Blog

Тематическое планирование учебного материала по истории 11 класс

Вид материала

Тематическое планирование

Содержание

Внешняя политика СССР в 20-е гг.
Турция: кемалистская революция. Монголия.
Зарождение фашизма и нацизма в Италии и Германии.
Страны Западной Европы и США в 1924-1939гг.
Духовная жизнь
Экономическое развитие СССР и республики Татарстан в 1928-1938 гг..
Политическая и социальная системы в 30-е г.
Внешняя политика. СССР в 30-40 –е г.
Духовная жизнь
СССР накануне войны. Советско-германские отношения. Начало Великой Отечественной войны. Боевые действия зимой и летом 1942 года.
Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны..
Завершающий период Великой Отечественной войны. Родной край в Великой Отечественной войне.
Послевоенное восстановление хозяйства и политическое развитие страны и республики.

Подобный материал:

1 2 3

22.	^ Внешняя политика СССР в 20-е гг.	Международная обстановка во время и после окончания Гражданской войны. Внешнеполитические аспекты причин победы большевиков в гражданской войне. Идея мировой революции и учреждение Коммунистического Интернационала. II конгресс Комминтерна. Эволюция взглядов В.И. Ленина на идею мировой революции. Нормализация отношений с мировыми державами, привлечение иностранных капиталов в страну. Прорыв мировой изоляции советской страны. Генуэзская конференция. Раппальский договор. Новый курс Коминтерна. Международное признание СССР. Сотрудничество СССР и Германии. Усиление международной напряженности в конце 20-х гг.	Понимать противоречивость внешней политики СССР в 20-е гг. Уметь излагать главные вопросы темы, аргументировано высказывать свое мнение, составлять план- конспект параграфа учебника Определения: -Коминтерн, «мирное сосуществование». Генуэзская конференция, 1 конгресс Коминтерна Раппальский договор между РСФСР Германией, «Ультиматум Керзона» Г.Чичерин
23.	^ Турция: кемалистская революция. Монголия. Китай - от революции к освободительной борьбе. Освободительное движение в Индии	Способы осуществления модернизации в странах Востока. Проблема синтеза традиций и модернизации в странах Востока. Возможные пути модернизации.	Называть основные итоги кемалистской революции в Турции. Объяснять факторы, которые повлияли на победу революции в Монголии, характеризовать политических лидеров Китая: Сунь Ятсена и Чан Кайши. Называть основные идеи и принципы учения М.К. Ганди.
24.	^ Зарождение фашизма и нацизма в Италии и Германии.	Возникновение фашистского движения в Италии. Приход фашистов к власти. Зарождение нацизма в Германии.	Объяснять причины возникновения фашизма, характеризовать методы их деятельности. Дать характеристику Б.Муссолини и Гитлеру как политическим лидерам.
25.	^ Страны Западной Европы и США в 1924-1939гг.	Экономический кризис 1929-1933гг и пути выхода из кризиса. Особенности развития стан Европы и США. Политическая нестабильность и трудности послевоенного восстановления в Европе. Экономический бум и торжество консерватизма в США. Перемещение экономического центра капиталистического мира в США. Тоталитарный и авторитарный режимы. Неолиберализм, кейнсианство. Особенности экономического кризиса в Великобритании и Франции. Создание народного фронта во Франции. Идеология национал-социализма. Гражданская война в Испании и народный фронт.	Называть особенности экономического развития стран. Объяснять причины прихода к власти лейбористов в Великобритании. Называть причины экономического кризиса и его последствия, пути выхода из кризиса: либерально-демократическую модель - социальные реформы и государственное регулирование. Неолиберализм и кейнсианство. Характеризовать тоталитарный и авторитарный режимы как пути выхода из экономического кризиса и решения социальных проблем.
26.	^ Духовная жизнь в 20-е г.	Борьба с неграмотностью. Строительство советской школы. Начало создания "новой интеллигенции". Большевистские приоритеты в науке. Положение научно-технической интеллигенции. Творцы серебряного века в советской России. Первая волна эмиграции. "Философский пароход". Сменовеховство. Большевики и церковь. Начало "нового искусства". Пролеткульт. Российская ассоциация пролетарских писателей. Новые имена и новые тенденции в литературе, изобразительном искусстве, музыке, театре." Окна сатиры Роста. "Кинематограф. начало партийного наступления на культуру. Жизнь, быт и психология людей в 20-е гг.	Называть основные достижения русской культуры 20-х годов. Понимать причины идеологического давления на культуру. Уметь работать с дополнительной литературой. Уметь составлять ,таблицы, писать рефераты, самостоятельно осуществлять поиск необходимого дополнительного материала. Объяснять термины: сменовеховство, пролеткульт.
