Т. В. Белых дифференциальная психология теоретические и прикладные аспекты исследования интегральной индивидуальности Учебное пособие
| Вид материала | Учебное пособие |
- Лживость в структуре интегральной индивидуальности, 484.32kb.
- И. В. Выбойщик дифференциальная психология учебное пособие, 1108.66kb.
- Психология интегральной индивидуальности менеджеров разного уровня управления: полисистемный, 734.8kb.
- Международная научная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Теоретические, 28.69kb.
- Программа дисциплины психология творческой личности автор: д психол н., проф. Семенов, 374.97kb.
- Программа дисциплины дифференциальная психология (Курс по выбору дпп. В. 01) Специальность, 362.46kb.
- Е. Ф. Рыбалко возрастная и дифференциальная психология рыбалко Елена Федоровна возрастная, 4303.81kb.
- М. Б. Позина психология и педагогика учебное пособие, 2357.6kb.
- Г. В. Психология делового общения. Бороздина Г. В. Психология делового общения : Учебное, 2307.7kb.
- Г. Г. Филиппова психология материнства учебное пособие, 3589.91kb.
^ Результаты факторного анализа
Факторизация матриц интеркорреляций позволила выделить в группах с высокой и низкой самоактуализацией порознь по два значимых фактора. Полученный материал представлен в таблицах 9 и 10.
С опорой на данные, представленные в таблице 9, установлено, что первый фактор включает высшие уровни интегральной индивидуальности — личностный и уровень метаиндивидуальности. Характеризуя первый фактор по средней величине насыщенности значимыми факторными весами каждого показателя интегральной индивидуальности, следует сказать, что доминирует уровень метаиндивидуальности. Это свидетельствует о том, что в структуре индивидуальности доминируют высшие уровни, а вклад свойств метаиндивидуальности в поведение студентов с высокой самоактуализацией личности является наиболее значимым.
Таблица 9
^ Факторное отображение структур интегральной индивидуальности
студентов с высоким уровнем самоактуализации
| Уровень индивидуальной интеграции | Фактор | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| Время | -0,320391 | -0,640131* | - 0,240978 | 0,245518 | - 0,048997 | -0,128935 |
| Поддержка | -0,146340 | 0,008110 | 0,453036 | -0,123215 | - 0,697782 | 0,148765 |
| Ценности | 0,326474 | 0,027889 | 0,700366 | 0,148214 | -0,321811 | 0,028159 |
| Гибкость поведении | -0,182241 | -0,521530* | -0,138823 | 0,033344 | - 0,377295 | -0,411138 |
| Сензитивность | -0,272351 | -0,104205 | 0,671983 | - 0,347075 | 0,021965 | 0,123847 |
| Спонтанность | - 0,309522 | -0,139167 | - 0,084036 | -0,375764 | - 0,309999 | 0,513362 |
| Самоуважение | 0,016256 | -0,458177* | 0,350119 | 0,421074 | - 0,232304 | 0,201178 |
| Самонринятие | -0,481167* | - 0,032483 | -0,319987 | 0,362867 | - 0,624904 | 0,043345 |
| Представление о человеке | 0,715113* | - 0,363870 | -0,031046 | -0,178413 | -0,141992 | -0,159414 |
| Синергия | 0,483970* | 0,213170 | 0,405506 | 0,325539 | - 0,226496 | - 0,257082 |
| Принятие агрессии | -0,454335 | - 0,276847 | 0,251897 | -0,459828 | -0,129717 | -0,199971 |
| Контактность | -0,365143 | 0,349591 | 0,354335 | - 0,348947 | - 0,457563 | 0,171157 |
| Познавательные потребности | - 0,062792 | -0,315016 | 0,089090 | - 0,396372 | - 0,287579 | 0,148813 |
| Креативность | - 0,036349 | 0,452250* | 0,446315 | 0,408100 | 0,070058 | 0,400596 |
| Авторитарность | -0,132477 | - 0,093007 | 0,644728 | 0,257464 | 0,254116 | -0,355980 |
| Эгоистичность | - 0,354096 | - 0,002629 | 0,155252 | 0,444850 | 0,038426 | - 0,673789 |
| Агрессивность | -0,549408* | 0,164157 | 0,484649 | 0,368573 | 0,348905 | -0,128973 |
| Подозрительность | -0,709612* | 0,145943 | 0,011166 | 0,304671 | 0,053601 | -0,431283 |
| Подчиняем ость | 0,773856* | 0,254721 | 0,021537 | - 0,039897 | - 0,265220 | - 0,095747 |
| Зависимость | -0,714661* | 0,313734 | 0,121092 | - 0,043045 | 0,055465 | -0,040901 |
| Дружелюбие | 0,906605* | -0,122002 | -0,149473 | 0,200180 | - 0,087653 | -0,165098 |
| Альтруистичность | 0,682907* | -0,420188* | 0,242778 | 0,053510 | - 0,277836 | -0,231017 |
| Эргичность | 0,084185 | - 0,268540 | 0,402702 | -0,073854 | 0,175189 | - 0,024925 |
| Социальная эргичность | 0,477823* | -0,539321* | -0,051418 | 0,070459 | 0,212386 | -0,213616 |
| Пластичность | - 0,096555 | -0,667998* | 0,311928 | -0,216217 | 0,152062 | 0,122525 |
| Социальная пластичность | - 0,248577 | -0,641622* | - 0,047784 | 0,127639 | 0,266471 | 0,305627 |
| Темп | 0,440479 | -0,608865* | 0,181001 | 0,294075 | 0,242149 | 0,145776 |
| Социальный темп | -0,141164 | -0,811328* | 0,177921 | -0,323523 | 0,250490 | 0,119667 |
| Эмоциональность | 0,201132 | -0,853677* | 0,256454 | -0,301022 | 0,418400 | - 0,265164 |
| Социальная эмоциональность | 0,097998 | 0,148456 | 0,080464 | -0,800361 | 0,227474 | -0,318055 |
| Expl.Var | 5,672999 | 4,643972 | 3,190484 | 2,998875 | 2,528597 | 2,109756 |
| Prp.Totl | 0,189100 | 0.154799 | 0,106349 | 0,099963 | 0,084287 | 0,070325 |
Примечание: * обозначены значимые факторные веса.
По критерию наполняемости конкретными разноуровневыми свойствами, имеющими значимые факторные веса, — фактор частично насыщен. Этот фактор определяется связкой «личность — статус». По характеру межфакторных связей этот фактор ортогональный. Было выделено 5 ортогональных зависимостей на психодинамическом уровне и одна одно-многозначная зависимость на личностном уровне.
Первый фактор — «дружелюбия», так как самый высокий факторный вес имеет показатель дружелюбие, также значимый факторный вес и у показателей подчиненности, альтруистичности, позитивного представления о природе человека. Значимые факторные веса с отрицательным плюсом имеют показатели подозрительности и зависимости.
Иначе говоря, студенты с высоким уровнем самоактуализации характеризуются качествами дружелюбного человека, стремлением всем уступать, открытостью, склонностью подчиняться, послушно и честно выполнять свои обязанности, независимостью от других, уверенностью в себе, стремлением помочь и сострадать всем, ответственностью по отношению к людям («люди в массе своей добры»), доброжелательностью.
Второй фактор включает показатели психодинамического уровня. По средней степени насыщенности значимыми факторными весами в структуре интегральной индивидуальности доминирует психодинамический уровень.
По критерию наполняемости конкретными разноуровневыми свойствами, имеющими значимые факторные веса, данный фактор частично насыщен. Здесь фигурирует взаимосвязь по линии «темперамент —
личность».
