Учебно-методический комплекс по дисциплине «Криминология» печатается по решению кафедры «Уголовно-правовые дисциплины» иубиП от 30 сентября 2010 года протокол №

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Контрольные вопросы Практические задания Занятие 9. Криминологическая характеристика и профилактика негативных социальных явлений, связанных с преступностью Особенная часть Таблица 10.1 Динамика регистрации убийств в России в 1991-2004 гг. Практические задания Практические задания Занятие 16. Криминологическая характеристика рецидивной преступности. Криминологическая характеристика профессиональной преступн 4. Самостоятельная работа студентов 5. Рейтинговая система оценки и контроля знаний студентов 5.2 Шкала оценки знаний студентов по рейтинговой системе 6. Контрольные вопросы к экзамену

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Криминалистика» печатается по решению кафедры, 1156.15kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Уголовное право (особенная часть)» печатается, 615.88kb.
• Учебно-методический комплекс по спецкурсу «Уголовное право (общая часть)» печатается, 1190.04kb.
• Учебно-методический комплекс «Судебная психиатрия» печатается по решению кафедры «Уголовно-правовые, 2290.7kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Правоохранительные органы» печатается, 2768.46kb.
• Учебно-методический комплекс по спецкурсу «Теория квалификации преступлений» печатается, 1455.46kb.
• Учебно-методический комплекс по спецкурсу «Актуальные проблемы уголовного права» печатается, 2231.74kb.
• Учебно-методический комплекс утвержден и рекомендован к печати учебно-методическим, 2708.65kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «некоМмерческий маркетинг» Программа и методические, 731.41kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «финансы предприятий» Программа и методические, 511.38kb.

Занятие 5. Причины, факторы, условия, криминологическая характеристика механизма конкретного преступления и преступности. Причины и условия преступлений и преступности (понятия)

^ Контрольные вопросы

1. Дайте понятие причин и условий преступности и преступле­ний.
   
2. Определите различие между криминальными и некриминальными детерминантами преступности и преступления.
   
3. Каково содержание и механизм действия причин преступности?
   
4. Какова доминирующая мотивация преступности?
   
5. Дайте понятие криминогенных условий, их классификацию.
   
6. Каковы виды классификаций криминогенных детерминант (причин и условий преступности)?
   
7. Проанализируйте дискуссионные вопросы о понятии причин и условий преступности в криминологической литературе.
   

Практические задания

1. Какое из приведенных суждений представляется вам наибо­лее правильным и почему:
   
   1. в основе причин преступности лежат определенные экономические факторы;
      
   2. причинами преступности прежде всего являются дефекты общественного сознания;
      
   3. причины преступности коренятся в индивидуальном сознании части граждан;
      
   4. в обществе нет социальных корней преступности, и причины преступных проявлений следует искать в явлениях иного порядка;
      
   5. в обществе нет причин преступности, речь должна идти только об условиях, способствующих проявлению пережитков прошлого в сознании людей;
      
   6. причинами преступности являются негативные воздействия микросреды: школы, семьи, производственного и ближайшего бы­тового окружения.
      

2. Укажите, какие из приведенного ниже перечня детерминант могут быть криминогенными, нейтральными или антикриминогенными:

• несоответствие между возможностями человека и психофи­зиологическими нагрузками, порождаемыми современными условиями жизни;
  
• несоответствие между количеством людей, получающих среднее образование, и числом реально поступающих в вузы;
  
• нарушение правил торговли спиртными напитками;
  
• повышение уровня правосознания людей;
  
• увеличение количества свободного времени трудящихся;
  
• расширение масштабов и темпов жилищного строительства;
  
• значительное увеличение автомобильного парка страны;
  
• снижение потребления спиртных напитков на душу населения;
  
• увеличение уровня доходов тех или иных социальных групп населения;
  
• увеличение числа лиц, употребляющих наркотики, токсиче­ские вещества;
  
• повышение уровня материальной обеспеченности трудящихся;
  
• рост численности населения крупных городов;
  
• повышение общеобразовательного и культурного уровня населения страны;
  
• расширение культурных связей с зарубежными странами
  (кино, туризм, спорт, искусство и т. д.);
  
• миграция сельского населения;
  
• снижение уровня рождаемости;
  
• значительное преобладание женского населения над мужским в отдельных крупных городах;
  
• отрицательное воздействие СМИ;
  
• активное участие населения в управлении государством;
  
• стирание различий между городом и селом;
  
• коррупция в правоохранительных органах и в судах;
  
• повышение уровня нравственности и трудового воспитания подрастающего поколения;
  
• дальнейшее совершенствование уголовного законодательства направлении его гуманизации;
  
• отсутствие воспитательной работы в семье.
  

3. Сгруппируйте приводимые ниже факторы, оказывающие влияние на совершение преступлений, по следующим основаниям:

1. по уровню влияния: на преступность в целом, на совершение Конкретных преступлений;
   
2. по содержанию: детерминанты социально-психологического, социально-экономического, идеологического, организационного (в том числе правового), иного характера.
   

Попытайтесь классифицировать их как: а) причины преступно­сти (преступлений); б) условия преступности (преступлений):

• плотность народонаселения, его миграция;
  
• дефекты в сфере управления;
  
• раскрываемость преступлений;
  
• слабость допреступного предупреждения правонарушений и аморального поведения;
  
• изменения уголовного законодательства;
  
• дефектность правосознания;
  
• «омоложение» структуры населения;
  
• недостатки воспитания в семье, школе, трудовом коллективе;
  
• стяжательство, паразитизм, тунеядство, эгоизм и цинизм;
  
• бедность, нищета;
  
• злоупотребление свободой;
  
• противоречие между потребностями членов общества и имеющимися материальными средствами для их удовлетворения;
  
• пьянство, алкоголизм, токсикомания, употребление наркотиков;
  
• нарушение принципов неотвратимости ответственности, ин­дивидуализации наказания;
  
• недостатки в организации и осуществлении профилактики
  правонарушений;
  
• отрицательные последствия научно-технического прогресса;
  
• бытовые, семейные и трудовые конфликты;
  
• уменьшение возможностей социально-правового за поведением личности вследствие процессов урбанизации, миграции, ослабления традиционных связей внутри социальных групп населения.
  

4. На семинарах следует регулярно разбирать причины и усло­вия преступлений на материалах «громких» уголовных дел, обсуж­даемых в СМИ и обществе.
   