27.	^ Экономическое развитие СССР и республики Татарстан в 1928-1938 гг..	Хлебозаготовительный кризис 1927г. Оформление двух точек зрения на причины и пути выхода из кризиса: И.В. Сталин против Н.И. Бухарина. Социально-психологические предпосылки победы сталинской линии. Социально-политическая подготовка "великого перелома". Индустриализация: цели, методы, источники. Первые пятилетки. их итоги. Коллективизация. Раскулачивание. Результаты форсирования развития и его цена.	Понимать причины хлебозаготовительного кризиса 1927-1928гг. Называть причины, сущность и последствия индустриализации страны Уметь работать с историческим документом, картой, устанавливать причинно-следственные связи между историческими явлениями, самостоятельно записывать фрагменты лекции. Определения: Кризис хлебозаготовок. «Вторая гражданская война», год «великого перелома», индустриализация, коллективизация, пятилетка, стахановское движение. Социалистическое соревнование, МТС, Колхоз, Совхоз Раскулачивание.
28.	^ Политическая и социальная системы в 30-е г.	Контроль за средствами массовой информации. Партийное влияние на науку и культуру. Перестройка системы образования. Дальнейшее наступление на церковь. Культ вождя. Система массовых организаций. Унификация общественной жизни. Массовые репрессии. Принятие конституции 1936 года. Попытка сопротивления тоталитарному режиму. Изменение социальной структуры общества. Конституция 1936 г. о ней.	Объяснять причины возникновения и длительного существования в СССР тоталитарного режима. Называть основные его черты. Характеризовать социальную структуру советского общества: рабочий класс, его жизнь и быт. Стахановское движение. Трудовое законодательство. Крестьянство. Объяснять социальные последствия коллективизации и раскулачивания, борьбы с интеллигенцией, что такое Гулаг как структурное подразделение советской экономики. "Спецконтингент". Номенклатура -верхний слой советской социальной системы. Состав. Иерархия. Психология. Система льгот и привилегий. Определения: ВКП(б), Тоталитаризм Культ личности, Авторитарный способ мышления. Оппозиция, Политические процессы.
29.	^ Внешняя политика. СССР в 30-40 –е г.	Новый курс советской дипломатии. Отход от прогерманской ориентации. Поиски союза с демократическими странами. Принятие СССР в Лигу Наций. Борьба СССР за создание системы коллективной безопасности. Коминтерн: курс на создание единого антифашистского фронта. СССР и война в Испании. Мюнхенское соглашение и советская дипломатия. Дальневосточная политика СССР.	Понимать причины изменения внешней политики нашей страны в 30е годы. Давать сравнительную характеристику исторических событий, оценивать исторические факты, устанавливать причинно- следственные связи.
30.	^ Духовная жизнь в 30-е г.	Идеологическое наступление на культуру. Школа и семья. Советская наука. Достижения советской физической школы. Успехи советских химиков. Достижения в биологии. От свободы творчества к творческим союзам. М. Горький. Социально-психологический феномен социалистического реализма. Советский кинематограф. музыкальное творчество. Песенное искусство. Живопись. Литература. Культурная революция и ее итоги. Жизнь и быт людей в 30е годы. Психологическое состояние общества.	Понимать и объяснять причины и последствия "культурной революции" Уметь составлять план-конспект. Определения: Идеология, Социалистический реализм, «культурная революция»
Тема Вторая мировая война и ее уроки.
