Программа дисциплины Концепции современного естествознания Специальность/направление подготовки цикл гсэ
| Вид материала | Программа дисциплины |
- Программа дисциплины Концепции современного естествознания Специальность/направление, 456.85kb.
- Программа дисциплины «Концепции современного естествознания» цикл гос впо ен., 345.22kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины концепции современного естествознания Специальность, 187.08kb.
- Программа дисциплины «концепции современного естествознания» «050706 Педагогика и психология», 169.4kb.
- Программа учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» специальность, 151.67kb.
- Рабочая программа дисциплины Современные концепции естествознания Направление подготовки, 59.4kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины концепции современного естествознания (наименование, 429.82kb.
- Программа учебной дисциплины «Концепции современного естествознания», 1481.56kb.
- Программа дисциплины концепции современного естествознания для студентов 3 курса очной, 191.37kb.
- Программа курса «Концепции современного естествознания», 168.05kb.
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Магнитогорский государственный университет»
Кафедра Естествознания и философии образования
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
__________________________ ________________________
декан __________ факультета проректор по учебной работе
__________________________
зав. кафедрой ______________
« » ____________ 20__ г. « » ____________ 20__ г.
Программа дисциплины
| Концепции современного естествознания |
| Специальность/направление подготовки (цикл – ГСЭ, ^ ЕН, ОПД, СД, ДС, ДН, Ф): 521100 Социальная работа и 350500 Социальная работа / Социальная работа с семьями и детьми __________________________________ |
-
Составители:
^ Плугина Н.А.
Ф.И.О (степень, звание)
Кандидат педагогических наук,
доцент
Магнитогорск, 2009
^ I. Организационно-методический раздел
- Цель курса:
Подготовка студентов по курсу Концепции современного естествознания в соответствии с требованиями «Государственного образовательного стандарта ВПО социальная работа».
^ 1.2. Задачи курса:
1.3. Место курса в системе освоения профессиональной образовательной программы:
Данный курс является обязательной частью естественнонаучного комплекса предметов в подготовке специалистов и бакалавров с высшим образованием в программе подготовки студентов социального факультета по специальности/ направлению подготовки – социальная работа. Дисциплина «Концепции современного естествознания» изучается на 1 курсе (1 и 2 семестр).
^ 1.4. Требования к уровню освоения содержания курса:
Критерием успешного освоения программы курса является:
| Контролируемое содержание дисциплины | Перечень контролируемых учебных элементов Студент должен: | |
| Раздел | Тема | |
| 1 | 2 | 3 |
| ^ I. Эволюция научного метода и естественнонаучной картины мира |
| знать: понятия метод, научный метод познания; уровни научного познания: эмпирический, теоретический; критерии научного знания; определения (суть) методов научного познания; свойства научного знания; требования к научным гипотезам; функции науки; принцип соответствия, соотношение абсолютной и относительной истин, область применимости теории. |
| знать: понятие о естествознании; естественные науки, их иерархию; процесс интеграции и дифференциации наук; различия естественнонаучного и гуманитарного знания; суть проблемы двух культур, взаимосвязь между ними. | |
| знать: названия и периодизацию основных естественнонаучных картин мира; отличие научной картины мира от научной теории и от художественного образа; фундаментальные вопросы, на которые отвечает научная картина мира; развитие представлений о материи, о движении, о взаимодействии, о причинности и закономерности, космологических представлений в научных картинах мира; уметь: сопоставлять основные элементы исторических и современной научных картин мира (синхронически и диахронически), анализировать их различия и взаимосвязи. | |
| знать: этические принципы научных исследований; различия между наукой и псевдонаукой; разновидности псевдонауки; понятия о биоэтике, евгенике, генной инженерии, клонировании, трансплантации, эвтаназии. | |
| знать: основы формирования трех научных программ – атомистической, континуальной и математической; уметь: выстраивать цепочки развития идей этих научных программ от античности до современности. | |
| знать: понятие о материи; формы материи; понятие о веществе в механической картине мира; атомно-молекулярное учение; учение о составе; учение о строении вещества; представления о материи в исторических и современной картинах мира | |
| знать: формы движения материи, их взаимосвязь; основные характеристики механического движения; 1 и 2 законы Ньютона; представления о движении в исторических и современной картинах мира. | |
| знать: 3-й закон Ньютона; виды и характеристики фундаментальных взаимодействий, принципы дальнодействия, близкодействия; полевой и квантово-полевой механизм передачи взамодействия; принцип суперпозиции уметь: указывать вид взаимодействия в конкретной системе. | |
| ^ II. Пространство, время, симметрия |
| знать: определение симметрии, виды симметрий, понятие инвариантности пространственно-временных преобразований; Простейшие симметрии (асимметрии) пространства, времени и связанные с ними законы сохранения (несохранения), теорему Нетер уметь: видеть симметрию и асимметрию на уровне живой и неживой материи. |
| знать: пространство и время Аристотеля, понятия абсолютного пространства и абсолютного времени Ньютона, исторической концепции мирового эфира, следствие из опыта Майкельсона-Морли, инвариантность скорости света, единство пространства и времени как формы существования движущейся материи в современной научной картине мира. | |
| знать: динамические симметрии пространства и времени, основные положения специальной теории относительности (СТО), особенности проявления причинно-следственных связей в СТО, понятие пространственно-временного континуума. | |
| знать: принцип эквивалентности гравитационного поля и сил инерции, основные положения теории относительности (ОТО), понятие кривизны пространства, понятие гравитационного коллапса, черных дыр как следствия из общей теории относительности. уметь: находить эмпирические доказательства ОТО | |
| ^ III. Структурные уровни и системная организация материи |
| знать: основы принятого разделения на мега-, макро- и микромиры; единицы измерений пространства и времени; основные структурные единицы мегамира: метагалактику, скопления галактик, галактики; нашу Галактику - Млечный Путь; типы звезд и основу классификации; состав Солнечной системы, иерархию структур. |
| знать: системность, целостность, иерархичность природы; аддитивные и интегративные свойства (интегративность), витализм, редукционизм, взаимосвязь уровней организации материи. | |
| знать: основные методы получения знания о строении веществ; основные принципы и законы физики, определяющие строение и взаимодействие веществ; иерархию частиц в микромире; элементарные частицы, их классификацию. | |
| знать: явления естественной и искусственной радиоактивности; радиоактивные элементы; основной закон радиоактивного распада и понятие периода полураспада; открытие и строение атомного ядра, устойчивость атомных ядер, понятие дефекта массы; типы фундаментальных взаимодействий в масштабах атомных ядер; ядерные реакции деления, цепная реакция деления урана; термоядерные реакции синтеза; типы термоядерных реакций в звездах и эволюция звезд. | |
| знать: современные понятия: «химический элемент, атом, изотопы, молекула, вещество, полимеры»; строение атома, периодический закон и периодическую систему. | |
| знать: понятия «химический процесс, экзо-, эндотермические процессы, химическая кинетика, энергия активации, катализ, автокатализ, ферментативный катализ»; свойства катализаторов; влияние факторов на скорость: концентрации - закон действующих масс, температуры - правило Вант-Гоффа; динамическое равновесие (химическое и фазовое), принцип Ле Шателье; уметь: устанавливать связь реакционной способности вещества со строением и структурой вещества, кинетическими и термодинамическими закономерностями, уровнем организации реакционной системы. | |
| знать: иерархическую организацию уровней живого; признаки и свойства живых систем; химический состав живого, особенности атома углерода, биополимеров, воды; хиральность молекул живого; целостность живых систем; каталитический характер химии живого | |
| знать: важнейшие биополимеры – белки, липиды, углеводы, нуклеиновые кислоты, их функции; аминокислоты и нуклеотиды как мономеры биополимеров; принцип комплементарности, комплементарные пары азотистых оснований; процессы редупликации, транскрипции, трансляции; генетический код, его свойства; уметь: находить комплементарные триплеты нуклеотидов; число нуклеотидов, шифрующих конкретный белок. | |
| ^ IV. Порядок и беспорядок в природе |
| знать: суть концепции механического детерминизма и ее обоснование; понятия детерминизм, состояние, физическая величина, устойчивость, (динамический) хаос; примеры систем с детерминированным, хаотическим и беспорядочным поведением; уметь: понимать причину несостоятельности механического детерминизма даже для динамических систем; причины непредсказуемого поведения, возникающего в простейших системах; принципиальное различие между беспорядочным и хаотическим поведением. |
| знать: понятия случайность, вероятность, флуктуация, фундаментальная теория, динамическая теория, статистическая теория; способ описания состояния в динамических и статистических теориях; основные динамические и статистические фундаментальные теории и последовательность их возникновения в истории науки; уметь: понимать связь, устанавливаемую принципом соответствия между динамическими и статистическими теориями; фундаментальную роль категорий случайности, неопределенности, непредсказуемости для объективного описания реального мира. | |
Соотношения неопределенностей | знать: основные экспериментальные доказательства волновой и корпускулярной стороны микрочастиц; формулировку концепции корпускулярно-волнового дуализма; понятие физический вакуум уметь: понимать фундаментальность ограничений, накладываемых соотношениями неопределенности. | |
| знать: формулировку принципа дополнительности в узком (квантовомеханическом) смысле; основные пары дополнительных величин: координата и импульс, энергия и время; описание состояния в квантовой механике; философское значение принципа дополнительности в узком смысле: неотделимость познающего субъекта от познаваемого объекта; примеры проявления принципа дополнительности в широком смысле: необходимость несовместимых точек зрения для полного понимания; уметь: понимать невозможность невозмущающих измерений; необходимость широкого, стереоскопического взгляда на любой предмет или явление | |