Занятие 6. Причины и условия преступности в России в конце XX и начале XXI в.

Контрольные вопросы

1. Охарактеризуйте криминогенную психологию общества в конце XX и начале XXI вв.
   
2. Какие изменения произошли в преступной корысти за по­следние полвека в России?
   
3. Назовите основные криминогенные условия экономической преступности, формирующие корыстные мотивы и способствующие совершению преступлений экономической направленности.
   
4. Каковы основные черты криминогенности правовой психо­логии общества в настоящее время?
   
5. Основываясь на публикациях СМИ, проанализируйте изменения, внесенные в УК РФ за 2001–2004 гг. и отметьте их возмож­ную криминогенность.
   
6. Какие недостатки УПК РФ могут способствовать возникновению криминогенных условий?
   
7. Какие ошибки и пробелы в административном, граждан­ском, налоговом, бюджетном законодательстве могут снижать эффективность борьбы с преступностью?
   
8. В чем заключается криминогенность нарушения принципов неотвратимости уголовной ответственности за преступления и ра­венства всех перед законом?
   

^ Практические задания

1. Попросите 20 человек (соседей, родственников и проч.) по методу случайной выборки ответить на вопросы следующей анкеты:
   

что удерживает вас от совершения уголовно-наказуемых деяний:

а) страх перед наказанием;

б) стыд перед родными, близкими и друзьями;

в) совесть;

г) вера в справедливость закона;

д) иное.

Укажите ваш возраст, пол, образование.

2. Сравните с помощью литературных источников данные ана­логичных опросов в 20-х, 70-х и 2004 годах и определите изменения в правосознании граждан.
   
3. Ответьте на эти же вопросы сами и попросите ответить товарищей по группе.
   
4. Обобщите информацию СМИ о «громких» уголовных делах, связанных с экономическими преступлениями (например, олигархов) и определите вид их корысти.
   
5. Обобщите статистические данные за 2000–2004 гг. по осуж­денным за корыстные преступления и определите вид их корыстной мотивации.
   
6. Обобщите официальные данные уголовной статистики и публикаций о взяточничестве и назовите криминогенные условия Формирования и совершения таких преступлений, как получение и Дача взятки, коммерческий подкуп и коррупция в вузах.
   
7. С помощью открытой анкеты (без вопросов) выявите мне­ние 10 человек о причинах и условиях терроризма.
   

Занятие 7. Криминологическая виктимология

Контрольные вопросы

1. Что такое криминологическая виктимология? В чем ее отли­чие от уголовно-правовой и уголовно-процессуальной виктимологии?
   
2. Каково содержание понятия виктимности? Всем ли и в какой степени она присуща?
   
3. Какие существуют виды классификации виктимности?
   
4. В чем состоит Криминогенность виктимности?
   
5. Назовите основные направления виктимологической профилактики.
   

Практические задания

1. Опросите 20 респондентов по методу случайной выборки на предмет виктимности: оказывались ли вы потерпевшим (ей) в течение последних двух лет от таких преступлений, как:
   

1. квартирная кража;
   
2. карманная кража;
   
3. грабеж (открытое хищение вашего имущества);
   
4. разбой (нападение с целью завладения вашим имуществом;
   
5. мошенничество;
   
6. хулиганство;
   
7. нанесение ущерба здоровью:
   

• легкого;
  
• средней тяжести (утрата трудоспособности до 30%);
  
• тяжкого;
  

8. автотранспортные преступления;
   
9. взяточничество;
   
10. насилие со стороны работников милиции
    
11. иные преступления (назовите).
    

Опрос анонимный, нужны лишь данные о поле, возрасте, обра­зовании, месте жительства (москвич или приезжий).

2. Какие профилактические рекомендации потенциальным по­терпевшим от квартирных краж вы могли бы предложить?
   
3. Дайте ваши рекомендации потенциальным потерпевшим по применению норм УК РФ о необходимой обороне (ст. 37) и задержании преступников.
   
4. Разбейте студенческую группу на пары и составьте «виктимологический портрет» по результатам взаимного интервью.
   
5. При совершении каких преступлений криминогенной детерминантой может оказаться алчность потерпевшего?
   
6. Составьте список рекомендаций для пешеходов и водителей. Роли потенциальных жертв ДТП (для студентов – водителей автомашин).
   

Занятие 8. Криминологическая профилактика. Предупреждение и профилактика преступности. Прогнозирование и планирование борьбы с ней

Контрольные вопросы

1. Дайте понятие криминологического предупреждения (профилактики).
   
2. Каков предмет профилактического воздействия?
   
3. Каким принципам должна отвечать профилактика преступ­ности?
   
4. Охарактеризуйте систему профилактики преступности по подсистемам в зависимости от различных оснований их структури­рования.
   
5. Что такое общая, видовая, индивидуальная профилактика?
   
6. Кто является субъектом профилактики?
   
7. Каков механизм мер профилактики?
   
8. Опишите этапы криминологической профилактики.
   
9. В каких документах формулируются профилактические госу­дарственные и негосударственные меры предупреждения преступ­ности, ее причин и условий, а также личности правонарушителей и преступников?
   
10. Какими профилактическими возможностями обладает уго­ловное законодательство?
    
11. П. Что такое деликтология (или девиантология) и какова ее роль в ранней профилактике преступности?
    

Практические задания

1. Составьте общую схему системы криминологической профилактики.
   
2. Напишите реферат о состоянии преступности и мерах ее ми­нимизации в вашем микрорайоне. Обсудите один-два доклада на семинаре.
   
3. Составьте профилактические документы:
   

1. органов милиции;
   
2. прокуратуры и следствия;
   
3. суда;
   
4. органов представитель­ной власти от федеральной до муниципальной.
   

4. Какие профилактические документы составляют негосударственные организации?
   
5. Проанализируйте проект Федерального закона «Об основах
   государственной системы предупреждения преступлений» и выска­жите свое мнение о нем.
   
6. Охарактеризуйте программы и планы профилактики пре­ступности, принятые в СНГ и в субъектах Федерации.
   
7. Гражданин Молдавии Олтяну прибыл в Московскую область и занимался в течение года строительными работами совместно с другими нелегальными мигрантами из стран СНГ. Постройку и ре­монт в дачных поселках они совмещали с кражами чужого имущест­ва, чаще всего велосипедов.
   

Какие профилактические меры должны быть предприняты ми­лицией, сельским советом, дачными кооперативами для охраны правопорядка в поселке?

