Монография посвящена малоизученной проблеме лич­ностной организации времени деятельности и жизни в целом. Вмногогранной авторской концепции преодолен разрыв,

Вид материала

Монография

Содержание Глава третья Временные ориентации Соотношение опознаваемых и. неосознаваемых механизмов..^ Самореализация и творческие характеристики личности Глава третья Глава третья Соотношение осознаваемых и неосознаваемых механизмов...

Подобный материал:

• Монография посвящена одной из самых острых научно-технических, социально-экономических, 1841.01kb.
• 2 Российская империя в XVIII первой половине XIX, 430.49kb.
• Статья посвящена актуальной и значимой проблеме управления недвижимостью в целом,, 147.34kb.
• Посвящена важнейшей проблеме теоретических основ эвристического обучения, 263.08kb.
• Тематический план по курсу «Личностные расстройства» на заочной форме обучения, 308.62kb.
• Проблема отражения стратегических целей на деятельность предприятия, 28.21kb.
• Тематический план курса, 195.67kb.
• Уникальная программа Сознание машины и человека Компьютеры будущего Верующие ученые, 1739.98kb.
• Тема урока Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени», 116.78kb.
• Теория деятельности как методологический подход в психологии, 2796.63kb.

118 Соотношение осознаваемых и^ неосознаваемых механизмов..^

или схождение линии будущего в точку (размер образов будущего постепенно уменьшался и в каком-то возрасте оказывался равным величине точки, после этого образы больше не появлялись вообще или продолжали появляться в виде точки).

Испытуемая Д., 46 лет, имела твердое убеждение, что она умрет в 52 года, это ее мнение основывалось на продолжитель­ности жизни ее родственников (в том числе матери), а также совпадало с ее установкой, что жить стоит лишь до 50-55 лет. Линия будущего у нее сходилась в точку именно в 52 года, и последующих картин просто не появлялось.

Второй способ — исчезновение из изображения образа самого себя (начиная с некоторого возраста, испытуемый не может в мысленной картине будущего представить себя). И третий способ — мягкое планирование, или отчуждение образа позднего возраста от основной линии будущего (последние образы представляются резко отличными от предшествующих, они визуализируются в другой части мысленного пространства).

Испытуемая Е., 35 лет. У нее линия будущего обрывалась на уровне +8 лет, и последующих картин также не было; при пред­ложении. экспериментатора все-таки представить образ отда­ленного будущего, у нее появилась туманная картинка, в которой ее самой не было. У этой испытуемой были серьезные психологи­ческие проблемы, она считала, что ей осталось жить еще 8 лет, поскольку так ей было предсказано экстрасенсом, которому она очень верила. Хотя причиной обращения ее к нам было именно желание «избежать предначертанного».

Однако многие испытуемые не могут назвать предполагаемую продолжительность своей жизни, кратко отвечая «проживу много». И наряду со сходящимися временными линиями существуют и другие, например, те, что мы назвали расходящимися. Расходя­щиеся линии будущего принципиально не сводимы к точке и чаще всего сопровождаются своеобразными представлениями испытуе­мых о продолжительности их жизни. Это касается, главным обра­зом, группы аспирантов, а в группе лиц со средним образованием различия выражены много меньше. Итак, испытуемые-аспиранты с расходящейся линией будущего отвечают на вопрос о продолжи­тельности жизни парадоксальным ответом, как, например, «я со­бираюсь дожить до 150 лет, а почему бы и нет, мне нравится жить», или «а может быть, я еще живым куда-нибудь попаду». Среди этих испытуемых довольно распространены представления о том, что конец их жизни будет сопровождаться чем-то необычным, но, в отличие от испытуемых со сходящейся линией будущего, эти представления лишены конкретности. Испытуемым со сходящейся линией были свойственны преставления об одном-единственном возможном конце их жизни религиозного плана (новая реинкар-

__ _. ___..______ ^ Глава третья________ 119

нация, рай или ад) или бытового («умру — и все»).' Испытуемые с расходящейся линией, скорее, предполагали, завершение жизни как «что-нибудь особенное», не определяя, что именно.

^ ВРЕМЕННЫЕ ОРИЕНТАЦИИ

Важнейшей временной характеристикой с точки зрения всех без исключения подходов в психологии, изучающих время, является ориентация личности на прошлое, настоящее или будущее. Как эти ориентации отражаются на нашей модели? По всей видимости, вре­менная ориентация личности является интегральной характеристи­кой, включающей в себя ряд показателей временной линии.

Во-первых, следует учитывать местоположение линии. Как мы уже замечали выше, во внутреннем пространстве психики суще­ствуют области более значимые (вверх и вперед) и менее (вниз). Расположение линии в значимой области внутреннего пространства может говорить об ориентации человека именно на это время. Например, одна из испытуемых, ориентированных строго на бу­дущее, представляла линии прошлого слева внизу, а будущего — прямо впереди.

Во-вторых, важным показателем значимости образа может слу­жить скорость визуализации. Как отмечает ряд исследователей, на скорость визуализации значительно влияют эмоции субъекта. Лица людей, неприятных испытуемому, появляются в памяти мед­леннее, чем лица приятных. То же самое касается образов событий. При этом даже неосознаваемые эмоции влияют на скорость визу­ализации [34]. Среди наших испытуемых было несколько человек, которые очень медленно представляли образы либо прошлого, либо будущего. Один испытуемый сначала утверждал, что у него вообще «нет линии прошлого», потом с большим трудом представил ее, кстати, в нижней области внутреннего пространства; образы буду­щего он представлял легко и быстро, и располагались они в верхней области мысленного пространства.

Этот человек устремлен в будущее вплоть до полного отвержения прошлого. Значительно чаще испытуемым было затруднительно представлять образы будущего, некоторые из них сначала утверж­дали, что не могут этого сделать. Если экспериментатор продолжал настаивать, то образы постепенно появлялись, только скорость визуализации была очень медленной, а сами образы — маленькими и мутными.

В-третьих, большое значение имеют качественные характерис­тики изображения: величина соответствующих образов, их яркость, четкость, наличие в них цвета и движения. Большое значение также может иметь фактор ассоциации—диссоциации образов и

120 ^ Соотношение опознаваемых и. неосознаваемых механизмов..^_

степень их субъективной близости к испытуемому. Существуют данные, свидетельствующие о совпадении типов личности по К. Г. Юнгу [135] с особенностями их временной трансспективы [25]. А именно, представители сенсорного типа, ориентированные на настоящее, склонны представлять настоящее в виде яркой объ­емной картины, расположенной вокруг них; практически все образы у них ассоциированы (они видят картину окружающей обстановки). Испытуемые интуитивного типа представляют образы в диссоци-ированной форме (как образ самого себя, проделывающего то или иное действие). Испытуемые других типов, ориентированных на настоящее, также представляют его в виде большой, яркой кар­тины, расположенной в значимой области внутреннего пространства (обычное место настоящего — прямо перед собой).

Испытуемые, ориентированные на будущее, склонны представ­лять его образы большими, яркими, цветными и располагать их ближе к себе. Испытуемые, ориентированные на прошлое, в таком виде представляют образы прошлого.

Для лучшего выявления временных ориентации человека не­обходимо, во-первых, учитывать все значимые факторы, во-вторых, сравнивать интегральные характеристики прошлого, настоящего и будущего между собой. Некоторые люди могут быть ориентированы больше, чем на одно время. Другие игнорировали все времена.

Рассмотрим примеры.

Испытуемый Л„ 27 лет. Ориентирован на настоящее. Образы настоящего ассоциированы, располагаются вокруг него, образы. большие, яркие, цветные, движущиеся. Образы прошлого и будущего располагаются частично слева, частично внизу, они заметно меньше по размеру.

Испытуемый М; 22 года. Ориентирован на будущее. Образы будущего у него увеличиваются в размерах и поднимаются вверх. Прошлое вытеснено, визуализируется плохо, внизу, но никакими неприятными эмоциями не сопровождается, просто неинтересно его представлять. Настоящее — прямо перед собой, по величине сравнимо с начальными картинами будущего.

Испытуемая Н„ 32 года. Частично ориентирована на прошлое, частично на будущее. Образы прошлого большие, яркие, находятся впереди и слева. Образ настоящего впереди, сравнительно неболь­шой. Будущее очень 'далеко впереди, однако уходит вверх, хотя размеры образов со временем уменьшаются.

