Патриотическое звучание и нравственная проблематика «Слова о полку Игореве»

Вид материала

Документы

Содержание Вопрос 3. Каковы главные причины «лежания» Ильи Ильича Обломова? (По роману И. А.Гончарова «Обломов») 2. Образ «дна» и проблема нравственного выбора человека в пьесе М. Горького « На дне». 1. Философские мотивы в лирике А.С. Пушкина (на примере 3 – 4 ст.) 3. Почему для Катерины невозможен путь Варвары? (По пьесе А. Н. Островского «Гроза»). 1. Образ Печорина и тема поколения в романе М. Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». 2. Тема страшного мира в лирике А. А. Блока. (на примере 2 – 3 стихотворений по выбору экзаменуемого). 1. Образ Маши Мироновой и смысл названия романа А. С. Пушкина «Капитанская дочка». 3. Как в сатирических произведениях М. Е.Салтыкова-Щедрина сочетаются злободневное и вечное? (На примере 1 – 2 произведений). 1. Лирический герой поэзии М. Ю. Лермонтова. (на примере 3 – 4 стихотворений по выбору экзаменуемого). 1. Печорин и Максим Максимыч в романе М. Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». 2. Спор о человеке в пьесе М.Горького «На дне». 1. Судьбы «униженных и оскорбленных» в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание». 2. Образ Руси в поэзии С. А. Есенина (2 – 3 ст-я). 3. За что и как наказана госпожа Простакова в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»? 1. Сатира на чиновничество в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор». 2. Образ матери и трагедия народа в поэме А. А. Ахматовой «Реквием». 3. В чем секрет обаяния Наташи Ростовой? (По роману Л. Н. Толстого «Война и мир»). 1. Сатира на помещичью Русь в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души». 2. Интимное и гражданское в лирике А. А. Ахматовой (на примере 2 – 3 стихотворений по выбору экзаменуемого). 3. В чем смысл финала рассказа А. П. Чехова «Ионыч»? ... Полное содержание

Подобный материал:

• 1. Патриотическое звучание и нравственная проблематика «Слова о полку Игореве», 174.76kb.
• 10 класс 2009- 10 уч год, 46.89kb.
• Экзаменационные билеты по литературе профильный уровень билет, 103.08kb.
• «Слова о полку Игореве», 72.19kb.
• План работы Введение. «Слово о полку Игореве» как переводческая проблема: «Слово» слово,, 312.02kb.
• Контрольная работа по литературе 1 уровень Основная идея «Слова о полку Игореве», 55.24kb.
• А. С. Пушкин «Повести Белкина». Тема и идейный смысл одной из них, 45.65kb.
• А. С. Пушкин «Повести Белкина». Тема и идейный смысл одной из них, 44.67kb.
• Литература ХI хiх веков курсовая работа «Проблема жанра Слова о полку Игореве», 309.49kb.
• Литература в XІІ начале XIII в на примере «Слова о полку Игореве», 81.43kb.

Билет №1

Вопрос 1. .Патриотическое звучание и нравственная проблематика «Слова о полку Игореве».



1. Время написания «Слова» . Задачи автора. Открыто в 1792 году графом Мусиным- Пушкиным. Опубликовано в 1800 г. Переводы Я. Пожарского, П. Буткова, Н. Арцыбашева, позднее- В. Жуковского, И. Козлова, А. Майкова, Н. Заболоцкого, Д. Лихачёва и т.д.

2. 
   Историческая основа.
   
3. Основная идея.
   
4. Пространственные рамки. ( от южного моря до северного, от Карпат до Волги).
   
5. Жанр.
   
6. Композиция: завязка, развитие действия, кульминация- «Золотое слово Святослава» (основная идея), развязка.
   
7. Анализ:
   

• 1ч. Русские люди : Игорь, Всеволод и т.д и их поступки ( нравственные проблемы). Картины природы. Олицетворение природы и городов .
  
• 2ч. «Золотое слово Святослава» : сон; нежность, печаль, упрёк, направленный в сторону Игоря и Всеволода; неспособность князей поддержать Игоря и Всеволода; призыв к единению.
  
