Методика проведения литературной игры-викторины Цель литературной игры-викторины : привлечь детей к чтению в рамках программы «Интеллектуальное развитие личности ребенка»; дать понять ребенку характер поступков сказочных героев, их направленность и смысл

Вид материала

Подобный материал:

«Путешествие по сказкам»

методика проведения литературной игры-викторины

Цель литературной игры-викторины:

- привлечь детей к чтению в рамках программы «Интеллектуальное развитие личности ребенка»;

- дать понять ребенку характер поступков сказочных героев, их направленность и смысл.

Выбирается хорошо известная детям сказка (например, «Репка», «Колобок» и т.д.); подбираются книги различных изданий в соответствии с выбранной сказкой, игровые материалы (это могут быть игрушки или картинки по теме сказки). Детей, пришедших на мероприятие, встречают сотрудники библиотеки и знакомят с правилами литературной игры-викторины.

Все ребята делятся на 2-3 (или более) команды, в зависимости от числа пришедших детей и объема предлагаемого для игры литературного произведения.

В каждой команде выбирается капитан. Ему вручается заранее подготовленный маршрутный лист (см.: приложение № 1) с указанием промежуточных литературных станций путешествия: «Почитай-ка», «Угадай-ка», «Театральная». Литературных станций может быть больше, названия могут быть различны: все зависит от количества участников игры и их возраста (см.: приложение № 2).

По очередности каждая команда отправляется на определенную станцию, указанную в путевом листке. На станциях команды игроков встречают сотрудники библиотеки (ведущие) и выдают определенные, характерные только для этой станции, задания.

Станция «Почитай-ка»

На этой станции детей просят пересказать содержание сказки или фрагмента сказки, причем как можно ближе к тексту. Если ребенок пропускает или забывает что-то, ведущий просит помочь кого-нибудь из членов данной команды.

Дети должны рассказать о последовательности появления в сказке персонажей (например «Колобок» или «Репка»), воспроизвести диалоги или песенки героев сказки (например, колобка, волка или козлят).

Ведущий задает вопросы на внимательность, например, сколько героев участвует в сказке, как зовут персонажей, как они выглядят (если в тексте есть описание сказочных героев) и т.д.

Ведущий выставляет оценку (по пятибалльной системе) команде в маршрутном листе и команда переходит на другую станцию.

Станция «Угадай-ка»

Творческий потенциал данной станции очень велик. Детям можно предложить различный спектр вопросов: от характера героев сказки (положительный – отрицательный) до их действий, эмоций. Например, как Лиса разговаривала с Колобком, как между собой общались Волк и Колобок, чем различаются диалоги главных персонажей? Можно задать вопросы о поступках героев сказки, а затем разъяснить смысл поступков (что хорошо и что плохо).

Задача данной станции – предложить детям такие вопросы, которые заставят их задуматься над характером и поступками сказочных героев. Например, дедушка такой большой, а репку вытащили только тогда, когда прибежала такая маленькая мышка. Почему? Или, например, чем провинились козлята, и что далее случилось в сказке?

Станция «Театральная»

На этой станции детей просят представить главных героев сказки, изобразить их и показать, что и как они говорят; рассказать, в каких других сказках можно встретить таких же персонажей.

Задания данной станции способствуют раскрытию театральных способностей ребят. Также важны коллективные действия команды, способность детей проявлять общность театрального действа.

___________

В заключение литературной игры жюри (сотрудники, встречавшие детей на станциях) подводит итоги и выявляет команду–победителя.

Выбор команды-победителя активизирует желание и способности детей к дальнейшему увлечению чтением книг. Члены выигравшей команды награждаются почетным дипломом и, возможно, маленькими подарками, книгами. Остальные команды могут получить дипломы участников игры (см.: приложение № 3).

Приложение № 1.

№№ по порядку	Название станции	Оценка
1.	«Почитай-ка!»
2.	«Театральная»
3.	«Угадай-ка!
4.	Итого:

№№ по порядку	Название станции	Оценка
1.	«Почитай-ка!»
2.	«Театральная»
3.	«Угадай-ка!
4.	Итого: