Правила игры: Сказочница задает вопросы по очереди каждой команде. Первая очередь решается путем считалки. Ответить на заданный вопрос может любой участник команды, но при этом нужно поднять руку
| Вид материала | Викторина |
- Правила игры. · Вигре участвуют 2 команды по 6 человек (от каждого класса) · Ведущий, 59.18kb.
- Составители: Благова Л. А.(учитель английского языка моу сош №3), 38.49kb.
- Игра командная, все участники делятся на 2 команды, каждая может представить своё приветствие,, 57.49kb.
- Внеклассное мероприятие Математическая игра, 78.35kb.
- Составили: Михонова, 46.49kb.
- Команды заранее готовят волшебную эмблему, девиз. Вопросы задаются каждой команде, 40.88kb.
- Игра рассчитана на учащихся 3 класса, проводят игру учителя начальной школы и учащиеся, 100.26kb.
- Вопросы 1 команде : Кто собирает яблоки спиной?, 38.51kb.
- Вопросы Ответы, 101.82kb.
- Правила очень простые! Участник задает слово (существительное) и первое к нему определение., 327.37kb.
Тема:
Игра – викторина «Знаем ли мы русские народные сказки?»
Программное содержание: Закрепить знания о сказках: умение связно, последовательно и выразительно передавать содержание сказки, отгадывать ее название. Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи. Вызвать у детей интерес, любознательность, эмоциональный отклик, сопереживание своим товарищам, удовольствие от игры. Развивать у детей интерес и любовь к русским народным сказкам.
Предварительная работа: Чтение и рассказывание воспитателем сказок, пересказ детьми на занятиях, вне занятий, во второй половине дня. Показ воспитателем и детьми настольного театра, кукольного и драматизации сказок в группе, в музыкальном зале, в комнате сказок. Рассматривание картин, иллюстраций к сказкам.
Материал: Иллюстрационный материал к русским народным сказкам, рисунки со сказочными героями, эмблемы, оформление зала, атрибуты к сказке.
^ Ход занятия: Здравствуйте, добры молодцы и красны девицы! Здравствуйте гости дорогие! Я сказочница, пришла к вам в гости. Слышала я, что вы знаете много русских народных сказок. А вот хорошо ли вы их помните?. Я сегодня хочу узнать. Поиграю с вами в интересную игру – викторину «Знаем ли мы русские народные сказки?» Хотите поиграть? Сейчас разделимся на 2 команды, каждый участник получит эмблему своей команды (Раздаются эмблемы, дети разделяются на 2 команды).
^ Правила игры:
1.Сказочница задает вопросы по очереди каждой команде. Первая очередь решается путем считалки.
2. Ответить на заданный вопрос может любой участник команды, но при этом нужно поднять руку.
3. За правильный ответ участник получает награду «золотую рыбку».
4.Чья команда наберет больше «золотых рыбок», будет считаться победителем. Ей будет вручен почетный диплом «Знаток сказок».
«- Слушайте 1 задание – ответьте на следующие вопросы
- Как звали медведей из сказки А. Толстого «Три медведя»?
- Где живет Баба-Яга?
- Какую песенку пела коза козлятам?
- Какой зверь ловил рыбу хвостом?
- В кого превратился Иванушка в сказке «Сестрица Аленушка»?
- С какими словами обращаются герои сказок к избушке на курьих ножках?
Молодцы ребята! С этим заданием справились. Следующее задание посложнее «Угадай, кто здесь лишний? Почему?» Выставляются картины. Предлагается задание: объяснить, герой какой сказки здесь лишний(заблудился).
- Бабка, дедка, журавль (здесь лишний журавль, он попал сюда из сказки «Лиса и журавль»)
- Маша, медведь, репа (здесь лишняя репка, она из сказки «Репка». В сказке «Маша и медведь» ее нет)
- Царевна-лягушка, Иван – царевич, колобок ( лишний колобок, он из сказки «Колобок»)
- Гуси-лебеди, Иванушка, коза (Лишняя коза, в сказке Гуси- лебеди ее нет, она из сказки «Волк и семеро козлят»)
Делу время, а потехе - час. Утомились, ребятки. Пора и отдохнуть. Так как я сказочница, могу делать все. Представьте себе, что вы попали в мое сказочное царство, на сказочную поляну. Полюбуемся ее красотой. Много здесь цветов, насекомых разных. Тихо в лесу. Вдруг налетел ветер. Зашумели листочки на деревьях (ш-ш-ш… тихо, громче).
Деревья закачались ( руки вверх, качаем вправо и влево). Опять стало тихо в лесу. Слышите, бежит водичка по ручейку (тс-с-с). А вот пчела летит и гудит (з-з-з), села на цветок. Кто это жужжит летит? Это жук летает над поляной: (ж-ж-ж..). Расправим крылья свои и полетаем как жуки ( бегают и произносят звук ж-ж-ж). посмотрите, сколько кузнечиков прыгают в траве. Попрыгаем вместе с ними (со словами и движениями).
^ Игра с движением
Поднимите плечики,
Прыгайте кузнечики.
Прыг-скок, прыг-скок
(Энергичные движения плеч)
Стоп! Сели
Травушку покушали
Тишину послушали(приседания)
Выше, выше, высоко.
Прыгай на носках легко!(прыжки на месте).
А сколько цветов красивых на поляне
Понюхаем их (вдох и выдох 3 раза)
А теперь возвращаемся опять в детский сад.
Задание 3
Я знаю очень много сказок и люблю их рассказывать детям. А вы любите рассказывать сказки? Поиграем вот в такую игру: я начну рассказывать сказку, а вы продолжите. Будьте все очень внимательны.
- Сказка «Лиса и журавль»
- Сказка «Снегурочка»(цепочкой)
^ Задание 4 «Угадай, из какой сказки герои и как она называется?»
Пришли герой сказок с вами поиграть.
Молодцы! Все сказки отгадали. Пока мы играли, письмо появилось на столе. Интересно, от кого? Хотите, я прочитаю? ( письмо от Бабы-Ягы). Она прислала загадки
1.На сметане мешен,
На окошке стужен. Круглый бок, румяный бок
Покатился ( колобок).
2.Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула, и три кружки,
Три кроватки, три подушки
Угадайте без подсказки,
Кто герой этой сказкти?
(три медведя)
3.сидит в корзине девочка
У мишки за спиной
Он сам того не ведая,
Несет ее домой.
Ну, отгадали загадку?
Тогда скорей ответь
Название этой сказки (Маша и медведь)
4.Летела стрела
И попала в болото
А в этом болоте
Поймал ее кто-то
Кто распростился с зеленою кожей
Стала мигом красивой и пригожей! (Царевна-лягушка)
Баба –Яга очень рассердилась, потому что все ее загадки отгадали. Она хотела взять вас к себе в избушку на курьих ножках.
^ Задание 5 Игра-добавлялки
Сказочница называет первое слово или слог, а дети отгадывают полное название сказки
Гуси-
Царевна-
Лисичка-сестричка и-
Три мед-
Реп-
Заюшкина-
Волк и семеро-
Маша и-
Лиса и жу-
Ко-
Молодцы, ребята! Как мне понравилось, как вы играли. А сейчас немного отдохнем.
^ Упражнение с пальчиками:
-Братец, принеси дрова
-Заболела голова!
-Средний, ты наколешь дров?
-Я сегодня не здоров!
-Ну, а ты затопишь печку?
-Ох болит мое сердечко!
-Ты, меньшой, свари обед!
-Что же, сделаю все сам,
-Но обеда вам не дам!
-Голодать готовы?
-Мы уже здоровы( 2 раза)
Молодцы, добры молодцы и красны девицы! Порадовали вы меня своими знаниями о сказках. Все задания выполнили, на все вопросы ответили, а сейчас подсчитаем награды «золотых рыбок» и определим, у какой команды их больше, кто у нас «Знаток сказок».
Победителю вручают диплом «Знаток сказок», а участникам белочка принесла орешки.
Все вы любите смотреть сказки по телевизору. А сами умеете их показывать?
^ Драмматизация сказки «Заюшкина избушка»
Вот и сказке конец, а кто смотрел ее – молодец!
Конспект открытого занятия по математике в старшей дошкольной группе МОУ «Старошалтинская ООШ».
Воспитатель : Гилаева Лилия Миргазияновна,
I квалификационная категория.
Программное содержание: познакомить детей с образованием числа 7, учить считать до 7.
Учить квалифицировать геометрические фигуры по нескольким признакам (цвет, размер, форма).
У старших детей закрепить умение самостоятельно воссоздавать силуэты из геометрических фигур; умение выполнять простейшие арифметические действия путем прибавления и вычитания единицы.
Формировать у детей умение сравнивать, анализировать собственные действия и действия товарищей, развивать внимание. Воспитывать желание помочь друг другу, чувство взаимопомощи.
^ Демонстрационный материал: цветы, бабочки, рыбки из бумаги, разноцветные геометрические фигуры, посылка с яблоками.
Словесная работа: учить использовать в речи слова: поровну, одинаковое количество, больше, меньше.
Используемая литература:
1.Л.С. Метлина «Математика в детском саду»
2. «План – программа образовательно-воспитательной работы в детском саду».
3. «Детство»- программа развития и воспитания детей в детском саду.
4. «Математика от 3 до 7»
5. Журналы «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду».
Ход занятия:
1часть:
Воспитатель: Дети, сегодня мы с вами поедем в путешествие на автобусе. Кто мне скажет, что нужно, чтобы сесть в автобус?
