Рабочая программа учебной дисциплины концепции современного естествознания (наименование учебной дисциплины)
| Вид материала | Рабочая программа |
- Программа учебной дисциплины «Концепции современного естествознания», 1481.56kb.
- Программа учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» специальность, 151.67kb.
- Программа дисциплины «Концепции современного естествознания» цикл гос впо ен., 345.22kb.
- Программа дисциплины «концепции современного естествознания» «050706 Педагогика и психология», 169.4kb.
- Учебно-методического комплекса (умк) Учебной дисциплины «Финансы и кредит» Проектирование, 424.52kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины в. Од. 18 Методы и средства защиты информации, 439.49kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины общая физика (наименование учебной дисциплины), 562.73kb.
- Рабочая программа учебной ф тпу 1 21 / 01 дисциплины утверждаю: Директор иип, 107.44kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины методика обучения математике (наименование учебной, 461.87kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины концепции современного естествознания Специальность, 187.08kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ
ГУМАНИТАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»
| | УТВЕРЖДАЮ |
| | Проректор по учебной работе _____________ Ф.У. Айбазова |
| | «____»_________________20___г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Концепции современного естествознания
(наименование учебной дисциплины)
Уровень основной образовательной программы бакалавриат
(бакалавриат, специалитет)
Направление(я) подготовки 080100 «Экономика»
Профиль(и) 080109 «Финансы и кредит»
Форма обучения очная
(очная, заочная)
Срок освоения ООП нормативный
(нормативный или сокращенный срок обучения)
Институт (факультет) Экономический
Кафедра физики
Начальник
учебно-методического отдела ( Семенова Л.У. )
Ф.И.О.
Директор института (Декан факультета) (Канцеров Р.А. )
Ф.И.О.
Заведующий кафедрой ( Докумова Л.Ш. )
Ф.И.О.
г. Черкесск – 2011 г.
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры
от «_____» ____________20___г. Протокол № __8___
Заведующий кафедрой (Докумова Л.Ш. )
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена Советом института (факультета)
от «_____» ____________20___г. Протокол № _____
Председатель Совета института (факультета) ( Р.А. Канцеров )
Разработчики:
Доцент, к.т.н. Л.Ю. Аюбов
(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)
(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)
- ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В соответствии с требованиями государственных стандартов о высшем профессиональном образовании второго и третьего уровней вводится дисциплина "Концепции современного естествознания".
На первый взгляд, изучение данной дисциплины, занимающейся исследованием явлений окружающего нас материального мира (природы), представляется лишним для студентов-правоведов. Однако это не так. Существует тесная взаимосвязь природы и общества. Природа была и остается необходимым условием существования и развития общества. Различные природные условия влияют на темпы исторического развития народов, сказываются на характере цивилизации. В свою очередь и общество оказывает влияние на природную среду. Причем особенности этого влияния определяются конкретно-историческими условиями: социально-экономическим строем, формой государства, уровнем развития науки, духовными ценностями данного общества. Именно поэтому человек, получающий гуманитарное образование, должен знать основные законы естествознания, иметь представление о путях развития окружающего нас мира.
Изучение данного курса имеет своей целью:
- дать студентам систематизированные знания о наиболее общих законах развития природы;
- способствовать пониманию взаимосвязи естественных и общественных наук;
- сформировать у студентов научное, материалистическое мировоззрение.
Задачами курса являются:
-ознакомление студентов с современными научными представлениями об окружающем мире;
- мобилизация студентов на активную самостоятельную работу по расширению кругозора и преодолению «однобокости», связанной с гуманитарной спецификой своего образования.
- МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплины «Концепции современного естествознания» входит в базовую часть общематематического и естественно-научного цикла.
Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента для изучения дисциплины: студент должен: Знать:
- основные проблемы становления и логики развития науки, содержания и эволюцию физической, химической, астрофизической и биологической картин мира, особенности современного научного знания и новейшую научную методологию.
Уметь
- применять новейшие научные методы для анализа и решения экономических задач;
Владеть
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки, цели и выбору путей её достижения;
Дисциплина «Концепции современного естествознания» базируется на знаниях, полученных в рамках школьных курсов «Астрономия», «Физика», «Химия», «Биология».
Дисциплина «Концепции современного естествознания» логически и методически связана с другими дисциплинами цикла, прежде всего, с математикой и географией, природными особенностями частей света, а также с дисциплинами гуманитарного, социального и экономического цикла- историей, философией, социальной экологией и профессиональными дисциплинами: Человек и его потребности, психология делового общения.
- ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся
следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК, СПК) компетенций:
| № п/п | Номер/ индекс компетенции | Содержание компетенции (или ее части) | В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны: | ||
| Знать | Уметь | Владеть | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| | ОК- 1 | Способность к интеллектуальному, культурному, нравственному, профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию | Сущность методологии науки. Историю основных естественнонаучных открытий и новейших открытий в естествознании. Естественнонаучных концепции, общепринятые в современной науке . Возможности использования естественнонаучных достижений в современной технике, технологии, экономике. | Использовать фундаментальные понятия, законы и модели классической и современной науки для интерпретации явлений природы и тенденций развития общества. Применять методы теоретического и экспериментального исследования. Критически оценивать информацию на основе научного подхода и на его основе принимать оптимальные управленческие решения. Логически верно, аргументирова-но и ясно определять позицию при решении профессиональных и других проблем. | Методами оценки достоверности результатов и точности измерений. Методами научного мышления. Способностью к восприятию, обобщению и анализу информации. |
| | ОК-3 | Способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, использовать основные законы естественнонаучных дисциплин a профессиональной деятельности | |||
| | ОК-4 | Владения культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь. | |||
| | | | |||
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |||||||
| № 1 | №2 | № | № | ||||||
| часов | часов | часов | часов | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||
| Аудиторные занятия (всего) | 54 | | 54 | | | ||||
| В том числе: | - | | - | - | - | ||||
| Лекции (Л) | 18 | | 18 | | | ||||
| Практические занятия (ПЗ), Семинары (С) | 36 | | 36 | | | ||||
| Лабораторные работы (ЛР) | | | | | | ||||
| Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) | 54 | | 54 | | | ||||
| В том числе: | - | | - | - | - | ||||
| Курсовая работа | КР | | | | | | |||
| Другие виды СРС: | - | | - | - | - | ||||
| Расчетно-графические работы (РГР) | | | | | | ||||
| Реферат (Реф) | 27 | | 27 | | | ||||
| Подготовка к лабораторным работам | | | | | | ||||
| Подготовка к коллоквиуму | 27 | | 27 | | | ||||
| … | | | | | | ||||
| СРС в период промежуточной аттестации | | | | | | ||||
| | | | | | | ||||
| Вид промежуточ. аттестации | зачет (З) | | | З | | | |||
| экзамен (Э) | | | | | | ||||
| | | ||||||||
| ИТОГО: Общая трудоемкость | часов | 108 | | | | | |||
| зач. ед. | 3 | | | | | ||||
4.2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.2.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| Наименование тем | Кол-во часов | Из них: | |
| Лекции | Семинары | ||
| 1. Естествознание, его предмет, структура и место среди других наук | 2 | 2 | 4 |
| 2. Основные понятия и законы естествознания | 6 | 2 | 4 |
| 3. Микромир и его особенности | 6 | 2 | 4 |
| 4. Современные представления о Мегамире (Вселенной) | 6 | 2 | 4 |
| 5. Возникновение жизни на Земле | 6 | 2 | 4 |
| 6. Особенности биологического уровня организации материи | 6 | 2 | 4 |
| 7. Закономерности биологической эволюции | 6 | 2 | 4 |
| 8. Концепции происхождения и возможных путей эволюции Человека разумного | 6 | 2 | 4 |
| 9. Биосфера и ее эволюция | 6 | 2 | 4 |
| Итого: | | 18 | 36 |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины (модуля) | Содержание раздела в дидактических единицах |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| | 1 | Естествознание, его предмет, структура и место среди других наук | Естествознание как часть научного представления об окружающем мире. Обыденное и научное знания. Научное познание. Отличие научного познания от других форм познания. Исходные принципы и приемы научного познания. Методы научного познания (эмпирический и теоретический методы). Принципы построения новых теории (принципы соответствия, проверяемости, предсказательной мощи). Научные концепции. Роль научной концепции в познании окружающего мира. |
| | 1 | Основные понятия и законы естествознания | Понятие материи. Структурные уровни организации материи: микро-макро-мегамиры и границы между ними. Вещество и поле. Движение. Формы движения материи. Взаимодействие. Типы взаимодействия. Пространство и время. Взаимосвязь пространства и времени. Необратимость времени. Основополагающие принципы естествознания (принципы симметрии и законы сохранения физических величин). |
| | 1 | Микромир и его особенности | Развитие квантовой концепции. Концепция корпускулярно-волнового дуализма микрообъектов. Квантовые переходы и излучение. Элементарные частицы и фундаментальные взаимодействия. Квантовая физика вокруг нас. Микро и макро описания природы. Целостный мир не классической физики |
| | 1 | Современные представления о Мегамире (Вселенной) | Микро-, макро- и мегамир. Эволюция вселенной атомно-молекулярный уровень организации материи. Химическая эволюция. Концептуальные уровни современной химии Химия и проблемы биогенеза. Особенности биологического уровня организации материи. Структурные уровни организации живых систем. Принципы развития и воспроизводства живых систем. Воспроизводство жизни. Генетика. Концепции происхождения жизни. Человек как объект естествознания. Биосфера и цивилизация. Концепция эволюции и эволюционно-синергетическая парадигма.. |