8. Нигде не работавшая гражданка Фалеева превратила свою однокомнатную квартиру в помещение для оказания сексуальных услуг. Распитие спиртных напитков, групповые сексуальные кон­такты, буйные драки наблюдал ее 12-летний сын Алексей. В конце концов его вовлекли в пьяные застолья, постоянно выгоняли на улицу в любую погоду, часами не допускали в квартиру. Соседи не­ однократно обращались за помощью к участковому. Беседы последнего с Фалеевой результатов не давали. Во время одной из пьяных драк Алексей, защищая мать, молотком нанес одному из собутыльников тяжкие телесные повреждения.
   

Какие профилактические ме­ры надлежало принять милиции, муниципалитету и управе, а также общественности по месту жительства, чтобы не допустить совершения данного преступления?

9. В России ежегодно увеличивается число преступлений, со­вершаемых иностранцами (в 2004 г. на территории Российской Фе­дерации незаконно находилось 4 млн. иностранцев), и против них чаше всего потерпевшими оказываются иностранные студенты из стран ближнего и дальнего зарубежья.
   

Какие профилактические меры и кто должен предпринять в за­щиту иностранных студентов?


^ Занятие 9. Криминологическая характеристика и профилактика негативных социальных явлений, связанных с преступностью

Контрольные вопросы

1. Чем обусловлена и как проявляется криминогенная роль пьянства и алкоголизма?
   
2. Каков удельный вес лиц, совершающих преступления в нетрезвом состоянии?
   
3. Дайте характеристику алкогольной ситуации в 90-х годах.
   
4. Что способствует обострению алкогольной ситуации?
   
5. Каковы меры ограничения пьянства, предупреждения связанных с ним преступлений?
   
6. Охарактеризуйте механизм влияния наркотизма и наркомании на преступности.
   
7. Каковы состояние и динамика преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотиков?
   
8. Каковы особенности личности наркоманов?
   
9. Что способствует росту немедицинского потребления наркотиков?
   
10. Какими мерами обеспечивается ограничение наркотизма и наркомании, предупреждение с ними преступлений?
    
11. Охарактеризуйте связи преступности с проституцией и порнографией.
    
12. Что способствует распространению проституции и порнографии?
    
13. Дайте характеристику личности женщин, занимающихся проституцией.
    
14. Какие меры осуществляются в целях ограничения проституции и порнографии?
    
15. Раскройте связи преступности с экстремизмом.
    
16. Каковы меры ограничения экстремизма, предупреждения связанных с ним преступлений?
    

Практические задания

Слушателям предлагается рассмотреть следующие виды негативных социальных явлений: алкоголизм, наркотизм, токсикотизм, проституция, безработица.

Задание 1.

Составить перечень причин и условий, способствующих проявлению указанного негативного социального явления, расположив их по уровням (общесоциальный, региональный, групповой, индивидуальный) в виде схемы.

Задание 2.

Указать, на какие виды преступного поведения данное явление мо­жет оказывать влияние как криминогенный фактор.

Задание 3.

Назвать службы органов внутренних дел. призванные вести борьбу с данными негативными социальными явлениями, и перечислить их функции на данном направлении.

Задание 4.

Произвести сравнительный анализ (указать сходства и различия) данного негативного социального явления и родственного ему поведения (например, пьянство и алкоголизм, проституция и легкомысленное поведе­ние, безработица и бродяжничество, наркотизм и токсикотизм).

Задание 5.

Изучив представленную ниже справку, проанализируйте изложенные в ней обстоятельства, дайте им оценку и составьте план профилактических мероприятий, направленных на предупреждение преступлений, совер­шаемых на почве данного негативного социального явления. В документе выделить мероприятия общей, групповой и индивидуальной профилактики.


^ Особенная часть

Занятие 10. Криминологическая характеристика насильственной преступности

Контрольные вопросы

1. Перечислите уголовно-наказуемые деяния, относящееся к насильственной преступности.
   
2. Каковы состояние, уровень и динамика умышленных убийств?
   
3. Каковы состояние и динамика иных насильственных преступлений?
   
4. Каков уровень латентности насильственных преступлений?
   
5. В чем состоят особенности личности насильственных преступников?
   
6. Дайте характеристику причин и условий насильственных преступлений.
   
7. Раскройте содержание мер предупреждения насильственных преступлений.
   

Практические задания

1. Дайте анализ динамики убийств в России в абсолютных и от­носительных показателях, в процентах (темпы роста и темпы при­роста) и коэффициентах на 100 тыс. чел. населения, исходя из при­водимых в табл. 10.1 абсолютных показателей. Объясните факторы, повлиявшие на рост числа убийств.
   

^ Таблица 10.1

Динамика регистрации убийств в России в 1991-2004 гг.

Год	Всего	Год	Всего	Год	Всего	Год	Всего
1987	9199	1992	23006	1997	29285	2002	32285
1988	10572	1993	29213	1998	29591	2003	31630
1989	13543	1994	32286	1999	31 140	2004	31553
1990	15 566	1995	31703	2000	31 829
1991	16235	1996	29406	2001	33583

2. Проанализируйте динамику грабежей и разбойных нападений в России в абсолютных и относительных показателях, в процентах (темпы роста и темпы прироста) и коэффициентах на 100 тыс. чел. населения за период с 1991 по 2004 гг., исходя из приводи­мых в табл. 10.2 абсолютных показателей. Объясните факторы, по­влиявшие на рост числа корыстно-насильственных преступлений.
   
3. Определите иерархию целей борьбы с тяжкими насильственными преступлениями в целом по стране на ближайшие годы (пятилетку) в рамках среднесрочного криминологического планирова­ния.
   
4. Тимофеев, состоявший на профилактическом учете в РОВД, на почве ревности убил свою сожительницу Макарову. Ранее он был судим за злостное хулиганство. По освобождении из мест лишения свободы нигде не работал, систематически пьянствовал, из­бивал Макарову и угрожал ей убийством. Об этом в РОВД постоян­но поступали сигналы, а также официальные заявления от матери потерпевшей. Однако участковый уполномоченный Конов, у кото­рого были сосредоточены эти материалы, отнесся к ним формально, никаких мер к Тимофееву, кроме одной профилактической беседы, не принимал.
   

Проанализируйте криминогенную ситуацию и личность пре­ступника. Возможно ли было предотвратить это преступление?


