Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом 0305001. 65 "Юриспруденция" и предназначен для студентов 5-6 курсов юф пф тгу заочной формы обучения. Оглавление

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Тестовые задания Тестовые задания

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс разработан на основе государственного образовательного, 1014.13kb.
• Учебно-методический комплекс разработан на основе государственного образовательного, 1093.53kb.
• Учебно-методический комплекс по циклу дисциплин опд. Ф. 07. Для студентов очной формы, 1016.14kb.
• Учебно-методический комплекс. По дисциплине Конкурентное право (для студентов дневной, 356.71kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 11 Уголовное право часть общая для, 925.06kb.
• Учебно-методический комплекс Для специальностей: 030501 юриспруденция 032401 реклама, 716.54kb.
• Учебно-методический комплекс по циклу дисциплин ен. Ф. 03 Для студентов очной и заочной, 506.68kb.
• Учебно-методический комплекс по циклу дисциплин опд. В. 01а для студентов очной (заочной), 614.11kb.
• Учебно-методический комплекс по циклу дисциплин опд. Н-р. 02 Для студентов очной (заочной), 546.9kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине цикла дс. 08 Для студентов очной и заочной, 358.09kb.

ТЕМА 9. Тактика следственного розыска

1. Криминалистическое понятие розыска.
   
2. Объекты розыска.
   
3. Розыскные версии как разновидность следственной версии. Основания розыскной версии.
   
4. Подготовка и осуществление розыска. Розыскные мероприятия и следственные действия.
   
5. Взаимодействие следователя и органа дознания при розыске.
   

Методические указания


1. Изучение названной темы предполагает, прежде всего, краткий исторический анализ взглядов отечественных криминалистов на предмет криминалистического учения о розыске. В частности, необходимо охарактеризовать понимание следственного розыска И.Н. Якимовым и В.И. Громовым, А.И. Винбергом и Б.М. Шавером, В.П. Поповым.

2. Важно разобраться с вопросом о соотношении понятий "розыскная деятельность", "розыскная деятельность следователя", "оперативно-розыскная деятельность". Здесь же необходимо проанализировать существующую точку зрения о том, что предмет криминалистики составляют оперативно-розыскная деятельность и розыскная деятельность следователя.

3. Для более точного уяснения сущности розыскной деятельности как формы борьбы с преступностью следует в общих чертах дать ее отличие от предварительного расследования, используя для этого критерий цели, а также уточнить, чьей функцией (органа дознания, следствия) она является.

4. Поскольку при сравнении структуры розыскной деятельности как формы борьбы с преступностью и расследованием обнаруживается сходство по двум находящимся в них элементам (а именно по розыскным мероприятиям и оперативным действиям), следует ответить на вопрос, можно ли, исходя из такого сходства, ставить знак равенства между вышеназванной розыскной деятельностью и расследованием.

5. Уяснению отличия розыскной деятельности следователя от оперативно-розыскной будет способствовать раскрытие специфического характера оперативно-розыскной деятельности, ее нормативной основы и целей.

6. Для лучшего понимания различий между розыскной деятельностью (следователя) и оперативно-розыскной деятельностью необходимо оценить их с точки зрения предметов названных наук. При этом нужно исчерпывающе полно назвать, что изучают, совершенствуют и разрабатывают криминалистика и теория оперативно-розыскной деятельности.

7. Одним из важнейших положений рассматриваемой темы является вопрос о закономерностях розыскной деятельности. В этой связи надлежит показать роль таких закономерностей для планирования и осуществления розыскной деятельности следователя.

8. Приступая к рассмотрению вопроса о цели розыскной деятельности следователя, следует, прежде всего, указать на отличие ее от цели оперативно-розыскной деятельности по характеру разыскиваемых объектов.

9. Далее необходимо конкретно перечислить объекты, подлежащие следственному розыску, а также назвать общие для них свойства, делающие их объектами розыскной деятельности, и пути получения информации о них.

10. В рамках этого же вопроса должно быть уделено внимание разыскиваемым объектам, в отношении которых известна лишь их групповая принадлежность, причем следует сказать об объеме группы, к которой относятся эти объекты.