• 3ч. Плач Ярославны: образ Ярославны- лучшие черты русской женщины; обращение к силам природы.
  Возвращение Игоря.
  

8. Значимость «Слова» как литературно-исторического памятника.


Вопрос 2. Тема революции и ее воплощение в поэме А. А. Блока «Двенадцать».

1. 
   Александр Александрович Блок (1880 С.- Пб.-1921 Петроград). Краткие биографические сведения. (Увлечение философскими трудами Владимира Сергеевича Соловьёва (поэт, философ, переводчик).
   
2. Творческая история поэмы «Двенадцать».«Двенадцать» —одно из первых произведений русской литературы, написанных после октябрьской революции 1917г
   
3. Три смысла названия.
   
4. Восприятие Блоком революции. ( старый и новый мир; стихия в поэме; музыка революции).
   
5. Образ Христа в поэме.
   
6. Блок в поэме показал в реальных картинах, что было, что есть и что должно быть.
   

Теория литературы: поэма- литературный жанр, большая форма стихотворного произведения с сюжетно-повествовательной организацией. Поэма сочетает в себе повествовательную характеристику действующих лиц, событий и их раскрытие через восприятие и оценку лирического героя, повествователя, играющего в поэме активную роль.


^ Вопрос 3. Каковы главные причины «лежания» Ильи Ильича Обломова? (По роману И. А.Гончарова «Обломов»)

1. 
   Иван Александрович Гончаров (1812 г. Симбирск- 1891 г. Петербург). Краткие биографические сведения.
   1822г. Поступил в Московское коммерческое училище. Здесь царили строгие порядки. Восьмилетнее пребывание в училище воспитало в нём протест против унижения человеческой личности.
   Романы: «Обыкновенная история», «Обломов», «Обрыв». Книга очерков «Фрегат «Паллада»».
   
2. Время создания романа.
   Замысел возник в 1847 году. 1849г.- публикация одной главы романа «Сон Обломова». Напечатан только в 1859 году.
   
3. Замысел Гончарова. «Я старался показать в «Обломове» , как и отчего у нас люди превращаются прежде времени в …кисель- климат, среда захолустья, дремотная жизнь и ещё частные, индивидуальные у каждого обстоятельства»,- И. А. Гончаров. А.В. Дружинин, Н.А. Добролюбов о романе «Обломов»
   
4. Определение жанра, композиция, расстановка героев, художественные средства и приёмы.
   Композиция полностью соответствует идее: показать условия, порождающие лень и апатию, , проследить, как постепенно гаснет человек , превращаясь в мёртвую душу.
   
5. Социальные и национальные черты образа главного героя.
   
6. Глава «Сон Обломова» как ключ к характеру главного героя.
   
7. Вывод.
   

Билет №2

Вопрос 1. Образ поэта и тема творчества в лирике А. С. Пушкина (на примере 3 – 4 стихотворений по выбору экзаменуемого).

1. 
   Александр Сергеевич Пушкин (1799-1837). Биографические сведения ( темы творчества, ссылки и их причины).
   
2. Следование традициям русской литературы. Лицейские представления о поэзии и о назначении поэта.
   
3. Стихотворения темы: «Пророк», «Я памятник себе воздвиг…», «Поэт», «Поэту», «Эхо», «Разговор Книгопродавца с Поэтом».
   
4. Стихотворение «Пророк». Сентябрь 1826г. Связь с историей. Тон стихотворения ( суровый, сдержанный, возвышенно-ораторский).
   
5. Анализ стихотворения. ( по выбору) Чтение наизусть.
   

Тема независимости и внутренней свободы поэта, образ «толпы» в стихотворениях «Поэт», «Поэт и толпа», «Поэту». Философские аспекты творческого процесса, как они раскрываются в стихотворениях «Эхо», «Осень». «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» как поэтическое завещание А.С. Пушкина.

6. Вывод: в чём видит Пушкин предназначение поэта?
   

Вопрос 2. Философские вопросы в прозе И. А. Бунина (на примере 1 – 2 произведений…)

1. 
   Краткие биографические сведения:
   

• Место рождения. (Воронеж)
  
• «Я не касался в своих произведениях политической и общественной злободневности, я не принадлежал ни к одной литературной школе, не называл себя ни декадентом, ни символистом, ни романтиком, ни реалистом… Меня занимали вопросы психологические, религиозные, исторические». (И. Бунин)
  
• Две Пушкинские премии Российской Академии наук, избрание почётным академиком Российской Академии наук, Нобелевская премия.
  
