Учебно-методический комплекс для специальности №0203000 Социология Москва 2009

Вид материала

Содержание

Социология общественно-политического процесса
Программа курса
Курс имеет отчетливо выраженный междисциплинарный характер.
Новизна методического подхода
Предмет курса
Цель курса
Студент, по окончании курса, должен
Формы организации занятий
Методы изучения дисциплины
Формы текущего и итогового контроля
Подведение итогов изучения дисциплины
Тема 1. Реформы постсоветского периода: основные результаты
Тема 2. Российский социокультурный архетип
Тема 3. Национальные интересы России
Тема 4. Очередная модернизация России
Тема 5. Интеллигенция России как социальный субъект модернизации
Тема 6. Политическая мифология современной России
Тема 7. Государство в общественном сознании России
Тема 8. Политическая культура общества
Тема 9. Социальное доверие
...
Полное содержание

Подобный материал:

`

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА ТЕОРИИ И ИСТОРИИ СОЦИОЛОГИИ

СОЦИОЛОГИЯ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА

СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ

Учебно-методический комплекс для специальности

№ 0203000 – Социология

Москва – 2009

ББК 60.56я73

С69

^ СОЦИОЛОГИЯ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА

СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ

Учебно-методический комплекс

Автор-составитель

С.А.Магарил канд. эк. наук, доц.

Учебно-методический комплекс утвержден

на совместном заседании кафедр прикладной социологии

теории и истории социологии 03.07.2007, протокол № 12

УМУ издан:

Российский государственный

Гуманитарной университет, 2009

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ …………………………………………………….4

ПРОГРАММА КУРСА……………………………………………....5

- Пояснительная записка ………………………………………5

- Содержание курса……………………………………………..8

- Контрольные вопросы по курсу…………………………….11

- Список литературы ………………………………………….12

- Тематические планы курса …………………………………15

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ…………………………...16

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ ………………………21

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТА …………..22

ПРЕДИСЛОВИЕ

Учебная дисциплина «Социология общественно-политического процесса современной России» направлена на формирование у студентов социальной компетентности, гражданского самосознания и общественно-политической активности. Указанные качества принципиально важны, поскольку фундаментальным условием развития, а потому и благополучия социума является способность образующих его социальных групп поддерживать макросоциальный компромисс, путем согласования разнонаправленных интересов этих групп.

В современном, сложно-структурированном обществе подобное согласование осуществляется в рамках двуединого, неразрывного политико-правового процесса, в ходе которого формируется законодательство, как единая для всего общества система общеобязательных к исполнению норм. Исторический опыт свидетельствует: в процессе жизнедеятельности многоукладное общество России не может не порождать конфликты различного масштаба. Поэтому принципиально важно не допустить перерастания протестных настроений в масштабные проявления социальной агрессии. Для этого необходимо, чтобы законодательство отражало коренные интересы всех групп населения. Это требует осознанного участия граждан в работе политических партий, что, в свою очередь, позволяет депутатам от этих партий, избранным в законодательные органы всех уровней, продвигать в законодательство интересы избирателей.

Развивая навыки рационального, точно структурированного мышления, настоящая учебная дисциплина формирует у студентов способность к аналитическому мышлению, поиску доминирующих тенденций в жизни общества, оценке интересов субъектов происходящих общественно-политических процессов, вероятных последствий реализации тех или иных сценариев развития, а также сопряженных с этим рисков.

Учебно-методический комплекс состоит из программы курса, контрольных вопросов по курсу, планов семинарских занятий, библиографического списка, рекомендуемой тематики рефератов, а также рекомендаций по написанию реферата.

^ ПРОГРАММА КУРСА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус дисциплины: является дисциплиной специализации; вузовский компонент; охватывает, преимущественно, события с начала ХХ века и по настоящее время. Вместе с тем, для того, чтобы проследить истоки российских проблем, а также характерных массовых представлений и стереотипов общественного сознания, используются данные предшествующих исторических периодов.

^ Курс имеет отчетливо выраженный междисциплинарный характер. При его изложении используются знания в области исторической и политической социологии, политологии, политического анализа, макроэкономики и межстрановых сопоставлений, социальной психологии, социо-культурной динамики.

Учебно-методический комплекс адресован студентам дневного и заочного отделений факультета социологии, специальности «Социология». Специализация: «политическое проектирования и коммуникации». Дисциплина изучается студентами 2 курса дневной формы обучения и 5 курса заочной формы обучения.

^ Новизна методического подхода обусловлена акцентированием внимания аудитории и широким использованием материала, отражающего актуальные проблемы развития современного российского общества; перспективы и риски очередной российской модернизации. Для этого используется сочетание анализа важнейших событий в режиме «текущего времени», при учете мотивации и реакции на них общественного сознания (по данным социологических опросов), с исследованием социо-культурных программ массовой деятельности, сформированных на предшествующих этапах отечественного развития (история национального самосознания).

^ Предмет курса: общественно-политические процессы современной России конца ХХ – начала ХIХ вв.; их отражение в общественном сознании и социально-политическом поведении массовых слоев и групп российского общества.

^ Цель курса: формирование у студентов современной политической культуры, воспитание гражданственности, демократических принципов.

Задачи курса:

- Формирование представлений о единстве современного политико-правового процесса, как способе достижения и поддержания макросоциального компромисса, для чего используется анализ массовой политической культуры России;

- Формирование представлений о социальном, правовом государстве и его институтах;

- Анализ политической мифологии России, как механизмов манипулирования общественным

сознанием;

- Формирование представлений о национальных интересах России;

- Оценка социально-исторической роли российской интеллигенции, как субъекта инновационно-демократической модернизации;

- Знакомство с процессами общественной и политической самоорганизации в странах Запада;

- Изучение общественно-политических процессов современной России конца ХХ – начала ХХI в.в.; основных проблем, противоречий, возможных перспектив общества.

^ Студент, по окончании курса, должен:

Обладать основами рационально-критического мышления и политического анализа

Знать - иметь реалистические представления:

- Об основных социально-экономических характеристиках современной России

- О состоянии общественного сознания России; причинах порождающих современную общественно-политическую мифологию и методах манипулирования массовым сознанием

- О феномене политико-правовой культуры, в качестве одного из сегментов общественного сознания, а также ее национальных особенностях

- О специфике современного российского государства, качестве и проблемах национально-государственного управления; о национальных интересах России

- О проблеме политического экстремизма в России и способах противодействия ему

Уметь:

- Анализировать происходящие общественно-политические процессы,

- Уметь различать наиболее характерные тенденции общественно-политического процесса, его основные противоречия и сопряженные с этим риски.

- Оценить соответствие проводимой политики национальным интересам России, задачам ее развития

- Сформулировать важнейшие, коренные интересы основных социальных групп общества в качестве мотивов их общественно-политического поведения

^ Формы организации занятий:

Для студентов дневного обучения всего 32 часов

в т.ч. лекционных 14 часов

семинарских 18 часов

Для студентов заочного обучения всего 14 часов лекционных 14 часов

^ Методы изучения дисциплины

В процессе изучения дисциплины используются такие методы, как анализ научной литературы и источников, проблемные дискуссии, анализ конкретных ситуаций, подготовка студентами научных докладов по актуальным проблемам общественного сознания.

^ Формы текущего и итогового контроля: обсуждение лекционного материала, опрос, подготовка итогового реферата, зачет.

Использование современных информационных технологий

Курс «Социология общественно-политического процесса в современной России» имеет отчетливо выраженный аналитический, междисциплинарный характер и, в соответствии со своей спецификой, обязан откликаться на происходящие события в режиме текущего времени. Характерные примеры: российско – грузинский конфликт вокруг Южной Осетии; взрыв на Черкизовском рынке Москвы, осуществленный студентами московских ВУЗов; спровоцированные коррупцией массовые беспорядки в карельском городе Кондопога; события в Беслане и т.п.

В связи с изложенным, использование заблаговременно изданных учебников и учебных пособий имеет весьма ограниченный характер, а те издания общеметодического характера, которые могут быть рекомендованы, указаны в разделе «обязательная литература». С целью обеспечения студентов конкретными учебными материалами, преподавателем готовятся аналитические разработки по изучаемым темам, которые рассылаются студентам по каналам электронной почты. Это позволяет большую часть аудиторного времени использовать для организации занятий в форме «проблемной дискуссии», поскольку конспектирование ограничивается несколькими ключевыми тезисами.

Возможности Интернета используются и при подготовке студентами итоговых рефератов. План реферата по выбранной теме студенты высылают преподавателю для согласования и корректировки по электронной почте. Согласованный план реферата возвращается студентам, вместе с дополнительными материалами по данной теме. Подготовленный реферат студент, также по электронной почте, направляет преподавателю на рецензирование. Отрецензированный реферат, с вопросами для обсуждения, замечаниями, а при необходимости и рекомендациями для доработки, возвращается студенту. Таким образом, в режиме диалога студент имеет возможность довести реферат до необходимого уровня. К окончанию курса распечатывается полностью завершенная работа, которая и выносится на зачет.

^ Подведение итогов изучения дисциплины

Подведение итогов изучения дисциплины проводится в форме недифференцированного зачета. Условием допуска к зачету является подготовка студентом реферата по одной из тем, в рамках прослушанного курса.

Зачет проводится в форме собеседования по реферату и тем вопросам, которые возникли в процессе его рецензирования. При необходимости, привлекаются материал ключевых тем прослушанного курса. Особо обращается внимание на глубину проработки материала, широту кругозора и умение студента аргументировать собственную позицию.

Содержание курса

^ Тема 1. Реформы постсоветского периода: основные результаты

_{Основные итоги реформ.}Почему Россия, страна богатейших природных ресурсов и многих миллионов образованных людей, в ходе реформ погрузилась в столь глубокое неблагополучие, движется по траектории демодернизации? Что не позволило обществу двигаться по иной, более благополучной траектории? Российское общество: на какие ценности опирается; почему «желаемые» россиянами основания жизни общества столь разительно не совпадают с «реальными»? Вероятные сценарии развития ситуации: подлинная инновационно-демократическая модернизация или ее имитация; проблема самовоспроизводства власти. Задача удвоения внутреннего валового продукта (ВВП), как необходимость перевода общества на траекторию национального развития.

^ Тема 2. Российский социокультурный архетип

Качество национально-государственного управления, чем оно обусловлено. Социальная компетентность властвующих групп и качество исходного человеческого материла. Национальная культура, как синтез интеллектуальных, материальных и духовных

достижений народа. Специфика национальной культуры России. Взаимосвязь

процессов территориального расширения, урбанизации и образования (просвещения). Отстающее образование: позиция духовных и светских властей; роль университетов. Проблема национальной духовности: мифы и реалии. Национальный социо-культурный архетип, как проблема модернизации. Недостаточная эффективность социо-культурных механизмов развития. Совмещение в массовом сознании рационально-критических знаний в естественно-научной и технико-технологической областях знания с иррационально-утопическими представлениями о жизни социума. Возможна ли рационализация социокультурного архетипа?

^ Тема 3. Национальные интересы России

Национальные интересы, как критерий оценки политики, проводимой правящими группами, степень ее соответствия интересам национального развития. Объективное содержание национальных интересов. Конкуренция различных сегментов правящей элиты за право интерпретации национальных интересов; роль интеллектуальных элит. Национальная идея и национальные интересы; их отражение в массовом сознании. Желательные и возможные (вероятные) сценарии национального развития, условия их реализации. Постсоветский режим: какие стратегии реализует: национальная деградация, стагнация, или национальное развитие? Макроэкономические и макросоциальные показатели, характеризующие национальное развитие: удельный ВВП; индекс развития человеческого потенциала (ИРЧП); динамика численности населения; обеспеченность жилой площадью и т.п.

^ Тема 4. Очередная модернизация России

Необходимость очередной модернизации России, ее характер: авторитарно-мобилизационный или инновационно-демократический; какая модернизация может быть навязана “сверху” и востребована “снизу”.. Три актора российской истории: верховная власть - правящие элиты (политико-административная, финансово-экономическая, федеральная, региональная) – внеэлитные слои. Инициатор и движущие силы модернизации; проблема «профпригодности» правящих групп; необходимость и механизмы ротации элит. Финансирование процессов модернизации – за счет каких слоев общества? Проблема государственного насилия в российской модернизации. Прогноз возможного развития событий.

^ Тема 5. Интеллигенция России как социальный субъект модернизации

Интеллигенция или интеллектуалы: проблема модернизации системы ценностей. Нобелевский лауреат, физиолог Иван Павлов о специфике “русского ума”. Интеллигенция, как носитель национального интеллекта. История вопроса: как видели роль интеллигенции в ХХ веке отечественные мыслители. Почему массы поддержали общественно-политический проект революционной интеллигенции? Лев Толстой о насилии преобладающего невежества; структура образованности в предреволюционной России. Массовая подготовка интеллигенции в советский период. Почему постсоветская интеллигенция демонстрирует политико-правовую беспомощность? Действительно ли отечественное образование лучшее в мире? Способна ли высшая алгебра воспитать Гражданина?

^ Тема 6. Политическая мифология современной России

Политический миф, как технология манипулирования массовым сознанием. Причины воспроизводства современного мифа; наличный социо-культурный ресурс. Основные характеристики мифологического сознания. Структура мифа, его жизненный цикл. СМИ, как транслятор мифологии. Политические мифы современной России.

^ Тема 7. Государство в общественном сознании России

Понятие государства. Государство, как исторический организатор обороны русской земли; державность. Феномен государства в общественном сознании современной России: национальный миф о заботливом государстве; негативный образ власти; устойчивое недоверие к государственным институтам. Государство: сильное или эффективное? Двойственный характер современной российской государственности: государство общества или государство бюрократии; чьи интересы реализуются? Постсоветское государство, как генератор конфликтов.

^ Тема 8. Политическая культура общества

Феномен политической культуры. Идеально-типические формы политической культуры: приходской, подданический, гражданский. Политико-правовая культура современной России: парадоксы массового политического сознания и поведения; отсутствие традиций политико-правового разрешения социальных противоречий. Массовая политическая культура россиян - “демократия неучастия”. Проблема ответственности в массовом сознании: политическая ответственность и власть; историческая ответственность и народ. Российская интеллигенции: вина или ответственность? Неблагополучие России, как принудительная форма реализации исторической ответственности народа. Процессы общественной и политической самоорганизации; как работает политический ресурс. Политическая культура и система образования: основные пути повышения массовой политико-правовой культуры.

^ Тема 9. Социальное доверие

Доверие, как социальный феномен; формы доверия в аграрном и индустриальном обществе. Уровень межличностного деперсонифицированного доверия и формирование в России структур гражданского общества. Институциональное доверие и легитимность власти. Доверие и СМИ. Недоверие, как форма адаптивного поведения.

^ Тема 10. Проблема правосознания в России

Парадоксы правосознания россиян: воля и свобода. Единый (неразделимый) политико-правовой процесс, как механизм формирования законодательства. Постсоветские властвующие группы и право: состав законодательных органов; в чьих интересах принимается закон; законодательство и специфика правоприменительной практики. Социально-правовые конфликты в постсоветской России: обеспечены ли важнейшие права россиян? Русская школа правоведения о взаимоотношении граждан и государства: научное наследие Ивана Ильина.

_{Тема 11.}Патриотизм

Патриотизм, его смысловое наполнение. Патриотизм гражданский или военизированный; державная государственность, как отечественная идеология. Державность - патриотизм, как они сочетаются с массовым отрицанием россиянами своей ответственности за происходящее в России? Воспитание советского патриотизма и реальные результаты этого процесса. В чем состоит патриотизм в постсоветской России: властвующих групп, интеллигенции, массовых слоев населения? Любовь к Родине не тождественна любови к государству.

_{Тема 12.}Антиамериканизм в общественном сознании России

Антиамериканизм в общественном сознании постсоветской России: масштабы, причины, устойчивость. Противоречивые отношения России и США: сотрудничество – противостояние. Национальные интересы Америки в отношении России. Гуманитарная и финансовая помощь США - России; программа «Лугара – Нанна». Антитеррористическая коалиция: военные операции в Афганистане и Ираке. Совместная ответственность за будущее человечества.

^ Тема 13. Россия: политический радикализм и терроризм

Политический радикализм, российские традиции: «Народная воля», социалисты-революционеры. Причины, провоцирующие политический экстремизм в постсоветской России. Дискриминируемые слои общества, как социальная база политического экстремизма: отчаяние бессилия («Армия воли народа»). Политический радикализм молодежи: причины и следствия; акции радикальных организаций, их историческая контрпродуктивность.

^ Тема 14. Процессы общественной и политической самоорганиции на Западе

Западноевропейская социал-демократия: сущность и история становления; роль образованных групп общества – европейской интеллигенции. Лейбористская партия Великобритании, Социал-демократическая партия Германии. Общественные движения в США: Американская ассоциация медицинских сестер; Американская ассоциация учителей; Общественное движение за прозрачность бюджетных отношений в США.

^ Контрольные вопросы по курсу

1. Россия: проблема национального развития; объективная необходимость; показатели национального развития: внутренний валовый продукт (ВВП), индекс развития человеческого потенциала (ИРЧП), величина прожиточного минимума, обеспеченность жилой площадью, товарами длительного пользования.

2. Политическая культура: понятие, идеально-типические разновидности. Массовая политическая культура современной России. Что дает основание говорить в современном обществе о двуедином феномене «политико-правовой культуры»?

