Geum.ru

Образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Иткульской средний общеобразовательной школы Чулымского района на 2011-2015 годы

Вид материалаОбразовательная программа

Содержание


Тема урока
Текст, предложение, диалог (3ч)
Слова, слова, слова… (4ч)
Слово и слог. Ударение (6ч)
Звуки и буквы (34ч)
Принято утверждаю
Тема урока
Подготовка к изучению чисел.
Писать цифры. Соотносить
Различать и называть
Различать, называть
Присчитывать и отсчитывать
Читать и записывать
Контролировать и оценивать
Итоговое повторение (6ч)
Принято утверждаю
ЛИТЕРАТУРНое ЧТЕНИе
Подобный материал:
1   2   3   4   5



Русский язык

№
^ Тема урока

Универсальные учебные действия













Наша речь (2ч)
Высказываться о значении языка и речи в жизни людей






1.
Язык и речь









2.
Устная и письменная речь
Приобретать опыт в различении устной письменной речи.










^ Текст, предложение, диалог (3ч)









3.
Текст

Различать текст и предложение. Подбирать заголовок к тексту. Составлять текст из деформированных предложений. Находить информацию в учебнике, анализировать её содержание.






4.
Предложение

Отличать предложение от группы слов, не составляющих предложение. Выделять предложение из речи. Соблюдать в устной речи интонацию конца предложения. Сравнивать схемы предложений, соотносить схему и предложение. Приобретать опыт в составлении предложения по рисунку и заданной схемы.






5.
Диалог
Различать диалог. Распределять роли при чтении диалога. Выразительно читать текст по ролям.









^ Слова, слова, слова… (4ч)









6.
Роль слова в речи
Определять количество слов в предложении.






7.
Слова - название предметов, признаков предметов, действий предметов
Различать предмет и слово, называющее предмет.






8.
Вежливые слова
Использовать в речи «вежливые слова»






9.
Однозначные и многозначные слова
Наблюдать над употреблением однозначных и многозначных слов, а также слов, близких и противоположных по значению, в речи, приобретать опыт в их различении









^ Слово и слог. Ударение (6ч)









10.
Слог как минимальная произносительная единица
Различать слово и слог.






11.
Деление слов на слоги
Определять количество в слове слогов.






12.
Перенос слов
Сравнивать слова по возможности переноса слов с одной строки на другую.






13.
Перенос слов
Переносить слова по слогам.






14.
Ударение
Наблюдать над ролью словесного ударения в слове, осознать его значимость в речи






15.
Ударные и безударные слоги
Определять ударение в слове, находить рациональные способы определения ударения в слове









^ Звуки и буквы (34ч)









16.
Звуки и буквы
Различать звуки и буквы. Распознавать условные обозначения звуков речи.






17.
Звуки и буквы









18.
Русский алфавит, или азбука
Высказываться о значимости изучения алфавита.






19.
Русский алфавит, или азбука
Правильно называть буквы в алфавитном порядке. Располагать слова в алфавитном порядке






20.
Гласные звуки и буквы
Различать в слове гласные звуки по их признакам. Правильно произносить гласные звуки






21.
Буквы Е,Ё,Ю,Я и их функции в словах
Объяснять причины расхождения количество звуков и букв в слове.






22.
Гласные звуки и буквы.

Слова с буквой Э
Наблюдать над способами пополнения словарного запаса русского языка. Находить незнакомые слова и определять их значение по толковому словарю.






23.
Обозначение ударного гласного буквой на письме
Определять качественную характеристику гласного звука: гласный ударный или безударный






24.
Особенности проверяемых и проверочных слов
Находить в двусложных словах букву безударного гласного звука, написание которой надо проверять






25.
Правописание гласных в ударных и безударных слогах
Различать проверочное и проверяемое слово






26.
Правописание гласных в ударных и безударных слогах









27.
Написание слов с непроверяемой буквой безударного гласного звука. Проверочный диктант
Запоминать написание непроверяемой буквы безударного гласного звука в словах, предусмотренных программой 1 класса






28.
Согласные звуки и буквы
Различать в слове согласные звуки по их признакам






29.
Слова с удвоенными согласными
Наблюдать над написанием и произношением слов с удвоенными согласными и определять способ переноса слов с удвоенными согласными






30.
Слова с буквами И и Й
Различать согласный звук [ Й'] и гласный звук [ и]. определять путём наблюдения способы переноса слов с буквой «й» (май-ка)






31.
Твёрдые и мягкие согласные звуки
Различать в слове и вне слова мягкие и твёрдые, парные и непарные согласные звуки.