• Заграничные путешествия.
  
• Эмиграция.
  

2. Основные темы творчества.
   
3. Рассказ «Господин из Сан-Франциско»: смена названия, философские вопросы, рассматриваемые в произведении ( тема сложившегося миропорядка; неизбежности гибели бездушной и бездуховной цивилизации; живое и мёртвое в рассказе.)
   
4. «Чистый понедельник». Вопрос: смысл жизни (для чего мы всё это делаем?)
   

• В судьбе героев- отражение судьбы всей культурной России. Человек удалён от природы.
  
• Уход от мирской суеты героини закономерен, обдуман. Желание жить одухотворённой жизнью. Героиня всё узнала о современном мире, а узнанное отторгает.
  

5. Вывод: вопросы, волновавшие И.А.Бунина.
   
6. Теория: цикл, кольцевая композиция.
   

Вопрос 3 Какова роль евангельского сюжета о воскрешении Лазаря в понимании идеи романа Ф. М.Достоевского «Преступление и наказание»?

1. 
   Фёдор Михайлович Достоевский (1821, Москва —1881, Петербург, похоронен в Александро-Невской лавре). Творчество Достоевского- новый этап в развитии критического реализма.
   
2. «Преступление и наказание»- один из замечательнейших философских романов Достоевского. Достоевский первоначально предполагал назвать роман «Пьяненькие» (не только прямой смысл) и Мармеладов должен был стать его центральным героем. Действие в романе происходит в 1865 году. Это самый разгар эпохи реформ, ломки чиновничьего аппарата. Роман- суровый приговор общественному строю, основанному на власти денег, на унижении человека, страстное выступление в защиту человеческой личности.
   
3. Бесчеловечный капитализм. Мотив унижения человека. Мир беспросветной нищеты порождает преступления против человечества. Потеря нравственных ориентиров. Мотив насилия.
   
4. Теория Раскольникова (кратко)
   
5. Символика эпизода: «..бродил в темноте и недоумении….отворилась какая-то дверь; он схватился за неё машинально» ; Соня открывает дверь.
   
6. Евангельский сюжет о воскрешении Лазаря (кратко).
   
7. Роль сюжета: встречаются носители разных «теорий». Несостоятельность «теории» Раскольникова, истинность Сониной «теории». Сонечка- носительница христианских ценностей. Намёк на «возрождение» Раскольникова.
   

Билет 3.
Вопрос 1. Образ Чацкого и проблема ума в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума».

1. 
   Александр Сергеевич Грибоедов. (1795-1829)- один из самых образованных и просвещённых людей своего времени.
   
2. Комедия «Горе от ума». ( теория литературы: комедия, классицизм, новаторство Грибоедова)
   
3. Чацкий ( прототипом принято считать Петра Яковлевича Чаадаева): происхождение, воспитание; черты характера; система ценностей: отношение к опыту старших, отношение к службе, способы продвижения в жизни, имеет ли собственное мнение; речевая характеристика ; проверка на чувство любви.
   
4. Монологи Чацкого ( как характеризуют героя?):
   Первый монолог – экспозиция («Ну что ваш батюшка?...).
   Второй монолог («И точно, начал свет глупеть…») – завязка конфликта.
   Третий монолог ( «А судьи кто?») – развитие конфликта.
   Четвёртый монолог- («В той комнате незначащая встреча…»)- кульминация и развязка конфликта.
   Пятый монолог («Вы помиритесь с ним, по размышленьи зрелом…») – развязка сюжета.
   
5. Проблема ума.
   
6. Критики о комедии. Иван Александрович Гончаров «Мильон терзаний».
   

Вопрос 2. Романтический идеал Человека в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль».

1. 
   Алексей Максимович Пешков (1868 Нижний Новгород -1936 Горки под Москвой). Краткие биографические сведения. (детство, юность)
   
2. Начало литературной деятельности. Две группы рассказов. ( теория литературы: романтизм ) Особенность романтизма Горького – самоотверженное служение людям; в центре герой- гордый, сильный, свободолюбивый, одинокий человек.
   Пафосом является утверждение свободы и воли как главной и единственной ценности.
   
3. «Старуха Изергиль»- одно из ранних романтических произведений.
   
4. Особенности композиции.(рассказ в рассказе- принцип художественного обрамления)
   
5. Главные герои рассказа. Смысл противопоставления Данко и Лары. Старуха Изергиль.
   
6. Изобразительные и выразительные средства.
   
7. Позиция Горького: подвиги важны не только сами по себе – их сила в том, что они служат примером для других.
   

Вывод: каков романтический идеал Человека?


Вопрос 3. Почему встреча Базарова с Одинцовой не привела к счастью взаимной любви? (По роману И.С. Тургенева «Отцы и дети»).

1. 
   Иван Сергеевич Тургенев (1818г. Орёл- 1883г. Париж. Похоронен на Волковом кладбище в Петербурге). Произведения: «Записки охотника», повесть «Ася», повесть «Первая любовь», роман «Дворянское гнездо», роман «Накануне», Стихотворения в прозе, роман «Отцы и дети» и т.д.
   
2. Анна Сергеевна Одинцова до встречи с Базаровым. Главное в жизни.
   
3. Базаров до встречи с Одинцовой. Любовь в жизни Базарова до этой встречи.
   
4. Чужеродность характеров, глубокие внутренние различия, которые привели к несчастной разязке.
   
5. Любовь Базарова:
   а. Интерес к общению с умной и красивой женщиной
   б. На смену циничным отговоркам приходит тревога и осознание своей «слабости».
   в. Одинцова симпатизирует Базарову, но боится увлечься.
   
6. Смерть Базарова: ирония Базарова направлена не на других , а на себя; причина прихода Одинцовой к умирающему Базарову.
   
7. Любовь позволяет показать характер главного героя в развитии.
   

Билет 4.
1. Своеобразие раскрытия любовной темы в лирике А.С. Пушкина (на примере 3 – 4 стихотворений…)

1. 
   Александр Сергеевич Пушкин (1799-1837). Краткие биографические сведения. Темы лирики.
   
2. Любовь для Пушкина- предмет высокой поэзии. ( Адресаты любовной лирики: Анна Петровна Керн, Елизавета Ксаверьевна Воронцова, Наталья Николаевна Гончарова…)
   
3. Шедевры пушкинской любовной лирики: «Я помню чудное мгновенье…»(1825), «Признание»(1825), «Храни меня, мой талисман…»(1825), «На холмах Грузии…» (1829), «Я вас любил» (1829), «Сожжённое письмо»(1825) и т.д. ( даты написания и их история)
   
4. Анализ стихотворения.
   
5. Вывод .
   

^ 2. Образ «дна» и проблема нравственного выбора человека в пьесе М. Горького « На дне».

1. 
   Алексей Максимович Пешков (1868-1936). Краткие биографические сведения. (детство, юность)
   
2. Время написания пьесы и его отражение в проблематике ( актуальность философских вопросов, поставленных Горьким, главный из которых- что есть правда, нужна ли она человеку, что такое человек и во имя чего он живёт.. Для Горького слово «Человек» звучало гордо. Пьеса «На дне» - произведение начала ХХ в., отразившее социальные, философские и нравственные проблемы времени. Тема «дна» русской жизни.
   
3. Смысл названия.
   
4. Место действия в пьесе. ( 1-4 действия)
   
5. Обитатели ночлежки: образы ночлежников, их позиции, драматические судьбы- грозный обвинительный протест против устоев буржуазного общества.. Люди без будущего.Человеческое в героях пьесы.
   
6. Лука- проповедник рабского смирения.
   
7. Конфликты в пьесе: социальный: обличение социального зла- постоянные ссоры, драки, взаимные обиды; любовный : конфликт становится гранью социального конфликта: античеловеческие условия калечат человека, и даже любовь не спасает человека, а ведёт к трагедии.)
   
8. Волчьи законы капиталистической эксплуатации: Костылев , Василиса.
   
9. Вывод: Горький изображает сознание людей «дна»… Не в религиозном смирении, не в толстовском «непротивлении злу насилием», а в решительной и беспощадной борьбе видел Горький подлинный выход.
   
10. Теория литературы: жанр -социально-философская драма.
    

3. Чем объясняется «пассивность» Кутузова во время Бородинского сражения? (По роману Л.Н. Толстого «Война и мир»).
1. Лев Николаевич Толстой. (1828г. Ясная Поляна Тульской губернии- 1910, станция Астапово (ныне станция Лев Толстой) Рязано-Уральской ж. д.; похоронен в Ясной Поляне]. Краткие биографические сведения..

2. 
   История создания романа: с 1863 по1869 год; первоначально задумана повесть «Декабристы».
   
3. Победа в любой войне, по мнению Л.Н. Толстого, зависит прежде всего от воли народа. Задача хорошего военного руководителя – почувствовать, куда будет направлено единство воль, и организовать армию, укрепить дух солдат.
   
4. Кутузов как носитель народного духа: воплощение добра и справедливости; демократичность в отношении к людям; единение с людьми; естественность и простота; высокие нравственные идеалы и религиозность; истинный патриотизм.
   
5. Бородинская битва как кульминация развития военных событий.
   
6. Роль Кутузова во время сражения.
   
7. Бородинское сражение- победа для русской армии.
   

Билет 5.
^ 1. Философские мотивы в лирике А.С. Пушкина (на примере 3 – 4 ст.)

1. Александр Сергеевич Пушкин (1799-1837). Краткие биографические сведения. Темы лирики.
   
2. Что такое «философская лирика»? (В чем смысл бытия человека, что такое счастье, что ценнее самой жизни, какое место в ней занимают любовь и дружба?)
   
3. «Дар напрасный, дар случайный…» 26 мая 1828г. (День рождения поэта). «Напрасный» и «случайный» дар- жизнь. К кому обращены повторяющиеся вопросы «зачем? зачем?». Каково восприятие жизни в этом стихотворении? (бесцельна и тосклива)
   
4. «Вновь я посетил…» 1835г.. Трудные условия в начале 30-х годов: Пушкин , нравственно уставший, измученный интригами придворного общества, нападками критики, стремится выйти в отставку и поселиться с семьёй в деревне. Комплекс тем и мотивов, выражающих представление поэта о человеке и природе, о времени, о памяти и судьбе. Какова взаимосвязь природы и человека? В чём отличие обновления человека и природы?
   
5. «Элегия» (Безумных лет) 1830г. Воспоминания о прошедшей молодости, размышления о смерти, бренности бытия. В герое живёт надежда…
   
6. Вывод: какие мысли и чувства вызывает философская лирика?
   

2. Тема борьбы добра и зла в романе М. А. Булгакова «Белая гвардия» или «Мастер и Маргарита» (по выбору).

1. 
   Михаил Афанасьевич Булгаков (1891 Киев-1940 Москва). Краткие биографические сведения.
   
2. История создания романа «Мастер и Маргарита»
   
3. Сложность и многообразие идейной проблематики романа.
   
4. Антитеза Добра и Зла в романе.
   Время действия в романе- 20- 30-е годы ХХ века. М. Булгаков стал свидетелем событий, происходивших в стране, и видел, как сталкивается Добро, выраженное в желании жить и работать в новом мире, и Зло, обусловленное политической жизнью страны. Столкновение Добра и Зла стало основной идеей романа.
   
5. Герои – носители Добра в романе.
   Мастер- главный герой романа. История Мастера. Идея
   Иешуа Га-Ноцри и Иисус Христос ( аналогия). История отмечена появлением героев, людей чистых, нравственных, цельных, несущих идеи Добра. Образ Иешуа. Идеи, проповедуемые Иешуа ( злых людей нет на свете; правду говорить легко и приятно; рухнет храм старой веры и создастся новый храм истины…). Влияние проповедей Иешуа и романа мастера на окружающих людей ( человек легче подвергается влиянию зла, нежели добра). Иешуа и мастер ( сила , способная повернуть людей в сторону Добра). Матер и Маргарита ( тема любви)
   
6. Свита Воланда: кот Бегемот, Коровьев, Азазелло. