Geum.ru

Муниципальное общеобразовательное учреждение вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №2 города Зимы Иркутской области

Вид материалаДокументы

Содержание


Планируемые задачи на следующий год по ВР
Подобный материал:
1   2   3


- Данные о поступлении выпускников в учреждения профессионального образования:

Поступили в вузы- 2 человека

Поступили в ССузы-1 человека

Поступили в ПУ-2 человека


Виды внеклассной, внеурочной деятельности.

Внеурочная работа помогает удовлетворять потребности детей в неформальном общении в клубах, любительских объединениях, музеях, во время школьных вечеров, праздников, фестивалей.

Организация внеурочной деятельности детей, в том числе досуговой, в любой школе всегда была и останется очень важной сферой деятельности учителей. Занятия с детьми помимо уроков, общение с ними в более или менее свободной обстановке имеют существенное, а нередко и решающее значение для их развития и воспитания. Они важны и для самого учителя, классного руководителя, так как помогают сблизиться с детьми, лучше их узнать и установить хорошие отношения, открывают неожиданные и привлекательные для учеников стороны личности самого учителя, наконец, позволяют пережить счастливые минуты единения, совместных переживаний, что часто делает учителя и учеников друзьями на всю жизнь. Это дает учителю ощущение необходимости его работы, ее социальной значимости, востребованности, как сейчас говорят.

формы внеклассной работы:
·        литературно-музыкальные композиции к праздничным и памятным датам;
·        социальные акции; выпуск школьной газеты «Большая перемена»
·        ток-шоу; встречи и беседы
·        конкурсы и викторины; КТД, трудовые десанты, ученическое самоуправление.

Характеристика внутришкольной системы оценки качества.

Объем работы, выполняемой опытным, добросовестным классным руководителем, весьма значителен. Поэтому всегда актуален вопрос об оценке результатов деятельности классного руководителя. Для этого мы используем «Программу мониторинга деятельности классного руководителя» автор Куприянов Б.В.

Рейтинговую оценку деятельности классных руководителей осуществляла комиссия

( директор, заместитель директора по ВР, педагог-психолог, социальный педагог), назначаемая на учебный год директором школы с привлечением руководителя МО классных руководителей. 1 (20%) классный руководитель имеет высокий уровень , 4 (80%) имеют средний уровень


Данные о достижениях и проблемах социализации

обучающихся (правонарушения, поведенческие риски).

За учебный год было совершено 2(2%) правонарушения, в которых были задействованы 2 обучающихся школы. 18 (18 % ) обучающихся состоят на разных видах учета. 1 (1% ) обучающийся состоит на учете в ОДН и ЗП.

Данные о состоянии здоровья обучающихся (в динамике по

группам здоровья).

В рамках мониторинга физического здоровья было обследовано 29 (72,5%) обучающихся в возрасте от 14 до 17 лет, из которых 17 (68%) девушек и 12 (80%) юношей.

В возрастной группе «14 лет» было обследовано 1(50 %) девушка и 1(100%) юноша, которые имеют среднюю норму физического развития.

В возрастной группе «15 лет» было обследован 1(50%) юноша, который имеет среднею норму физического развития. Девушек в возрасте 15 лет в ОУ нет.

В возрастной группе «16 лет» было обследовано 6 (85,5%) девушек и 2 (66,3%) юноши. Две (28,5%) девушки имеют уровень развития выше среднего, 3(42.8%) имеют среднюю норму, и 1 (14,25 %) низкий уровень. Юноша 1 (33.3%) имеет уровень развития выше среднего, 1 (33.3%) имеет среднюю норму физического развития.

В возрастной группе «17 лет» было обследовано 10 (68%) девушек и 12(80%) юношей.

Уровень развития выше среднего имеет 1(6.25%) девушка. Среднюю норму имеют 5 (31.25%) девушек и 2 (20%) юноши. Ниже среднего показатели у 4 (25%) девушек и 2 (20%) юношей.

В общем, по школе имеют уровень физического развития выше среднего 3 (17.6%) девушки и 1 (8.3%) юноша. Среднюю норму имеют 9 (52,9%) девушек и 9 (74,9%) юношей. Ниже среднего - 5 (29.4%) девушек и 2 (16.6%) юноши. Процент указан от общего количества девушек и от общего количества юношей.


Достижения обучающихся и их коллективов (объединений,

команд) в районных, областных, федеральных конкурсах,

соревнованиях и т.п.


Участие обучающихся в конкурсах


№п/п
Уровень
Количество участников (%)
Количество

мероприятий

в которых приняли участие

1
Школьный
87 (87%)

28

2
Муниципальный

24 (24%)

4 призовых места
9

3
Региональный

3 (3 %)
1

4
Федеральный
-
-


В течение учебного года было организовано и проведено 28 общешкольных мероприятия. Показатели уровня участия в школьных конкурсах в среднем за три года составляет 86 % и является высоким показателем. Система воспитательных мероприятий направлена на разностороннее развитие личности обучающегося, способствует социальной адаптации, саморазвитию и самореализации личности подростка. Подростки с желанием участвуют в школьных мероприятиях. В силу психологических особенностей для них это гораздо комфортнее и позволяет наиболее полно раскрыться и реализовать свои способности.

24 (24 %) обучающихся приняли участие в 9 муниципальных конкурсах и заняли четыре призовых места. В региональном конкурсе участвовали 3 (3%) обучающихся. Нет участия в федеральных конкурсах. В связи с плохой материальной базой (нет компьютерного класса) и отсутствием учителя информатики, обучающиеся не приняли участия в конкурсах проводимых ТРЦ.

Заключение.

Перспективы и планы

развития

^ Планируемые задачи на следующий год по ВР


Исходя из проблем на следующий учебный год, были поставлены следующие задачи:
  • Обобщение и распространение передового педагогического опыта воспитательной работы на разных уровнях;
  • Курсовая подготовка классных руководителей;
  • Повышение профессионального мастерства педагогов через участия в конкурсах различного уровня;
  • Разработка комплексно-целевых подпрограммы по воспитательной работе;
  • Участие в конкурсах проводимых ТРЦ;
  • Содействие ученическому самоуправлению в классах ;
  • Интеграция родителей в педагогический процесс ОУ