32.
Парные непарные по твёрдости – мягкости согласные звуки









33.
Парные непарные по твёрдости – мягкости согласные звуки









34.
Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком
Накапливать опыт в переносе слов с мягким знаком






35.
Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком. Перенос слов с мягким знаком
Соотносить количество звуков и букв в таких словах, как конь, день, деньки






36.
Восстановление текста с нарушенным порядком предложений
Восстанавливать текст с нарушенным порядком предложений, определять последовательность повествования с опорой на рисунок, составлять текст из предложений






37.
Глухие и звонкие согласные звуки
Различать в слове и вне слова звонкие и глухие (парные и непарные) согласные звуки






38.
Парные глухие и звонкие согласные звуки
Определять и правильно произносить звонкие и глухие согласные звуки






39.
Обозначение парных звонких и глухих согласных звуков на конце слов
Соотносить произношение и написание парного согласного звука на конце слова






40.
Правописание парных согласных звуков на конце слов









41.
Правописание парных согласных звуков на конце слов









42.
Шипящие согласные звуки. Проект «Скороговорки»









43.
Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ
Находить в словах сочетания чк,чн,чт, подбирать примеры слов с такими сочетаниями







44.
Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ
Писать слова с сочетаниями чк, чн, чт






45.
Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу
Писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу






46.
Правописание гласных после шипящих в словосочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу

Проверочный диктант









47.
Заглавная буква в словах
Писать имена собственные с заглавной буквы, объяснять их написание






48.
Заглавная буква в словах









49.
Диктант










50.
Работа над ошибками. Повторение и обобщение изученного











Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Иткульская средняя общеобразовательная школа


^ ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ

Педагогическим советом школы директор школы:

№____ от________ __________ Авдеева Е.И.

Школьным методическим объединением __________ 2011 год


Рабочая программа

по математике

на 2011-2012 учебный год

1класс


Составитель

Г.Е. Семенюк

учитель начальных классов

первой квалификационной

категории


Новоиткульское 2011 год

математика

пояснительная записка
Рабочая программа по математике для 1 класса разработана на основе: Примерной программы начального общего образования, авторской программы М.И. Моро, М.А. Бантова «Математика», утверждённой МО РФ (Москва 2011 г.) в соответствии с требованиями ФГОС НОО
  1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2009г.).
  2. Учебник Моро М.И., Бантова М.И., Математика для 1 класса: в 2 ч. – М.: Просвещение, 2011г.
  3. Рабочая тетрадь Моро М.И., Волкова С.И. 1,2 к «Математике» - М.: Просвещение, 2011г.

По базисному учебному плану на изучение математики отводится 4часа в неделю(33 учебные недели), что составляет 132 часа в год.

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений. Данная рабочая программа не модифицирована

№
Содержание
По авторской программе
Рабочая программа



1.
Пространственные и временные представления

8ч
8ч



2.
Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация

28ч
28ч



3.
Числа от 1 до 10.

Сложение и вычитание

56ч
56ч



4.
Числа от 1 до 20

Нумерация
12ч
12ч



5.
Числа от 1 до 20

Сложение и вычитание
22ч
22ч



6.
Итоговое повторение
6ч
6ч
Итого: 132ч.



№
^ Тема урока
Универсальные учебные действия
Стр.
дата




^ Подготовка к изучению чисел.
Пространственные и временные представления (8ч)






1.
Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества.
Называть числа в порядке их последовательности при счёте.






2.
Счёт предметов.
Отсчитывать из множества предметов заданное количество (8-10 предметов).
4-5



3.
Вверху. Внизу. Слева. Справа.

Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте; делать вывод, в каких группах предметов поровну.
6-7



4.
Раньше. Позже. Сначала. Потом.
Моделировать разнообразные расположение объектов на плоскости и в пространстве по их описанию и описывать расположение объектов с использованием слов: вверху, внизу, слева, справа, за.

8-9



5.
Столько же. Больше. Меньше.
Упорядочивать события, располагая их в порядке следования (раньше, позже, ещё позднее).

10-11



6.
На сколько больше? На сколько меньше?



12-13



7.






14-15



8.
Что узнали . Чему научились. Проверочная работа.



18-20






Числа от 1 до 10. Число 0
Нумерация (28ч)






9.
Много. Один
Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в , так и в обратном порядке, начиная с любого числа
22-23



10.
Число и цифра 2.



