Цель: формирование целостного представления о личности и творчестве А. С. Пушкина содействие формированию познавательного интереса, эстетического вкуса

Вид материала

Документы

Содержание Нет, оно отравлено. “Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях”) Замяукал он, как голодный котенок… Ровно 30 лет и 3 года Во саду ли в огороде… 4. Знакомство с портретами А.С. Пушкина. Оресту Адамовичу Кипренскому Себя как в зеркале я вижу,Но это хорошо мне льстит. Петр Федорович Соколов (1791 – 1848) ( Александра Михайловича Опекушина Михаилом Константиновичем Аникушиным (род. 1917 г.). Всех строже оценить умеешь ты свой труд,Ты им доволен ли, взыскательный художник? 5.Определение психологического портрета. 3. не занят собой

Подобный материал:

• -, 376.68kb.
• Тематическое планирование уроков литературы в 6 классе, 369.97kb.
• Тематическое планирование уроков литературы в 5 классе, 184.73kb.
• Кузьминой Марии Николаевны Углич, 2008 г пояснительная записка, 354.57kb.
• Кузьминой Марии Николаевны Углич, 2008 г пояснительная записка, 939.56kb.
• Аннотированный список ресурсов Интернет по теме: «Развитие познавательного интереса, 60.1kb.
• Конкурс проводится в целях развития у обучающихся познавательного интереса к природе, 187.75kb.
• Актуальность выбранной темы. Главнейшая цель школы подготовка каждого ученика к жизни, 48.68kb.
• Пояснительная записка к рабочей программе по литературе для 6,7,9 классов, 891.66kb.
• Цель программы способствовать духовному становлению личности, формирование ее нравственных, 302.62kb.

Тематический час общения

Цель:

- формирование целостного представления о личности и творчестве А.С. Пушкина

- содействие формированию познавательного интереса, эстетического вкуса

Форма проведения: беседа-вернисаж и использованием ИКТ

Оформление доски - Высказывания о А.С. Пушкине:

1. Я люблю вас, но живого, а не мумию. (В.В. Маяковский)

2. Он жив! У всех душа нетленна,
Но он особенно живет! (М. Кузьмин)

3. Это памятник – учителю! (И.С. Тургенев)

4. Здравствуй племя младое, незнакомое… (А.С. Пушкин)

Ход мероприятия

1. Вступительное слово учителя. Знакомство с темой и целями занятия.

2. Беседа-вернисаж и использованием ИКТ




Пушкин родился 6 июня (26 мая по старому стилю) 1799 года в Москве в старинной дворянской семье.

Отца его звали Сергей Львович, мать-Надежда Осиповна. В 1811 году Александр Пушкин поступил в одно из самых престижных учебных заведений того времени – Царскосельский лицей. По успехам в учебе Пушкин был 26-м из 29 выпускников. Писать стихи Пушкин начал рано. Известно около 100 его лицейских стихотворений.

Удивительный, великий человек ...Стихи и проза А.С.Пушкина отличаются такой естественностью и простотой, что они сами собой, без малейшего напряжения, без каких-либо усилий ложились на бумагу. На самом деле это совсем не так. Гениальный поэт А.С.Пушкин был и великим тружеником. “Когда талант чуждается труда, – считал он, – из-под пера его не выйдет ничего сколько-нибудь значительного”.

Сейчас ребята напомнят нам строки из знакомых стихов поэта.

1-й ученик.

Роняет лес багряный свой убор,
Сребрит мороз увянувшее поле,
Проглянет день как будто поневоле
И скроется за край окружных гор.

2-й ученик.

Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса -
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса...

3-й ученик.

Вот север тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идёт волшебница зима.

4-й ученик.

Под голубыми небесами,
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.

5-й ученик.

Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь она завоет,
То заплачет, как дитя.

6-й ученик.

Сквозь волнистые туманы
Пробирается луна,
На печальные поляны
Льет печально свет она.