11. Отдельного рассмотрения заслуживает вопрос о розыскных версиях. Готовясь к ответу на него, весьма важно уяснить отличие розыскной версии от оперативно-розыскной по объему, а также по субъектам выдвижения и проверки той и другой версий и средствам их проверки.

12. В задачу изучения сущности розыскной версии входит рассмотрение розыскной версии как особенной следственной версии. В этой связи необходимо назвать обстоятельства, делающие розыскную версию специфической.

13. Освещая вопрос о взаимодействии следователя и оперативного работника в ходе розыска, следует, прежде всего, охарактеризовать правовую основу такого взаимодействия. Необходимо обозначить рамки полномочий следователя по отношению к органу дознания при даче им поручений на розыск определенных объектов, а также при истребовании результатов выполнения такого поручения.

14. Необходимо назвать исключительные случаи, когда к материалам уголовного дела приобщаются рапорты сотрудников органа дознания о результатах оперативно-розыскной деятельности, а также роль таких рапортов в проведении расследования.

15. Необходимо иметь в виду, что дача следователем поручений не единственная форма взаимодействия между ним и органом дознания, поэтому профессионалу-юристу следует знать и иные формы указанного взаимодействия.

16. Следует представлять себе различия в процессуальной основе розыска лица, периодически появляющегося в известных следователю местах, и розыска преступника, место нахождения (периодического появления) которого неизвестно.

17. Раскрывая вопрос о порядке розыска обвиняемого, скрывшегося от следствия, или когда по иным причинам не установлено его местонахождение, необходимо назвать особенности такого розыска, основания для начала розыска, иные сведения, которые должны быть представлены следователем органу дознания. Здесь же следует ответить на вопрос, куда и кому направляет следователь материалы о розыске названных выше лиц.

18. Далее следует сосредоточить внимание на вопросе о подготовке розыска. Поскольку подготовка следователем розыска представляет собой систему действий, необходимо перечислить эти действия и вкратце охарактеризовать каждое из них.

19. В тесной логической связи с предыдущим вопросом находится вопрос о факторах, обусловливающих содержание подготовки следственного розыска и его осуществления. Здесь также нужно назвать все наиболее существенные факторы и охарактеризовать их роль в достижении задачи розыска.

20. В рамках рассмотрения темы существенным является вопрос о розыскных мероприятиях следователя.

Раскрывая данный вопрос, прежде всего необходимо показать качественные признаки таких мероприятий, их взаимосвязь со следственными действиями. Затем тщательному рассмотрению должны быть подвергнуты все виды розыскных мероприятий.

21. Касаясь вопросов о следственных действиях как элементе розыскной деятельности следователя, нужно рассмотреть возможности отдельных следственных действий как с точки зрения получения исходной информации, так и с точки зрения обнаружения разыскиваемых объектов.

22. Несмотря на то, что вопрос о тактических приемах розыскных мероприятий в настоящее время остается все еще дискуссионным, при ответе на него следует назвать те или иные тактические приемы, сравнив их с аналогичными тактическими приемами проведения следственных действий


^ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

к теме "Тактика следственного розыска"

1. Розыскная деятельность как форма борьбы с преступностью состоит:
   

• целиком из оперативно-розыскной деятельности;
  
• из оперативно-розыскной деятельности и розыскной деятельности следователя;
  
• целиком из розыскной деятельности следователя.
  

2. Целью розыскной деятельности следователя является:
   

• доказывание по уголовному делу;
  
• установление преступника;
  
• обнаружение свидетелей преступления.
  

3. Розыскная деятельность следователя и расследование совпадают:
   

• по одному элементу;
  
• по двум элементам;
  
• по трем элементам.
  

4. Розыскные мероприятия осуществляются:
   

• по приостановленному уголовному делу;
  
• следователем или органом дознания;
  
• только процессуальными средствами.
  

