Рецензенты: доктор педагогических наук, профессор кафедры эстетического воспитания

Вид материала

Документы

Содержание «Семья в жизни человека». «Развитие семьи». занятия «Семьи бываю разные» (с помощью пиктограмм дети моделируют разные варианты семей, составляют модель своей будущей семьи)

Подобный материал:

• «Слова о Полку Игореве», 3567.27kb.
• Разработчики программы повышения квалификации: Михеева Т. М. к п. н., доцент кафедры, 486.62kb.
• Предисловие, 1366.17kb.
• От рождения до школы, 9394.48kb.
• Секция интенсивных методов обучения, 2428.86kb.
• Приступа Елена Николаевна, доктор педагогических наук, профессор кафедры социальной, 453.57kb.
• Рецензенты: доктор социологических наук, профессор, 5768.51kb.
• Федеральными Государственными Требованиями детство примерная основная общеобразовательная, 3629.29kb.
• Федеральными Государственными Требованиями детство примерная основная общеобразовательная, 7829.77kb.
• Л. Р. Муминова доктор педагогических наук, профессор; Е. В. Оганесян кандидат педагогических, 2948.06kb.

^

«Семья в жизни человека».

Целью данного блока является обогащение представлений детей о семье в целом и ее составе.

С этой целью используются следующие формы организации работы с детьми и родителями:

• занятия «Моя семья», «Семьи бываю разные» (занятия проводятся в форме беседы, возможно использование фотографий, стихотворений, музыкальных произведений. В процессе занятия необходимо ознакомить детей с понятиями «семья», «предки», «потомки» и пр.);
  
• выставки «Семья – маленький мир», «В кругу семьи» (экспонатами выставки являются продукты совместного творчества детей и родителей, дети и родители рассказывают о совместном творчестве, об истории создания произведения, вкладе каждого, значимости совместного труда);
  
• семейный клуб (Необходимо предусмотреть создание условий для ситуативно-делового, личностно-ориентированного общения родителей, детей и педагогов. Возможные темы встреч: «Счастливая семья», «Колыбельная в жизни ребенка» и др.);
  
• издательство книги «Моя семья как сказка» (каждая семья составляет сказку про себя и оформляет в виде книги);
  
• круглый стол «Права и обязанности» (дети и родители обсуждают права и обязанности всех членов семьи);
  
• семейный проект «Моя семья», «Что означает имя» (в ходе подготовки и презентации проектов дети знакомятся с представлениями о составе семьи, с тем, что такое имя, отчество, фамилия и историями их возникновения);
  
• семейные музыкальные праздники «Праздник семьи», «Лучше папы друга нет» (члены семьи рассказывают семейные истории по теме встреч, прослушивают и исполняют совместно тематические песни, готовят семейные представления. Подобные праздники могут быть приурочены к датам 23 февраля, 8 марта и пр.);
  
• совместный поход «Дружим семьями» (обратить внимание на то, чтобы привлечь максимально большее количество членов семьи, каждая семья готовит небольшое развлечение: игру, викторину, конкурс и пр.).
  

2. «Прошлое семьи».
   

Целью данного блока является обогащение представлений детей о прошлом семьи, ее родословной, обычаях и традициях, заложенных в семье и передающихся из поколения в поколение.

Формами организации работы с детьми и родителями, обеспечивающими достижение этой цели, являются:

• занятия «Моя семья», «Семьи бываю разные», «Волшебная гирлянда», «Семейный герб» (возможно использование фотографий, рисунков, пиктограмм);
  
• выставки «Наше царство-государство», «Семейный герб», «Ярмарка ремесел», «Дорогие сердцу вещи» (экспонатами выставки могут быть результаты совместного творчества детей и родителей, семейные реликвии);
  
• оформление альбома «Моя семья» (представляются гербы, родословные, традиции семьи, увлечения членов семьи);
  
• викторина «Кто больше?» (команды соревнуются в знаниях всех своих родственников, совместных семейных дел);
  
• концерт «Мы вместе» (семьи представляют свои традиции, обычаи в виде концертных номеров);
  
• семейный клуб «Колыбельная в жизни ребенка», «Веселые истории», «Традиции семейной кухни», «А у нас…(о семейных реликвиях)», «Семейные хроники», «Счастливая семья» (клуб может проходить в форме чаепития, в ходе которого родители и дети делятся своими историями из жизни семьи);
  
• конкурс семейных проектов, презентаций «Традиции семьи», «Моя семья», «Имена наших семей», «Наша гордость», «Семейные рекорды», «История семьи», «Родословная», «Семейный герб» (родители и дети готовят проект, презентацию по заданной теме, которые могут быть в форме плаката, газеты, буклета, концертного номера, поделки);
  
• экскурсия в музей на темы «Семья в далеком прошлом», «История украшения женского костюма и предметов обихода» (педагог, родители, бабушки рассказывают о старинных предметах обихода (скатерти, полотенца, вышивка и пр.), об обрядах с их применением);
  
• музыкально-литературная встреча «Семейная обрядность» (дети и родители рассказывают о своем опыте, опыте своей семьи, поют частушки, пестушки, народные песни, рассматривают семейные альбомы; дети знакомятся с понятиями «обычай», «обряд», и с тем, что они строятся на основе жизненного цикла человека);
  
• день семейных игр в детском саду (дети и родители презентуют «семейные игры», рассказывают о традиции игры).
  

3. ^

   «Развитие семьи».

Целью данного блока является обогащение представлений детей о том, что мир семьи развивается, появляются новые члены, увеличивается состав семьи.

Для достижения данной цели используются следующие формы организации работы с детьми и родителями:

• ^

  занятия «Семьи бываю разные» (с помощью пиктограмм дети моделируют разные варианты семей, составляют модель своей будущей семьи);

• семейный проект «Моя семья», «История семьи», «Родословная» (проект может быть в форме плаката, газеты, буклета, концертного номера, поделки; в ходе подготовки и презентации проектов дети знакомятся с тем, как изменяется состав семьи);
  
• викторина «Семья» (в сценарий викторины включается весь материал о семье, используются рисунки детей, музыкальный репертуар; участниками викторины являются дети и родители);