Занятие 11. Криминологическая характеристика наркопреступности

Контрольные вопросы

1. Дайте понятие криминального наркотизма. Каково его отличие от наркомании?
   
2. Каковы пути и средства проникновения международной наркомафии в Россию?
   
3. Дайте криминологическую характеристику уровня, структуры и динамики наркопреступности в России.
   
4. Каков прогноз развития наркоситуации в России?
   
5. Какова взаимосвязь наркопреступности с организованной
   преступностью, терроризмом, торговлей оружием, фальшивомонет­ничеством и т. д.?
   
6. Назовите особенности распространения наркомании и наркотизма по регионам Российской Федерации.
   
7. Каковы причины (мотивация) наркомании и наркотизма?
   
8. Дайте социально-демографическую и нравственно-психологическую характеристику личности наркопреступников.
   
9. Какова классификация (типология) личности наркопреступников?
   
10. Охарактеризуйте антинаркотические программы, разработанные на государственном и региональном уровнях.
    
11. Каковы меры профилактики наркопреступности, осуществ­ленные Федеральной службой РФ по контролю над оборотом нарко­тиков?
    

^ Практические задания

1. На материалах конкретного уголовного дела о преступлени­ях, предусмотренных ст. 228–234 УК РФ, попробуйте вскрыть роль наркотических средств, психотропных веществ и иных токсических препаратов в механизме совершенного преступного деяния.
   
2. Проанализируйте взаимосвязь пьянства, токсикомании, наркомании с отдельными видами и группами преступлений.
   
3. Несовершеннолетний Н. воспитывался в неполной семье. Очень часто пропускал уроки, по несколько дней не ночевал дома, с 12 лет стал пробовать спиртное, психотропные вещества, а потом и наркотики. Чтобы достать деньги на них, совершал мелкие кражи, затем стал регулярно за дозу для себя доставлять наркотики другим потребителям. Вскоре попал в группировку, занимающуюся квар­тирными кражами, и за деньги, которые тратил на наркотики, стал «высматривать» отсутствие хозяев. Вскоре был осужден на шесть лет за кражу и незаконные изготовление, перевозку, хранение, сбыт наркотиков. В зоне при любой возможности продолжал потреблять психотропные вещества, обещая торговцам отработать их стоимость после выхода на свободу.
   
4. Дайте характеристику личности наркопреступника.
   
5. Попробуйте сформулировать систему антинаркотических про­филактических мер, которая позволила бы противодействовать раз­витию подобной ситуации: а) когда Н. еще находился в семье; б) когда он стал наркоманом; в) когда попал в группировку; г) когда попал в «зону».
   
6. Разработайте свою антинаркотическую программу применительно к образовательному учреждению (школа, вуз), региону (району, городу, краю, области), в целом Российской Федерации.
   
7. Назовите причины и условия, способствующие распространению наркомании и наркотизму в наиболее неблагополучных ре­гионах страны и в целом Российской Федерации.
   
8. Какие, по Вашему мнению, должны быть приняты решения на государственном и региональном уровнях для действенной борьбы с наркопреступностью в минимизации наркомании?
   
9. Оцените эффективность деятельности Федеральной службы РФ по контролю над оборотом наркотиков.
   

Занятие 12. Криминологическая характеристика преступности экономической направленности. Налоговая преступность. Взяточничество

Контрольные вопросы

1. Что такое коррупция и каково ее соотношение со взяточни­чеством?
   
2. Какие сферы власти, управления, судебной системы наиболее коррумпированы?
   
3. VIР-взяточничество и его субъекты.
   
4. Значение виктимологического метода определения уровня латентности взяточничества.
   
5. Каковы виды коррупционной корысти?
   
6. Назовите законодательные условия взяточничества.
   
7. Определите условия, способствующие взяточничеству в ми­лиции и судах.
   
8. Охарактеризуйте основные подсистемы антикоррупционной профилактики.
   
9. В чем заключается общественная опасность налоговой пре­ступности?
   
10. Определите и проанализируйте основной комплекс мер (политических, экономических, правовых и др.), которые снизят ост-­
    роту противостояния экономических субъектов (налогоплательщи­ков) и государства в России.
    
11. Рассмотрите общее и особенное в содержании, формах и ме­тодах развития правового и налогового сознания, правовой и нало­говой культуры.
    
12. Охарактеризуйте место и значение налогового контроля
    в системе социально-правового контроля.
    
13. Раскройте возможности использования норм НК РФ о налоговых правонарушениях и уголовно-правовых норм о налоговых
    преступлениях в правоохранительной деятельности по предупреж­дению, выявлению и пресечению:
    
    1. иных преступлений в сфере экономики;
       
    2. преступлений коррупционного характера;
       
    3. деяний, совершаемых организованными преступными формированиями.
       

Практические задания

1. Опросите десять человек старше 30 лет по следующей ано­нимной анкете:
   
   1. Давали ли Вы за последние два года взятку?
      
      • да;
        
      • нет;
        
      • затрудняюсь ответить.
        
   2. Кому из служащих государственных, муниципальных и частных коммерческих организаций вы давали взятку и за что?
      
   3. Если в отношении Вас имело место сознательное вымога­тельство взятки, то назовите его формы:
      
      • затягивание решения вопроса;
        
      • прямые требования передачи взятки как условия решения во­проса;
        
      • косвенные намеки на необходимость взятки; иное.
        
   4. Почему, дав взятку, Вы добровольно не заявили в правоохра­нительные органы об этом?
      
      • бесполезно из-за круговой поруки правоохраны;
        
      • не захотелось тратить время;
        
      • из-за страха мести;
        
      • иное.
        
   5. Что требуется для минимизации взяточничества в России?
      
      • неотвратимость ответственности за взяточничество;
        
      • ужесточение карательной судебной практики;
        
      • полный отказ от уголовной ответственности за дачу взятки;
        
      • иное.
        
2. Изучите Конвенцию ООН 2003 г. против коррупции и от­ветьте на вопрос: какие ее нормы Вы бы имплементировали в УК РФ?
   
3. Какие, на Ваш взгляд, меры профилактики были бы эффективными для борьбы со взяточничеством в системе высшего образо­вания?
   
4. Если бы Вам стали известны случаи поступления в Ваш или другой вуз за взятку, то какова оказалась бы Ваша реакция?
   
   • промолчу;
     
   • сообщу в милицию;
     
   • пристыжу взяткодателя наедине или публично;
     
   • иное.
     

Нужное подчеркнуть.

