Захарова Елена Викторовна, учитель начальных классов моу«сошуиоп №8» Формы и методы проведения литературного краеведения в начальной школе Проведение урок
| Вид материала | Урок |
- Основная образовательная программа начального общего образования «Рассмотрено», 5332.15kb.
- Урок русского языка в 3 классе Учитель, 64.75kb.
- Подготовили Новикова Елена Адольфовна, учитель начальных классов; Давыдова Елена Егоровна,, 108.71kb.
- Урок литературного чтения 3 класс (традиционная система обучения), 85.81kb.
- Н. а чураковой в 4 классе (по системе Л. В. Занкова). Урок, 146.45kb.
- Урок литературного чтения по теме: Нравственная проблема в сказке. Нанайская сказка, 126.77kb.
- Внеклассное мероприятие в начальной школе Тема: «Здравствуй, русская матрёшка!», 56.24kb.
- Ефремовой Натальи Вячеславовны учителя начальных классов моу сош №5 г. Мытищи. 1 слайд., 38.73kb.
- Путинцева Елена Борисовна, учитель начальных классов моу «сош №49» г. Томска Стенограмма, 91.88kb.
- Жаркова Татьяна Ахаевна, учитель русского языка и литературы (Арефьевская сош), Франтикова, 860.08kb.
Кузнецова Татьяна Валерьевна,
учитель начальных классов МОУ«СОШУИОП №8»;
Захарова Елена Викторовна,
учитель начальных классов МОУ«СОШУИОП №8»
Формы и методы проведения литературного краеведения
в начальной школе
Проведение уроков литературного краеведения актуально и современно в наши дни, т.к. образовательное и воспитательное значение курса литературы в школе не проявится в полной мере без литературного краеведения, осмысления личности писателя и его творчества.
Литературное краеведение в школе имеет образовательные и воспитательные задачи:
- открыть учащимся прекрасное в окружающем их мире - в людях и природе родного
края;
- пробудить у них чувство любви к "малой родине".
Собирая и изучая факты литературной жизни родного края, школьники учатся видеть прекрасное в обыденном, по-новому оценивают пейзажи близкой природы, памятные места, много узнают о людях, живущих и работающих вокруг них. Этому также способствуют многие формы работ и деятельности учеников.
Систематическое использование литературного краеведения происходит на уроках разного типа на разных этапах изучения темы (традиционные поэтические пятиминутки, небольшие обзоры новинок литературы, индивидуальные и групповые задания на материале краеведческого чтения). Уроки литературного краеведения давно вошли в практику преподавания литературы. Без них теперь трудно представить уроки литературы в школе. Яркость и даже праздничность, проявляющаяся в выборе места проведения и оформления, широкое использование форм поведения такой работы, свободный выбор произведений для обсуждения - это особенности уроков литературного краеведения. Формы и методы проведения уроков литературно-краеведческой работы в начальной школе очень разнообразны:
- ежегодные праздники, посвященные творчеству Тимофея Белозёрова (яркое впечатление может оставить у учащихся участие в проводимых ежегодно праздниках поэзии, т.к. наша школа находится на улице, названной в честь этого известного писателя);
- экскурсии;
- читательские конференции;
-конкурсы на лучшую творческую работу;
-составление литературной карты родного края;
-инсценировка отдельных мест, сцен, постановка спектаклей;
- зарисовывание отдельных моментов произведений, составление литературных альбомов;
-иллюстрирование произведений при помощи картин,
-пение, сольное и хоровое;
- рефераты учащихся;
-издание литературного журнала, в котором могут помещаться как
проявления художественного творчества учащихся, так и их
доклады, рефераты и статьи на литературные темы;
-фотографирование;
-организация литературных выставок
Целенаправленная работа по изучению литературного краеведения углубляет представление учащихся об исторических и культурных связях родных мест с жизнью России, раскрывает богатство и разнообразие художественной литературы. В этом случае уроки литературного краеведения становятся яркими, запоминающимися, выразительными, эмоциональными, продуктивными.