5. Закономерностями розыскной деятельности являются:
   

• отраженность в материальной среде и в сознании людей признаков разыскиваемых объектов;
  
• оперативность розыска;
  
• повторяемость поведения разыскиваемых лиц.
  

6. Закономерностями розыскной деятельности являются:
   

• зависимость поведения разыскиваемых от условий, в которых они находятся;
  
• законность розыска;
  
• зависимость поведения разыскиваемого от характера совершенного преступления.
  

7. Задачей розыскной деятельности следователя является:
   

• розыск неизвестных лиц, совершивших расследуемое преступление;
  
• розыск предмета, в отношении которого известны лишь родовые признаки;
  
• розыск известных лиц, совершивших преступление.
  

8. Органическим основанием розыскной версии является:
   

• ориентирующая информация, полученная в результате проведения оперативно-розыскной деятельности;
  
• личный опыт следователя;
  
• информация, возникшая как следствие изменения среды под воздействием преступного действия.
  

9. Розыскная версия характеризуется следующими признаками:
   

• она может быть как частной, так и общей криминалистической версией;
  
• субъектом выдвижения розыскной версии является только следователь;
  
• субъектом проверки розыскной версии может быть как сам следователь, так и по его поручению - орган дознания.
  

10. Розыскные мероприятия следователя осуществляются следующими способами:
    

• изучением архивных дел;
  
• направлением запросов в различные организации, предприятия, учреждения;
  
• проведением обысков.
  

Литература

1. Белкин Р. С. Курс криминалистики. В 3 т. Т.2. Частные криминалистические теории / Р. С. Белкин. – М., 1997.
   
2. Криминалистика: учебник / под ред. А. Н. Васильева. – М., 1971.
   
3. Криминалистика: учебник / под ред. А. Ф. Волынского. – М., 1999.
   
4. Олейник П. А. Роль розыскных версий в раскрытии преступлений / П. А. Олейник, А. Г. Птицын // Криминалистика и судебная экспертиза. – Киев. – 1971. – Вып.8.
   
5. Основы взаимодействия следователя и органа дознания при расследовании преступлений. – Минск, 1983.
   
6. Торопков А. А. Словенский портрет: практическое пособие / А. А. Торопков. – М., 1999.
   

ТЕМА 10. Тактика изучения личности обвиняемого

1. Понятие личности обвиняемого и ее структура.
   
2. Криминалистический аспект изучения личности обвиняемого.
   
3. Средства изучения личности обвиняемого.
   
4. Источники получения информации о личности обвиняемого.
   
5. Оценка информации о личности преступника.
   

Методические указания


1. Рассмотрение наиболее важных положений тактики изучения личности обвиняемого следует начать с освещения вопросов более общего характера.

В частности, вначале необходимо коснуться задач изучения личности преступника применительно к этапам расследования (движения уголовного дела) с момента получения информации, содержащей сведения о признаках общественно опасного деяния.

2. Затем должны быть исследованы вопросы о различных практических аспектах изучения личности преступника, совершившего конкретное деяние, с точки зрения предмета отдельных дисциплин, входящих в уголовно-правовой (в широком смысле слова) цикл: 1) уголовного права; 2) уголовного процесса; 3) уголовно-исполнительного права; 4) криминологии.

Упомянутые выше аспекты, равно как и криминалистический аспект, о котором будет сказано далее, имеют крайне важное значение для решения задач борьбы с преступностью, укрепления правопорядка и законности, соблюдения принципов справедливости и уважения прав человека. В силу этого уголовно-правовой, уголовно-процессуальный, пенитенциарный и криминологический аспекты должны быть изложены обстоятельно.

3. Криминалистический аспект в изучении личности охватывает широкий диапазон ее свойств. В этой связи следует назвать два направления изучения личности в криминалистике.

4. Переходя к вопросу об изучении личности обвиняемого, необходимо объяснить, каковы криминалистические цели изучения личности данной процессуальной фигуры.