31. 32. 33.	На пути к войне. Причины и начало войны. Этапы, театры боевых действий, участники войны. Движение сопротивления. Завершающий этап войны. Поражение Германии и Японии.	Причины и характер Второй мировой войны(1939-1945) Основные военные операции, этапы войны, сражения. Нападение на СССР и начало великой Отечественной войны Нацистский новый порядок в оккупированных странах. Геноцид. Движение сопротивления и его герои. Создание антигитлеровской коалиции и ее роль в разгроме фашистов. Проблема открытия второго фронта. Особенности заключительного этапа войны. Освобождение Европы от фашизма. Капитуляция Германии. Военные действия на Тихом океане., разгром Японии. Итоги Второй мировой войны. Послевоенная карта Европы и геополитическая ситуация в мире во второй половине 1940-х гг. Утверждение решающая роли сверхдержав СССР и США.	Объяснять причины войны, показывать на карте театры военных действий, систематизировать знания с помощью составления таблицы. Назвать основные этапы войны, сражения, участников, результаты этих сражений; оценивать события с точки зрения моральных и нравственных идеалов. Характеризовать фашистский режим на оккупированной территории. Оценивать роль движения Сопротивления в борьбе с фашизмом. Понимать и объяснять роль СССР в победе над фашизмом. Знать цели созыва конференций и их решения (Тегеран. 1943 г. Ялта и Потсдам. 1945г.) Называть основные итоги войны потери и разрушения (Хиросима и Нагасаки, Нюрбернский процесс). Преступления против человечности.
34. 35.	^ СССР накануне войны. Советско-германские отношения. Начало Великой Отечественной войны. Боевые действия зимой и летом 1942 года. Тыл в годы войны.	Развитие политического процесса в Европе после заключения Мюнхенского договора. Причины нового советско - германского сближения. Советско-германские договоры 1939г. Реализация СССР секретных протоколов. Война с Финляндией и ее итоги. Внезапное вторжение немецких войск. Первые мероприятия советского правительства по организации отпора врагу. Периодизация военных действий. Оборонительные сражения летом и осенью 1941г. Героизм советских воинов. Причины неудач Красной Армии. Приказ №270. Битва под Москвой и разгром немецких войск. Зимнее наступление Красной Армии и его итоги. Неудачи советских войск в Крыму и под Харьковом. Летнее наступление немецких войск. Приказ № 227. Сталинградская битва. Сражения на Кавказе. Создание антигитлеровской коалиции. Тегеранская конференция. Тыл. Морально психологическое состояния советских людей после вторжения немецких войск. Церковь в период Великой Отечественной войны. Эвакуация. Героический труд в тылу. Жизнь и быт. Наука и образование в годы войны. Художественная культура. Перестройка жизни на военный лад. Мобилизация. Казанский обвод. Уроженцы республики на фронтах Великой отечественной войны. Экономика республики на службе фронту. Всенародная помощь фронту. Культура республики в годы войны.	Знать трагические события начала войны. Объяснять причины поражений в начале войны. Называть трагические события 1942г. Объяснять причины победы под Сталинградом. Рассказывать о жизни народа в годы войны. Приводить примеры героического труда советских тружеников тыла. Продолжать формировать умение работать с картой, с историческим документом, делать выводы. Определения: Секретные протоколы, План «Барбаросса», план «Ост» Блицкриг. Советско-финская война. 5.12 1941г.- 1942гг.-2 этап 05-овладение Керченским п-ом, -06 Воронеж, 07- Ростов, 28.07-приказ 227 «Ни шагу назад!» 11.1942 гг. план по захвату Кавказа сорван. 07.1942-2.02 1943 гг. Сталинград, 19.11.1942 Знать и называть героев- уроженцев ТАССР, продукцию, производимую в республике, предприятия, отрасли. работающие на фронт: авиационная, обувная, текстильная.. Рассказывать о трудовом героизме народа во время войны., помощи ученых фронту.
36.	^ Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны..	Разгром немецких войск под Сталинградом. Начало массового изгнания захватчиков с советской земли. Результаты зимнего наступления Красной Армии. Борьба в тылу врага; партизанское движение. Битва на Курской дуге. Ее итоги и значение. Битва за Днепр. Освобождение Донбасса, Правобережной Украины. Итоги летне- осенне-осенней компании 1943г.Соотношение сил на Восточном фронте к началу 1944г. Итоги зимнего наступления Красной Армии. Освобождение Украины и Крыма. Открытие второго фронта.	Знать решающие сражения войны. Понимать значение побед Советской Армии под Сталинградом Курском. Продолжать формировать умения работать с историческим документом, готовить сообщения и рефераты. Знать: наступление под Сталинградом -конец 1943г. 3 этап войны. 17-18.01 1943 прорыв блокады Ленинграда, 5.07 Курская дуга, 08-09.1943 гг. битва за Днепр. Освобождение Брянска, Смоленска, Белоруссии, Правобережной Украине. Первый зам. Верх. главно- Командующего и нарком обороны Г.К.Жуков Ген.К.К Рокоссовский, Ген.В.Чуйков, Ген.Шумилов Ген.И.Баграмян, Н.Ватутин, И.Черняховский,