| знать: предмет термодинамики; основные формы энергии, их качественные различия; макроскопическое определение энтропии как приведенной теплоты; различные формулировки второго закона термодинамики; основные свойства энтропии (измеряемая физическая величина, мера некачественности энергии, мера молекулярного беспорядка, мера отсутствия информации); как разрешается основной парадокс эволюционной картины мира; термодинамические условия существования и эволюции жизни на Земле; уметь: понимать фундаментальный характер второго закона термодинамики; эквивалентность различных формулировок второго закона термодинамики; связь между свойствами энтропии и различными формулировками второго закона термодинамики; статистический характер понятия энтропии; суть основного парадокса эволюционной картины мира энтропийный баланс живых и других развивающихся систем (приходные статьи - производство энтропии в системе и приток извне; расходная статья - выброс энтропии вовне) | |
| знать: предмет и основные термины синергетики; примеры самоорганизации в различных природных и социальных системах; необходимые условия самоорганизации; основные закономерности самоорганизации; цели и принципы универсального эволюционизма; уметь: понимать универсальность законов самоорганизации для всех уровней материального мира; диалектический характер взаимодействия случайного и закономерного в ходе самоорганизации. | |
| ^ V. Эволюционное естествознание |
| знать: понятия и методы космологии; наблюдаемые явления во Вселенной, составляющие задачи для космологических теорий (расширение Вселенной, реликтовое излучение, крупномасштабная структура Вселенной, распространенность легких элементов, анизотропия реликтового излучения); основные физические теории, составляющие фундамент космологии; модель стационарной Вселенной Эйнштейна; модель нестационарной Вселенной Фридмана – Эйнштейна; теория Большого Взрыва; различные эпохи Вселенной; происхождение химических элементов; оценку возраста Вселенной; основные нерешенные проблемы; устойчивость Вселенной и антропный принцип. |
| знать: задачи космогонии, предмет исследования; эргодическую гипотезу; данные наблюдений, позволяющие получить характеристики объектов; характеристики звезд и варианты их эволюции в зависимости от массы звезды; гипотезы эволюции Солнца и его планетной семьи; эволюцию нашей планеты и ее геосфер; современную теорию геотектоники; фрактальную геометрию природы; явления самоорганизации при образовании структур | |
| знать: исторические концепции происхождения жизни (креационизм, постоянное самозарождение, стационарное состояние, гипотеза панспермии, однократный абиогенез); предпосылки и этапы возникновения жизни (химическая эволюция, начальные этапы биологического обмена –коацерватная гипотеза, биологическая эволюция); методологические подходы в вопросе происхождения жизни (голобиоз, генобиоз) | |
| знать: эволюционные взгляды Ж.Б. Ламарка; теорию эволюции Дарвина; период синтеза генетики и классического дарвинизма; формирование синтетической теории эволюции, ее основные положения; микро-, макроэволюции; элементарные явления и факторы эволюции; формы отбора | |
| знать: понятия о геологических эрах и периодах, связь границ между эрами с геологическими и палеонтологическими изменениями; основные понятия, связанные с эволюцией жизни; важнейшие ароморфозы в истории жизни; основные таксономические группы растений и животных; методы исследования эволюции (палеонтологические, биогеографические, морфологические, эмбриологические, генетические, экологические, методы молекулярной биологии и биохимии) | |
| знать: основные понятия генетики; изменчивость, ее типы: ненаследуемая (модификационная, фенотипическая), наследуемая (генотипическая, мутационная); мутации, их свойства, причины, роль в эволюционном процессе; популяционную генетику. | |
| ^ VI. Биосфера и человек |
| знать: понятие и признаки экосистемы, структуру экосистемы, виды природных экосистем, принципы функционирования, понятия пищевых цепей, пирамид, направления энергетических потоков в экосистемах; уметь: различать биотические, абиотические и антропогенные факторы. |
| знать: биосферу как экосистему высшего ранга; состав и границы биосферы; живое вещество и его геохимические функции; геохимическую энергию живого; биогенную миграцию химических элементов в биосфере; влияние космических факторов на биосферу; понятие о гелиобиологии | |
| знать: антропогенез; место человека в животном мире; методы изучения эволюции человека; предков человека; основные этапы развития человека разумного; отличия человека от животных; предпосылки возникновения социального человека; внутривидовая дифференциация человечества, расы и расогенез; возможные пути эволюции человека; роль социальных и биологических эволюционных факторов; коэволюция человека и биосферы; экологический статус человека | |
| знать: понятия экологического кризиса, глобального экологического кризиса, его признаки и следствия, основные направления преодоления; понятие ноосферы, устойчивого развития; уметь: определять вид загрязнения окружающей среды (ингредиентное, физическое, деструктивное), оценивать его возможные последствия | |
^ II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
2.1. Разделы курса:
Раздел I. Эволюция научного метода и естественнонаучной картины мира
Раздел II. Пространство, время, симметрия
Раздел III. Структурные уровни и системная организация материи
Раздел IV Порядок и беспорядок в природе
Раздел V Эволюционное естествознание
Раздел VI Биосфера и человек
^ 2.2. Темы и содержание занятий
Раздел I. Эволюция научного метода и естественнонаучной картины мира