5. Отдельного рассмотрения заслуживает вопрос о выдвижении следственной версии о причастности обвиняемого, ранее судимого за какие-либо преступления, к совершению аналогичных преступлений, по которым виновное лицо не установлено. Здесь следует, прежде всего, показать, каким образом следователь может обнаружить возможную обоснованную связь между совершением ранее судимым лицом преступления, по которому ведется расследование, и нераскрытыми аналогичными деяниями.

6. Центральным вопросом данной темы является вопрос о средствах изучения личности обвиняемого.

Его раскрытие необходимо начать с показа структуры названных средств, их наименования и назначения.

7. Важно назвать отличие подхода к изучению события преступления от подхода к изучению личности обвиняемого, обусловленное криминалистическим, уголовным, уголовно-процессуальным и пенитенциарным аспектами изучения личности.

8. Далее должны быть рассмотрены источники получения основного объема информации о личности обвиняемого, после чего необходимо перейти к характеристике отдельных из них.

9. В рамках этого же вопроса должна быть дана общая характеристика показаний свидетелей, потерпевших, подозреваемых и обвиняемых, после чего надлежит раскрыть особенности каждого из источников получения информации о личности обвиняемого.

10. Характеризуя показания подозреваемого как разновидность источника изучения личности преступника, важно при этом указать на типичные ошибки следователя, не учитывающего определенные психологические моменты, которые могли бы способствовать более полному получению информации о личности непосредственно от самого задержанного.

11. Отмечая такую группу источников получения информации, как протоколы следственных действий, следует в первую очередь сказать о возможностях получения интересующей нас информации о личности обвиняемого при проведении каждого из следственных действий. Здесь же нужно вести речь как о трудностях обнаружения объективированных свойств личности (при проведении одних следственных действий), так и о трудностях процессуального закрепления объективированных свойств личности обвиняемого, участвующего в следственном действии.

12. По вопросу о документах как источниках информации о личности обвиняемого необходимо сосредоточить внимание, прежде всего, на видах таких документов. Затем следует назвать разновидности документов, содержащих сведения о личности преступника, которые не исходят от самого обвиняемого. Здесь должен быть дан развернутый ответ о характере сведений, заключенных в документах, исходящих от конкретных субъектов.

13. Нужно также указать на рекомендации по оценке информации, содержащейся в документах, исходящих от граждан, а также в характеристиках с места работы или учебы.

14. Вопросы о способах получения информации о личности преступника и процессуальной форме закрепления такой информации должны быть раскрыты под углом зрения на формы взаимодействия следователя и органов дознания в процессе расследования.

15. Заключительным вопросом данной темы является вопрос об оценке собранных данных о личности обвиняемого с точки зрения задач расследования преступлений данного вида.


^ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

к теме "Тактика изучения личности обвиняемого"

1. Изучение личности обвиняемого в криминалистике осуществляется:
   

• в целях избрания соответствующей меры пресечения;
  
• в целях оказания воспитательного воздействия на обвиняемого;
  
• в целях выбора наиболее эффективных тактических приемов следствия.
  

2. В криминалистическом аспекте изучение личности предполагает:
   

• поиск лица, совершившего преступление;
  
• изучение субъекта, которому предъявлено обвинение;
  
• сбор и анализ информации об обстановке, в которой сформировалось лицо, совершившее преступление.
  

3. Изучение личности обвиняемого в криминалистическом аспекте позволяет:
   

• установить весь объем преступной деятельности лица;
  
• решить вопрос о возмещении вреда, причиненного преступлением;
  
• предоставить органам и учреждениям, исполняющим уголовные наказния, развернутую информацию о личности преступника.
  

4. При изучении личности обвиняемого анализируется информация, образовавшаяся:
   

• к моменту совершения преступления;
  
• к моменту после совершения преступления;
  
• только в момент преступления и отразившаяся в следах преступления.
  

5. Охотнее всего обвиняемый дает показания:
   

• о личных качествах;
  
• о качествах других лиц;
  
• о совершенном им преступлении.
  

6. При производстве обыска, осмотра, выемки наибольшая заключается:
   

• в обнаружении объективированных свойств личности;
  
• в процессуальном закреплении объективированных свойств личности;
  
• в использовании объективированных свойств личности в процессе расследования.
  