37.	^ Завершающий период Великой Отечественной войны. Родной край в Великой Отечественной войне.	Наступление Советских войск летом 1944г. Операция "Багратион". Разгром немецких войск в Прибалтике. Победы на Балканах. Завершающие сражения Красной Армии. Крымская конференция. Берлинская операция. Капитуляция Фашистской Германии. Потсдамская конференция. Разгром Японских войск в Маньчжурии. Причины победы СССР над фашизмом. Итоги и цели победы.	Знать главные события заключительного этапа войны, объяснять причины победы советского народа в войне. Работать с документами и с картой. Называть основные итоги воны. Оценивать значение победы над фашизмом для будущих поколений.
Раздел 2. Новейшая история. Вторая половина ХХ в. Тема 5. Мир во второй половине ХХ в.
38.	Основные тенденции развития. Время перемен от войны к миру.	Предпосылки превращения послевоенного мира в двухполюсный (биполярный). Особенности послевоенного экономического восстановления стран Западной Европы. План Маршала. Экономическая интеграция в Западной Европе и Северной Америке. Научно-техническая революция и предпосылки перехода к постиндустриальному (информационному) обществу. Изменения в партийно-политической расстановке сил в странах Запада во второй половине ХХ в. Появление христианско-демократических партий в лагере консерваторов. Возрождение правых экстремистских сил.	Называть причины и главные черты "холодной войны:" Железный занавес" как символ раскола Европы и мира на две противоборствующие общественно-политические системы. Гонка вооружения и создание военно-политических блоков (НАТО и ОВД). Называть общее и особенное в развитии стран, уметь определять типы экономических систем. Характеризовать государство благосостояния. Называть основные достижения научно-технической революции. Объяснять причины подъема и краха коммунистического движения, возрождения неофашизма, причины возникновения новых социальных движений, объяснять процесс формирования гражданского общества.
39.	^ Послевоенное восстановление хозяйства и политическое развитие страны и республики.	Состояние экономики после войны. Экономические дискуссии 1945-1946гг. Восстановление и развитие промышленности. Трудности и проблемы сельского хозяйства. Жизнь и быт людей. "Демократический импульс войны. Изменения в структурах власти. Система ГУЛАГа в послевоенные годы. Национальная политика. Правящая партия и общественные организации в первые послевоенные годы. Социально-экономическое развитие республики во второй половине 40-х - начала 50 гг. Послевоенные трудности. Перевод индустрии на выпуск продукции, новое промышленное строительство. Начало промышленного освоение нефтяных месторождений. Кризисное состояние сельского хозяйства. Основные черты повседневной жизни городского и сельского населения. Общественно-политическая и культурная жизнь республики. Постановление ЦК ВКПБ " О состоянии и мерах улучшения массово-политической и идеологической работы в Татарской партийной организации" (август 1944 г.). Ужесточение идеологического контроля над духовной жизнью. Политические репрессии. Наука, образование, культура. Развитие казанских школ геологической науки. Высшая школа. Переход к обязательному семилетнему образованию. Состояние обучения на татарском языке.	Называть особенности восстановительного периода и политической системы СССР после войны. Понимать суть изменений во взглядах руководства страны на дальнейшее развитие Советского Союза. Объяснять причины новых репрессий. Анализировать исторические документы. Делать выводы. Определения: Восстановительный период. Стахановское движение, национальное богатство. дефицитная экономика. диспропорция, репарация, репатриация, хозрасчет, Холодная война. Называть основные трудности послевоенного развития, определять тенденции развития промышленности. Сравнивать развитие сельского хозяйства до войны и после войны. Объяснять цели постановлений и его последствия. Чем определялась идейно-тематическая направленность творчества деятелей культуры. Уметь работать с историческим документом, развивать способности проводить исследования.