^ Дети: Билеты
Воспитатель: Правильно, дети, чтобы сесть в автобус, надо купить билет. Сегодня билетами у нас будут разноцветные геометрические фигуры. А на сиденьях в автобусе – такие же геометрические фигуры. Вам надо найти и сесть на свое место. Каждый садиться к своей геометрической фигуре.
(Дети садятся на свои места)
Воспитатель: Поехали дети. А чтобы было веселее ехать, давайте поиграем в игру «Хлопки, когда услышишь название животного». Будьте внимательны.
Воспитатель: Волк, медведь, мячик, кукла, яблоко, лиса, белка, воробей, заяц, кошка, собака, стол, корова.
Воспитатель: Молодцы, дети, вы ошиблись только несколько раз. А теперь автобус остановился, мы приехали. Давайте выйдем из автобуса.
2 часть:
Посмотрите-ка, какая красивая полянка. Здесь растут такие красивые цветы. Давайте посчитаем, сколько цветов.
^ Дети: на поляне растут 6 цветов.
Воспитатель: Как вы узнали, сколько цветов растет на поляне?
Дети: Посчитали
(Спросить нескольких детей, требовать полных ответов)
Воспитатель: А вот прилетели бабочки и сели на цветочки. Сколько бабочек прилетело?
^ Дети: Прилетело 6 бабочек.
Воспитатель: Что можно сказать о цветах и бабочках? Сколько их?
Дети: Цветов и бабочек поровну, по 6, одинаковое количество.
Воспитатель: Правильно, дети, цветов и бабочек поровну.
(добавляю один цветок)
Воспитатель: А теперь что вы можете сказать?
Дети: Цветов стало больше, чем бабочек.
Воспитатель: Сколько бабочек и сколько цветов.
Дети: цветов-7, а бабочек- 6
Воспитатель: Значит число 7 больше 6. Какое число больше? Какое число меньше? На сколько 7 больше 6?
^ Дети: 7 больше 7 на 1.
Воспитатель: А что нужно сделать, чтобы цветов и бабочек стало поровну?
Дети: надо или добавить одну бабочку или убрать один цветок.
Воспитатель: А теперь бабочки улетели, остались только цветы. А цветы с загадками, посмотрим, кто сможет отгадать:
- Сколько ножек у стола? (4)
- Сколько солнышек на небе?(1)
- Сколько глаз у светофора? (3)
- Сколько ушей у зайца? (2)
- Сколько пальцев на руке?(5)
-Сколько цветов в уголке природы?(6)
Воспитатель: Молодцы, дети вы справились с загадками, давайте теперь пойдем дальше.
3 часть:
(походим к столу с геометрическими фигурами)
Воспитатель: Скажите мне, какие геометрические фигуры вы знаете?
^ Дети: Квадрат, прямоугольник, круг, овал, треугольник.
Воспитатель: Сейчас мы с вами разделимся на 2 команды и я дам вам задание.
1 задание:
1.В один обруч положить все красные круги (большие)
2.В другой обруч положить все желтые квадраты ( маленькие)
2 задание:
1.В один обруч все большие геометрические фигуры
2. В другой обруч положить все маленькие фигуры.
Воспитатель: Еще одно задание для старших. Построить из геометрических фигур кто что сможет.
^ Воспитатель: Молодцы, дети, вы справились с заданием.
4 часть:
Воспитатель: А вот здесь у нас красивое озеро, где плавают рыбки. Сейчас мы с вами будем ловить рыбу. А рыбки не простые; каждый ребенок, который поймает рыбу, должен решить пример.
( Дети ловят рыб удочкой и решают примеры, написанные на рыбках)
5+1,4+1, 3+1, 5-1, 4-1
5 часть:
Воспитатель: Ну, вот, дети, примеры решили и добрались до почты. Здесь для вас есть посылка, но для того, чтобы получить ее, надо ответить на вопросы.
- Что есть у треугольника и квадрата, а у круга нет? (Углов).
- Почему круг катится, а треугольник нет? (У круга нет углов)
Воспитатель: Молодцы, правильно ответили на вопросы, получайте посылку. (Открывают посылку, там яблоки).
Воспитатель: Дети, берите каждый по яблоку и садитесь в автобус, нам пора возвращаться. ( Все садятся в автобус).
Воспитатель: А теперь мы с вами поиграем в игру «Хлопни, если услышишь название птицы»
-Воробей, синица, девочка, бабочка, ворона, утка, окно, солнце.
Воспитатель: Ну, вот дети, мы и приехали. Сегодня мы с вами ездили в путешествие; познакомились с цифрой 7, научились решать примеры и находить нужные геометрические фигуры.
Все сегодня молодцы, сейчас можете идти в столовую и съесть свои яблоки.
Продолжительность занятия 20-25минут.