План урока №1 Николай Гумилев удивительный человек, замечательный путешественник, прекрасный поэт серебряного века Тип урока: комбинированный

Вид материала

План урока

Содержание Ход урока

Подобный материал:

• План урока №3 Русская Сапфо Анна Ахматова Тип урока: комбинированный, 67.3kb.
• Конспект урока по теме «Ледники», 57.33kb.
• Учительница русского языка и литературы Меллятамакской оош галеева Сария Гаффановна, 96.62kb.
• И. Ф. Анненский замечательный поэт, который не только близко стоял к символистам,, 127.16kb.
• А. П. Чехов «Ионыч», «Маленькая трилогия» («О любви», «Крыжовник», «Человек в футляре»), 13.67kb.
• Тема урока: «Творческие индивидуальности «Серебряного века». Цель, 92.84kb.
• Анализ и самооценка урока технологии, 19.45kb.
• Конспект урока «Основные cовременные тенденции развития мирового машиностроения», 134.12kb.
• Форма урока: Путешествие в мир птиц. Тип урока, 170.3kb.
• Конспект урока по литературе 5 класс. Тема урока: «Удивительный мир Андерсена», 89.28kb.

План урока № 1


Николай Гумилев – удивительный человек, замечательный путешественник, прекрасный поэт серебряного века


Тип урока: комбинированный

Цель: показать личность поэта со всеми сложностями, тонкостями, противоречиями

Задачи:

- познакомить с жизнью, творчеством и личностью поэта

- развивать умение наслаждаться музыкой стихов, навыки выразительного чтения

- воспитывать целеустремленность, честность, умение страдать и сострадать

Метод: лекция-беседа

Эпиграф:

Мчался он бурей темной, крылатой

Он заблудился в бездне времени…

Остановитесь, вагоновожатый,

Остановите сейчас вагон…

Оборудование: презентации «Фотоальбом Гумилева» и «Жизнь Гумилева», стенд «Поэты серебряного века», мультимедийные диски с записями стихов Ахматовой и Гумилева, мультимедийный диск с записью романса на стихи Гумилева «Думы», мультимедийный проектор, экран.


^ ХОД УРОКА

1. Организационный момент – 2 мин.
   
2. Изложение нового материала – 35 мин:
   

а) детство и юность поэта;

б) выразительное чтение отрывков из биографии поэта (читают учащиеся);

в) чтение стихов Н. Гумилева;

г) Гумилев – путешественник;

д) арест и смерть поэта;

е) чтение стихов поэта;

ж) прослушивание аудиозаписей.

3. Вывод – 6 мин.
   
4. Домашнее задание – 2 мин.
   

Учитель:

Среди мастеров серебряного века есть поэты, чье влияние на современников было особенно значительным.

Н.С. Гумилев родился ночью в Кронштадте, сотрясаемом в эти часы штормом. Старая нянька, глядя на разыгравшуюся 3 апреля 1886 года бурю, простодушно увидела в этом некий своеобразный знак, сказав, что у родившегося будет бурная жизнь. Отец его был корабельным врачом. Отцовская кровь и соленый морской ветер породили в нем страсть к путешествиям и конквистадорский характер. (Начать демонстрацию презентации «Фотоальбом Гумилева»).


Учащийся:

Они двигались мимо по лазоревому полю, в белых одеждах. Он глядел на них и думал: вот смерть. Потом понял, что это облака. Сознание медленно возвращалось к нему. Он обнаружил себя в траве, в Булонском лесу, и вспомнил, как опрокинул на ладонь пузырек, на ладони остался кусочек цианистого калия с половинку сахара, бросил его в рот, почувствовал шершавый вкус яда…

Н.С. Гумилев любил развивать мысль, что смерть нужно заработать и что природа скупа, из человека выжмет все соки и, выжав, - выбросит.

Учитель:

Он был мальчишкой, когда семья поселилась в Царском селе. Там познакомился с девочкой Аней Горенко, младше на три года, писавшей стихи, как и он. Многолетняя роковая любовь, стремя отказами Анны, завершилась женитьбой на ней.

Все свершилось, о чем я мечтал

Еще мальчиком странно-влюбленным…

Современник описывал, как они входили в кафе поэтов «Бродячая собака»: «Затянутая в шелк, с крупным овалом у пояса, вплывала Ахматова… В длинном сюртуке и черном регате, не оставляющий без внимания ни одной красивой женщины, отступая, пятясь между столиками, Гумилев…»

Его сравнивали с Пьеро. Он был знаменит и вызывающе некрасив. Ирина Одоевская, поэтесса, ученица, влюбленная в него оставила словесный портрет.

Учащаяся (читает):

«Трудно представить себе более некрасивого, более особенного человека. Все в нем особенное и все особенно некрасивое. Продолговатая, словно вытянутая вверх голова, с непомерно высоким плоским лбом. Волосы, стриженные под машинку, неопределенного пегого цвета. Жидкие, будто молью траченные брови. Под тяжелыми веками совершенно плоские, косящие глаза. Пепельно-серый цвет лица, узкие, бледные губы».

Учащийся:

Темнеющее закатное небо. Красные лучи солнца растворяются в прозрачной морской воде. Волна покачивает легкое суденышко, и тихо хлопает под ветром парус. В челноке веселый человек, «загорелый кормчий», отважный мореплаватель. Это сам Николай Гумилев, человек, которому всегда были свойственны страсть к путешествиям и жажда перемены мест.

