Демоверсия рабочей программы дс «Териология» Выписка из учебного плана. Форма обучения: очная заочная
| Вид материала | Лекции |
- Учебной программе дисциплины пс тупд п2 тематика и структура оценки кр/кп приложение, 58.46kb.
- Учебной программе дисциплины пс тупд п2 тематика и структура оценки кр/кп приложение, 51.62kb.
- Учебной программе дисциплины пс тупд п2 тематика и структура оценки кр/кп приложение, 41.37kb.
- Темы курсовых работ/проектов (КР/КП), 50.14kb.
- Учебной программе дисциплины пс тупд п2 тематика и структура оценки кр/кп приложение, 18.32kb.
- Учебной программе дисциплины пс тупд п2 тематика и структура оценки кр/кп приложение, 43.34kb.
- Планирование Для студентов специальности/направления (очная, очно-заочная, заочная, 39.23kb.
- Планирование Для студентов специальности/направления (очная, очно-заочная, заочная, 24.39kb.
- Бухгалтерский управленческий учет, 54.72kb.
- Экономика и статистика предприятия, 42.05kb.
ДС «Большой практикум по гидробиологии»
1. Выписка из учебного плана.
Форма обучения: очная
Курс: IV
Семестр: VII
Практические занятия: 26 ч.
Форма контроля: зачет
^ 2. Реквизиты составителя. Доцент кафедры зоологии, к.б.н. Анастасия Михайловна Ларионова
3. Требования ГОС ВПО.
Согласно требованиям Государственного образовательного стандарта к специалистам высшей категории биолог должен:
- понимать роль биологического многообразия гидробионтов, как одного из ведущих факторов устойчивости живых систем и биосферы в целом;
- знать особенности морфологии, анатомии, физиологии и размножения гидробионтов;
- знать систематические группы водных животных, водных сообществ, их жизнедеятельность, географическое распространение и экологию;
- иметь представление о жизненных формах населения гидросферы, о внутривидовых и межвидовых отношениях, о механизмах взаимосвязи гидробионтов и среды, о единстве организма и условий его жизни, о значении гидробионтов в круговороте веществ и энергии в биосфере.
^ 4. Принципы и цели.
Принципы построения курса. Гидробиология - комплексная теоретическая научная дисциплина, являющаяся частью экологии, изучающая живую природу водоемов. На большом практикуме по гидробиологии студенты знакомятся с разнообразием водных организмов, водных сообществ в разнотипных водоемах и их роли в них на материале местной фауны, что немаловажно для их будущей специальности.
Гидробиология входит в комплекс биологических дисциплин. Неразрывно связана с зоологией беспозвоночных и позвоночных, изучает морфологию, анатомию, образ жизни, индивидуальное и историческое развитие, видовой состав, жизненные формы во взаимосвязи с абиотическими и биотическими факторами среды, географическое распространение, систематику, классификацию. Таким образом, гидробиология вносит вклад в науку биологию и в то же время тесно связана с практикой - рыбным хозяйством (ихтиологией и рыбоводством), с охраной водоемов от загрязнений, медициной, ветеринарией и сельским хозяйством. Служит научным фундаментом для таких прикладных дисциплин, как ихтиология и рыбоводство, экология, сельскохозяйственная, медицинская и ветеринарная.
^ Цель курса: ознакомление студентов с основными понятиями, проблемами и закономерностями, с разнообразием водных организмов. Знакомство с местной фауной гидробионтов разнотипных водоемов, изучение их морфологии, систематики, распространения, роли организмов в жизни водоемов и их практическом значении.
По окончании большого практикума по гидробиологии студент должен иметь представление:
- о биологическом многообразии гидробионтов;
- о географическом распространении гидробионтов;
- о водных организмах и закономерностях их существования;
иметь понятие:
- о жизненных формах гидробионтов;
- о внутривидовых и межвидовых отношениях гидробионтов;
- о механизмах взаимосвязи гидробионтов со средой;
- о водных экосистемах;
знать:
- систематическое разнообразие гидробионтов;
- особенности строения и функционирования основных систем органов гидробионтов;
- особенности морфологии, физиологии и воспроизведения водных животных;
- жизнь гидробионтов в разнотипных водоемах;
- роль гидробионтов в водных экосистемах;
уметь:
- классифицировать и систематизировать водных животных;
- владеть навыками и методами полевых исследований (сбор и обработка гидробиологического материала).
