Проект игры-путешествия «Права детей»

Вид материала

Документы

Содержание ПРОЕКТ«Проступок. Правонарушение. Преступление» ПРОЕКТ“Мой взгляд” Кинофильмовский тур

Подобный материал:

• Тема: африка. Географическое положение, 133.48kb.
• Военизированные игры для скаутов Сборник игр 2006г, 1825.22kb.
• Проект научно-практическая конференция, 79.22kb.
• Методика проведения литературной игры-викторины Цель литературной игры-викторины, 61.31kb.
• Доклад Тема: «Значение игры для всестороннего развития ребёнка», 302.53kb.
• Игры «Дорога к звездам начинается с Добра», 246.63kb.
• Права и обязанности приемных детей и их родителей Права детей – сирот и детей, оставшихся, 74.49kb.
• Игра «Страна правовых знаний» Тип игры, 33.16kb.
• Правила игры: Сказочница задает вопросы по очереди каждой команде. Первая очередь решается, 171.1kb.
• Семейный кодекс РФ   Раздел IV. Права и обязанности родителей и детей   Глава, 110.65kb.

ПРОЕКТ


Игры-путешествия «Права детей»





Цели: в игровой форме познакомить учащихся с конвенцией о правах ребёнка, способствовать формированию у учащихся стремления понять этот документ.


Этапы проекта

Путешествие по станциям:

1 станция - “Право на жизнь”

2 станция - Инсценировка по “Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях” А. С. Пушкина

3 станция – “Право ребёнка на защиту государства от всех форм изического, нравственного, психологического насилия, грубого отношения или эксплуатации”

4 станция – “Право на защиту от разлучения с родителями”

5 станция – Подведение итогов по маршрутным листам


^ ПРОЕКТ


«Проступок. Правонарушение. Преступление»


Цели: 1) Дать учащимся, представление о проступке, правонарушении, преступлении, наказании за них, научить различать эти понятия.

2) Развивать представление о том, что проступок, правонарушение, преступление отрицательно влияют на окружающих людей. Совершение подобных действий может караться законом.


Оборудование: - красные и зелёные карточки у каждого из учащихся;

- “Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях”;

- “Уголовный кодекс РФ”;

- Задание на листках каждой группы.


Этапы проекта

1. Беседа по теме: ”Проступок. Правонарушение. Преступление”.
   
2. Рассмотрение ситуаций.
   
3. Виды преступлений.
   
4. Работа в группах (каждый высказывает своё мнение и формулирует выражение, обсуждает ситуаций: о проступке, правонарушении и преступлении.)
   

ПРОЕКТ


“Ты имеешь право…”





Девиз: Мы не хотим вредить нашим детям –

Так почему же травим их наркотиками?

Мы не хотим вредить нашим детям –

Так почему же истребляем окружающую среду?

Мы не хотим вредить нашим детям –

И всё же убиваем их на войне.

Пожалуйста, спасите наших детей.


Календарь правовых дат


XXI век – Век ребёнка.

2001 – 2010 гг. – Международное десятилетие мира и ненасилия в интересах детей.

1 июня – Международный день защиты детей

4 июня – Международный день детей – жертв агрессии

20 ноября – Всемирный день прав ребёнка

10 декабря – День прав человека

12 декабря – День конституции РФ


Этапы проекта

1. Семья – самая важная часть общества.
   
2. Забота о детях – общественные и благотворительные организации (ООН – Организация Объединённых Наций)
   
3. Документы: Всеобщая декларация о правах ребёнка, прав человека, конвенция о правах ребёнка - это международное соглашение. В нём государства дают обязательство соблюдать права каждого ребёнка.
   
4. Права ребёнка: Право на жизнь, право на имя, право на бесплатное образование, право на отдых, право на собственную личную жизнь, на свою тайну, право на собственное мнение, право на безопасность, счастье.
   
5. Итоги: конкурсы рисунков и стихов “Мы рисуем мир”
   

Ты нарисуешь яркое солнце,

Я нарисую синее небо.

Он нарисует свет в оконце,

Она нарисует колосья хлеба.

Мы нарисуем осенние листья,

Школу, друзей, ручей беспокойный…

И зачеркнем нашей общей кистью

Выстрелы, взрывы, огонь и войны.


^ ПРОЕКТ


“Мой взгляд”


Цели и задачи: ознакомить учащихся с основами Российского законодательства, а также проанализировать типичные правонарушения среди несовершеннолетних, выяснить причину этих правонарушений и указать способы поведения в критических ситуациях.


Этапы проведения:

1. Работа с правовыми документами (Даны картинки и статьи Конституции о правах ребёнка. Определить какая статья подходит к каждой из картинок зачитать своё решение).
   
2. Литературный тур (Даны приметы. Нужно отгадать какому герою они принадлежат: Планшет, фуражка (Анискин)
   

Трость, скрипка, лупа (Шерлок Холмс)

Котелок, трость, жилет (Эркюль Пуаро).

3. ^ Кинофильмовский тур (Узнать по описанию знаменитых героев популярных фильмов, а так же назвать фильмы, где встречались эти герои)
   
   1. Он почти не известен за границей, но был начальником отдела по борьбе с бандитизмом в МУРе. Гонялся за чёрной кошкой. (Глеб Жеглов)
      
   2. Красавец– мужчина. У него свой номер, он имеет право на убийство и любое препятствие для него пустяк.
      

( Джеймс Бонд. “Агент 007”, “ Лицензия на убийство”)

3. Живёт в Лондоне. Он музыкант. Любимый инструмент – скрипка. Его любимая опера “Волшебная флейта”.
   

(Шерлок Холмс)

4. Музыкальный (Звучат фрагменты знакомых мелодий, нужно записать название этих мелодий или фильмов)
   
   1. Из к/ф “Берегись автомобиля”
      
   2. Из к/ф “Джентельмены удачи”
      
   3. Из к/ф “Следствие ведут знатоки”
      
   4. Из к/ф “Анискин”
      
   5. Из к/ф “17 мгновений весны”
      
5. Конкурс Капитанов (Капитан работает в роли следователя. С помощью подсказки каждый должен догадаться “Кто же он?”)
   
   1. Он очень весёлый полицейский…
      

Его партнёр – человек…

Он рыжая рысь.

(Чокнутый)

2. Он - герой, защитник будущего…
   

Он – необычный персонаж…

Он – мутант…

(Черепашка-ниндзя)


Методические вариации на тему воспитания.

“Воспитать человека – значит воспитывать у него перспективные пути”

Макаренко

“Вся радость жизни в Творчестве”

Р.Роллан

“Надо видеть себя в детях, чтобы помочь им стать взрослыми; надо принимать их как повторение своего детства, чтобы совершенствоваться самому; наконец, надо жить жизнью детей, чтобы быть гуманным педагогом.