24-25



11.
Число и цифра 3
Считать различные объекты (предметы, группы предметов) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта
26-27



12.
Знаки «+», «-», «=»
^ Писать цифры. Соотносить цифру и число.
28-29



13.
Число и цифра 4
Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.
30-31



14.
Длиннее , короче
Выполнять задания творческого или поискового характера, применять знания и способы действия в изменённых условиях.
32-33



15.
Число и цифра 5



34-35



16.
Числа от 1 до 5. Состав числа 5



36-37



17.
Страничка для любознательных



38-39



18.
Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч

Упорядочивать объекты по длине (на глаз, наложением, с использованием мерок).
40-41



19.
Ломаная линия
^ Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную.
42-43



20.
Закрепление изученного « виды линий»



44-45



21.
Знаки >, <, =
Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения, используя знаки сравнения «>», «<», «=».
46-47



22.
Равенство. Неравенство
Составлять числовые равенства и неравенства.
48-49



23.
Многоугольник
^ Различать, называть многоугольники (треугольники, четырёхугольники). Строить многоугольники из соответствующего количества палочек
50-51



24.
Числа 6 и7. Письмо цифры 6



52-53



25.
Числа 6 и 7. Письмо цифры 7



54-55



26.
Числа 8 и 9. Письмо цифры 8



56-57



27.
Числа 8 и 9. Письмо цифры 9



58059



28.
Число 10



60-61



29.
Повторение и обобщение по теме «Числа от 1 до 10»



62-63



30.
Наши проекты
Отбирать загадки, пословицы, содержащие числа.

Собирать и классифицировать информацию по разделам (загадки, пословицы и поговорки).

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результаты работы.
64-65



31.
Сантиметр
Измерять отрезки заданной длины (в сантиметрах).

Чертить отрезки заданной длины (в сантиметрах).
66-67



32.
Увеличить на… Уменьшить на…
Использовать понятия «увеличить на …, уменьшить на…» при составлении схем и при записи числовых выражений.
68-69



33.
Число 0



70-71



34.
Сложение и вычитание с числом 0



72-73



35.
Странички для любознательных
Дополнять условие задачи недостающим данным
74-75



36.
Что узнали. Чему научились. Проверочная работа



76-78






Числа от 1 до 10.

Сложение и вычитание (56ч)






37.
Защита проектов









38.
Сложение и вычитание вида +1, -1



80-81



39.
Сложение и вычитание вида +1+1, -1-1



82-83



40.
Сложение и вычитание вида +2, -2
Выполнять сложение и вычитание вида: ± 1, ±2
84-85



41.
Слагаемые. Сумма
Читать равенства, использую математическую терминологию (слагаемые, сумма).
86-87



42.
Задача



88-89



43.
Составление задач по рисунку
Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.
90-91



44.
Таблицы сложения и вычитания с числом 2



92-93



45.
Присчитывание и отсчитывание с числом 2



94-95



46.
Задачи на увеличение (уменьшение)на несколько единиц
Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом
96-97



47.
Странички для любознательных



98-99



48.
Что узнали .Чему научились



100-101



49.
Странички для любознательных



102-103



50.
Сложение и вычитание вида +3, -3
Выполнять сложение и вычитание вида ± 3.

104-105



51.
Прибавление и вычитание числа 3



106-107



52.
Закрепление изученного. Сравнение длин отрезков



108-109



53.
Таблицы сложения и вычитания с числом 3



110-111



54.
Присчитывание и отсчитывание по 3
^ Присчитывать и отсчитывать по 3.
112-113



55-56
Решение задач
Дополнять условие задачи недостающим данным.
114,115

116,117



57.
Странички для любознательных



118-119



58-59.
Что узнали. Чему научились




120-121



60.
Закрепление изученного.Сложение и вычитание чисел 1, 2, 3




122-123



61.
Проверочная работа



126-127



62.
Закрепление изученного. Решение задач



124-125



63.
Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 7, 8, 9









64.
Задачи на увеличение числа на несколько единиц









65.
Задачи на уменьшение числа на несколько единиц









66.
Сложение и вычитание вида +4, -4
Выполнять вычисления вида ± 4.







67.
Закрепление изученного. Решение примеров









68.
На сколько больше? На сколько меньше?









69.
Решение задач









70.
Таблицы сложения и вычитания с числом 4









71.

Решение задач









72.
Перестановка слагаемых









73.
Применение переместительного свойства сложения для вида =5,6,7,8,9
Применять переместительное свойство сложения для случаев вида ± 5,6,7,8,9.







74.
Таблицы для случаев вида +5,6,7,8,9









75.
Состав чисел в пределах 10









76.
Закрепление изученного. Решение задач









77.
Что узнали. Чему научились









78.
Закрепление изученного. Проверка знаний









79-80.
Связь между суммой и слагаемыми
Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.