7-я ученица.

По дороге зимней, скучной
Тройка борзая бежит,
Колокольчик однозвучный
Утомительно гремит.

3. Викторина по сказкам (выбираем лучшего знатока сказок А.С. Пушкина)

- Определить, из какой сказки данный предмет?

(Корыто из “Сказки о рыбаке и рыбке”)


Кто обращался к зеркальцу и с какими словами? (Царица, “Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях” – “Свет мой, зеркальце, скажи…”)




Скушали бы вы это наливное яблочко?

(^ Нет, оно отравлено. “Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях”)



Веревка – откуда и зачем? (“Сказка о попе и работнике его Балде”. Балда веревкой море морщил, да проклятое племя чертей корчил…)


- Попробуйте отгадать, откуда эти строки? (за правильные ответы – жетоны)

“… Царь Салтан гостей сажает
За свой стол и вопрошает:
“Ой вы, гости-господа,
Долго ль ездили? Куда?
Ладно ли за морем, иль худо,
И какое в свете чудо?”

(“Сказка о царе Салтане…”)


“…Только месяц показался,
Он за ним с мольбой погнался,
“Месяц, месяц, мой дружок,
Позолоченный рожок!...
Ты встаешь во тьме глубокой,
Круглолицый, светлоокий,
И, обычай своей любя,
Аль откажешь мне в ответе?
Не видал ли где на свете
Ты царевны молодой?”

(“Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях”)

“…Чуть опасность где видна,
Верный сторож, как со сна,
Шевельнется, встрепенется,
К той сторонке обернется
И кричит: “Кири-ку-ку.
Царствуй лежа на боку!”

(“Сказка о золотом петушке”)


- Мы сейчас выясним – кто из вас самый внимательный

- Какие звуки издавал бесенок, разговаривая с Балдой? (^ Замяукал он, как голодный котенок…)




- За какую плату служил Балда попу? (За 3 щелчка)




- Сколько лет прожили старик со старухой у самого синего моря?

(^ Ровно 30 лет и 3 года)

- В кого превращала Царевна Лебедь князя Гвидона?

(В комара, муху, шмеля)

- Какую песенку пела Белка из “Сказки о царе Салтане…”? (^ Во саду ли в огороде…)




- Где сидел золотой петушок, охраняя государство царя Дадона? (На высокой спице)


^ 4. Знакомство с портретами А.С. Пушкина.

Учитель изобразительного искусства:

-Кто изображен на этих портретах?

Пушкина изображала плеяда художников.

Мы познакомимся с портретами Александра Сергеевича Пушкина.

В 1827 году известному русскому художнику ^ Оресту Адамовичу Кипренскому (1782 - 1836) (Рисунок 1) был заказан портрет другом Пушкина, поэтом Дельвигом (Рисунок). Кипренский был портретистом, который глубоко раскрывал характер человека. Он изобразил Пушкина в спокойной и сдержанной позе со скрещенными на груди руками. В легком повороте головы ощущается внутренние движение мысли. Правдиво передан характерный внешний облик Пушкина: слегка приплюснутый нос, крупные губы, кольца вьющихся волос.



На благородном лице лежит тень грусти. В ясном взгляде глаз – творческая озаренность, вдохновение.

Сдержанные цветовые сочетания образуют тонкую гармонию – бархатистый черный тон сюртука оживлен цветным шарфом, переброшенным через плечо, а также белыми уголками воротника рубашки.

На черном сюртуке красиво выделяется изящная рука поэта. Линии фигуры и одежда создают мерный, величавый ритм. За ним, в глубине картины, в углу - бронзовая статуэтка красивой девушки, играющей на старинном инструменте. В древней Греции верили, что поэтическое вдохновение дает богиня поэзии, которую называли Музой. Изображение Музы указывает на то, что Пушкин – поэт.

Во всей его фигуре, в лице чувствуется не только спокойствие, но и вдохновение.

