Жирнова Лариса Евгеньевна с. Воскресенское 2008 г пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Созонтова Ольга Евгеньевна 2008 -2009 учебный год пояснительная записка, 35.59kb.
- Шустова Наталья Евгеньевна канд социологических наук, доцент кафедры общей и социальной, 607.93kb.
- Сергеева Лариса Ивановна пояснительная записка, 1559.75kb.
- Авдюкова Алла Евгеньевна, канд пед наук, доцент. Оглавление I пояснительная записка, 173.35kb.
- Авдюкова Алла Евгеньевна, канд пед наук, доцент. Оглавление I пояснительная записка, 159.92kb.
- Козлова Лариса Георгиевна 2011 пояснительная записка, 109.55kb.
- Новикова Марина Евгеньевна 2010 -2011 учебный год Раздел I. пояснительная записка, 342.1kb.
- Березина Ирина Евгеньевна н п. Нивский 2010г пояснительная записка, 1044.54kb.
- Жирнова Романа Александровича pomeoxfl@mail ru, r zhirnov@globus-leasing ru Научный, 1378.76kb.
- Назарова Лариса Николаевна на основе программы по музыке Тевлиной В. К., Виноградова, 252.27kb.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
с. ВОСКРЕСЕНСКОЕ ВОСКРЕСЕНСКОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»
Элективный курс
по биологии для 9-го класса
«В здоровом теле – здоровый дух»
Учитель биологии
Жирнова Лариса Евгеньевна
с. Воскресенское 2008 г.
Пояснительная записка
Программа элективного курса, объемом 10 часов, по теме « В здоровом теле – здоровый дух» для учащихся 9 класса.
Программа включает углубление теоретического и практического материала по темам: «Опорно-двигательная система», «Сердечно – сосудистая система», «Система органов дыхания», «Пищеварительная система», «Кожные покровы», «Нервная система».
Основой курса являются практические работы, выходящие за рамки содержания школьного курса.
Цель курса:
- углубить знания, полученные на уроках биологии;
- подкрепить знания практическими навыками;
- в связи с ухудшением состояния здоровья детей в последнее время, повысить интерес учащихся к своему организму, сформировать знания о возможностях своего организма и способах сохранения здоровья.
- освоение учащимися способов и методов лабораторных исследований;
- научить делать вычисления, расчеты по формулам при обработке результатов исследования;
- учить обсуждать результаты исследования, формировать выводы;
- развивать критическое мышление;
- ориентировать учащихся на выбор профессии;
- формировать у учащихся правила здорового образа жизни.
Задачи курса:
- Сформировать знания
- о строении и жизнедеятельности организма человека для обоснования здорового образа жизни, соблюдения гигиенических норм, профилактики травм, заболеваний;
- о влиянии физических и социальных факторов на состояние здоровья человека.
- Формирование умений и навыков
- индивидуальной работы в процессе подготовки сообщений, творческих работ, работы с рисунками и таблицами;
- работы в группе во время проведения практических работ;
- анализировать информацию, результаты наблюдений, опытов;
- обобщать, делать выводы.
^
Темы рефератов
- Я и моё здоровье
- Основы здорового образа жизни
- Режим дня школьника
- Профилактика стресса
- Красота и здоровье
В человеке всё должно быть прекрасно
Содержание курса
Тема 1. Развитие гигиены. 1 час. (лекция)
Отрасли гигиены (личная гигиена, гигиена труда, коммунальная гигиена, социальная гигиена, школьная гигиена, гигиена питания, гигиена детей и подростков). Влияние греческих философов на санитарную культуру.
^ Тема 2. Опорно-двигательная система. Физическая активность и здоровье. 1 час (0,5 – лекция; 0,5 практическая работа).
Строение опорно-двигательной системы. Значение двигательной активности для сохранения здоровья.
Практические работы:
Работа 1. Определение гибкости позвоночника.
Работа 2. Выявление нарушения осанки.
Работа 3. Сохранение правильной осанки при стоянии.
Работа 4. Сохранение правильной осанки в положении стоя и при ходьбе.
Работа 5. Определение наличия плоскостопия.