7. В тех случаях, когда при производстве следственных действий участвует сам обвиняемый, наибольшая трудность заключается:
   

• в обнаружении объективированных свойств личности;
  
• в процессуальном закреплении объективированных свойств личности;
  
• в использовании объективированных свойств личности в процессе расследования.
  

8. К объектам обыска, которые могут содержать сведения о личности обвиняемого, относятся:
   

• обстановка проживания обвиняемого;
  
• предметы, в которых прямо содержится какая-либо личностная информация об обвиняемом;
  
• любые документы, обнаруженные в месте проживания обвиняемого.
  

9. К числу обязательных учреждений, в которые следует направлять запросы о предоставлении сведений о личности обвиняемого, относятся:
   

• организации по месту учебы и работы обвиняемого, а также места жительства;
  
• органы ЗАГСа;
  
• медицинские вытрезвители.
  

10. Чаще других объективные данные о личности обвиняемого содержатся в протоколах допроса:
    

• самого обвиняемого;
  
• потерпевшего;
  
• свидетелей.
  

Литература

1. Ахмедшин Р. Л. Криминалистическая характеристика личности преступника/ Р. Л. Ахмедшин. – Томск: Изд-во Том. ун-та, 2005
   
2. Ведерников Н. Т. Изучение личности преступника в процессе расследования/ Н. Т. Ведерников. – Томск: Изд-во Том. ун-та, 1968.
   
3. Ведерников Н. Т. Личность обвиняемого и подсудимого (понятие, предмет иметодика изучения) / Н. Т. Ведерников. – Томск: ТГУ, 1978.
   
4. Изучение личности обвиняемого и тактика следственных действий: учеб. пособие. – Свердловск, 1973.
   
5. Криминалистика: учебник / под ред. Н. П. Яблокова. – М., 2008.
   
6. Коршик М. Г. Изучение личности обвиняемого на предварительном следствии
   
7. Курашвили Г. К. Изучение следователем личности обвиняемого / Г. К. Курашвили. – М.: Юрид. лит., 1982.
   
8. Мальцев О.А. Понятие личности преступника в криминалистике, ее типология и основные характеристики личности преступника //Правовые проблемы укрепления российской государственности: Сб. статей / под ред. В.А. Уткина. Часть 21. – Томск: ТГУ, 2004. – С. 64-72
   
9. Матусевич И. А. Изучение личности обвиняемого в процессе предварительного расследования преступлений / И. А. Матусевич. – Минск, 1975.
   
10. Мезинов Д. А. Преступная мотивация как объект познания в криминалистике: дис. … канд. юрид. наук / Мезинов Д. А. – Томск, 1999.
    
11. Цветков П. П. Исследование личности обвиняемого (на предварительном следствии и в суде первой инстанции) / П. П. Цветков. – Л., 1973.
    
12. Царахова Н.В. Криминалистический аспект изучения личности несовершеннолетнего, совершающего корыстные преступления // Общество и право. – 2010. – № 1. – С. 237 - 242.
    

РАЗДЕЛ 3. Криминалистическая методика


Введение


Криминалистическая методика является завершающим разделом науки криминалистики. Именно в методике аккумулируются и на практике апробируются все достижения научно-теоретического и научно-практического характера. Можно сказать, что криминалистическая методика - это "лицо" криминалистики.

Разработки криминалистов научно-прикладной направленности позволяли достаточно успешно решать практические задачи в области раскрытия и расследования преступлений. Так, например, уровень раскрываемости убийств до 1995 г. составлял 95-96%. Безусловно, это показатель высокой степени зрелости разрабатываемых криминалистами методических рекомендаций. Данное положение дел в известной мере объясняется таким принципиально значимым для развития криминалистической методики обстоятельством, как устойчивость ритма развития науки криминалистики. Устойчивость служила благоприятным условием адекватного познавательного отношения к существовавшим и вновь возникавшим уголовно-наказуемым деяниям.

В современный период эффективность многих существующих частно-криминалистических методик значительно снизилась, и тому есть определенное объяснение.