^ САМОРЕАЛИЗАЦИЯ И ТВОРЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛИЧНОСТИ

Современная психология — это психология развивающегося че­ловека. Поэтому, говоря о личностном времени, невозможно избе-

___„..____ ^ Глава третья_______ 121

жать вопроса о развитии личности во времени. Хотя в ряде кон­цепций развитие сводится к возрастным изменениям, закономерно повторяющимся у всех индивидуумов (теории жизненного пути как череды жизненных циклов), все-таки в настоящее время боль­шее распространение получили другие теории, связывающие раз­витие с творческой самореализацией личности [2,3], поиском жиз­ненного смысла (В. Франкл), возможностью реализовать все свои возможности и способности (самоактуализация по А. Маслоу) [82] и, наконец, с расширением сознания, интеграцией неосознаваемых сфер и выходом через бессознательное на более высокий уровень самоосознания (процесс индивидуации по К. Г. Юнгу, подробно рассмотренный нами в другой работе [24]).

Существуют, как минимум, два представления о жизненном пути творческих личностей и особенностях взаимоотношения твор­ческой личности с социумом. С одной стороны, это взгляды гума­нистических психологов (А. Маслоу, Г. Олппорт, К. Роджерс и др.), идеализирующих эти взаимоотношения, представляющих, во-первых, каждого человека потенциально творческой личностью, во-вторых, связывающих творческое развитие личности (самоакту­ализацию) с социальным ростом, эмоциональной и психологической зрелостью, возрастанием социальной адаптивности, уравновешен­ности, жизненного спокойствия и оптимизма.

С другой стороны, другими авторами подчеркивается противо­речие между личностью, тем более творческой, и социумом: «между отдельным человеком, личностью, тем более яркой индивидуаль­ностью и социальной действительностью всегда существует проти­воречие. Оно существует потому, что социум никогда не удовле­творяет потребностей индивида, а индивид никогда не отвечает требованиям социума» [1, с. 16].

Вероятно, просто существуют разные личности, одни развива­ются в удивительной гармонии с социумом, другие — противореча ему. Проведенное нами эмпирическое исследование выявило зна­чительную зависимость между особенностями интрапсихического пространственно-временного континуума и некоторыми творчески­ми характеристиками (творческий склад и творческая продуктив­ность по MMPI, дивергентный способ решения проблем и прогно­зирующий способ планирования времени). Вообще творческие по­казатели коррелируют со многими характеристиками образной сферы, а именно со структурированностью линии прошлого, рас­хождением линии прошлого, расположением линии прошлого в левой области пространства воображения, расположением образов прошлого в верхней области пространства воображения, расхож­дением линии будущего, удаляемостью линии будущего и распо­ложением линии будущего в верхней области пространства вооб-

122 Соотношение осознаваемых и неосознаваемых механизмов...____

ражения. В каждом описании творческий компонент играет свою роль, формируя общую характеристику личности.

Но особенно тесна связь творческих характеристик личности с двумя показателями организации пространственно-временного кон­тинуума, и оба этих показателя относились к будущему времени, т. е. были сопряжены с перспективами развития личности. Первый показатель — это расположение вектора будущего в верхней облас­ти пространства воображения. Второй показатель — последователь­ное увеличение размеров образов будущего и расходящаяся пер­спектива.

Наши данные дают возможность говорить не о творчестве во­обще, а позволяют выявить разные типы творческих личностей, на необходимость чего указывал В. Н. Дружинин, предлагая в такой типологии соотносить показатели творчества и интеллекта [53]. Выделенные в наших исследованиях два способа представле­ния восходящего характера жизненной линии можно связать с двумя типами творческих личностей. Первые из них располагают линию будущего в верхней части пространства воображения. Вторые представляют расходящуюся линию будущего.

Для развития индивидуумов первого типа характерна тенденция к самоактуализации, понимаемой в терминах А. Маслоу как процесс последовательной реализации всех своих возможностей и способ­ностей и становление здоровой, эмоционально и психологически зрелой, великолепно социально адаптированной, уравновешенной и оптимистичной личности. Недаром расположение линии будущего в верхней части ПВК входит в кластер целеволевых характеристик и положительно коррелирует с такими шкалами MMPI, как само­обладание, уравновешенность, уверенность в себе и своих силах, приспособленность к обществу, высокая самооценка. У представи­телей этого типа наряду с творческими способностями высокое развитие получают показатели интеллекта: расположение образов будущего вверху коррелирует как с творческими характеристиками (творческий склад и творческая продуктивность), так и интеллек­туальными (интеллектуальная активность).

Полученный на основе нашего эмпирического исследования дан­ный тип творческой личности близок к описанному В. Н. Дружи­ниным типу, характеризующемуся, по его мнению, сочетанием вы­сокого интеллекта и высокой креативности и живущему долго и

продуктивно [53].