Спасибо.

Ваш пол, возраст, образование.

5. Ознакомьтесь с приведенной ниже выдержкой из статьи П. Хлебникова и выполните сформулированные далее задания.

«Лично у меня нет ни одной акции моей компании. У меня есть только зарплата и машина, – говорит с непроницаемым выражени­ем лица Михаил Ходорковский, возглавляющий банк «Менатеп» – российской коммерческий банк с капиталом, который оценивается почти в 1 млрд. долларов.

Только зарплата и машина? На самом деле он и не рассчитывает на то, что ему поверят. Хорошо известно, что Ходорковский – один из самых богатых людей в России».

Проанализируйте комплекс проблем, детерминирующих укло­нение от уплаты налогов, которые возникают в связи с размыванием правомочий, с одной стороны, по владению предприятием, с Другой – контролю над ним.


Занятие 13. Криминологическая характеристика неосторожных преступлений

Контрольные вопросы

1. Каков удельный вес неосторожных преступлений?
   
2. Каковы состояние дорожного движения и эксплуатации транспортных средств?
   
3. Дайте характеристику причин и условий неосторожных преступлений.
   
4. Каковы меры предупреждения неосторожных преступлений?
   
5. Проанализируйте динамику уровня и структуры неосторожной преступности за последние семь лет.
   
6. Оцените состояние автотранспортной преступности, особое вни­мание при этом уделите криминологической характеристике личности.
   
7. Назовите основные условия, способствующие совершению авто­транспортных преступлений.
   
8. Раскройте общесоциальные и специальные меры предупреждения автотранспортных преступлений.
   

Занятие 14. Криминологическая характеристика преступности несовершеннолетних лиц

Контрольные вопросы

1. В чем заключается важность криминологического изучения преступности несовершеннолетних?
   
2. Назовите основные черты преступности совершеннолетних.
   Какие изменения произошли в них за последние годы?
   
3. Дайте общую характеристику уровня и динамики преступности несовершеннолетних за последние 10 лет. Назовите основные особенности структуры преступности несовершеннолетних. В чем причина большей «узости» структуры несовершеннолетних по сравнению со структурой преступности взрослых?
   
4. Назовите основные черты личности несовершеннолетнего преступника по трем группам признаков: социально-демографиче­ским, социально-ролевым и социально-психологическим.
   
5. Охарактеризуйте причинный комплекс преступности несо­вершеннолетних на современном этапе. В чем состоит специфика детерминации преступности несовершеннолетних по сравнению со «взрослой» преступностью?
   
6. Какие элементы системы предупреждения преступности не-­
   совершеннолетних имеют особое значение на современном этапе. Назовите основные нормативные акты, регулирующие дея­тельность по предупреждению преступности несовершеннолетних.
   
7. Охарактеризуйте и классифицируйте субъектов предупрежде­ния преступности несовершеннолетних.
   

^ Практические задания

1. Изучите Минимальные стандартные правила ООН, касаю­щиеся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних («Пекинские правила») и Руководящие принципы ООН для преду­преждения преступности среди несовершеннолетних (Эль-Риядские принципы). Найдите правила, которые используются и не исполь­зуются в законодательстве Российской Федерации.
   
2. Проведите на семинаре деловую игру на тему «Ювенальная юстиция». Изучите отечественный и зарубежный опыт ювенального правосудия. Обсудите перспективы ювенальной юстиции в России с акцентом на ее криминологическое значение. 2–3 докладчика представляют свое видение модели ювенальной юстиции в виде наглядных схем (результаты обсуждаются и оцениваются группой).
   
3. Изучите данные о преступности и судимости несовершеннолетних за последние 10 лет (см., например: Преступность и право­порядок в России. Статистический аспект 2003: стат. сб. / Госком­стат России. М., 2003. С. 26–304.). Какие изменения в динамике пре­ступности несовершеннолетних, на ваш взгляд, отражают реальные тенденции преступности, а какие обусловлены «искусственными» факторами?
   
4. По материалам конкретного уголовного дела (возможно использование материалов СМИХЮ составьте справку о личности несо­вершеннолетнего преступника. Выделите причины и условия, по­- влиявшие на формирование антисоциальных установок личности и их реализации в совершенном преступлении..
   
5. Составьте анкету и опросите 10–20 респондентов (взрослых или несовершеннолетних) по проблемам (на выбор):
   

«Влияние СМИ на преступность несовершеннолетних», «Конфликт в семье как при­чина преступности несовершеннолетних», «Имущественное расслое­ние как фактор преступности несовершеннолетних», «Роль образования в предупреждении преступности несовершеннолетних».

Занятие 15. Криминологическая характеристика групповой и организованной преступности. Терроризм

Контрольные вопросы

1. Раскройте специфику организованной преступности.
   
2. Перечислите и раскройте признаки организованной преступ­ности.
   
3. Назовите и проанализируйте выделяемые исследователями
   виды организованности преступных формирований.
   
4. Охарактеризуйте социально-экономическую обусловленность организованной преступности и ее связь с рыночной эконо­микой (предпринимательством).
   
5. Объясните, какое значение для развития организованной преступности в России имели процессы разгосударствления и при­ватизации.
   
6. Определите особенности транснациональной организован­ной преступности.
   
7. Проанализируйте общее и особенное в обусловленности и закономерностях изменений американской, итальянской, япон­ской и китайской организованной преступности. Прокомментируйте Конвенцию ООН против транснацио­нальной организованной преступности.
   
8. Раскройте предпосылки и требования принципа комплекс­ности правовых средств, используемых в борьбе с организованной
   преступностью.
   
9. Дайте определение терроризма. Раскройте его основные признаки.
   
10. Расскажите о видах терроризма.
    
11. Какими основными мотивами руководствуются террористы?
    
12. Каким должно быть противостояние терроризму?
    

Практические задания

1. В октябре 2001 г. прокуратура Набережных Челнов возбудила уголовное дело в отношении организованного преступного сообще­ства «29-й квартал». Группировка, которая насчитывала около 500 человек, «крышевала» ведущие производства ОАО «КамАЗ». Ее «общак» оценивался в 800 млн. долларов. Судебный процесс над членами этого крупнейшего организованного преступного сообщества начался в Казани в начале декабря 2004 г., на скамье подсудимых – 24 человека. Назовите черты организованной преступности по дан­ному делу.
   
2. Раскройте связь организованной преступности с террориз­мом на примере преступлений бандформирований в Чечне.
   