Современникам поэта очень нравился портрет. Они считали, что поэт похож и что в портрете передан его характер.

Сам Пушкин высоко ценил портрет. После смерти Дельвига в 1831 году он купил его у вдовы поэта. Портрет висел в доме Пушкина, в его гостиной. Портрет является замечательным творческим достижением Кипренского. Пушкин обращается к Кипренскому в стихотворении:

^ Себя как в зеркале я вижу,
Но это хорошо мне льстит.

Иначе представлен Пушкин в другом замечательном портрете, написанном Василием Андреевичем Тропининым (1776 – 1857). Он был крепостным до 1824 года, когда получил звание академика портретной живописи, стал свободным



Пушкин дома, в обычной обстановке, в свободной позе. Современники Пушкина находили, что художник замечательно уловил сходство с поэтом. Интересно, почему Тропинин решил именно так изобразить Пушкина?

В 1827 году Пушкин переехал в Москву и остановился у своего друга Соболевского. К Соболевскому пришел в гости Тропинин. Потом он встретился с Пушкиным, который только что встал и вышел к гостям в утреннем просторном халате с широкими синими отворотами, надетом поверх белой рубашки с расстегнутым верхом. Белизна рубашки выделяет выразительность лица поэта.

Тропинину понравился Пушкин в этом просторном одеянии, и он сразу же начал писать портрет. Он написан широкими мазками кисти легко и свободно. В изображении Тропинина Пушкин более человечен, скромен. Тропинин не стремился приукрасить облик Пушкина, смягчая неправильность его черт. Он добросовестно следует натуре.

Пушкин изображен сидящим в естественной и непринужденной позе. Его руку украшает кольцо и заветный перстень. Он раскован, одухотворен, таким его можно видеть только среди друзей. Его рука покоится на раскрытой книге – это единственное, что напоминает о литературной деятельности. Твердая посадка фигуры, свободные складки одежды, гордый поворот головы и ясный прямой взгляд широко раскрытых глаз способствует передаче величия поэта, красоты его духовного мира.

Эти два портрета дополняют друг друга, доносят до зрителя неповторимый облик певца русской земли.

Хочется обратить ваше внимание еще на один портрет Пушкина, автором которого является ^ Петр Федорович Соколов (1791 – 1848) (Рисунок). Его называют родоначальником акварельной живописи и прекрасным колористом. Он постиг самую сущность чрезвычайно сложной техники.



Портрет написан в нежных, приглушенных тонах, все очарование которого состоит в прозрачности краски, наложенной тонким слоем.

Поэт изображен сидящим в кресле с высокой резной спинкой. Поза спокойна, взгляд глаз выражает сосредоточенность. Видно, что внимание Пушкина обращено вовне, он не занят собой, не погружен в себя, как в портретах Тропинина и Кипренского. Он слушает кого-то и сам готов вступить в разговор, причем не блистательной шуткой или каким–либо личным признанием, а сдержанной светской репликой, ослепительно умной и тонкой. Мы знаем, что его жизнь была напряженной и трудной, а здесь мы видим его в минуты отдыха и покоя. Но от художника не ускользнули и усталое выражение лица, и скорбная складка у плотно сжатых губ. Живописное решение портрета изысканно. Внешний покой, монументальность позы и тонкость живописного решения контрастируют с внутренней напряженностью.

Перед вами памятник скульптора ^ Александра Михайловича Опекушина (1841 – 1928) (Рисунок 4). Мысли о создании памятника возникли вскоре после гибели поэта. Однако до осуществления этой мечты прошло более 4 десятилетий. Пушкин даже в бронзе был ненавистен царям. Был объявлен конкурс, предлагаемый всем русским ваятелям представить свои скульптурные проекты. И только третье по счету жюри конкурса избрало одну из моделей молодого скульптора из Ярославской губернии Александра Опекушина, в недавнем прошлом выкупившем себя из крепостной неволи. Москва получила прекрасное творение. Это первый памятник великому поэту, воздвигнутый в России.