Если же от творческого пути гения спуститься к обычным лич­ностям, то, возможно, именно представителям этого типа свойствен способ самореализации, охарактеризованный Н. Е. Харламенковой:

«Самоутверждение нормальной личности происходит благодаря умеренному, но постоянному повышению притязаний, благодаря реальным достижениям личности» [123, с. 148].

____ ____ _ ___ _ _ ^ Глава третья _ _.____ _ _ _123

Другой тип творческой личности, представленный в нашем ис­следовании, характеризуется расходящейся линией будущего, пос­ледовательным возрастанием субъективного размера образов буду­щего. Мы предположили, что расхождение линии будущего связано с общей креативностью и дивергентным мышлением по Дж. Гил-форду. Дивергентное мышление — это мышление, «идущее одно­временно в различных направлениях», оно варьирует способы реше­ния проблем и может привести к неожиданным выводам и след­ствиям, в то время как конвергентное мышление проявляется в том случае, когда человек решает задачу, требующую от него на основе множества различных начальных условий выбрать единст­венно верное решение [144].

Показатель «расходящаяся линия будущего» в наших исследо­ваниях образовывал собственный кластер, кластер дивергентных характеристик, куда наряду с ним входили: дивергентный способ решения проблем и прогнозирующий способ планирования буду­щего (составление нескольких вариантов плана). Расхождение ли­нии будущего в наших исследованиях коррелировало также с творческими шкалами MMPI: творческий склад и творческая про­дуктивность, — и шкалами, говорящими о чувствительности и со­циальной дезадаптации. Следует отметить отсутствие корреляций между расхождением линии будущего и показателями интеллекта, во всяком случае определенными по тесту MMPI.

Мы определили параметр расхождения линии будущего как одну из временных характеристик дивергентного мышления. Мыш­ление же вообще (конвергентное или дивергентное) — это все-таки нечто большее, чем только способ решения проблем или способ планирования будущего, изучаемый в нашем исследовании. По­этому, определяя с помощью нашей методики то, как — конвер­гентным или дивергентным способом — представляет свое будущее испытуемый, мы можем судить о предпочитаемом способе мыш­ления данного испытуемого в отношении к будущему, но, безу­словно, не можем делать заключение о его способе мышления вообще. Можно представить высокотворческую личность с дивер­гентным мышлением, нисколько не ориентированную на будущее (если такое, конечно, возможно), вероятнее всего, у нее будет сходящаяся линия будущего, что никак не умаляет ее творческих достижений.

Развитие индивидуумов при наличии расходящейся линии бу­дущего предположительно близко к описанному К. Г. Юнгом про­цессу индивидуации [134]. Выше мы проанализировали представ­ления о продолжительности своей жизни у индивидуумов с рас­ходящейся и сходящейся перспективой. Испытуемые с расходя­щейся линией будущего более склонны распространить творческий период своей жизни до самого ее конца, который, в свою очередь,

122 Соотношение осознаваемых и неосознаваемых механизмов...___

ражения. В каждом описании творческий компонент играет свою роль, формируя общую характеристику личности.

Но особенно тесна связь творческих характеристик личности с двумя показателями организации пространственно-временного кон­тинуума, и оба этих показателя относились к будущему времени, т. е. были сопряжены с перспективами развития личности. Первый показатель — это расположение вектора будущего в верхней облас­ти пространства воображения. Второй показатель — последователь­ное увеличение размеров образов будущего и расходящаяся пер­спектива.

Наши данные дают возможность говорить не о творчестве во­обще, а позволяют выявить разные типы творческих личностей, на необходимость чего указывал В. Н. Дружинин, предлагая в такой типологии соотносить показатели творчества и интеллекта [53]. Выделенные в наших исследованиях два способа представле­ния восходящего характера жизненной линии можно связать с двумя типами творческих личностей. Первые из них располагают линию будущего в верхней части пространства воображения. Вторые представляют расходящуюся линию будущего.

Для развития индивидуумов первого типа характерна тенденция к самоактуализации, понимаемой в терминах А. Маслоу как процесс последовательной реализации всех своих возможностей и способ­ностей и становление здоровой, эмоционально и психологически зрелой, великолепно социально адаптированной, уравновешенной и оптимистичной личности. Недаром расположение линии будущего в верхней части ПВК входит в кластер целеволевых характеристик и положительно коррелирует с такими шкалами MMPI, как само­обладание, уравновешенность, уверенность в себе и своих силах, приспособленность к обществу, высокая самооценка. У представи­телей этого типа наряду с творческими способностями высокое развитие получают показатели интеллекта: расположение образов будущего вверху коррелирует как с творческими характеристиками (творческий склад и творческая продуктивность), так и интеллек­туальными (интеллектуальная активность).

