Тема урока: Почему мы помним Тараса Бульбу?

Вид материала

Урок

Подобный материал:

• Тема урока. «Солгал то он бесподобно, а на натуру то и не сумел рассчитать», 39.94kb.
• Урок литературы в 7 классе Тема урока: Ф. А. Абрамов «О чем плачут лошади», 90.57kb.
• Тема урока: «Образ Тараса Бульбы в повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба», 33.98kb.
• Конспект урока по окружающему миру в 1 «а» классе тема: «Почему не нужно рвать цветы, 93.43kb.
• Урок литературы. 8 класс. Тема урока : «Почему А. С. Пушкин называет роман «Капитанская, 39.1kb.
• Тема урока: Отряд бабочки или чешуекрылые Цель урока, 101.4kb.
• План урока Тема: Нашествие персидских войск на Элладу, 77.72kb.
• Конспект открытого урока по литературе в 9 классе. Тема: А. С. Грибоедов «горе от ума»., 54.04kb.
• Тема урока: Предложения двусоставные и односоставные, 29.93kb.
• Урока по биологии в 10 классе. Тема урока, 36.59kb.

Открытый урок по литературе в 7 классе.


Учитель: Бояринова Г.Н.


Тема урока: Почему мы помним Тараса Бульбу?


Цель урока: дать представление о литературном герое,

выявить авторское отношение к Тарасу

Бульбе, сопоставить литературный образ

героя с его представлением в живописи.


Методические приёмы: пересказ эпизодов, выразительное

чтение, элементы анализа текста,

рассказ учителя, беседа по вопросам,

сообщения учеников, комментиро-

ванное чтение, просмотр и обсужде-

ние слайдов, работа с репродукциями


Оборудование урока: портрет Н.В.Гоголя, иллюстрации

к повести «Тарас Бульба»,

репродукции картин: И.Е.Репин

«Запорожцы» и коллекция С.Гая

на тему духовной прозы Гоголя,

слайды.


ЭПИГРАФ: « Мало не тридцать человек повисло у

него по рукам и ногам…

И присудили сжечь его живого в виду у

всех…

Да разве найдутся на свете такие огни,

муки и такая сила, которая бы пересилила

русскую силу!»

Н.В.Гоголь «Тарас Бульба»


ХОД УРОКА.

I. ФОРМУЛИРОВКА ТЕМЫ УРОКА.

- Сегодня мы будем говорить о том, почему мы помним Тараса Бульбу.


II. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ.

Запись темы урока .


III. БЕСЕДА ПО ТЕМЕ УРОКА.


1. СЛОВО УЧИТЕЛЯ.

Тарас Бульба – кто он?

Вольный козак, бесстрашный воин, достойный товарищ - ?

- Вспомните, о каком историческом времени идёт речь в повести Н.В.Гоголя « Тарас Бульба» и каковы приметы этой эпохи?

- Для чего писатель использует в своей повести реальные исторические события?


2. СООБЩЕНИЯ УЧАЩИХСЯ.


ВЫВОД: «Козачество явилось выражением русского духа».


IV. РАБОТА СО СЛАЙДАМИ ( толкование слов: «козак», «Запорожская

Сечь»).


СЛОВО УЧИТЕЛЯ.

Действительно, Гоголь ставил перед собой задачу показать, что характер Тараса Бульбы и отношение его к жизненным ценностям определены историей страны.

- Эпоха была столь замечательна, что нашла отражение не только в литературе, но и в других видах искусства.


V. РАБОТА С РЕПРОДУКЦИЕЙ.

Рассмотрим картину И.Е.Репина « Запорожцы».

- Есть ли среди изображённых на картине запорожцев герой ( или герои),похожий на Тараса Бульбу?

- Что удалось передать художнику?


ВЫВОД: «Автор сумел передать дух эпохи, облик запорожцев и их занятия.

Глядя на картину, можно сделать вывод о том, что представляли собой запорожцы ( козаки),и о том,что они воевали.


VI. АНАЛИЗ ТЕКСТА ПРОИЗВЕДЕНИЯ.


- Посмотрим, каким представил своего героя Н.В.Гоголь, восстановим картины жизни и быта семьи Бульбы.


ЗАДАНИЕ 1: найдите в тексте , каким был быт в семье Тараса Бульбы. Как это его характеризует?


( Он человек военной закалки, «удалой», воин).


ЗАДАНИЕ 2: расскажите, каким был Тарас.


( Грубый, властный, «упрямый», «прямой», сильный(богатырь), «неугомонный», « противник новшеств в быту», « защитник православной веры»).


ЗАДАНИЕ 3: каков Тарас в семье, в отношениях с женой?


( Суровый, непреклонный).


ЗАДАНИЕ 4: расскажите, как встретил Тарас своих сыновей.

Что он им внушает?


( ВЫВОД: главное для козака – воля, свобода и возможность применить свои силы, показать храбрость, мужество).


VII. СЛОВО УЧИТЕЛЯ.

- Благослови, мать, детей своих! – сказал Бульба,- моли Бога, чтобы они воевали храбро, защищали бы всегда честь рыцарскую, чтобы стояли всегда за веру Христову, а не то – пусть лучше пропадут, чтобы и духу их не было на свете!


ЗАДАНИЕ: - Ребята, какими же хотел видеть Тарас своих сыновей? Оправдали ли они его надежды? Как вы думаете, легко было Тарасу пережить предательство Андрия? А когда казнили Остапа, что чувствовал Тарас?


ВЫВОД: убивая Андрия, Тарас исполнил долг перед Родиной и товарищами; откликнувшись на слова Остапа – отцовский долг.

Тарас – человек долга и чести.


VIII. СЛОВО УЧИТЕЛЯ.

Тарас Бульба – мудрый козак, опытный воин, товарищи его уважают и даже избирают своим атаманом.


1. ВОПРОС : как сам Тарас относится к товарищам? Что значит для него товарищество?

2. ЧТЕНИЕ НАИЗУСТЬ ОТРЫВКА « Нет уз святее товарищества!»

3. РАБОТА СО СЛАЙДОМ ( значение слова « узы»).

(ВЫВОД: Тарас относится к товарищам как к родным людям, называет их: «Братцы!» Они братья не по крови, но по душе и по вере.


IX.1. Так во имя чего жил Тарас Бульба, чему посвятил всю свою жизнь?

(Родине, отчизне и справедливости).

Как называют людей, отдавших или готовых отдать жизнь за свою Родину?

(Патриоты).

2. РАБОТА СО СЛАЙДОМ ( значение слова «патриот»).

3. ЗАДАНИЕ: расскажите о том, как сложилась в дальнейшем судьба Тараса.


X. ОБРАЩЕНИЕ К ЭПИГРАФУ УРОКА.


ВОПРОС: Как вы понимаете заключение автора? В чём сила Тараса Бульбы?


XI. РАБОТА В ПАРАХ над вопросом: за что мы любим Тараса Бульбу?


XII. СЛОВО УЧИТЕЛЯ.


Русские люди хранят память о Тарасе Бульбе и до сих пор восхищаются гениальным произведением Гоголя. К юбилею писателя московский художник С. Гай создал коллекцию картин на тему духовной прозы Гоголя.


РАБОТА СО СЛАЙДАМИ ( картины С. Гая).


XIII. ВЫВОДЫ ПО УРОКУ.

Какие же люди достойны народной памяти?


XIV. Связь с современностью ( вспомним героев наших дней).