуровневого бизнес-образования в малых городах и районах региона» кафедра финансов и кредита в течение двух лет успешно реализовывает эксперимент по интеграции образовательных уровней среднего профессионального и высшего профессионального образования по блоку специальных и общепрофессиональных дисциплин в подготовке финансистов. Наглядным примером тесного сотрудничества с филиалами института является подготовка на кафедре аспирантов заочной формы обучения по специальности 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством».
Кафедра специальных юридических дисциплин и криминологическая лаборатория, возглавляемые д.ю.н., профессором С.Л. Сибиряковым, осуществляют научную деятельность по трем основным направлениям:
- региональные особенности состояния криминального насилия и преступности, уровня правосознания и защищенности граждан;
- методологические и организационные проблемы обеспечения личности и имущественной безопасности населения на муниципальном уровне;
- безопасность бизнеса: правовые, криминологические и социально-экономические аспекты.
Всего проведено 3 прикладных криминолого-виктимологических исследований. При этом анкетированием было охвачено около 1,5 тысяч респондентов. Совместные исследования проведены с Нижегородским государственным университетом им. Н.И. Лобачевского. По результатам этих исследований подготовлены материалы, изложенные в двух отчетах и девяти статьях общим объемом 6,5 п.л. (Сибиряков С.Л., Дьячков А.М., Деркач С.А.), опубликованных как в вузе, так и за его пределами. При криминологической лаборатории действует проблемная группа студентов. Работа студентов-членов проблемной группы (Куликова Я., Макарова А., Яковлева Е.) под руководством профессора Сибирякова С.Л. заняла первое место на Всероссийском конкурсе молодежи образовательных учреждений и научных организаций «Моя законотворческая инициатива». С сентября 2007 учебного года под руководством профессоры кафедры Дьячкова А.М. начала работу проблемная группа студентов, которая призвана изучать тему: «Безопасность бизнеса: правовые, криминологические и социально-экономические аспекты». С сентября 2007 года под руководством старшего преподавателя Гудковой Е.К. работает проблемная группа студентов по направлению «Актуальные проблемы ювенальной юстиции». Одновременно она участвует в подготовке волонтеров по соответствующей тематике «Основы ювенальной юстиции».
За указанный период на кафедре разработаны следующие концепции:
- Комплексная система обеспечения защиты коммерчески значимой информации (для предпринимателей) – Сибиряков С.Л., Деркач С.А.; - октябрь 2007 г.
- Предложения в проект Региональной антикоррупционной программы, подготавливаемой торгово-промышленной палатой г.Волгограда (Сибиряков С.Л., Дьячков А.М., - август 2007 г.).
- Предложения в перечень Программных мероприятий по развитию трудовых ресурсов Волгоградской области на 2008 год и на период до 2010 года (Сибиряков С.Л. – ноябрь 2007 г.).
Профессорско-преподавательский состав кафедры теории и истории государства и права обозначили кафедральную тему научной работы как «Проблемы обеспечения личной безопасности и прав личности в процессе формирования правового государства и гражданского общества в России». Преподаватели кафедры активно включены в межвузовскую научно-исследовательскую деятельность, это нашло выражение в официальном оппонировании по четырем кандидатским диссертациям, и в подготовке отзывов на авторефераты по 1 докторской и 8 кандидатским диссертациям.
При кафедре успешно действует студенческий научно-исследовательский центр по проблемам теории, истории и практики правозащитной деятельности «История, теория, практика прав человека и прав ребенка» под руководством к.ю.н., доцента Гончаренко Е.В. и старшего преподавателя Бондаренко О.А. В рамках волонтерского движения были разработаны учебные программы по следующим направлениям:
1) Права человека. Права ребенка.
2) Проблемы беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних в РФ.
3) Актуальные проблемы ювенальной юстиции.
4) Основы гражданского права и гражданского процесса.
В рамках данных направлений из студентов 1-го курса были сформированы группы волонтерской подготовки и проведены учебные занятия. Преподавателями кафедры (Бондаренко О.А., Гончаренко Е.В.) подготовлена к участию во всероссийском конкурсе «Моя правовая инициатива» студентка юридического факультета гр. 4ЮРсд Юлия Шулик, которая по итогам Всероссийского конкурса «Национальное достояние России», заняла II место.
Кафедра психологии и педагогики ведет научную деятельность по четырем направлениям:
1. Развитие образовательной среды Волгоградского института бизнеса:
- индивидуальное образование как стратегия развития человеческих ресурсов;
- технологии социального проектирования в образовательном процессе НОУ ВПО ВИБ.
Цель: исследование психолого-педагогических аспектов развития образовательной среды вуза, анализ психолого-педагогических аспектов индивидуального образования, процесса внедрения индивидуального обучения в учебный процесс Института бизнеса, исследование специфики индивидуального обучения в НОУ ВПО ВИБ, психолого-педагогических аспектов использования технологии социального проектирования в процессе подготовки специалистов в НОУ ВПО ВИБ, специфики внедрения технологии социального проектирования в образовательный процесс вуза. Научный руководитель: Каминский Е.И., заведующий кафедрой, к. псх. наук.
2. Психолого-педагогические основы подготовки современного бизнесмена, делового человека. Цель: исследование психологических особенностей бизнесмена, делового человека в Волгоградском регионе, развитие психологических характеристик, значимых для бизнес-деятельности, педагогические особенности обучения специалистов в системе бизнес-образования. Научный руководитель: Доника Д.Д., к.ф.н., профессор.
3. Формирование здоровьесберегающего пространства в системе бизнес-образования. Цель: исследование проблемы здоровья делового человека, проблемы создания и развития здоровьесберегающего пространства в системе бизнес-образования. Научный руководитель: Киценко Н.А., старший преподаватель.
4. Становление гендерной идентичности студентов и школьников в системе бизнес-образования Цель: изучение гендерных различий школьников и студентов в системе бизнес-образования, их учет в организации обучения. Научный руководитель: Толстых М.А., к.п.н.
При непосредственном участии преподавателей кафедры психологии и педагогики проводятся все научные мероприятия института, как межкафедрального, факультетского уровней, так и межвузовское, межрегиональное взаимодействие.
В состав кафедры математических и естественных наук входят в основном преподаватели цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин. Научным направлением кафедры является «Использование математических методов в информационном обеспечении экономики и бизнеса». Цель данной научно-исследовательской работы заключается в предоставлении специалистам в области экономики и бизнеса возможности использования математического аппарата, экономико-математических методов и моделей, а также современных информационных технологий в соответствующих практических задачах, что позволит быстрее и эффективнее получать желаемый результат.
Профессорско-преподавательский состав кафедры теории и практики межкультурной коммуникации продолжает работу по направлению «Коммуникативные технологии в образовании, бизнесе, политике и праве». В числе научных интересов кафедры оказываются лингвосемиотические, лингводидактические и педагогические проблемы: воздействие, суггестия политического, масс-медиального, делового дискурсов, презентационная теория дискурса, аксиология языковой личности, лингвокультурная специфика концепта «порядок», методическая параметрология пособий для развития устной речи, нравственность как фундамент социализации, информационные инновации в зарубежной педагогике, проблемы одаренности, обучения и воспитания и др.
По инициативе кафедры, а именно, к.филол.н., доцента Галиной И.В., в течение двух лет в институте реализуется проект интеграции иностранных языков в бизнес-образование. Кроме проведения билингвальных занятий преподавателями, успешно практикуется подготовка и проведение защиты курсовых и дипломных проектов на русском и иностранном языках. А именно, продолжена практика билингвальных защит курсовых работ на первом, третьем и четвёртом курсах, проведённых при участии заместителя декана экономического факультета Тимошенко Е.Ю., заведующей кафедрой Финансы и кредит Сырбу А.Н., преподавателей выпускающих кафедр.
Преподаватели кафедры философии, истории, социологии в течение пяти лет занимаются исследованием проблемы «Гуманизация и гуманитаризация непрерывного многоуровневого бизнес-образования». При непосредственном участии сотрудников кафедры была организована работа Общероссийской научно-практической конференции «Молодежь и формирование гражданского общества в России». Созданный при кафедре Центр гендерных исследований успешно проводит работу по установлению межвузовского и межрегионального взаимодействия, подготовил к изданию научный сборник статей.