Полученный на основе нашего эмпирического исследования дан­ный тип творческой личности близок к описанному В. Н. Дружи­ниным типу, характеризующемуся, по его мнению, сочетанием вы­сокого интеллекта и высокой креативности и живущему долго и

продуктивно [53].

Если же от творческого пути гения спуститься к обычным лич­ностям, то, возможно, именно представителям этого типа свойствен способ самореализации, охарактеризованный Н. Е. Харламенковой:

«Самоутверждение нормальной личности происходит благодаря умеренному, но постоянному повышению притязаний, благодаря реальным достижениям личности» [123, с. 148].

_ __ Глава третья ___„—._... 1.23

Другой тип творческой личности, представленный в нашем ис­следовании, характеризуется расходящейся линией будущего, пос­ледовательным возрастанием субъективного размера образов буду­щего. Мы предположили, что расхождение линии будущего связано с общей креативностью и дивергентным мышлением по Дж. Гил-форду. Дивергентное мышление — это мышление, «идущее одно­временно в различных направлениях », оно варьирует способы реше­ния проблем и может привести к неожиданным выводам и след­ствиям, в то время как конвергентное мышление проявляется в том случае, когда человек решает задачу, требующую от него на основе множества различных начальных условий выбрать единст­венно верное решение [144].

Показатель «расходящаяся линия будущего» в наших исследо­ваниях образовывал собственный кластер, кластер дивергентных характеристик, куда наряду с ним входили: дивергентный способ решения проблем и прогнозирующий способ планирования буду­щего (составление нескольких вариантов плана). Расхождение ли­нии будущего в наших исследованиях коррелировало также с творческими шкалами MMPI: творческий склад и творческая про­дуктивность, — и шкалами, говорящими о чувствительности и со­циальной дезадаптации. Следует отметить отсутствие корреляций между расхождением линии будущего и показателями интеллекта, во всяком случае определенными по тесту MMPI.

Мы определили параметр расхождения линии будущего как одну из временных характеристик дивергентного мышления. Мыш­ление же вообще (конвергентное или дивергентное) — это все-таки нечто большее, чем только способ решения проблем или способ планирования будущего, изучаемый в нашем исследовании. По­этому, определяя с помощью нашей методики то, как — конвер­гентным или дивергентным способом — представляет свое будущее испытуемый, мы можем судить о предпочитаемом способе мыш­ления данного испытуемого в отношении к будущему, но, безу­словно, не можем делать заключение о его способе мышления вообще. Можно представить высокотворческую личность с дивер­гентным мышлением, нисколько не ориентированную на будущее (если такое, конечно, возможно), вероятнее всего, у нее будет сходящаяся линия будущего, что никак не умаляет ее творческих достижений.

Развитие индивидуумов при наличии расходящейся линии бу­дущего предположительно близко к описанному К. Г. Юнгом про­цессу индивидуации [134]. Выше мы проанализировали представ­ления о продолжительности своей жизни у индивидуумов с рас­ходящейся и сходящейся перспективой. Испытуемые с расходя­щейся линией будущего более склонны распространить творческий период своей жизни до самого ее конца, который, в свою очередь,

124 ^ Соотношение осознаваемых и неосознаваемых механизмов...

они не склонны планировать вообще. В своем развитии такие испытуемые предпочитают ориентироваться на свой внутренний мир, бессознательное (положительная корреляция с интроверсией по MMPI), актуализацию неосознаваемых субличностей и скрытых возможностей, нежели на рост социальный.

Интересно проследить, как фактор «культуральных прототипов» или «социальных представлений» влияет на оценку испытуемыми своего способа решения проблем. Если в группе лиц со средним образованием менее половины всех испытуемых считали свой способ мышления дивергентным, то в группе аспирантов — три четверти. При этом количество расходящихся и сходящихся линий будущего в обеих группах было примерно одинаковым.

Как показали исследования, люди обычно представляют умного человека как человека интеллектуального труда. Недаром в, русском языке «умный» и «интеллектуальный» синонимы. Как показало исследование Н. Л. Смирновой, люди в своих представлениях на­деляют умного человека такими характеристиками, как оригиналь­ность, нестандартность, креативность, а среди когнитивных качеств указывают: сообразительность, острый ум, гибкость мышления