Тема 3. Кровеносная система. Профилактика заболеваний органов кровообращения. 1 час (лекция)
Строение кровеносной системы. Морфологические и функциональные различия сердца тренированного и нетренированного человека. Вредное влияние гиподинамии, курения и алкоголя на сердце и сосуды. Функциональная проба «Определение уровня физиологического состояния человека методом регрессии».
^ Тема 4. Рациональное питание и здоровье. 1 час (0,5 – лекция; 0,5 практическая работа).
Влияние рационального питания на здоровье и работоспособность человека. Примерная суточная калорийность питания. Причины, вызывающие заболевания органов пищеварения.
Работа 6. Определение качества молока.
Работа 7. Определение доброкачественности мяса.
Тема 5. Соблюдение гигиенических правил – одно из главных условий красоты и здоровья. 1 час (0,5 – лекция; 0,5 практическая работа).
Красота и здоровье – неразделимые взаимосвязанные понятия. Соблюдение гигиенических правил и мер по уходу за кожей, ногтями, волосами, зубами – основа здоровья и красоты. Причины нарушений кожных покровов.
Работа 8. Изучение моющих свойств мыла.
Работа 9. Определения типа кожи на разных участках лица.
Тема 6. Как осуществляется контроль за работой различных органов человека. 1 час (лекция).
Механизм регуляции и контроля со стороны нервной и гуморальной систем за работой органов и различных систем. Режим труда и отдыха.
^ Тема 7. Вредные привычки и их последствия: курение и его вред для здоровья. 1 час (лекция).
Курение – довольно распространённая привычка людей разного возраста и пола. Заболевания различных систем органов, вызванные курением
^ Тема 8. Вредные привычки и их последствия: вредное воздействие алкоголя на организм. 1 час (лекция).
Стадии алкоголизма. Вредное воздействие алкоголя на организм подростка. Потеря физического и психического здоровья, деградация личности, появление нежизнеспособного потомства, распад семьи – результат употребления алкоголя.
^ Тема 9. Вредные привычки и их последствия: наркотики и здоровье несовместимы. 1 час (лекция).
История использования одурманивающих, наркотических средств в различных целях: религиозных, медицинских и увеселительных. Причины возникновения пагубных пристрастий к наркотикам.
^ Тема 10. Человек и его здоровье. 1 час (дискуссия).
Развитие гражданской ответственности за своё здоровье и здоровье окружающих людей. Знакомство учащихся с медицинскими профессиями.
Итоговое занятие. 1 час (защита творческих работ).
^
Учебно-тематический план
Тема | Количество часов | Форма поведения занятия | ^ Образовательный продукт | ||
| Всего | Теория | Практика | |||
| 1. Развитие гигиены. | 1 | 1 | | Беседа. | Конспект. |
| 2. Опорно-двигательная система. Физическая активность и здоровье. | 1 | 0,5 | 0,5 | Беседа. Практические работы №1 – 5 | Конспект. Результаты практической работы. |
| 3. Кровеносная система. Профилактика заболеваний органов кровообращения. | 1 | 1 | | Беседа. | Конспект. Тестирование. |
| 4. Рациональное питание и здоровье. | 1 | 0,5 | 0,5 | Беседа. Практические работы № 6, 7. | Конспект. Результаты практической работы. |
| 5. Соблюдение гигиенических правил – одно из главных условий красоты и здоровья. | 1 | 0,5 | 0,5 | Беседа. Практические работы № 8, 9. | Конспект. Результаты практической работы. |
| 6. Как осуществляется контроль за работой различных органов человека. | 1 | 1 | | Лекция. | Конспект. |
| 7. Вредные привычки и их последствия: курение и его вред для здоровья. | 1 | 1 | | Лекция. | Конспект. |
| 8. Вредные привычки и их последствия: вредное воздействие алкоголя на организм. | 1 | 1 | | Лекция. | Конспект. |
| 9. Вредные привычки и их последствия: наркотики и здоровье несовместимы. | 1 | 1 | | Лекция. | Конспект. |
| 10. Человек и его здоровье. | 1 | 1 | | Дискуссия. | |
| 11. Итоговое занятие | 1 | | 1 | Защита творческих работ. | Презентации и творческие работы учащихся. |
| Итого: | 11 | ||||