Очевидно, что тотальное снижение уровня раскрываемости и эффективности расследования преступлений неразрывно связано с изменениями в общественном и государственном устройстве Российской Федерации. Переживаемое российским обществом переустройство затронуло не только фундаментальные основы экономического, правового, политико-идеологического механизмов. Глобальность происходящих процессов определяется еще и тем, что формируется иное общественное сознание, иной ареал ментальности (духовности); качественно изменяется структура общественных отношений, трансформируются нормативно-ценностные установки и иерархия ценностных ориентации.

Объективная реальность формирует иное мировоззрение (мировосприятие, миропонимание, мироотношение), в том числе и в науке, в интеллектуально-ментальной деятельности. Осознание изменений стимулирует масштабную рефлексию и ревизию полученных ранее знаний, устоявшихся, привычных взглядов и представлений. Идейно-мировоззренческие изменения в оценках и интерпретациях неизбежны и необходимы: такова философия жизни. В ее недрах криминалистике и криминалистической методике еще предстоит отыскать свой "нерв", который был бы адекватен времени, не разрушал бы столь необходимую в развитии науки преемственность, инспирировал бы прогрессирующую эволюцию знания.

Меняющаяся общественная психология, морально-нравственная атмосфера предельно обостряют межличностные отношения. Масштабному нарастанию деструктивных процессов способствуют такие социокультурные особенности текущего времени, как алкоголизм, наркомания, беспризорность, нарастание малообразованного, равнодушно-тупого маргинального слоя. Показателем того, что данные процессы все более и более вызревают, укрепляются, сращиваются в деструктивно-целостное образование, служит, в частности, возрастающая криминализация общества, принимающая характер явственно завершенной, саморегулирующейся и самовоспроизводящейся системы, порождающей новые формы, виды и уровни преступлений и преступности.

Быстро меняющаяся событийная картина является одним из масштабных факторов, оказывающих существенное влияние на эффективность как ранних, так и более поздних частно-криминалистических методик. Так, уровень раскрываемости уже упоминавшихся убийств составил в 1995 г. по РФ чуть более 73%, а в Москве - 37%.

Названные процессы, безусловно, деструктурируют сложившиеся в криминалистической методике научно-теоретические и предметно-практические связи. Однако при всей весомости данных процессов они составляют лишь фрагмент характеристики криминалистической методики. Существуют и другие факторы, сказывающиеся на эффективности частно-криминалистических методик.

В научно-криминалистической литературе они упоминаются крайне редко, они не столь впечатляющи, как названные выше причины, не лежат на поверхности, но масштабность и глубина их влияния на эффективность методических рекомендаций не становится от этого менее значимой. Неудовлетворенность ученых и практиков общим состоянием криминалистической методики обусловлена научно-историческими особенностями, уходящими своими научно-мировоззренческими корнями в этап зарождения и формирования первичного образа криминалистической методики и вырабатывавшихся знаний. Обратимся к истории.

Первое упоминание в криминалистической литературе о криминалистической методике как самостоятельном разделе науки криминалистики относится к 1925 г. и справедливо связывается с именем профессора Ивана Николаевича Якимова. Как И.Н. Якимову, так и его современникам криминалистическая методика виделась сугубо прикладной частью науки криминалистики. Безусловно, для этапа становления отмеченное видение роли криминалистической методики вполне логично. Однако эта заданность научного вектора развития во многом сохраняется до настоящего времени. Устойчивое, приобретшее оттенок консервативности представление о целевом назначении криминалистической методики существенно повлияло на развитие ее методологических и теоретических начал, низведя данную часть науки до уровня рецептурно-технологического. Дело в том, что знаниями в методике долгие десятилетия считались правила, приемы, способы, схемы расследования, рекомендации, словом, рецепты определенных практических действий, которые при этом излагались так, что были доступны всякому лицу, даже не имеющему юридического образования. В итоге криминалистическая методика развивалась не столько в гносеологическом (познавательном) аспекте, сколько в онтологическом (описательном).