^ 5. Вопросы к зачету:
1. Какие организмы относятся к зоопланктону?
2. Какие организмы относятся к зообентосу?
3. Каковы особенности парящих организмов?
4. Адаптация водных организмов к обитанию в толще и на дне.
5. На какие формы по степени подвижности делятся бентосные организмы?
6. Какие орудия лова применяют для сбора зоопланктона?
7. Какие орудия лова применяют для сбора зообентоса?
8. Каковы диагностические признаки личинок хирономид?
9. Строение личинок двукрылых
10. Каковы диагностические признаки личинок семейства Culicidae?
11. Каковы диагностические признаки личинок стрекоз-равнокрылых?
12. Каковы диагностические признаки личинок стрекоз-разнокрылых?
13. Каковы диагностические признаки личинок ручейников?
14. Каковы диагностические признаки личинок поденок?
15. Каковы диагностические признаки личинок веснянок?
16. Каковы диагностические признаки ветвистоусых ракообразных?
17. Каковы диагностические признаки веслоногих ракообразных?
18. Каковы диагностические признаки амфипод?
19. Каковы диагностические признаки личинок плавунца?
20. Каковы диагностические признаки личинок водолюбов?
21. Каковы диагностические признаки личинок вертячек?
22. Каковы диагностические признаки имаго водолюба, плавунца, вертячки?
23. Характерные признаки водных клопов семейств: Corixidae, Notenectidae, Gerridae.
24. Характерные признаки пиявок.
25. Характерные признаки брюхоногих моллюсков и систематика.
26. Характерные признаки двустворчатых моллюсков и систематика.
27. Характерные признаки ракушковых рачков.
^ 6. Рекомендуемая литература:
1. Белышев Б.Ф. Определитель стрекоз. Изд. АН. М.-Л., 1963.
2. Боруцкий Е.В. Определитель свободноживущих пресноводных веслоногих раков СССР и сопредельных стран. Изд. АН.М., 1960.
3. Жадин В.И. Моллюски пресных и солоноватых вод СССР Изд. АН.М.-Л., 1952.
4. Константинов А. С. Общая гидробиология. М., 1967, 1979, 1986.
5. Константинов А. С. Биология хирономид и их разведение. Сб. Саратовского отд. ВНИОРХ. Т. V. 1958.
6. Кутикова Л.А. Коловратки фауны СССР. Изд. Наука, Л., 1970.
7. Лепнева С.Г. Ручейники. Т. 2, вып. I. Наука. М.-Л., 1966.
8. Липин А.Н. Пресные воды и их жизнь. М., 1950.
9. Мануйлова Е.Ф. Определитель. Ветвистоусые рачки фауны СССР Изд. Наука, М.-Л., 1964.
10. Павловский Е.Н., Лепнева С.Н. Очерки из жизни пресноводных животных. М., 1948.
11. Панкратова В.Я. Личинки и куколки хирономид п/сем-ва Orthocladiinae фауны СССР. Изд.Наука. М., 1970.
12. Панкратова В.Я. Личинки и куколки хирономид п/сем-ва Podononiidae, Tanytarsinae фауны СССР. Изд. Наука. М., 1977.
13. Попова А.Н. Личинки стрекоз. Определитель. Фауна СССР. Том 50. Изд Наука. М.,1953.
14. Рылов В.М. Определитель по пресноводным Сус1орок1ае. Фауна СССР. М., 1948.
15. Смирнов Н.Н. Фауна СССР. Ракообразные. Том 1, вып. 2. Изд. Наука. Л., 1971.
16. Старобогатов Я.И., Стрелецкая Э.Л. Моллюски, их роль в биоценозах и в формировании фауны. Изд. Наука. Л., 1967.
17. Черновский А.А. Определитель личинок комаров семейства Tendipedidae. Определители по фауне СССР. Изд. Наука. М.-Л., 1949.
18. ХейсенЕ.М. Краткий определитель пресноводной фауны. 1951.
19. Яшнов В.А. Практикум по гидробиологии. М., 1969.
20. Определитель пресноводных беспозвоночных Европейской части СССР (планктон и бентос) под редакцией Кутиковой Л.А., Старобогатова Я.И. Изд. Гидрометеоиздат. Л., 1977.