Тема странствий вырастает в творчестве поэта постепенно, от стихотворения к стихотворению. В его книге «Жемчуга» капитаны – дерзкие открыватели мира, пропитанные потом и солью, путешествие капитанов не просто узнавание новых земель, это поиск духовных ценностей и жизненных ориентиров. Вот почему Гумилев грезит о странах, «куда не ступала людская нога, где в солнечных рощах живут великаны и светят в прозрачной воде жемчуга». Образ глубоко символичен: поэт говорит о дорогом жемчуге добра, любви и красоты, о том, что отрывает человека от земли и поднимает к небу.


Учащийся:

Свежим ветром снова сердце пьяно,

Тайный голос шепчет: «Все покинь!»

Перед дверью над кустом бурьяна

Небосклон безоблачен и синь,

В каждой луже запах океана,

В каждом камне веянье пустынь.


Учитель:

Гумилев – странник бредет сквозь пространство, он переплывает время. Он человек упрямый и мужественный, мечтательный, не боящийся тревог и испытаний. В стихотворении «Жираф» в надежде рассеять печаль он рассказывает красивую сказку об экзотическом животном. (Вывести текст стихотворения с помощью проектора на экран).

Учащийся:

Сегодня, я вижу, особенно грустен твой взгляд

И руки особенно тонки, колени обняв.

Послушай: далеко, далеко на озере Чад

Изысканный бродит жираф.


Ему грациозная стройность и нега дана,

И шкуру его украшает волшебный узор,

С которым равняться осмелится только луна,

Дробясь и качаясь на влаге широких озер.


Вдали он подобен цветным парусам корабля,

И бег его плавен, как радостный птичий полет.

Я знаю, что много чудесного видит земля,

Когда на закате он прячется в мраморный грот.


Я знаю веселые сказки таинственных стран

Про черную деву, про страсть молодого вождя,

Но ты слишком часто вдыхала тяжелый туман,

Ты верить не хочешь во что-нибудь кроме дождя.


И как я тебе расскажу про тропический сад,

Про стройные пальмы, про запах немыслимых трав…

Ты плачешь? Послушай… далеко на озере Чад

Изысканный бродит жираф.

Учитель:

Экзотические сюжеты не могли возникнуть у Гумилева на пустом месте. Поэт и в жизни был неутомимым путешественником, причем особенно влекла его Африка. Он уезжал в Египет и другие страны Африки не как завоеватель, а как любознательный и смелый человек. Он записался добровольцем на войну 1914 года, потому что ему был неприятен страх смерти и волновала мысль о том, что Отечество в большой опасности. Он был ранен, и Анна Ахматова, сама больная туберкулезом, навестит его в госпитале в мае 1915 года.

Когда Анна ждала ребенка, Николай писал ей: «Аничка, милая, я тебя очень, очень и всегда люблю…»

Твоих волос не смел поцеловать я,

Ни даже сжать холодных, тонких рук.

Я сам себе был гадок, как паук,

Меня пугал и мучил каждый звук.

И ты ушла в простом и темном платье,

Похожая на древнее Распятье.

Ахматова ушла из жизни Гумилева и из его дома накануне Февральской революции. Говорила, что в его доме ее не покидало зловещее ощущение, которое позже она определила как предчувствие гибели Гумилева. Быть может, не зря он писал: «Из логова Змиева, из города Киева Я взял не жену, а колдунью…»

Гумилев любил все переворачивать в своей жизни наоборот, обращая недостатки в достоинства. Он думал, что умрет в 53 года, и эта цифра, как в зеркале, перевернулась, и жизнь оборвалась в 35.

3 августа 1921 года по подозрению в участии в таганцевском заговоре, замечательный поэт, известный путешественник, профессор Гумилев был арестован. Гумилев писал из тюрьмы жене Анне, теперь не Ахматовой, а Энгельгард: «Не беспокойся обо мне. Я здоров, пишу стихи и играю в шахматы».

Свидетели рассказывали: перед расстрелом был спокоен, читал в камере Гомера и Евангелие. Гумилев умер достойно.

Загадочная жизнь, загадочная смерть.

В 19 лет в стихотворении «Credo» он сказал:

Откуда я пришел, не знаю…

Не знаю я, куда уйду,

Когда победно отблистаю

В моем сверкающем саду…

В свои 35 Гумилев ушел в бессмертие.

Учащийся:

«Две розы»

Перед воротами Эдема

Две розы пышно расцвели.

Но роза – страстности эмблема,

А страстность – детище земли.

Одна, так нежно розовеет,

Как дева, милым смущена.

Другая, пурпурная, рдеет,

Огнем любви обожжена.

А обе на пороге Знанья…

Ужель Всевышний так судил?

И тайну страстного сгоранья

К небесным тайнам приобщил?

Учитель:

Мчался он бурей темной, крылатой

Он заблудился в бездне времени…

Остановитесь, вагоновожатый,

Остановите сейчас вагон…

«И нет на его могиле

Ни холма, ни креста – ничего»,-

болезненно прорыдала в стихах Ирина Одоевцева.

Мы познакомились с выдающимся путешественником и замечательным поэтом серебряного века. Это был человек высочайшей культуры, и свет его мыслей, его стихи так необходимы нам в нашем современном мире. Творчество Гумилева не забыто, многие его стихи положены на музыку и звучат всегда современно и актуально.

(Прослушивание романса на стихотворение Гумилева, демонстрация презентации «Жизнь Н.С. Гумилева»).

Домашнее задание – выучить наизусть стихотворение Н. Гумилева (по выбору).