В этом последнем качестве методика расследования выступает не как абстрактно-идеализированное знание, т.е. теоретическое знание, основанное на действительном знании, а как своего рода матрица для собирания и накопления фактов, что придает ее развитию ситуационно-практический характер.

Научные знания, как известно, существуют в виде теорий, теоретических построений, что и позволяет науке, в том числе и криминалистической методике, осуществлять одну из важнейших функций науки - объяснительную. Однако до настоящего времени криминалистическая методика не может полноценно осуществлять указанную функцию. Главная функция методики в ее нынешнем виде - это функция применения. Значение названных функций состоит в том, что они являются конституирующими факторами, их сбалансированная развитость может служить показателем зрелости науки. Смещение же вектора в ту или иную сторону ведет к однобокому развитию науки.

Недостаточная теоретическая освоенность криминалистической методики в известной мере предопределяет неудовлетворительный уровень разработки ряда научных понятий, входящих в систему научно-понятийного аппарата криминалистической методики. К числу таких понятий относятся "криминалистическая характеристика преступления", "следственная ситуация", "механизм преступления" и некоторые другие.

Выстроенные на основе описательного подхода, сводящегося к перечислению некоторой совокупности объективных свойств и признаков познаваемых предметов, явлений, они оказываются чрезвычайно уязвимы как для научной критики, так и для скепсиса практикующих органов.

Следствия влияния описательного подхода на построение знания различны. В качестве иллюстрации приведем одну из существующих в криминалистической литературе классификаций "следственной ситуации".

Так, по мнению одного из криминалистов, "следственные ситуации" могут быть классифицированы на "простые", "сложные" и "архисложные". Нет необходимости подбирать какие-то особые аргументы, подтверждающие отсутствие всякой научной, научно-методической и практической значимости данной классификации.

Такого рода примеры можно было бы продолжить. Но важнее понять другое - описательный подход необходим, но его познавательные возможности ограничены. При задействовании описательного подхода в научном исследовании всегда существует опасность недооценить какой-то признак, элемент и тем самым не включить его в ту или иную структуру (характеристику) или, наоборот, переоценить его значение. В результате научная дискуссия, по существу, сводится к обсуждению вопроса "вклю­чить - исключить" тот или иной признак из данной конструкции.

В этой связи отметим, что состояние познавательного объекта считается описанным полностью только тогда, когда известны абсолютно все его характеристики. Но в этом случае и об объекте надо знать абсолютно все, что, естественно, невозможно в силу ограниченности наших знаний.

Показательна в этом плане научная судьба понятия "криминалистическая характеристика преступления". Зародившись в недрах описательного подхода более тридцати лет назад, она до настоящего времени является предметом дискуссии. Амплитуда научной оценки колеблется от полного признания данного образования в качестве имеющего несомненное научное и практическое значение, до полного его отрицания как абсолютно надуманной конструкции, как некоего фантома. Такова плата за описательность.

Таким образом, реально действующим познавательным внутренним механизмом, инспирирующим научное развитие криминалистической методики, является мир "вещей", содержательно и доказательно состоящий из набора объективных свойств. Не теоретическое знание, не объяснение познаваемых явлений составляет существо криминалистической методики, а применение, причем применение всегда неполных, рожденных описанием знаний.

Гносеологически криминалистическая методика преимущественно сориентирована не на миропонимание (объяснение), а на миросозерцание (описание).

Отсутствие глубоких теоретических знаний ведет к тому, что процесс накопления и интеллектуального освоения новых явлений, связей и отношений осуществляется в рамках традиционной следственной практики, т.е. с более или менее подробным описанием действительности.

Акцентируя внимание на факторах, оказавших влияние на становление и развитие криминалистической методики и знаний, необходимо назвать и влияние иных наук. Данный фактор значим для понимания особенностей формирования научно-понятийного и терминологического аппаратов, трудностей роста знаний в криминалистической методике.