ДЕМОВЕРСИЯ РабочЕЙя программЫ
ДС «Большой практикум по герпетологии»
^ 1. Выписка из учебного плана.
Форма обучения: очная
Курс: IV
Семестр: VIII
Практические занятия: 28 ч.
СРС: 13 ч.
Форма контроля: зачет
^ 2. Реквизиты составителя. Старший преподаватель кафедры зоологии Василий Егорович Колодезников
3. Требование ГОС ВПО.
Согласно с требованиями Государственного стандарта высшего образования к уровню подготовки выпускника по специальности «Биология» специалист-биолог подготовлен к профессиональной деятельности в соответствии с фундаментальной базовой (общепрофессиональной) и специальной подготовкой. Специалист-биолог отвечает следующим требованиям:
- Способен поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, умеет использовать для их решения методы изученных им наук;
- Знает методы исследований, правила и условия выполнения работ, технических расчетов, оформления получаемых результатов;
- Знает современные достижения в области биологии.
^ 4. Принципы и цели.
Принципы построения курса.
Курс большого практикума «Герпетология» является курсом при подготовке специалистов высшей квалификации преподавателей биологии и химии и зоологов по общеобразовательному курсу специализации и всем направлениям индивидуального обучения. Он основывается на изученных ранее студентами базовых биологических дисциплинах: зоологии позвоночных, общей экологии, генетики и спецдисциплинах: гидробиологии, методов полевых исследований и является обобщающим курсом, дающим общее представление о фауне, биоразнообразии и взаимоотношений животных в природе.
В данном курсе рассматриваются морфологические особенности животных, видовое разнообразие, экологические особенности, основные среды обитания животных, факторы, воздействующие на жизнедеятельность биологических объектов и приспособления животных определенным факторам среды и их изменениям, а также приспособления животных к обитанию в условиях высоких широт и вечной мерзлоты.
Цели курса.
Специалист-биолог должен обладать суммой теоретических знаний и практических навыков в области биологии, позволяющих ему свободно решать профессиональные задачи:
2.2.1. понимать роль биологического многообразия как ведущего фактора устойчивости живых систем и биосферы в целом;
2.2.2. знать особенности морфологии, физиологии и воспроизведения, экологию представителей основных таксонов;
2.2.3. иметь опыт наблюдения, описания, идентификации, классификации и культивирования биологических объектов;
2.2.4. иметь представление о природе основных физиологических процессов у растений и животных, о механизмах регуляции и основных закономерностях взаимоотношений растений и животных с окружающей средой;
2.2.5. знать основные черты биологии размножения;
2.2.6. понимать роль эволюционной идеи в биологическом мировоззрении, знать основы теории эволюции, концепции видообразования, уметь аргументировать современный эволюционный подход к изучению биологических процессов,
2.2.7. иметь четкую ценностную ориентацию на охрану жизни и природы;
^ 5. Вопросы к зачету:
1. Фауна земноводных мира, России и Якутии. Систематика класса.
2. Особенности внешнего и внутреннего строения земноводных в связи с наземно-водным образом жизни.
3. Охраняемые виды земноводных мира, России.
4. Фауна рептилий мира, России и Якутии. Систематика класса.
5. Особенности внешнего и внутреннего строения рептилий.
6. Экологические группы рептилий. Особенности строения, жизнедеятельности.
7. Охраняемые виды рептилий мира, России.
8. Отряд бесхвостые амфибии. Особенности строения. Систематика, экология.
9. Отряд хвостатые амфибии. Особенности строения. Систематика, экология.
10. Отряд черепахи. Особенности строения. Систематика, экология.
11. Отряд клювоголовые. Особенности строения. Систематика, экология.
12. отряд крокодилы. Особенности строения. Систематика, экология.
13. Подотряд ящерицы. Особенности строения. Систематика, экология.
14. Подотряд змеи. Особенности строения. Систематика, экология.
15. Семейство Хамелеоны. Особенности строения. Систематика, экология.
16. Особенности строения внутренних органов земноводных.
17. скелет земноводных.
18. особенности строения внутренних органов рептилий.
19. скелет рептилий.
20. Значение амфибий и рептилий в природе, для человека.
^ 6. Рекомендуемая литература.