Памятник выполнен на пьедестале. Пьедестал – подножие статуи, постамент.

Пушкин изображен в спокойной, созерцательной позе, чуть-чуть отрешенным от городской суеты и шума. Он как бы остановился в раздумье. Свободны его движения; одна рука заложена за жилет, а другая за спину. Его строгое, задумчивое, даже грустное лицо, легкий наклон головы, сосредоточенный взгляд - всё создает глубоко правдивый жизненный образ великого поэта.



Открытие памятника в 1880 г. превратилось в подлинный народный праздник. Дорог он народу тем, что возведен на народные деньги. Круглый год в любую погоду у памятника лежат живые цветы.

В Петербурге стоит памятник Пушкину, созданный ^ Михаилом Константиновичем Аникушиным (род. 1917 г.).

Многие выдающиеся художники пришли к своим шедеврам через долгий путь познания, создавая изрядное количество менее известных работ. У Аникушина всё получилось наоборот. Совсем молодым еще скульптором, мало кому известным, кроме учителей и его учеников, он создал памятник Пушкину в Санкт - Петербурге, получив 1 место в конкурсе в 1949 году. Он сразу стал знаменитым и вошел в историю изобразительного искусства. Главная черта таланта скульптора Аникушина – требовательность к себе. Эту черту личности ставил на одно из первых мест и Пушкин, обращаясь к поэту, художнику в своём стихотворении, которое называется “Ты сам свой высший суд”:

^ Всех строже оценить умеешь ты свой труд,
Ты им доволен ли, взыскательный художник?

Хрупкая, изящная фигура поэта застыла как бы в момент чтения стихотворения. Прекрасно вылеплена голова поэта, свободная, полная движения поза. Он отбрасывает все детали, которые заслоняют живое изображение поэта. Как объяснил свой замысел автор, он хотел, чтобы от памятника, от фигуры Пушкина, веяло радостью и солнцем. И это ему удалось.

Он работал более 7 лет над творением. Автор сумел выразить обаяние Пушкина, благородство характера, его любовь к свободе, мечты о светлом будущем России.

^ 5.Определение психологического портрета.

- Теперь попробуйте определить, какому портрету Пушкина принадлежат следующие слова и словосочетания, передающие психологическое состояние поэта, его внутренний мир, то есть его психологический портрет:

1. грусть творческая одаренность внутреннее движение мысли вдохновение сосредоточенность внутренняя взволнованность внешнее спокойствие мечтательность (портрет Кипренского) 2. открытость гордость простота полная внутренняя раскованность поэтическая одухотворенность человечность скромность (портрет Кипренского) 5. устремленность страстный порыв пылкость ясность мысли доверительность открытость восторженность борение рассудка и чувства живость непринужденность увлеченность (портрет Аникушина)

^ 3. не занят собой не погружен в себя сдержанность покой успокоение внимательность готовность принять участие в беседе отзывчивость (портрет Соколова) 4. спокойствие раздумье сосредоточенный взгляд, отрешенный от городской суеты, шума задумчивость озабоченность одиночество ощущение трагичности напряженность лица (портрет Опекушина)

По мере определения под каждым портретом вывешиваются таблицы с этими словами.

- Каждый художник раскрыл по-своему внутренний мир, чувства, характер Пушкина через внешние признаки: позу, мимику, жесты, одежду, манеру поведения.

Портрет не живет сам по себе, он как бы вступает в диалог с каждым из вас, как и вы, чувствует вас, хоть и не прямо, но смотрит на каждого.

Давайте обратимся к высказываниям о Пушкине, записанным на доске (слова И.С.Тургенева, А.С. Пушкина, М. Кузьмина, В. Маяковского). К каким портретам вы бы их отнесли?

6. Подведение итогов классного часа