Научно-познавательный опыт свидетельствует, что возникновение науки, в том числе и отраслевых наук, не начинается с "чистого листа". Хотя криминалистическая методика является лишь разделом науки криминалистики, тем не менее ее зарождение и формирование осуществляются в соответствии со сложившимися закономерностями развития познавания и организации знания.

Так, криминалистическая методика, претендуя на самостоятельность, обозначая свое предметно-содержательное пространство, намечая свои "вотчины" и познавательные рубежи, потенциально оказывается не готовой надлежащим образом решать принимаемые на себя задачи. Данное положение дел возникает и в течение длительного времени существует в силу отсутствия внутренних познавательных ресурсов, в частности доказательно и содержательно оформленной теории, собственного, разработанного научно-понятийного и терминологического аппарата, надлежаще упорядоченного, эмпирического (первичного) материала. Все это, вместе взятое, вызывает необходимость обращения к иным, главным образом смежным наукам. Процесс заимствования стимулируется совместностью решаемых задач.

Криминалистическая методика широко заимствовала научные понятия из таких наук, как уголовное право и уголовный процесс. Заимствованные понятия, вплетаясь в ткань формирующегося знания, в терминологический и научно-понятийный аппараты криминалистической методики, до определенного времени играют позитивно-конструктивную роль, поскольку несут известный познавательный потенциал. Так было, например, с частно-криминалистическими методиками, где основу их классификации и самостоятельного значения составила структура особенной части уголовного кодекса. Такого рода примеры несложно продолжить.

В последующие периоды, с нарастанием и укреплением научно-познавательных ресурсов, в криминалистической методике все более утверждается самостоятельный стиль научных исканий. Появляются ранее не известные в криминалистической методике теоретические построения (учение о криминалистической характеристике следствия, криминалистическое учение о судебном следствии), конструируются новые научные понятия. Вызревая в недрах криминалистической методики, они укрепляют ее самостоятельное значение и формируют иной, самобытный образ. При этом важно подчеркнуть, что прежние заимствованные понятия, вступая во взаимодействие с новыми понятиями, порождают массу противоречий. Противоречия неизбежны в силу того, что более глубокое осознание решаемых криминалистической методикой теоретических и практических задач инспирирует иную, отличающуюся от материнской науки, интерпретацию заимствованных понятий. В противном случае крайне затруднительно, если вообще возможно, адекватное стоящим задачам осмысление и объяснение познаваемых криминалистической методикой явлений.

Замена заимствованных понятий понятиями, зародившимися внутри самой криминалистической методики, есть длительный, противоречивый, но неизбежный и необходимый процесс. Научно-познавательная значимость новых понятий, несмотря на все трудности и издержки роста, многократно возрастает, поскольку они устремлены на более полное и точное познание и объяснение природы криминалистически значимых явлений, связей и отношений.

В ряду базовых факторов, определяющих полноту и пополнение научно-теоретических и научно-прикладных ресурсов криминалистической методики, актуальным является научно-познавательное отношение к личности преступника. Долгое время научно-познавательный интерес к личности преступника носил узкоспециализированный, локальный характер.

Личность обвиняемого (преступника) рассматривалась как средство решения ряда следственно-тактических практических задач. При этом знания не выходили за пределы некоторого объема сведений, характеризующих личность обвиняемого, и учета ряда психологических особенностей, значимых при производстве отдельных следственных действий. Созданная усилиями исследователей, деятельностно-практическая область знаний о личности обвиняемого в известной мере удовлетворяла потребностям и нуждам предварительного следствия и повышала эффективность решаемых задач.

Вместе с тем познавательное отношение к личности преступника (обвиняемого) лишь как к некоторой совокупности сведений, как к средству решения некоторой совокупности практических задач свидетельствует об узости понимания личности. Эта "некоторость", характерная для инструментального подхода, существенно сужает познавательные рубежи, личность преступника познается фрагментарно.

Изложенное, естественно, не охватывает всего базового массива научно-познавательной и научно-прикладной проблематики криминалистической методики. Вместе с тем ознакомление с данными положениями позволит более вдумчиво и объективно оценить трудности становления и развития этого интереснейшего раздела криминалистики.