Основная:
Карташев Н.Н., Соколов В.Е., Шилов И.А. Практикум по зоологии позвоночных. Москва: Высшая школа, 1981.
Жизнь животных. 2 изд., т.5. М., 1985.
Лабораторный практикум по зоологии позвоночных: учеб. Пособие для студ Высш. Пед. Учеб. Заведений /В.М. Константинов, С.П. Шаталова, В.Г. Бабенко и др. М.: Академия, 2001.
Наумов Н.П., Карташев Н.Н. Зоология позвоночных. М., Т. 1-2. 1979
Мордосов И.И. Практикум по зоологии позвоночных (учебное пособие). Якутск: изд-воЯГУ, 1992
Дополнительная:
Ромер А., Парсонс Т. Анатомия позвоночных. 1992. Т. 1-2.
Пахневич А.В., Чегодаев А.Б. Все о динозаврах. М., 2000.
Шмальгаузен И.И. Происхождение наземных позвоночных. М., 1969.
ДЕМОВЕРСИЯ РабочЕЙ программЫ
ДС «Большой практикум по методике полевых и экспериментальных исследований в зоологии»
^ 1. Выписка из учебного плана.
Форма обучения: очная
Курс: III
Семестр: VI
Практические занятия: 48 ч.
СРС: 30 ч.
Форма контроля: зачет
^ 2. Реквизиты составителя. Доцент кафедры зоологии, к.б.н. Александр Анатольевич Кривошапкин
3. Требования ГОС ВПО.
Данный курс ставит своей задачей овладение студентами основными методами и методиками полевых и экспериментальных исследований: основными правилами сбора и первичной обработки зоологического материала, методами полевого изучения экологии животных: пространственного, биотопического и стациального распределения животных, питания, размножения, поведения, методами количественного учета, исследования популяционной экологии животных, основными правилами и формулами статистической обработки научного материала. А также ознакомление с основными правилами ведения научных исследований и техники безопасности в полевых условиях.
^ 4. Принципы и цели.
Принципы построения курса.
Преподавание дисциплины Большой практикум по методике полевых и экспериментальных исследований в зоологии ведется на Ш курсе очной и IV курсе заочной форм обучения согласно потовой учебной программы, утвержденной Учебно-методическим управлением по высшему образованию 1997. В настоящее время на этот курс на очном отделении отведено 36 часов практических занятий. Основой для данного спецкурса является специальная дисциплина базовые дисциплины «Зоология позвоночных». «Зоология беспозвоночных». «Экология», спецкурсы «Экология животных». «Биология промысловых животных». «Физиология и анатомия животных».
^ Цели курса.
Основными целями спецкурса является овладение студентами основными методами полевых и экспериментальных исследований по зоологии. По окончании курса «Большой практикум по методике полевых и экспериментальных исследований в зоологии» студент должен:
^ 1. Иметь представление о:
1.1. о фунда ментальных принципах и уровнях биологической организации, регуляторных механизмах, действующих на разных уровнях;
1.2. о методах анализа и моделирования экологических и эволюционных процессов
2. Знать:
2.1. етоды исследований, правила и условия выполнения работ, технических расчетов, оформления полученных результатов;
2.2. современные достижения в области биологии;
2.3. роль биологического разнообразия как ведущего фактора устойчивости живых систем и биосферы в целом;
2.4. особенности морфологии, физиологии и воспроизведения, географического распространение и экологию представителей основных таксонов;
2.5. регуляторные механизмы обеспечения гомеостаза живых систем;
3. Уметь:
3.1. На научной основе организовать свой труд,
3.2. Владеть методами сбора, хранения и обработки информации, в том числе компьютерными;
3.3. аргументировать современный эволюционный подход к изучению биологических процессов;
3.4. приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии:
3.5. способен поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций:
3.6. использовать методы изученных им наук.
3.7. владеть методами экспериментальной работы с лабораторными животными;
3.8. владеть методами исследования и анализа живых систем, математическими методами обработки результатов биологических исследований:
3.9. применять основные математические методы моделирования биологических систем и компьютерные методы анализа их состояния-
^ 5. Вопросы к зачету:
1. Основные правила наблюдений за животными в природе.
2 Веление журнала наблюдений, дневниковых записей, правила научных зарисовок и научной фотографии
3. Основные правила вскрытия животных.
