Демоверсия рабочей программы дс «Териология» Выписка из учебного плана. Форма обучения: очная заочная
| Вид материала | Лекции |
- Учебной программе дисциплины пс тупд п2 тематика и структура оценки кр/кп приложение, 58.46kb.
- Учебной программе дисциплины пс тупд п2 тематика и структура оценки кр/кп приложение, 51.62kb.
- Учебной программе дисциплины пс тупд п2 тематика и структура оценки кр/кп приложение, 41.37kb.
- Темы курсовых работ/проектов (КР/КП), 50.14kb.
- Учебной программе дисциплины пс тупд п2 тематика и структура оценки кр/кп приложение, 18.32kb.
- Учебной программе дисциплины пс тупд п2 тематика и структура оценки кр/кп приложение, 43.34kb.
- Планирование Для студентов специальности/направления (очная, очно-заочная, заочная, 39.23kb.
- Планирование Для студентов специальности/направления (очная, очно-заочная, заочная, 24.39kb.
- Бухгалтерский управленческий учет, 54.72kb.
- Экономика и статистика предприятия, 42.05kb.
ДЕМОВЕРСИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ДС «Териология»
1. Выписка из учебного плана.
Форма обучения: очная заочная
Семестр: VII X
Курс: IV V
Лекции: 36 ч. 12 ч.
СРС: 30 ч. 54 ч.
Форма контроля: зачет
2. Реквизиты составителя. Профессор кафедры зоологии, д.б.н. Иннокентий Иннокентьевич Мордосов.
3. Требования ГОС ВПО.
Согласно с требованиями Государственного стандарта высшего образования к уровню подготовки выпускника по специальности «Биология» специалист-биолог подготовлен к профессиональной деятельности в соответствии с фундаментальной базовой (общепрофессиональной) и специальной подготовкой. Специалист-биолог должен:
- понимать роль биологического многообразия как ведущего фактора устойчивости живых систем и биосферы в целом;
- знать особенности морфологии, физиологии и воспроизведения; географическое распространение и экологию промысловых млекопитающих;
- уметь планировать мероприятия по их охране и рациональному использованию в хозяйственных и медицинских целях;
- понимать роль объектов профессиональной деятельности в биосфере, их хозяйственное и медицинское значение;
- знать фундаментальные аспекты, современные методологические подходы и актуальные проблемы науки в избранном направлении специализации.
^ 4. Принципы построения курса.
1. Данный курс разработан для студентов 4 курса Биологического отделения в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, утвержденным 2000 г. и учебным планом биологического отделения БГФ, на основании программы курса утвержденного Ученым советом БГФ.
2. На лекциях уделяется внимание на основные сведения по морфологии, физиологии, классификации, происхождении, биологии и практическом значении млекопитающих, необходимые для специального курса териологии и могущие послужить дополнительным материалом для расширения и углубления знаний, полученных из общего курса зоологии позвоночных.
3. На самостоятельное изучение вынесены вопросы, связанные с разработкой и изучением научной литературы.
Цели курса.
1. Иметь представление о роли и месте млекопитающих в биосфере
2. Знать:
2.1. особенности морфологии и анатомии млекопитающих, особенности строения и функционирования основных систем органов млекопитающих: дыхательной, пищеварительной, выделительной, двигательной, репродуктивной;
2.2. особенности процессов размножения;
2.3. особенности питания, химический состав и потребности в кормах;
2.4. динамику движения численности, типы движения численности;
2.5. область применения приобретенных в спецкурсе знаний;
2.6. уметь делать анализы и соответствующие выводы при изучении млекопитающих.
^ 5. Вопросы к зачету:
1. Становление систематики млекопитающих.
2. Систематика млекопитающих. Подклассы, отряды и т.д.
3. Происхождение и эволюция млекопитающих.
4. Процесс формирования современной фауны млекопитающих.
5. Строение и функции, кожного покрова.
6. Строение и функции волосяного покрова.
7. Линька волосяного покрова.
8. Весенне-летняя линька.
9. Осенняя линька.
10. Строение скелета млекопитающих.
11. Железы внутренней секреции.
12. Наземные формы.
13. Подземные формы.
14. Водные формы.
15. Древесные формы.
16. Летающие формы.
17. Общее значение питания.
18. Специализация питания, значение различных групп корма.