3. Назовите основные направления интернационализации организованной преступной деятельности, используя данные о киберпреступности (компьютерной преступности), незаконной мигра­ции, торговле людьми, экономической преступности, контрабанде.
   
4. Используя рекомендованную литературу и возможности Ин­тернета, подготовьте перечень вопросов для возможной дискуссии на тему об этнических особенностях организованной преступности России.
   
5. Определите причины и условия дальневосточной «рыбной мафии» (см. телепередачу Э. Петрова «Честный детектив», январь 2005 г., канал «Россия»). Какие меры борьбы с данным преступным сообществом должны быть разработаны органами власти, МВД, ФСБ?
   
6. Проанализируйте этимологию понятий «экстремизм», «радикализм» и «терроризм». Какая между ними связь? Как соотносятся эти явления? Что общего в их природе?
   

Согласны ли вы с Декларацией принципов толерантности (принята Генеральной конференцией ЮНЕСКО 16 октября 1995 г.) в следующем:

«Проявление толерантности, которое созвучно уважению прав человека, не означает терпимого отношения к социальной неспра­ведливости, отказа от своих или уступки чужим убеждениям. Оно означает, что каждый свободен придерживаться своих убеждений и признает такое же право за другими. Оно означает признание то­го, что люди по своей природе различаются по внешнему виду, по­ложению, речи, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире и сохранять свою индивидуальность. Это также означает, что взгляды одного человека не могут быть навязаны другим».


^ Занятие 16. Криминологическая характеристика рецидивной преступности. Криминологическая характеристика профессиональной преступности

Контрольные вопросы

1. В чем состоит различие уголовно-правового и криминологического понимания рецидива преступлений?
   
2. Какие виды рецидива преступлений вам известны?
   
3. Какие преступления являются наиболее рецидивоопасными?
   
4. Какой из перечисленных количественных показателей, характеризующих долю всех лиц, ранее совершивших преступления, в числе выявленных преступников является правильным: 10%, 25%, 60%?
   
5. Какая классификация преступников-рецидивистов представляется вам наиболее обоснованной?
   
6. Охарактеризуйте причины и условия рецидивной преступности.
   
7. Каковы основные признаки криминального профессионализма?
   
8. В чем состоят различия современного криминального профессионализма и аналогичного явления, существовавшего в 30–50-годы?
   
9. Раскройте содержание мер предупреждения рецидивной и профессиональной преступности.
   
10. Можно ли полностью искоренить рецидивную и профессиональную преступность?
    

Практические задания

1. 6 июля 1997 года в Кировское РОВД поступило сообще­ние из исправительно-трудового учреждения о скором освобождении и при­бытии в Кировский район гр-на М., осужденного по ст. 146 ч. 2 п.п. «а», «б» УК РФ на 8 лет лишения свободы. 12 августа 1997 года на имя начальника Кировского РОВД поступило письмо с просьбой о трудоустройстве гр-на М., где указывалось на необходимость скорейшего решения данного вопроса, т. к. в конце августа освобожденный должен прибыть в Кировский район. На основании этого письма начальник РОВД поручил участковому инспектору трудоустроить гр-на М. в течение 5 дней с момента прибытия освобожден­ного.
   

Из материалов на гр-на М. следовало, что он 1961 г. рождения, уро­женец г. Череповца, со средним специальным образованием, до второго осуждения работал слесарем Кировского АТП. За время отбывания наказа­ния ничем себя не проявил, нарушений также не имел, ко всем мероприя­тиям относился пассивно.

После прибытия к месту жительства гр-н М. обратился в РОВД за со­действием в трудоустройстве, т.к. на прежнюю работу его: не принимали. Участковый инспектор, получив эту информацию из паспортного отделения, пригласил его на беседу и выяснил, где бы гр-н М. хотел работать. В тече­ние недели гр-н М. был прописан и трудоустроен на АТП разнорабочим.

В начале сентября на имя начальника Кировского РУВД от директора АПН поступило сообщение о том, что гр-н М. имеет прогулы и факты появ­ления на работе в нетрезвом виде, конфликты и рукоприкладство.

16 сентября гр-ну М. было сделано официальное предостережение о недопустимости антиобщественного поведения.

21 сентября от жены гр-на М. поступило заявление о том, что ее муж продолжает пьянствовать, встречается с ранее судимыми приятелями, ведущими паразитический и антиобщественный образ жизни; после работы поздно возвращается домой и устраивает скандалы. На следующий день гр-н М. был задержан за мелкое хулиганство и доставлен в дежурную часть РОВД.

1. Дайте оценку правильности и законности действий работников ИТУ и Кировского РОВД в отношении гр-на М.
   
2. Определите перечень документов, необходимых для организации и осуществления с ним профилактической работы.
   
3. Разработайте перечень общесоциальных и специальных пред­упредительных мер в отношении гр-на М.
   

2. В каких показателях точнее выражается уровень реци­дивной преступности:
   
   1. количество и доля рецидивистов, содержащихся в местах лишения свободы;
      
   2. количество рецидивистов на определенное число лиц, отбывших наказание;
      
   3. количество рецидивистов, приходящееся на определенное число взрослого населения;
      
   4. количество и доля рецидивистов, приходящихся на определенное число осужденных.
      

3. Гр-н У., отбывающий в ИТУ наказание за грабеж, совер­шил нападение на часового в целях побега, за что был предан суду и осуж­ден на 3 года лишения свободы.
   

Укажите, какие из перечисленных характеристик рецидива применимы к данному случаю:

Рецидив
1. Общий 2. Специальный	1. Однократный 2. Многократный	1. Фактический 2. Легальный 3. Пенитенциарный

4. Назовите причины и условия, способствующие росту ре­цидивной и профессиональной преступности в пределах данного региона (конкретизирует преподаватель). Укажите связанные с этим недостатки в деятельности отдельных служб и подразделений органов внутренних дел.
   

1. Определите, какие из указанных ниже признаков относятся к характеристике причин рецидивной и профессиональной преступности:
   

1. посещение притонов;
   
2. возможность совершения нового преступления;
   
3. неудовлетворительные жилищные условия;
   
4. незнание норм уголовного закона;
   
5. совершение хищений в детском возрасте;
   
6. стяжательство;
   
7. предыдущая судимость;
   
8. презрение к окружающим;
   
9. участие в азартных играх;
   
10. циничное отношение к женщине;
    
11. неумение сдержать свою импульсивность;
    
12. плохие отношения с близкими;
    
13. низкий образовательный уровень;
    
14. повышенная агрессивность;
    
15. властолюбие;
    
16. самоуверенность.
    