4. Основные морфометрические показатели. Правила снятия промеров животных и птиц.
5. Основные краниометрические показатели. Правила снятия промеров черепа.
6. Метод тропления и основные правила изучения следовой активности животных и птиц. Ведение записей в ходе тропления.
7. Правила сбора и первичной обработки материалов по питанию животных.
8. Основные методы изучения внутренних органов животных. Метод морфофизиологических индикаторов.
9. Правила сбора и хранения паразитологического и патологозоотомического материала. меры предосторожности при работе с трупами животных и птиц.
10. Техника безопасности в палевых условиях (обязательный вопрос).
11. Методы учета численности мелких млекопитающих
13. Методы учета численности охотничье-промысловых млекопитающих. Зимний маршрутный учет.
13. Методы маршрутного учета птиц.
14. Метод анкетного опроса. Правила составления анкет.
15 Методы учета численности колониальных животных и птиц.
1о Методы метеорологических наблюдений в полевых условиях.
17. Основные статистические показатели, правила работы с выборками.
18. Средняя арифметическая, ее ошибка, формула.
19. Среднее квадратическое отклонение, коэффициент вариации, формулы.
20. Корреляционный анализ, коэффициент корреляции, формула.
21. Достоверность различий, критерий достоверность Стьюдента. формула.
22. Основные методы изучения литания животных и птиц.
33. Основные методы изучения размножения животных и птиц.
^ 6. Рекомендуемая литература:
Новиков Г.А. Методы полевых экологических исследований. М., 1951.
Калабухов Н.И. Методика экспериментальных исследований по экологии наземных позвоночных. М.; Советская наука. 1951. 280 с.
Карасева Е.В.. Топшына А.Ю. Методы изучения грызунов в полевых условиях. М.: Наука, 1996. 227 с.
Метолы изучения природных очагов болезней человека. М.: Медицина. 1964.
Методы учета численности промысловых животных Якутии. Якутск, 1970.
ДЕМОВЕРСИЯ РабочЕЙ программЫ
ДС «Большой практикум по общей энтомологии»
^ 1. Выписка из учебного плана.
Форма обучения: очная
Курс: IV
Семестр: VII
Практические занятия: 72 ч.
Форма контроля: зачет
2. Реквизиты составителя. Старшие преподаватели кафедры зоологии Лилия Ивановна Попова и к.б.н. Нина Григорьевна Давыдова.
^ 3. Требования ГОС ВПО.
Подготовка биологов высшей квалификации, преподавателей биологии и химии предусматривает проведение большого практикума по общей энтомологии. Основная цель: ознакомление студентов с основными понятиями, проблемами и закономерностями, с разнообразием насекомых. Знакомство с местной фауной насекомых разнотипных стаций, изучение их морфологии, систематики, распространения, роли организмов в экосистеме и их практическом значении.
Согласно требованиям Государственного образовательного стандарта к специалистам высшей категории биолог должен:
- понимать роль биологического многообразия насекомых, как одного из ведущих факторов устойчивости живых систем и биосферы в целом;
- знать особенности морфологии, анатомии, физиологии и размножения насекомых;
- знать систематические группы насекомых, их жизнедеятельность, географическое распространение и экологию;
- иметь представление о жизненных формах насекомых, о внутривидовых и межвидовых отношениях, о механизмах взаимосвязи насекомых и среды, о единстве организма и условий его жизни, о значении насекомых в круговороте веществ и энергии в биосфере.
^ 4. Принципы и цели.
Принципы построения курса. Общая энтомология - комплексная теоретическая научная дисциплина, являющаяся частью экологии, изучающая живую природу. На большом практикуме по общей энтомологии студенты знакомятся с разнообразием насекомых в разнотипных биотопах и их роли в них на материале местной фауны, что немаловажно для их будущей специальности.
Общая энтомология входит в комплекс биологических дисциплин. Неразрывно связана с зоологией беспозвоночных и позвоночных, изучает морфологию, анатомию, образ жизни, индивидуальное и историческое развитие, видовой состав, жизненные формы во взаимосвязи с абиотическими и биотическими факторами среды, географическое распространение, систематику, классификацию. Таким образом, общая энтомология вносит вклад в науку биологию и в то же время тесно связана с практикой - медициной, ветеринарией лесным и сельским хозяйствами. Служит научным фундаментом для таких прикладных дисциплин, как лесная и сельскохозяйственная энтомология, экология, медицинская и ветеринарная.