19. Сезонные изменения питания.
20. Географические изменения питания.
21. Изменения питания в зависимости от возраста, пола и колебаний урожая кормов.
22. Суточная норма корма.
23. Минеральные корма. Значение.
24. Вода, водопой, потребление воды.
25. Суточная активность.
26. Спячка.
27. Миграции, кочевки.
28. Участки обитания.
29. Убежища. Характер убежищ.
30. Общая характеристика процесса размножения.
31. Процесс подготовки к размножению, течка, спаривание. Физиологические процессы, протекающие в организме.
32. Беременность. Латентная стадия.
33. Плодовитость. Зависимость плодовитости животных от их физиологического состояния.
34. Лактация, рост и развитие молодых. Распад семьи.
35. Расселение молодых. Значение расселения молодых в расширении ареала отдельных видов.
36. Условия, влияющие на движение численности.
37. Причины смертности животных и их влияние на состояние популяций.
38. Темпы движения численности млекопитающих.
39. Управление движением численности млекопитающих.
40. Создание особо охраняемых территорий. Их типы, функции и значения.
^ 6. Рекомендуемая литература.
Основная:
Барабаш-Никифоров И.И., Формозов А.Н. Териология. М.: Высшая школа, 1963.
Млекопитающие. 1999
Насимович А.А. Роль режима снежного покрова в жизни копытных животных на территории СССР. М., 1965.
Наумов И.П. Экология животных. М., 1962.
Новиков Г.А. Хищные млекопитающие фауны СССР. М.-Л., 1956.
Ромер, Парсонс. Анатомия позвоночных. М., 1998.
Свириденко П.А. Запасание корма животных. Киев, 1957.
Слоним А.Д. Животная теплота и ее регуляция в организме млекопитающих. М.-Л., 1952.
Слоним А.Д. Основы общей экологической физиологии млекопитающих. М.-Л., 1961.
Формозов А.Н. Снежный покров в жизни млекопитающих и птиц СССР. М., 1946.
Хедрик Ф. Генетика популяции и техносфера. 2003
Дополнительная:
Баскин Л.М. Северный олень. Экология и поведение. М., 1970.
Башенина Н.В. Экология обыкновенной полевки. М., 1962.
Башенина Н.В. Значение теории стресса для понимания механизмов динамики численности мелких грызунов // Бюлл. МОИП, отд. биол., 1963. Т.68, №6.
Каталог млекопитающих СССР. Л., 1981.
Кошкина Т.В. Плотность популяции и ее значение в регуляции численности красной полевки // Бюлл. МОИП, отд. биол., 1965. Т. 70, №1.
Кошкина Т.В. О периодических изменениях численности полевок (на примере Кольского полуострова) // Бюлл. МОИП, отд. биол., 1966. Т.71, №3.
Лэк Д. Численность животных и ее регуляция в природе. М., 1957.
Меттлер Л., Грегг Т. Генетика популяции и эволюция. М., 1972.
Млекопитающие Якутии. М., 1971.
Мордосов И.И. Млекопитающие западной Якутии. Якутск, 1997.
Наумов Н.П. Пространственная структура вида млекопитающих // Зоол. ж., 1971. Т.50, №7.
Наумов Н.П. Сигнальные (биологические) поля и их значение для животных // ж-л общ.биол., 1973. Т.34, №6.
Наумов Н.П., Карташев Н.Н. Зоология позвоночных. М., 1979. Часть II.
Одум Ю. Основы экологии. М., 1975.
Пархон К.И. Возрастная биология. М., 1959.
Сафронов В.М., Решетников И.С., Ахременко А.К. Северный олень Якутии. Новосибирск, 1999.
Соломонов Н.Г. Фундаментальные и прикладные проблемы экологии и развитие научно-образовательного потенциала Якутии. Якутск, 2002.
Тимофеев-Ресовский Н.В., Яблоков А.В., Глотов Н.В. Очерк учения о популяции. М., 1973.
Тишлер В. Сельскохозяйственная экология. М., 1971.
Уатт К. Экология и управление природными ресурсами. М., 1971.
Формозов А.Н. Проблемы экологии и географии животных. М., 1981.
Шварц С.С. Принципы и методы современной экологии животных // Тр. ин-та биол. УФ АН СССР. Свердловск, 1960. Т.21.