81.
Решение задач









82.
Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность









83.
Вычитание вида 6- , 7-









84.
Закрепление приёма вычислений вида 6- , 7- . Решение задач









85.
Вычитание вида 8- , 9-









86.
Закрепление приёма вычислений вида

8- , 9- . Решение задач









88.
Вычитание вида 10-









87.
Закрепление изученного. Решение задач









89
Килограмм









90
Литр









91.
Что узнали. Чему научились










92.
Проверочная работа












Числа от 1 до 20
Нумерация (12ч)






93.
Название и последовательность чисел от 11 до 20
Образовывать числа второго десятка из одного десятка и несколько единиц.






94.
Образование чисел второго десятка
Сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счёте.






95.
Запись и чтение чисел второго десятка
^ Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.






96.
Дециметр
Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.






97-98
Сложение и вычитание чисел вида 10+7, 17-7, 17-10
Выполнять вычисления вида 15+1,16-1, 10=5, 14-4, 18-10, основываясь на знаниях по нумерации.






99.
Страничка для любознательных









100.
Что узнали. Чему научились. Проверочная работа









101-102.
Повторение. Подготовка к решению задач в два действия
Составлять план решения задачи в два действия.






103-104.
Составная задача
Решать задачи в два действия.









Числа от 1 до 20
Сложение и вычитание (22ч)






105.
Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток
Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.






106.
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +2, +3









107.
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +4









108.
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +5









109.
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +6









110.
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +7









111.
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +8, +9









112-113.
Таблица сложения









114
Странички для любознательных









115.
Что узнали. Чему научились









116.
Общие приёмы табличного вычитания с переходом через десяток
Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.






117.
Вычитание вида 11-









118.
Вычитание вида 12-









119.
Вычитание вида 13-









120
Вычитание вида 14-









121.
Вычитание вида 15-









122.
Вычитание вида 16-









123.
Вычитание вида 17- , 18-









124.
Закрепление изученного по теме «Сложение и вычитание»









125.
Странички для любознательных









126.
Что узнали. Чему научились. Проверочная работа
^ Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.









^ Итоговое повторение (6ч)









127.
Наши проекты









128.
Что узнали, чему научились в 1 классе









129
Закрепление изученного. Складывать и вычитать числа









130
Закрепление изученного Решение задач









131.
Контрольная работа









132.
Работа над ошибками. Геометрические фигуры











Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Иткульская средняя общеобразовательная школа


^ ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ

Педагогическим советом школы директор школы:

№____ от________ __________ Авдеева Е.И.

Школьным методическим объединением __________ 2011год


Рабочая программа

по русскому языку

на 2011-2012 учебный год

1 класс


Составитель

Г.Е. Семенюк

учитель начальных классов

первой квалификационной

категории


Новоиткульское 2011 год

^ ЛИТЕРАТУРНое ЧТЕНИе

пояснительная записка

Рабочая программа по литературному чтению для 1 класса разработана на основе:
  1. Примерной программы начального общего образования, авторской программы Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г. «Литературное чтение», утверждённой МО РФ (Москва 2011 г.) в соответствии с требованиями ФГОС НОО
  2. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2009г.).
  3. Учебник Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А. Азбука для 1 класса: в 2ч. – М: Просвещение, 2011г.
  4. Учебник Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г Литературное чтение для 1 класса: в 2 ч. – М.: Просвещение, 2011г.

По базисному учебному плану на изучение литературного чтения отводится 4 часа в неделю (33 учебные недели), что составляет 102 часа в год. Из них 92 часа (23 учебные недели) отводится урокам обучение чтению в период обучения грамоте и 40 часов (10 учебных недель)- урокам литературного чтения

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений.

Данная рабочая программа не модифицирована


№
Содержание
По авторской программе
Рабочая программа



1.
Добукварный период
14ч
14ч



2.
Букварный период
62ч
62ч



3.
Послебукварный период
16ч
16ч






Итого:
92ч
92ч



№
Содержание
По авторской программе
Рабочая программа



1.
Вводный урок
1ч
1ч



2.
Жили-были
7ч
7ч



3.
Сказки, загадки, небылицы
7ч
7ч



4.
Апрель, апрель. Звенит капель!
5ч
5ч



5.
И в шутку и всерьёз
7ч
7ч



6.
Я и мои друзья
7ч
7ч



7.
О братьях наших меньших
6ч
6ч






Итого:
40ч
40ч
из них 4ч -резервные