По характеру межфакторных связей второй фактор ортогональный. Выделено шесть одно-многозначных зависимостей на психодинамическом уровне. Второй фактор — «эмоциональность». Факторный вес имеют следующие показатели с отрицательным значимым полюсом: эмоциональность, социальный темп, пластичность, социальная эргичность, социальная пластичность, темп и компетентность во времени. Положительный полюс — креативность.
Это говорит о том, что студенты с высоким уровнем самоактуализации эмоционально сдержаны. Они способны жить «настоящим», то есть переживать настоящий момент своей жизни во всей его полноте, а не просто как фатальное последствие прошлого или подготовку будущей «настоящей жизни», они сдержаны в установлении эмоциональных контактов, им свойственна креативность.
Таблица 1 0
^ Факторное отображение структур интегральной индивидуальности студентов с низким уровнем самоактуализации
| Структура интегральной индивидуальности | Фактор | |||||
| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| Время | -0,321987 | 0,193418 | 0,040189 | 0,750297 | 0,233691 | 0,222604 |
| Поддержка | -0,646385* | -0,144844 | 0,243515 | -0,513841 | 0,347627 | 0,096373 |
| Ценности | -0,828445* | -0,217829 | -0,176351 | 0,107361 | -0,081295 | 0,052004 |
| Гибкость поведения | -0,681848* | 0,538719* | 0,291398 | 0,113119 | 0,048900 | -0,066051 |
| Сензитивность | - 0,054366 | 0,149668 | 0,345567 | -0,659201 | 0,141403 | 0,094465 |
| Спонтанность | - 0,574787 | -0,137810 | 0,060381 | - 0,082580 | 0,173447 | 0,408200 |
| Самоуважение | - 0,348276 | -0,433185* | -0,370091 | - 0,398090 | -0,236177 | -0,196766 |
| Самопринятие | - 0,356402 | 0,002623 | 0,355399 | 0,038636 | 0,522699 | - 0,362562 |
| Представление о человеке | -0,316106 | -0,522150 | -0,275101 | - 0,204749 | 0,324824 | 0,116224 |
| Синергия | -0,571815* | 0,132125 | -0,125074 | 0,130391 | 0,215091 | 0,128766 |
| Принятие агрессии | -0,261740 | 0,421024 | -0,195238 | - 0,655094 | 0,300450 | 0,163637 |
| Контактность | -0,517452 | 0,499986 | 0,451314 | -0,066451 | 0,149733 | - 0,367384 |
| Познавательные потребности | -0,141062 | - 0,228864 | 0,257651 | -0,088136 | 0,453988 | 0,057445- |
| Креативность | -0,653187* | 0,095816 | -0,091617 | 0,083476 | -0,111794 | -0,490681 |
| Авторитарность | 0,240264 | -0,058975 | -0,613915 | 0,003498 | 0,168146 | 0,452820 |
| Эгоистичность | -0,221868 | 0,636261* | - 0,464908 | 0,128310 | -0,068116 | 0,101796 |
| Агрессивность | 0,014196 | 0,305662 | - 0,849602 | 0,008638 | 0,174312 | -0,218555 |
| Подозрительность | 0,363114 | 0,500186* | -0,359318 | -0,171624 | 0,087441 | -0,139413 |
| Подчиняемость | 0,182453 | -0,176749 | 0,160644 | 0,485639 | 0,673868 | - 0,093969 |
| Зависимость | 0,381269 | -0,589606* | - 0,208098 | 0,163593 | 0,249433 | 0,015822 |
| Дружелюбие | 0,336743 | -0,612659* | 0,337484 | -0,001288 | 0,043792 | - 0,268582 |
| Альтруистичность | -0,018539 | -0,775948* | 0,149530 | -0,158702 | 0,063479 | 0,097062 |
| Эргичность | -0,233172 | - 0,299820 | -0,491845 | 0,212819 | 0,145740 | -0,109824 |
| Социальная эргичность | -,443178* | -0,419062 | 0,107967 | -0.121508 | -0,588674 | -0,159263 |
| Пластичность | - ,574056* | -0,433211 | -0,412729 | 0,238082 | 0,016236 | -0,158454 |
| Социальная пластичность | - ,487482* | 0,008081 | - 0,236783 | 0,102394 | -0,120336 | -0,153447 |
| Темп | -0,512910 | -0,215139 | -0,561074 | -0,156282 | - 0,002431 | -0,105610 |
| Социальный темп | -0,402900* | 0,015894 | 0,077457 | 0,057463 | 0,029408 | 0,637994 |
| Эмоциональность | 0,380857 | 0,003658 | -0,271706 | -0,174858 | 0,548922 | - 0,408478 |
| Социальная эмоциональность | 0,451196* | 0,126008 | - 0,380290 | - 0,350826 | 0,119914 | -0,017527 |
| Expl.Var | 5,587482 | 4,027924 | 3,639729 | 2,602264 | 2,338889 | 1,892211 |
| Prp.Totl | 0,186249 | 0,134264 | 0,121324 | 0,086742 | 0,077963 | 0,063074 |
Примечание: * обозначены значимые факторные веса.
Из таблицы 10 видно, что первый фактор включает показатели личностного и психодинамического уровней интегральной индивидуальности.
По средней величине насыщенности каждого уровня интегральной индивидуальности значимыми факторными весами, в первом факторе, доминирует личностный уровень.
По критерию наполняемости разноуровневыми свойствами, имеющими значимые факторные веса, этот фактор частично насыщен. Разноуровневые свойства связаны по линии «темперамент — личность».
По характеру межфакторных связей первый фактор ортогональный. Было выделено семь одно-многозначных зависимостей на личностном уровне и две одно-многозначные зависимости на психодинамическом уровне. Содержательная интерпретация этого фактора позволяет обозначить его как фактор «ценностные ориентации». В нем наибольший факторный вес имеют показатели с отрицательным полюсом: поддержки, гибкости поведения, спонтанности, креативности, синергии, контактности, пластичности и темпа.
То есть студенты с низким уровнем самоактуализации не разделяют ценности самоактуализирующихся людей (красота, истина, добро, совершенство, всесторонность, целостность, любовь и другие), не могут спонтанно выражать свои чувства; для установления контактов с людьми им требуется много времени, творческие способности у них слабо выражены; им свойственна высокая степень зависимости, конформности, ригидности, при выполнении предметной деятельности они медлительны и неторопливы.
Второй фактор включает показатели метаиндивидуального уровня интегральной индивидуальности.
По средней величине насыщенности значимыми факторными весами в структуре интегральной индивидуальности доминирует мета-индивидуальный уровень.
По критерию наполняемости конкретными разноуровневыми свойствами, имеющими значимые факторные веса, этот фактор частично насыщен. Здесь наиболее выражена связка «личность — статус».
По характеру межфакторных связей обнаруженный фактор ортогональный. Он включает пять одно-многозначных зависимостей на ме-таиндивидуальном уровне.
Второй фактор — «эгоистичность». Наибольший факторный вес с отрицательным полюсом имеют следующие показатели: альтруистичность, дружелюбие, зависимость; показатели с положительным полюсом: эгоистичность и подозрительность.
Вывод: структура индивидуальности как у испытуемых с высоким уровнем самоактуализации, так и с низким характеризуется наличием жестких, ортогональных связей между показателями на психодинамическом, личностном уровнях и уровне метаиндивидуальности. Все обнаруженные факторы имеют частичную насыщенность, что говорит о наличии сходства в сравниваемых выборках. Различия проявляются в содержательных аспектах выделенных факторов и указывают на то, что значимую роль в деятельности у испытуемых разных выборок играют различные показатели. У студентов с высоким уровнем самоактуализации это дружелюбность и эмоциональность, а у студентов с низким уровнем самоактуализации — отсутствие ценностей самоактуализирующейся личности и эгоистичность.