Шварц С.С. Возрастная структура популяций животных и проблемы микроэволюции (теоретический анализ проблемы) // Зоол. ж-л, 1965. Т. 44, № 10
Шварц С.С. Эволюционная экология животных. Свердловск, 1969
Шилов И.А. Практикум по экологии наземных позвоночных. М., 1961
Шилов И.А. Эколого-физиологические основы популяционных отношений у животных. М., 1977
^ ДЕМОВЕРСИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ДС «Методика полевых и экспериментальных исследований в зоологии»
1. Выписка из учебного плана.
Форма обучения: очная заочная
Курс: III IV
Лекции: 48 16 ч.
СРС: 18 50 ч.
Форма контроля: зачет
^ 2. Реквизиты составителя. Доцент кафедры зоологии, к.б.н. Александр Анатольевич Кривошапкин
3. Требования стандарта ГОС ВПО
Согласно с требованиями Государственного стандарта высшего образования к уровню подготовки выпускника по специальности «Биология» специалист-биолог подготовлен к профессиональной деятельности в соответствии с фундаментальной базовой (общепрофессиональной) и специальной подготовкой. Специалист-биолог должен:
1. Понимать роль биологического многообразия позвоночных животных, как одного из факторов устойчивости живых систем и биосферы в целом;
2. Знать основные этапы развития животного мира, значение позвоночных в природе и хозяйственной деятельности человека.
3. Знать основные этапы эволюционного развития позвоночных животных, морфологические изменения, происходившие в процессе эволюции.
4. Знать основы эволюционного учения, исторические предпосылки возникновения и развития эволюционного учения.
^ 4. Принципы и цели.
Принципы построения курса.
Курс «Теоретические основы эволюции позвоночных животных» ведется в соответствии с индивидуальным планом обучения у студентов IV курса очного обучения и VI курса заочного обучения специализирующихся на кафедре зоологии. Общая цель преподавания курса - сформировать в сознании студентов представление о происхождении, эволюционном развитии, филогенических связях позвоночных животных.
«Теоретические основы эволюции позвоночных животных» - одна из частных научных дисциплин, изучающая крупную группу животного мира - позвоночных Данный курс знакомит студентов с историей формирования всего современного многообразия позвоночных, основными этапами макро- и микроэволюционного процессов. Знание теоретических основ эволюции позвоночных является одной из важнейших частей формирования специалиста-зоолога.
Курс «Теоретические основы эволюции позвоночных животных» является одной из составных частей крупной научной дисциплины - «Эволюция животного мира» и «Эволюционного учения» в целом. Полученные знания студенты могут применить в различных областях науки (териология, орнитология, ихтиология, биология промысловых животных, экология животных, экологическая и эволюционная морфология животных, систематика, генетика, палеозоология, эволюционное учение и др.).
Усвоение курса «Теоретические основы эволюции позвоночных животных» контролируется различными видами контроля: письменные контрольные задания, индивидуальное собеседование, проверка выполнения домашних контрольных работ, по окончании курса студенты сдают устный экзамен.
Цели курса.
Студент должен:
2.2.1. Иметь представление о фундаментальных принципах и уровнях биологической организации, регуляторных механизмах, действующих на разных уровнях;
2.2.2. Иметь представление о методах анализа и моделирования экологических и эволюционных процессов.
2.2.3. Знать методы исследований;
2.2.4. Знать правила и условия выполнения работ, технических расчетов, оформления полученных результатов;
2.2.5. Знать современные достижения в области биологии;
2.2.6. Понимать роль биологического разнообразия как ведущего фактора устойчивости живых систем и биосферы в целом;
2.2.7. Знать особенности морфологии, физиологии и воспроизведения, географического распространение и экологию представителей основных таксонов,
2.2.8. Понимать регуляторные механизмы обеспечения гомеостаза живых систем;
2.2.9. Уметь на научной основе организовать свой труд,
2.2.10. Владеть методами сбора, хранения и обработки информации, в том числе компьютерными;
2.2.11. Уметь приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии;
2.2.12. Способен поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций;
2.2.13. Уметь использовать методы изученных им наук;
2.2.14. Владеть методами экспериментальной работы с лабораторными животными;
2.2.15. Владеть методами исследования и анализа живых систем, математическими методами обработки результатов биологических исследований;
2.2.16. Уметь применять основные математические методы моделирования биологических систем и компьютерные методы анализа их состояния.
^ 5. Вопросы к зачету:
1. Основные правила наблюдений за животными в природе.
2. Ведение журнала наблюдений, дневниковых записей, правила научных зарисовок и научной фотографии.
3 Основные правила вскрытия животных.
4. Основные морфометрические показатели. Правила снятия промеров животных и птиц.
5. Основные краниометрические показатели. Правила снятия промеров черепа.
6. Метод тропления и основные правила изучения следовой активности животных и птиц. Ведение записей в ходе тропления.
7. Правила сбора и первичной обработки материалов по питанию животных
8. Основные методы изучения внутренних органов животных. Метод морфофизиологических индикаторов.
9. Правила сбора и хранения паразитологического и патологозоотомического материала. меры предосторожности при работе с трупами животных и птиц.
10. Техника безопасности в полевых условиях (обязательный вопрос).
11. Методы учета численности мелких млекопитающих.
12. Методы учета численности охотничье-промысловых млекопитающих Зимний маршрутный учет.
13. Методы маршрутного учета птиц.
14. Метод анкетного опроса. Правила составления анкет.
15. Методы учета численности колониальных животных и птиц.
16. Методы метеорологических наблюдений в полевых условиях.
17. Основные статистические показатели, правила работы с выборками.
18. Средняя арифметическая, ее ошибка, формула.
19. Среднее квадратическое отклонение, коэффициент вариации, формулы.
20. Корреляционный анализ, коэффициент корреляции, формула.
21. Достоверность различий, критерий достоверности Стьюдента, формула.
22. Основные методы изучения питания животных и птиц.
23. Основные методы изучения размножения животных и птиц.
^ 6. Рекомендуемая литература.
Основная:
Новиков Г.А. Методы полевых экологических исследований. М., 1951.
Калабухов Н.И. Методика экспериментальных исследований по экологии наземных позвоночных. М.: Советская наука, 1951. 280 с.
Карасева Е.В., Телицына А.Ю. Методы изучения грызунов в полевых условиях. М.: Наука, 1996. 227с.
Методы изучения природных очагов болезней человека. М.: Медицина, 1964.
Методы учета численности промысловых животных Якутии. Якутск, 1970.
Мордосов И.И. Учебно-полевая практика по зоологии позвоночных Якутск, 1990.
Дополнительная:
Бобринский Н.А. Определитель охотничьих и промысловых зверей. М.-Л., 1965. 382с.
Виноградов Б.С., Громов И.М. Определитель грызунов. Л., 1941. 241 с.
Губанов Н.М. Гельминтофауна промысловых млекопитающих Якутии. М.: Наука, 1964. 164с.
Егоров О.В., Попов М.В., Лабутин Ю.В. К методике определения возраста зайца-беляка//Доклады 8-й научной сессии. Якутск, 1958. С. 124-134.
Ларионов П.Д. Экологические наблюдения над якутским длиннохвостым сусликом //Зоол. Журнал. 1943, т.22, вып.4. С. 234-246.
Тавровский В. А. К методике количественного учета соболя в производственных условиях//Позвоночные животные Якутии. Якутск, 1964. С.5-14.
Шварц С.С. Метод морфофизиологических индикаторов. Свердловск, 1966.
^ ДЕМОВЕРСИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ДС «Ихтиология с основами гидробиологии»
1. Выписка из учебного плана.
Форма обучения: очная заочная
Курс: III IV
Семестр: V VII
Лекции: 36 ч. 18 ч.
СРС: 30 ч. 48 ч.
Индивидуальные занятия: 3,5 ч. 2 ч.
Форма контроля: зачет
^ 2. Реквизиты составителя автора. Профессор кафедры зоологии, к.б.н. Матвей Матвеевич Тяптиргянов и доцент кафедры зоологии, к.б.н. Анастасия Михайловна Ларионова
^ 3. Требования ГОС ВПО.