^ 4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

1. Мировые криминологические теории. Направления, школы: классическая, антропологическая, социологическая, социобиологическая.
   
2. Теории: клиническая, умственной отсталости, наследственной предрасположенности, опасного состояния, конституционного предрасположения, социальной дезорганизации, конфликта структур, теория стигмы, дифференциальной ассоциации, радикальной криминологии, виктимология.
   
3. Понятие преступности, ее изучение и анализ. Классификация преступлений и преступности. Криминологическая классификация. Уровень преступности, коэффициент, структура, динамика. Сравнительные показатели преступности. Корреляция преступности. Тенденции развития. Экстраполяция.
   
4. Причины, факторы, условия преступности. Криминологическая характеристика преступности. Сравнительная криминология.
   
5. Личность преступника. Классификация личности преступника, типология преступников. Преступная субкультура. Механизм преступного поведения.
   
6. Девиантное, предпреступное и допреступное поведение. Виды давиаций. Неосторожная преступность.
   
7. Насильственная преступность. Преступления против жизни и здоровья человека, против человечества, против половой неприкосновенности личности. Преступления против собственности. Заказная насильственная преступность.
   
8. Преступность несовершеннолетних и женщин.
   
9. Организованная преступность в сфере экономики. Криминальный рынок – оборот наркотиков, оружия, капиталов, труда и др. Коррупция как использование публичных интересов в частных целях при отсутствии открытости, гласности и конкурентности. Транснациональная преступность.
   
10. Корпоративная преступность. Преступность юридических лиц.
    
11. Рецидивная и профессиональная преступность.
    
12. Терроризм как социальное, политическое и идеологическое явление. Террористические войны и противосостояния.
    

^ 5. РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ И КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

0. 5.1 Структура и балльная оценка рейтингов
   

№ п/п	СТРУКТУРА	Максимальный балл
1 рей-тинг	2 рей-тинг	3 рей-тинг	4 рей-тинг
1.	Оценка за активное участие в учебном процессе и посещение занятий: Всех занятий	5	5	5	5
Не менее 75 %	4	4	4	4
Не менее 50 %	3	3	3	3
Не менее 25 %	2	2	2	2
Итого:	до 5	до 5	до 5	до 5
2.	За выполнение тестовых, контрольных и других письменных работ	10	10	10	10
- за активное участие в семинарских занятиях и за ответы на вопросы:
1 вопрос	1	1	1	1
2 вопроса	2	2	2	2
3 вопроса	3	3	3	3
4 вопроса	4	4	4	4
5 вопросов	5	5	5	5
за дополнение ответов
на 1 вопрос	1	1	1	1
на 2 вопроса	2	2	2	2
на 3 вопроса	3	3	3	3
на 4 вопроса	4	4	4	4
на 5 вопросов	5	5	5	5
Итого:	20	20	20	20
	Всего:	25	25	25	25
Дополнительный рейтинг за активное участие в студенческой НИР: Публикация статей (5), выступление с докладами на конференции (5), написание рефератов для участия в НСО (5) – 15 баллов

^ 5.2 Шкала оценки знаний студентов по рейтинговой системе

Шкала соответствия рейтинга итоговой оценке (по пятибалльной системе):

Выше 85 баллов – «отлично»;

70–84 баллов – «хорошо»;

60–69 баллов – «удовлетворительно»;

Менее 60 баллов – «неудовлетворительно».

Студент, не набравший по какому-либо рейтингу минимальное количество баллов, должен ликвидировать задолженность до следующего рубежного рейтинга.

3. Примерное содержание рейтингов
   

Тестовые задания для подготовки к первому рубежному рейтингу

1. Какова природа криминологии?
   

1. это общественная наука;
   
2. это юридиче­ская наука;
   
3. это естественная наука;
   
4. это социолого-правовая, междисциплинар­ная наука, учебная дисциплина и комплексная отрасль профилакти­ческого законодательства.
   

2. Что представляет собой предмет криминологии?
   

1. общественные отношения, возникающие при совершении преступления;
   
2. это четыре основные категории: преступность; личность преступника; причины и условия преступности; предупреждение преступности;
   
3. это общественные отношения, связанные с изучением преступности;
   
4. это общественные отношения, где одной стороной выступает преступник, а другой – государство.
   

3. Что такое деликтология (девиантология)?
   

1. это наука об антисоциальном поведении;
   
2. учение об объективной закономерной взаимосвязи и причинной обусловленности всех явлений;
   
3. теория о наследственном здоровье человека и путях его улучшения;
   
4. совокупность врожденных поведенческих комплексов активизирующихся при воздействии ключевых раздражителей.
   

4. Дайте понятие причин преступле­ний:
   

1. социально-экономи­ческие причины и условия;
   
2. причины и условия криминальной аг­рессивности;
   
3. причины и условия криминальной неосторожности и правовые детерминанты;
   
4. все перечисленное верно.
   

5. Перечислите современные задачи отечественной криминоло­гии:
   

1. аналитическая;
   
2. прогностическая;
   
3. всемерная практизация криминологами;
   
4. все перечисленное верно.
   

Тестовые задания для подготовки ко второму

рубежному рейтингу


1. Методами криминологиче­ских исследований являются:

1. социологический;
   
2. метод наблюдения;
   
3. метод опроса;
   
4. эксперимент.
   

2. Определите понятие «преступность»:

1. совокупность преступлений, совершаемых в стране, мире;
   
2. преступность – это исторически изменчивое, социальное и уго­ловно-правовое явление, представляющее собой систему преступлений;
   
3. совокупность всех преступных деяний и лиц их совершивших;
   
4. все преступления, совершаемые за определенный период времени.
   

3. Что такое уровень преступности?
   

1. уровень преступности характеризует ее в количественных па­раметрах, отвечая на вопрос, сколько совершено, зарегистрировано преступлений, осуждено преступников и измеряется абсолютны­ми показателями;
   
2. уровень преступности – это ее качественная характеристи­ка, отражающая опасность преступности;
   
3. показывает, как меняется преступность в целом;
   
4. все перечисленное верно.
   