^ Цели курса.
По окончании большого практикума по общей энтомологии студент должен иметь представление:
- о биологическом многообразии насекомых;
- о географическом распространении насекомых;
- о водных и наземных насекомых и закономерностях их существования;
иметь понятие:
- о жизненных формах насекомых;
- о внутривидовых и межвидовых отношениях насекомых;
- о механизмах взаимосвязи насекомых со средой;
знать:
- систематическое разнообразие насекомых;
- особенности строения и функционирования основных систем органов насекомых;
- особенности морфологии, физиологии и воспроизведения насекомых;
- жизнь насекомых в разнотипных биотопах;
- роль насекомых в природе;
уметь:
- классифицировать и систематизировать насекомых;
- владеть навыками и методами полевых исследований (сбор и обработка энтомологического материала).
^ 5. Вопросы к зачету:
1. Внешнее строение насекомых. Отделы и сегменты.
2. Строение головы. Типы ротовых аппаратов. Типы усиков.
3. Строение и типы ног насекомых, адаптированных к различным средам обитания.
4. Строение крыльев и полет насекомых.
5. Органы зрения насекомых и типы зрения.
6. Пищеварительная система насекомых. Типы питания насекомых.
7. Дыхательная система насекомых.
8. Кровеносная система насекомых. Жировое тело.
9. Выделительная система насекомых. Экскреция и ее типы.
10. Органы размножения насекомых.
11. Гидролиз органических веществ у насекомых.
12. Процесс дыхания у насекомых.
13. Метаморфоз насекомых. Типы метаморфоза.
14. Типы личинок насекомых. Типы куколок насекомых.
15. Жизненные формы у насекомых.
16. Что такое климограммы и биоклимограммы?
17. Систематика насекомых. Основные таксономические единицы.
18. Каковы диагностические признаки подотряда Равнокрылые стрекозы?
19. Каковы диагностические признаки подотряда Разнокрылые стрекозы?
20. Каковы диагностические признаки отряда Прямокрылые?
21. Каковы диагностические признаки семейства Кузнечиковые?
22. Каковы диагностические признаки семейства Саранчовые?
23. Каковы диагностические признаки подотряда Плотоядные жуки? Какие семейства туда входят?
24. Каковы диагностические признаки подотряда Разноядные жуки? Какие семейства туда входят?
25. Каковы диагностические признаки отряда Чешуекрылые? Систематика отряда.
26. Каковы диагностические признаки отряда Перепончатокрылые? Систематика отряда?
27. Каковы диагностические признаки отряда Полужесткокрылые? Основные семейства отряда.
28. Каковы диагностические признаки отряда Двукрылые? Систематика отряда.
^ 6. Рекомендуемая литература:
1. Аверенский А.И. Водные и околоводные жуки Якутии. Якутск, 1994.
2. Аверенский А.И. Определитель жесткокрылых Центральной Якутии. Якутск, 1991.
3. Белышев Б.Ф. Определитель стрекоз Сибири. М.-Л., 1963.
4. Белышев Б.Ф. Стрекозы Сибири. Т. 1, 2. М.: Наука, 1973.
5. Бондаренко Н.В., Глушенко А.Ф. Практикум по общей энтомологии. Л.: Агропромиздат, 1985.
6. Винокуров Н.Н. Полужесткокрылые Центральной Якутии. Новосибирск: Наука, 1991.
7. Горностаев Г.Н. Насекомые СССР. М, 1970.
8. Карелина Р. И. Прямокрылые Якутии. Якутск, 1994
9. Мамаев Б.М. Определитель насекомых по личинкам. М.: Просвещение, 1972.
10. Мамаев Б.М. и др. Определитель насекомых европейской части СССР. М.: Просвещение, 1976.
11. Плавильщиков Н.Н. Определитель насекомых. М., 1994.
12. Школьный атлас-определитель беспозвоночных. М. 1991.
13. Воронцов А.И., Мозолевский Е.Г. Практикум по лесной энтомологии. М.: Высшая школа, 1973.
14. Каймук Е.Л., Аверенский А.И. Практическое изучение насекомых. Якутск, 2001.