3. Значение политической культуры демократического участия; политическая конкуренция. Структура депутатского корпуса (на примере Государственной Думы) как отражение недальновидного массового электорального поведения.

4. Проблемы политической социализации современной российской молодежи

5. Опасность политического радикализма. Публичные акции радикалов: в чем их опасность и историческая контрпродуктивность. Терроризм, как феномен общественного сознания.

6. Гражданское общество и его структуры. Процессы общественной и политической самоорганизации. Как «работает» политический ресурс; примеры.

7. Россия: низкое качество национально-государственного управления; примеры, причины.

8. Социальное качество, как ресурс выживания государства.

9. Россия: взаимосвязь «догоняющей модернизации» и «отстающего развития»;

10. Содержание 300-сотлетней отечественной модернизации - важнейшие изменения в политической сфере жизни общества

11. «Двухтактный» исторический цикл России: рывок – застой.

12. Способность российского социума к развитию; причины, по которым способность к развитию не обрела необходимой динамики и исторической устойчивости.

13. Проблема национального социокультурного архетипа. Недостаточная эффективность социокультурных механизмов национального развития; отставание в образовании - позиция Русской православной церкви, как социального института; вялый процесс урбанизации; невежество и алчность правящей бюрократии; бесправие подданных

14. Советская индустриализация 1930-х годов - роль образования. Два потока трансформации архаичного сознания дореволюционной России: освоение рационально-критического знания и способа мышления в технико-технологическом сегменте знания и доминирование иррационально-утопических представлений в общественно-гуманитарном сегменте знаний.

15. Роль и задачи инженерно-технической и общественно-гуманитарной интеллигенции.

16. Проблема социального субъекта инновационно-демократической модернизации в современной России; роль образованного сословия (интеллигенции)

17. Национальные интересы России, как критерий эффективности текущей политики;

18. Структура национальных интересов:

- блок внешней политики;

- блок внутренней политики;

- взаимосвязь внутренней и внешней политики

19. Антиамериканизм в общественном сознании современной России. Давление извне и национальные интересы России.

20. Проблема ответственности в массовом сознании России; историческая ответственность народа за свою судьбу.

21. Россия: проблема национальной духовности

22. Проблема формирования правового государства в России; массовое правосознание.

23. Характерные мифологемы современной России.

24. Антиамериканизм в массовом сознании современной России: причины; субъект антиамериканских компаний; механизмы трансляции в общество,

25. Проблема женского неравноправия в современном российском обществе.

Список литературы

Обязательная литература

- Политическая социология. Учебник для вузов /Под ред. чл-корр. РАН Ж.Т.Тощенко. - М., ЮНИТИ-ДАНА, 2002. С. 495.

- Парадоксальный человек: монография / Ж.Т.Тощенко 2-е изд., перераб. и доп. – М., ЮНИТИ-ДАНА 2008. С. 543.

- Свобода, неравенство, братство. Социологический портрет современной России. Под общей редакцией чл-корр. РАН М.К.Горшкова. Российская газета, М., 2007. С. 448.

Дополнительная литература

- Лебон Г. Психология толп. Хрестоматия по социальной психологии, 1998г.

- Вехи. На перепутье. (Новые вехи), М.,1999

- Фромм Э. Бегство от свободы. Прогресс, М., 1990

- Бауман З. Индивидуализированное общество. Логос, М., 2002

- Бердяев Н. Истоки и смысл русского коммунизма. М., 1998

- Ахиезер А.С. Россия: критика исторического опыта. Социокультурная динамика. Новосибирск, Сибирский хронограф, 1997. Т.1. С. 804, Т.2. С. 594.

- Ахиезер А., Клямкин И., Яковенко И. История России: конец или новое начало? Новое издательство, М. 2005. С.705.

- Ахиезер А.С., Давыдов А.П., Шуравский М.А., Яковенко И.Г. Яркова Е.Н. Социокультурные основания и смысл большевизма. Сибирский хронограф, Новосибирск, 2002. С.607.

- Яковенко И.Г. “Российское государство: национальные интересы, границы, перспективы”, Новосибирск, Новосибирский хронограф, 1999. С. 221.

- Бурганов А.Х. Философия и социология собственности, М., РГГУ, 2004. С.287.

- Оболонский А.В. “Драма российской политической истории: система против личности” ИГП РАН, М., 1994. С.352.

- Гаман-Голутвина О.В. “Политические элиты России. Вехи исторической эволюции”, Интеллект, М., 1998. С.416.

- Солоневич И. Народная монархия. Минск, “Лучи Софии”, 1998

- Заславская Т.И. Социетальная трансформация российского общества”, “Дело”, М., 2002. С.568.

- Ранкур-Лаферьер Д. “Россия и русские глазами американского психоаналитика”, “Ладомир”, М., 2003

- Сб. статей Межд. теоретико-методологических конференций ф-та социологии РГГУ “Интеллигенция в обществе риска”, М.,РГГУ, за 2001-2006г.г.

- Борозняк А.И. “Искупление: Нужен ли России германский опыт преодоления тоталитарного прошлого” М. “ПИК”, 1999.

- Ватлин А.Ю. Германия в ХХ веке. М., 2002.

- Послевоенная история Германии. Российско-немецкий опыт и перспективы. М., ДИРЕКТМЕДИА ПАБЛИШИНГ, 2007.

- “Япония и мировое сообщество. Социально-психологические аспекты интернационализации”. Центр по изучению Современной Японии. М.1994;

- Бранский В.П. Социальная синергетика и теория наций, СПб, 2000; .Бранский В.П., С.Д Пожарский. Социальная синергетика и акмеология. Теория самоорганизации индивидуума и социума, СПБ. 2001

- Ильин И.А. “О сущности правосознания”, “Рарогъ”, М.,1993. С.234.

- Лапаева В. В. “Социология права”. “Норма”, М., 2000. С. 252.

- Материалы Международного симпозиума Московской высшей школы социальных и экономических наук “Куда идет Россия?”. М., МВШСЭН, за 1993 – 2008г.г.

- Культурология. Под ред. проф. Драча Г.В. Ростов-на-Дону, “Феникс”, 2003. С. 570.

- Миронов Б. Социальная история России периода империи / начало XVIII - начало XX в / Генезис личности, демократической семьи, гражданского общества и правового государства. СПб: Дмитрий Булавин, в 2-х т., 1999. Т.1. С.548, Т.2. С.583.

- Кара-Мурза С.Г. Белая книга: Экономические реформы в России 1991-2001г. “Алгоритм-Книга”. 2002

- Франклин Рузвельт. Беседы у камина. ИТРГ, М., 2003

- Яницкий О. Социология риска. _{ИС РАН, LVS,}М., 2003. С.191.

- Антикорупционная политика. Учебное пособие под ред. Сатарова Г.А. ИНДЕМ, М., 2004. С.284.

- Смирнов П.И. Слово о России - беседы о российской цивилизации. Химиздат. СПб. 2004. С.322.

- Голдман М. Пиратизация России. «Тренды», Новосибирск/Москва, 2005.

- Биллингтон Дж. Россия в поисках себя, 2005

- Хлебников П. “Крестный отец Кремля – Борис Березовский или история разграбления

России”. Детектив-Пресс, М., 2001

- Пивоваров Ю. Полная гибель всерьез. М. 2005

- Согрин В. Новый курс Ф.Д.Рузвельта: единство слова и дела. М. 1990.

- Социально-экономическая эффективность: опыт США. Система саморазвития. Наука, М., 2000

- Гольц Г. А. Культура и экономика России за три века XVIII – XX в. Т. 1. Новосибирск, 2002.

- Кривошеев В.В. Социология криминализированного общества: Россия в девяностые годы ХХ века. Калинингр. Юр. Ин-т МВД РФ. Калининград, 2003.

- Мифы и мифология в современной России. /Под редакцией К. Аймермахера, Ф.Бомсдорфа,

Г.Бордюгова. Фонд Фридриха Наумана, АИРО-ХХ, М., 2000. С. 211.

- Зонтхаймер К. Федеративная Республика Германия сегодня. Ин-т всеобщей истории РАН, 1993.

- Розин В. Право, власть, гражданское общество. Алматы, 2003. С. 346.

- Институциональная политология. Под ред. С.В.Патрушева. М., ИСП РАН, 2006. С.589.

- Берман Г.Д. Западная традиция права. Эпоха формирования. 1998.

- Селигмен А. Проблема доверия. М., Идея-Пресс, 2002.С.256.

- Осипов Г.В. Социология и социальное мифотворчество М., Норма-Инфа-М, 2002. С.656.

- Барт Мифология

- Соболева Н.И. Социальная мифология: социокультурный аспект // Социологические исследования. 1999. № 10. С. 145-148.

- Гудков Л.Негативная идентичность. Статьи 1997 – 2002. Москва, Новое литературное обозрение. 2004. С.816.

- Мир глазами россиян: мифы и внешняя политика. Под ред. Д.г.н. В.А.Колосова. Ин-т Фонда «Общественное мнение», М., 2003. С.304.

- Опыт российских модернизаций XVIII – XX века. Отв. ред. академик В.В.Алексеев. М., Наука, 2000. С. 246.

- Гузденко А. Русский менталитет. М., АИФ-ПРИНТ, 2003. С.444.

- Вьюнов Ю.А. Русский культурный архетип. М., Наука, 2005. С.480.

- Миллер С, Поттхофф П. Краткая история СДПГ (1948 – 1990). Памятники историчесокй мысли, М., 1999.

- Создавая социальную демократию. Под. ред. К.Мисгельда, К.Мулина, К.Омарка. Весь мир. М., 2001.

Журналы за 2000 – 2008 г.г.

1. Социс (Социологические исследования)

2. Вестник общественного мнения

3. Социальное и гуманитарное знание

4. Общественные науки и современность

5. Гражданин

6. ЛИКО (Личность – Культура – Общество)

7. Pro et Contra

8. Полис (Политические исследования)

9. Полития

10. Вестник аналитики

11. Русский исторический журнал

12. Стратегия России

13. Политический класс

14. Главная тема

15. Мир России

Рекомендуемая специальная научная социологическая литература

(Глубокий анализ важнейших проблем современного российского общества в наиболее компактном изложении)

1. О.И.Шкаратан (зав. кафедрой социологии ВШЭСН) «Россия как реальность. Тип общества, тип социальных отношений. О современной России». (Предпосылки, ход и результаты реформ 1990-х г.г). Сайт журнала «Мир России», 2000, № 2.

2. Л.Д. Гудков (руководитель Левада-Центра) «Итоги путинского правления».

Сайт ПОЛИТ.РУ. Рубрика «Исследования».

3. Л. Гудков, Б. Дубин «Институциональные дефициты как проблема постсоветского общества»

Сайт журнала «Мониторинг общественного мнения», 2003, № 3. (Почему в России не удается сформировать эффективные институты государственной власти).

4. Н.И.Лапин (чл-корр. РАН, рук. Центра РАН по изучению соц-культ. трансформаций российского общества). «Кризисный социум в контексте социокультурных трансформаций».

Сайт журнала «Мир России», 2000, № 3. (Глубокое осмысление траектории постсоветской трансформации российского социума)

5.Л.Г.Бызов. (ВЦИОМ). «Социокультурная трансформация российского общества и формирование неоконсервативной идентичности». Сайт журнала «Мир России», 2002, № 1.

6. В.Г.Немировскмий (зав. отделением социологии Красноярского гос.университета). «Массовое сознание и бессознательное как объект постнеклассической социологии». Сайт журнала СОЦИС, 2006, № 2. (Обсуждается проблема роста массы носителей иррационального/магического сознания в современной России).

Тематические планы курса

^ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ДНЕВНОГО ОТДЕЛЕНИЯ

Общее к-во

Тема часов Лекции Семинары

Тема 1. Реформы постсоветского периода: основные

результаты 2 2 -

Тема 2. Российский социокультурный архетип 2 2 -

Тема 3. Национальные интересы России 2 - 2

Тема 4. Инновационно-демократическая модернизация России 4 2 2

Тема 5. Интеллигенция России как социальный субъект

модернизации 2 2 -

Тема 6. Политическая мифология современной России 2 - 2

Тема 7. Государство в общественном сознании России 2 2 -

Тема 8. Политическая культура общества 2 - 2

Тема 9. Социальное доверие 2 - 2

Тема 10. Проблема правосознания в России 4 2 2

_{Тема 11.}Патриотизм 2 2 -

_{Тема 12.}Антиамериканизм в общественном сознании

России 2 - 2

Тема 13. Россия: политический радикализм и терроризм 2 - 2

Тема 14. Процессы общественной и политической

самоорганизации на Западе 2 - 2

Итого 32 14 18

^ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ

Общее к-во

Тема часов Лекции Семинары

Тема 1. Российский социокультурный архетип 2 2 -

Тема 2. Национальные интересы России 2 2 -

Тема 3. Инновационно-демократическая модернизация России 2 2 -

Тема 4. Интеллигенция России как социальный субъект

модернизации 2 2 -

Тема 5. Политическая мифология современной России 2 2 -

Тема 6. Государство в общественном сознании России 2 2 -

Тема 7. Политическая культура общества 2 2 -

Итого 14 14

^ ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Пояснительная записка

Цель семинарских занятий: закрепление теоретических знаний, активизация работы студентов, развитие навыков аналитического мышления, а также умения аргументировано обосновывать свою научную и общественно-политическую позицию.

На социологическом факультете курс читается для студентов дневной форм обучения. Выбор тем для семинарских занятий обусловлен, как ключевым характером проблем, так и как последовательностью изучения курса. Методическая взаимосвязь избранных тем с программой курса обеспечивается комплексным характером дисциплины, где темы лекций и семинарских занятий представляют собой взаимосвязанные грани единой проблематики. Для обсуждения студентам предлагаются наиболее значимые, узловые вопросы каждой темы.

Так тема «Национальные интересы России» формирует представление о важнейших интересах российского общества на перспективу, как объективных целях государственной политики, что выстраивает для этой политики объективную систему критериев оценки ее эффективности.

^ Тема «Инновационно-демократическая модернизация России» анализирует текущие общественно-политические и социально-экономические процессы в соотнесении с задачами национально-демократического развития. Это позволяет оценить реалистичность перспективы, пути реализации, проблемы и риски предстоящего этапа развития.

^ Тема «Политическая мифология» раскрывает механизмы дерационализации массового сознания, что позволяет использовать информационные технологии манипуляции. В рамках темы студенты рассматривают примеры политических мифов, изучают способы противодействия современной мифологии.

^ Тема «Политическая культура общества» знакомит с основными понятиями соответствующего раздела курса; структурой массовой политической культуры; характерными особенностями современной политической культуры России.

^ Тема «Доверие» знакомит студентов с понятием, которое является основополагающим для проблематики «социального капитала»; формами социального доверия; трансформацией механизмов социального контроля при переходе от аграрного к индустриальному обществу. Обсуждаются причины существенно более низкого уровня доверия в России по сравнению с Европой, а также негативные следствия этого.

^ В теме «Правосознание» анализируется состояние правосознания в современном российском обществе; масштабы массовой и элитарной преступности, их динамика; отечественная правоприменительная практика; степень защищенности основополагающих прав граждан в России; солидарные действия граждан, как способ защиты законных интересов.

^ В теме «Антиамериканизм в общественном сознании России» обсуждаются причины периодического подъема антиамериканских настроений в российском обществе; роль СМИ в инициировании подобных настроений, а также мотивы правящих групп России, контролирующих масс-медиа; рассматриваются основные факторы, обеспечивающие возможность подобный манипуляции массовым сознанием.

^ Тема «Россия: политический радикализм и терроризм» посвящена проблеме политической социализации современной российской молодежи; изучается структура характерных настроений молодежной среды; рассматриваются причины и негативные следствия, как роста радикальных настроений, так и сохранения доминирующих настроений политической апатии, которые неизбежно трансформируются в социальную агрессию; также обсуждаются политико-правовые механизмы защиты и реализации законных интересов молодежи.

^ Тема «Процессы общественной и политической самоорганизации на Западе». На материале данной темы студенты знакомятся с механизмами, способами и результатами солидарной деятельности в странах Запада, обеспечивающих решение актуальных проблем общества; рассматривается процесс становления экологического движения – от первых разрозненных групп обеспокоенных интеллектуалов до формирования политических партий «зеленых», получивших парламентское представительство; обсуждаются примеры общественной самоорганизации в США.

^ Формы проведения занятий выбираются с учетом уровня подготовки конкретной студенческой группы и сочетают: опрос; обсуждение лекционного материала в форме проблемной дискуссии; студенческие научные доклады; комментарий по поводу конкретных событий; анализ реакций массового сознания на общественно-политические и социально-экономические процессы современной России. Критерии оценки работы студентов на семинаре включают: знание пройденного материала; активность; умение аргументировать свою позицию; способность к аналитическому мышлению.

_{Тематические разделы}

Семинар 1. Национальные интересы России 2 часа

Вопросы:

1. Понятие национальных интересов, внутри- и внешнеполитические факторы

2. Объективное содержание национальных интересов, их интерпретация различными

группами правящего класса

3. Соответствие политики, проводимой властвующими группами, национальным

интересам России

4. Национальные интересы и национальная идея; их отражение в массовом сознании

5. Возможные траектории движения социум

6. Желательные и возможные сценарии национального развития России; условия их

реализации

литература:

Яковенко И.Г. Российское государство: национальные интересы, границы, перспективы.

Новосибирский хронограф, Новосибирск, 1999:

- Глава 2. Проблема национальных интересов России и процессы формирования

нового общества. С. 71 – 122.

- Глава 6. Национальные интересы: подходы и критерии. С. 173 – 219.

Семинар 2. Инновационно - демократическая модернизация России 2 часа

Вопросы:

Мотивы, цели и основные исторические этапы российской модернизации
Характерные черты российской модели модернизации
Субъект российской модернизации
300-сотлетняя «догоняюшая» модернизация, как следствие «отстающего» развития
Российский «двухтактный» исторический цикл
Основные политические факторы, подвергшиеся изменению в ходе 300-летних модернизационных реформ.
Социо-культурные факторы, препятствующие национальному развитию
Риски, связанные с отказом от модернизационных реформ

литература:

Опыт российских модернизаций XVIII – XX века. Отв. ред. академик В.В.Алексеев. М., Наука, 2000:

- Глава II. Российские модернизации: этапы, модели, контексты, С.50 – 87.

Политическая социология. Учебник для вузов /Под ред. чл-корр. РАН Ж.Т.Тощенко

^ М., ЮНИТИ-ДАНА, 2002:

- Глава 17. Политическая элита. С. 334 – 352.

Семинар 3. Политическая мифология современной России 2 часа

Вопросы:

Политический миф, как средство манипулирования массовым профанным сознанием
Субъект, цели и мотивы мифотворчества
СМИ, как каналы трансляции мифов в массовое сознание
Дерационализация массового сознания, как основное условие успешного внедрения мифов в сознание общества
Риски и негативные последствие мифологизации общественного сознания
Что следует противопоставить мифологизации массового сознания?

литература:

Тощенко Ж.Т. Парадоксальный человек. М., ЮНИТИ-ДАНА, 2008:

- Глава 4. Мифологическое сознание как форма проявления парадоксов. С.78 – 96.

- Глава 5. Манипулирование как механизм создания парадоксов. С. 97 – 111.

Мифы и мифология в современной России /Под редакцией К. Аймермахера, Ф.Бомсдорфа,

Г.Бордюгова. Фонд Фридриха Наумана, АИРО-ХХ, М., 2000:

- Лев Аннинский. «Внутри мифа». Патология современного мифологического сознания. С.112- 125ю

Семинар 4. Политическая культура общества 2 часа

Вопросы:

Феномен политической культуры
Основные типы политической культуры
Характерные черты политической культуры современной России
Политика, как единый и нерасчленяемый политико-правовой процесс
Ваше мнение об участии россиян в политико-правовом процессе

литература:

Политическая социология. Учебник для вузов /Под ред. чл-корр. РАН Ж.Т.Тощенко

^ М., ЮНИТИ-ДАНА, 2002.

- Глава 14, раздел 14.2. Политическая культура. С. 280 – 282.

- Глава 4. Взаимодействие человека и власти – ключевая проблема

проблема политической социологии и политической практики. С. 59-75.

Тощенко Ж.Т. Парадоксальный человек. М., ЮНИТИ-ДАНА 2008.

- Глава 11. Полюса политического сознания: общее и специфическое. С. 222 - 248

Семинар 5. Социальное доверие 2 часа

Вопросы:

Доверие, как социальный феномен, виды доверия
Сущность доверия в аграрном и индустриальном обществах
Россия: институциональное доверие и легитимность власти
Уровень доверия, как фактор формирования гражданского общества
Межличностное деперсонифицированное доверие: в России и в странах Западной Европы

литература:

Селигмен А. Проблема доверия. М., Идея-Пресс, 2002:

- Глава 1. Доверие, сегментация роли и современность. С. 7- 43.

Институциональная политология. Под ред. С.В.Патрушева. М., ИСП РАН, 2006:

- Глава VIII. Доверие, симпатия и эмпатия: рациональное поведение в российском социуме. С. 327 – 334.

Семинар 6. Проблема правосознания в России 2 часа

Вопросы:

Понятие правосознания
Правосознание современного Российского общества
Право и властвующие группы: в чьих интересах принимается закон
Отечественная правоприменительная практика
Мера защищенности важнейших прав россиян
Русская научная школа правоведения о взаимоотношении граждан и государства; научное творчество Ивана Ильина

литература:

Лапаева В. В. Социология права. Норма, М., 2000.

- Место социологии права в системе обществоведения. С.1 – 9.

Тощенко Ж.Т. Парадоксальный человек. М., ЮНИТИ-ДАНА 2008:

- Глава 12. Парадоксальность правового сознания. С. 249 – 270.

Гудков Л.Негативная идентичность. Статьи 1997 – 2002. Москва, Новое литературное обозрение. 2004:

- Отношение к правовым институтам России. С. 737 – 768.

Ильин И.А. “О сущности правосознания”, “Рарогъ”, М.,1993

- О государственном правосознании. С.102 - 108

_{Семинар 7.}Антиамериканизм в общественном сознании России 2 часа

Вопросы:

Антиамериканизм в общественном сознании постсоветской России: масштабы, причины, устойчивость.
Противоречивые отношения России и США: периоды сотрудничества (советская индустриализация 1930-х годов; Вторая мировая война) и противостояния («холодная война» - конец 1950 – 1980 г.г.; война во Вьетнаме, война в Афганистане)
Национальные интересы Америки в отношении России.
Гуманитарная и финансовая помощь США постсоветской России; программа «Лугара – Нанна».
Антитеррористическая коалиция: военные операции США в Афганистане и Ираке.
Совместная ответственность России и Америки за будущее человечества.

литература:

Гудков Л.Негативная идентичность. Статьи 1997 – 2002. Москва, Новое литературное обозрение. 2004.

_{- Отношение к США в России и проблема антиамериканизма. С. 496 – 551.}

Мир глазами россиян: мифы и внешняя политика. Под ред. Д.г.н. В.А.Колосова. Ин-т Фонда «Общественное мнение», М., 2003.

- Глава 2. Вымышленная реальность, или страны мира в представлениях россиян.

С. 63 - 112

Семинар 8. Россия: политический радикализм и терроризм 2 часа

Вопросы:

Политическая социализация современной российской молодежи
Структура и динамика политических настроений молодежи
Проблема массовой политической апатии; вероятные последствия
Опасность нарастания политического радикализма (теракт на Черкизовском рынке Москвы, осуществленный студентами московских ВУЗов)
Участие молодежи в работе легальных, парламентских политических партий, как способ продвижения интересов молодежи в законодательство
Политическая социализация и качество массовой социо-гуманитарной подготовки.

литература:

Политическая социология. Учебник для вузов /Под ред. чл-корр. РАН Ж.Т.Тощенко

^ М., ЮНИТИ-ДАНА, 2002:

_{- Глава 12. Молодежные движения как форма гражданской инициативы. С. 220 – 238.}

_{- Глава 14. Политическая социализация. С. 275 – 288.}

Гудков Л.Негативная идентичность. Статьи 1997 – 2002. Москва, Новое литературное обозрение. 2004

Свобода, неравенство, братство. Социологический портрет современной России. Под общей редакцией чл-корр. РАН М.К.Горшкова. Российская газета, М., 2007.

- Глава 10. Употребление власти. На борьбу с экстремизмом россияне выдали государству «кредит доверия». С. 197 – 204.

_{Семинар 9. Процессы общественной и политической самоорганизации на Западе 2 часа}

_{Вопросы:}

_{1. Общественно-политическая самодеятельность граждан - форма гражданской солидарности}

2. Общественные ассоциации и политические партии, как элементы гражданского общества

3. Роль западных интеллектуалов в процессе общественно-политической самоорганизации

4. Прецедент европейского экологического движения

5. Европейские профсоюзы и гуманизация трудовых отношений

литература:

Миллер С., Поттхофф П. Краткая история СДПГ (1948 – 1990)Памятники историчесокй мысли, М., 1999.

- Глава II. Возникновение социал-демократического рабочего движения. С. 30 – 44.

Создавая социальную демократию. Под. ред. К.Мисгельда, К.Мулина, К.Омарка. Весь мир. М., 2001:

- От народного движения к политической партии. С. 147 – 184

- Профсоюзное движение и политика эгоизма. С. 111- 146

Примерная тематика рефератов

1. Модернизация России: этапы, цели, характер, специфические особенности, итоги.

2. Социология собственности – российские реалии.

3. Реформы постсоветского периода: характер трансформационных процессов, причины

и факторы, их обусловившие, трансформация общественного сознания.

4. Мифология массового сознания: анализ наиболее устойчивых мифологем России.

5. Государство в современной России: характерные черты, отличия от стран евро-

атлантической политической традиции; двойственный характер. Государство в

общественном сознании россиян.

6. Правовое сознание России: вчера и сегодня; тенденции изменения

7. Правящий класс России, как субъект российских модернизаций: при Петре I,

Екатерине П, Александре II, Сталине – вехи исторической эволюции; осознание

национальных интересов.

8. Трансформационные процессы современной России: роль интеллектуальных групп.

9. Типы социально-экономического развития: мобилизационный, инновационный,

характерные особенности, на примере России.

10. Российская политическая культура: процессы общественной и политической

самоорганизации, результаты, проблемы.

11. Массовое сознание: традиционное, архаичное – современное, модернизированное

12. Социокультурный раскол и его влияние на ход российской истории.

13. Современный социально-политический миф, как инструмент манипулирования

массовым сознанием.

14. Проблема ответственности в истории; политическая ответственность и власть;

историческая ответственность народа.

15. Политический экстремизм в России: причины возникновения, формы; способы

противодействия.

16. Модернизация общественного сознания России – необходимость, проблемы.

17. Возрождение Германии после Второй мировой войны – формирование

демократического сознания.

18. Возрождение Японии после Второй мировой войны – формирование

демократического сознания

19. Национальные интересы России – понятие, структура; национальное развитие и

корпоративные интересы.

20. Интеллигенция, как социальный субъект модернизации России

21. Интеллигенция в общественном сознании России.

22. Ценности образования в общественном сознании России

24. Проблема доверия в общественном сознании России

25. Проблема гражданственности в общественном сознании России

26. Проблема ответственности в общественном сознании России

27. Антиамериканизм в общественном сознании современной России

28. Политическая социализация молодежи: проблемы и механизмы

29. Радикальные течения в общественном сознании современной России

30. Терроризм, как общественное явление современной России

31. Коррупция, как общественное явление современной России.

32. Проблема женского равноправия в современном российском обществе.

Студенты могут предложить собственные темы рефератов.

Рекомендации по написанию реферата

1. Выбранные темы и план реферата обязательно должны быть согласованы с преподавателем с тем, чтобы содержание работы соответствовало изучаемой дисциплине.

2. ИНТЕРНЕТ признается законным источником информации, но НЕ готовых рефератов.

^ 3. Методические рекомендации по подготовке реферата

Примерный объем реферата 12-15 листов формата А4; печать - 12 шрифтом через 1,5 интервала. Реферат обязательно должен иметь:

- титульный лист, с указанием темы реферата, факультета, группы, фамилии и имени

студента (полностью), а также фамилии преподавателя;

- оглавление и выделенные по тексту разделы, в т.ч. теоретический и аналитический

разделы

- нумерацию страниц

- список литературы.

4. Структура реферата

- введение - постановка проблемы

- теоретическая часть – изложение теоретических положений, концепций и основных

идей, привлекаемых автором реферата

- аналитическая часть – применение используемых автором теоретических положений

для анализа процессов, протекающих в современном российском обществе

- заключение – краткие выводы

- список литературных источников

Blog

Учебно-методический комплекс для специальности №0203000 Социология Москва 2009

Содержание

Москва – 2009