4. Дайте понятие структуры преступности:
   

1. количество всех совершенных преступлений;
   
2. характеризует ее в количественных па­раметрах, отвечая на вопрос, сколько совершено, зарегистрировано преступлений, осуждено преступников;
   
3. это ее качественная характеристи­ка, отражающая опасность преступности;
   
4. это состав преступлений.
   

5. Дайте определение личности преступника:
   

1. это лицо, совершившее преступление;
   
2. это характеристики лица, совершившего преступление;
   
3. это характерные черты асоциальной личности;
   
4. личность преступника представляет собой систему социаль­ных и психических свойств, образующих ее общественную опас­ность, которая детерминирует совершение преступления.
   

Тестовые задания для подготовки к третьему

рубежному рейтингу

1. Каковы виды классификаций криминогенных детерминант
   (причин и условий преступности)?
   
2. Проанализируйте дискуссионные вопросы о понятии причин
   и условий преступности в криминологической литературе.
   
3. Что такое криминологическая виктимология? В чем ее отличие от уголовно-правовой и уголовно-процессуальной виктимоло­гии?
   
4. Каково содержание понятия виктимности? Всем ли и в какой степени она присуща?
   
5. Какие существуют виды классификации виктимности?
   

Тестовые задания для подготовки к четвертому

рубежному рейтингу

1. Охарактеризуйте причины и условия рецидивной преступности.
   
2. Дайте определение терроризма.
   
3. Охарактеризуйте причинный комплекс преступности несо­вершеннолетних на современном этапе.
   
4. Дайте характеристику причин и условий неосторожных преступлений.
   
5. Что такое коррупция и каково ее соотношение со взяточни­чеством?
   

^ 6. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

1. Понятие криминологии и ее предмет.
   
2. Место криминологии в системе юридических и социальных наук.
   
3. История отечественной криминологии и ее современное состояние.
   
4. Зарубежная криминология: характеристика основных теорий.
   
5. Международное сотрудничество в сфере борьбы с преступностью.
   
6. Понятие преступности. Преступление и преступность.
   
7. Показатели преступности: уровень, структура, динамика.
   
8. Латентная преступность. Методы ее оценки.
   
9. Причины преступности: сущность, понятие и классификация.
   
10. Условия, способствующие действию причин преступности.
    
11. Характеристика современного состояния причин преступности в России.
    
12. Понятие и структура личности преступника.
    
13. Социально-демографическая характеристика личности преступника в современной России.
    
14. Общественная опасность личности субъектов преступления и условия их формирования.
    
15. Соотношения социального и биологического в личности преступ­ника.
    
16. Типология и классификация личности преступника.
    
17. Влияние психологических аномалий на преступное поведение.
    
18. Понятие причин и условий совершения конкретного преступления.
    
19. Роль микросреды в формировании личности преступника.
    
20. Конкретная жизненная ситуация и ее роль при совершении пре­ступления. Криминогенная ситуация.
    
21. Механизм преступного поведения.
    
22. Виктимология как раздел криминологии. Понятие жертвы преступления и ее место в механизме преступного поведения. По­нятие виктимности и виктимизации.
    
23. Организация и методика криминологических исследований.
    
24. Понятие и система предупреждения преступности.
    
25. Принципы предупреждения преступности.
    
26. Классификация мер предупреждения преступности.
    
27. Субъекты специальной профилактики преступности и совершенствование их деятельности на современном этапе.
    
28. Планирование борьбы с преступностью.
    
29. Индивидуальная профилактика преступлений.
    
30. Характеристика системы предупреждения преступности.
    
31. Криминологическое прогнозирование, его виды и значение.
    
32. Методы прогнозирования преступности.
    
33. Состояние и особенности преступности несовершеннолетних.
    
34. Личность несовершеннолетнего преступника.
    
35. Система предупреждения преступности несовершеннолет­них, направления ее совершенствования.
    
36. Особенности преступности женщин.
    
37. Насильственная преступность: состояние, детерминанты, меры предупреждения.
    
38. Личность убийц, их классификация по криминогенной мо­тивации, меры профилактики и предупреждения рецидива убийств.
    
39. Наркопреступность: понятие, состояние, причины и условия. Предупреждение и профилактика наркопреступности.
    
40. Экономическая преступность. Понятие, виды, состояние, меры
    предупреждения и профилактики.
    
41. Криминологическая характеристика краж чужого имущества и проблемы их предупреждения и профилактики.
    
42. Криминологическая характеристика грабежей разбоев и вымогательства и проблемы их предупреждения и профилактики.
    
43. Криминологическая характеристика мошенничества и проблемы их предупреждения и профилактики.
    
44. Криминологическая характеристика умышленных убийств и проблемы их предупреждения и профилактики.
    
45. Криминологическая характеристика причинения телесных повреждений.
    
46. Криминологическая характеристика преступлений против неприкосновенности и половой свободы личности.
    
47. Криминологическая характеристика хулиганства и вандализма и проблемы их предупреждения и профилактики.
    
48. Криминологическая характеристика преступлений в сфере экономики и проблемы их предупреждения и профилактики.
    
49. Налоговая преступность. Состояние, детерминация, направления профилактики.
    
50. Криминологическая характеристика должностных преступлений и проблемы их предупреждения и профилактики.
    
51. Криминологическая характеристика организованной преступности: понятие, основные признаки и виды организованной пре­ступности, её состояние. Криминологические проблемы противодействия организованной преступности.
    
52. Криминологическая характеристика профессиональной преступности: понятие, основные признаки. Криминальный профессионализм в современной российской преступности.
    
53. Коррупция в мире и России. Понятие, соотношение с взяточничеством. Виды, причины и условия взяточничества.
    
54. Понятие терроризма и его основные формы. Международ­ный и внутренний терроризм.
    
55. Терроризм в России и в мире. Пути противостояния.
    
56. Криминологическая характеристика рецидивной преступности.
    
57. Криминологическая характеристика преступности несовершеннолетних, её профилактика и предупреждение.
    
58. Криминологическая характеристика преступлений, совершаемых по неосторожности.
    
59. Международное сотрудничество в сфере борьбы с преступ­ностью. Роль ООН и Совета Европы.
    
60. Привилегированная (беловоротничковая, VIP (олигархическая)) преступность в России конца XX и начала XXI вв.
    
61. Роль гражданского общества в восстановлении системы об­щественной профилактики правонарушений и преступлений.
    
62. Причины и предупреждение негативных социальных явлений, связанных с преступностью. Криминогенная роль социального паразитизма (проституция, бро­дяжничество).