Согласно с требованиями Государственного стандарта высшего образования к уровню подготовки выпускника по специальности «Биология» специалист-биолог подготовлен к профессиональной деятельности в соответствии с фундаментальной базовой (общепрофессиональной) и специальной подготовкой. Специалист-биолог должен:
1. понимать роль биологического многообразия, как ведущего фактора устойчивости живых систем и биосферы в целом;
2. знать особенности морфологии, физиологии и воспроизведения, географическое распространение и экологию представителей основных таксонов;
3. уметь осуществлять мероприятия по охране биоразнообразия и рационально использовать природные ресурсы в хозяйственных и медицинских целях;
4. иметь опыт наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов;
5. владеть навыками методами анатомических, морфологических и таксономических исследований биологических объектов (приготовление объекта к исследованию, фиксация, резка, окраска, микроскопия, препарирование, зарисовка, работа с коллекционным материалом и др.).
^ 4. Принципы и цели курса.
Принципы построения курса.
2.1.1. Данный курс разработан для студентов III курса очной и IV курса заочной форм обучения. Образовательным стандартом высшего профессионального образования, утвержденным 10.03.2000 и учебным планом биологического отделения БГФ ЯГУ, а также на основании разработанной и утвержденной Ученым Советом БГФ программы.
2.1.2. На лекциях уделяется внимание основам гидробиологии и ихтиологии теорий происхождения и эволюции, разнообразия водных организмов, водных сообществ в различных водоемах и их роли в них, охраны и рационального использования рыбных запасов.
2.1.3. На самостоятельное изучение вынесены вопросы, связанные с разработкой научной литературы и подготовкой к зачету.
Цели курса.
^ РАЗДЕЛ «ОСНОВЫ ГИДРОБИОЛОГИИ»
По окончании курса «Общая гидробиология» студент должен:
1. иметь представления:
1.1. о биологическом многообразии гидробионтов;
1.2. о географическом распространении гидробионтов;
1.3. о водных организмах и закономерностях их существования;
1.4. о санитарной, медицинской, ветеринарной гидробиологии;
1.5. об участии гидробионтов в круговороте веществ и энергии в биосфере;
2. иметь понятие:
2.1. о жизненных формах гидробионов;
2.2. о внутривидовых и межвидовых отношениях гидробионтов;
2.3. о механизмах взаимосвязи гидробионтов со средой;
2.4. о водных экосистемах;
3. знать:
3.1. систематическое разнообразие гидробионтов;
3.2. особенности строения и функционирования основных систем органов гидробионтов;
3.3. особенности морфологии, физиологии и воспроизведения водных животных;
3.4. принципы классификации биоценоза;
3.5. динамику численности популяций и биомассы биоценозов;
3.6. жизнь гидробионтов в разнотипных водоемах;
3.7. роль гидробионтов в водных экосистемах;
4. уметь:
4.1. классифицировать и систематизировать водных животных;
4.2. планировать мероприятия по охране и рациональному использованию рыб и водных промысловых беспозвоночных;
4.3. владеть навыками и методами полевых исследований (сбор и обработка гидробиологического материала).
^ РАЗДЕЛ «ИХТИОЛОГИЯ»
По окончании курса "Ихтиология" студент должен:
1. иметь представления:
1.1. об ихтиологии, как науке о рыбах;
1.2. о биологическом разнообразии рыб;
1.3. о географическом распространении рыб;
1.4. о современном использовании биологических ресурсов гидросферы;
1.5. о положении основных групп рыб в системе животных;
1.6. о филогении рыб;
1.7. о акклиматизации рыб.
2. иметь понятие:
2.1. об абиотических факторах, влияющих на рыб;
2.2. о внутривидовых и межвидовых отношениях рыб;
2.3. о механизмах взаимосвязи рыб со средой;
2.4. о биологии рыб, как представителей позвоночных животных.
2.5. о методах полевых и камеральных исследований морфологии рыб;
2.6. о сезонных миграциях рыб.
3.знать:
3.1. анатомию рыб;
3.2. особенности строения и функционирования основных систем органов рыб;
3.3. особенности морфологии, физиологии и воспроизведения рыбного населения;
3.4. принципы классификации рыб;
3.5. динамику численности популяций рыб;
3.6. жизнь рыб в разнотипных водоемах;
3.7. биологические особенности основных представителей промысловых видов рыб;
4. уметь:
4.1. классифицировать и систематизировать рыб;
4.2. планировать мероприятия по охране и рациональному использованию рыб;
4.3. владеть навыками и методами полевых исследований (сбор и обработка ихтиологического материала).
^ 5. Вопросы к зачету: