«психология девиантного поведения» по направлению 030300 «Психология»

Вид материала

Документы

Содержание 3. В результате освоения дисциплины обучающийся будет демонстрировать следующие результаты образования

Подобный материал:

• Основная образовательная программа по направлению 030300«Психология» Магистерская программа, 156.65kb.
• Учебная программа Курса по выбору студента (СД. В. 03) Психология девиантного поведения, 370.9kb.
• Лекция 9 по дисциплине: "Психология девиантного поведения " на тему: "Общая характеристика, 98.44kb.
• Основная образовательная программа По направлению 030300 «Психология» Авторская магистерская, 259.74kb.
• Программа разработана в соответствии с: Образовательным стандартом гобу впо гу-вшэ, 312.92kb.
• Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению (специальности) подготовки, 326.74kb.
• Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению подготовки 030300, 192.58kb.
• Методика изучения личности дезадаптированного подростка и его ближайшего окружения, 81.41kb.
• Учебный план подготовки магистров по направлению 030300 психология Полное высшее образование, 158.79kb.
• Основная образовательная программа по направлению 030300 «Психология» Магистерская, 70.72kb.

АННОТАЦИЯ

на дисциплину

«ПСИХОЛОГИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ»

по направлению 030300 «Психология»


1. Цель дисциплины "Психология девиантного поведения" – формирование у студентов научно-обоснованных, целостных представлений о современном состоянии проблемы отклоняющегося поведения личности.


2. Место дисциплины в структуре ООП:

Данная дисциплина относится к блоку профессиональных дисциплин – вариативная часть – Б3.

Дисциплина реализует ряд межпредметных связей со следующими дисциплинами:

• Основой для ее изучения являются предшествующие дисциплины: общая психология, психология здоровья, психология развития и возрастная психология, психология личности, социальная психология, психодиагностика.
  
• Изучение дисциплины «Психология девиантного поведения» предшествует изучению основ психотерапии, психологии кризисных состояний, педагогической и производственной практике.
  

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Общекультурные:

1. Способность и готовность к владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ОК-6).


Профессиональные:

2. Способность и готовность к выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5).
   
3. Способность и готовность к использованию дидактических приемов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека (ПК-18).
   
4. Способность и готовность к реализации интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-23).
   

^ 3. В результате освоения дисциплины обучающийся будет демонстрировать следующие результаты образования:

ЗНАТЬ:

• основные понятия, механизмы и закономерности функционирования психики при наличии у личности различных форм девиантного поведения;
  
• иметь представления о факторах, определяющих формирование отклоняющегося поведения личности;
  
• различные биологические, социологические и психологические концепции, объясняющие причины формирования девиаций личности и в обществе в целом.
  

УМЕТЬ:

• анализировать факторы, способствующие формированию различных форм отклоняющегося поведения и осуществлять прогноз развития личности;
  
• проводить диагностику склонности личности к девиантному поведению;
  
• разрабатывать и проводить просветительские, обучающие и коррекционные программы для превенции и интервенции отклоняющегося поведения, для работы с группами риска.
  

ВЛАДЕТЬ:

• методами и методиками диагностики психологических особенностей;
  
• навыками саморегуляции психических состояний;
  
• приемами превенции и интервенции отклоняющегося поведения.
  

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

5. Разработчик: ассистент кафедры психологии развития и образования Д.Я. Банникова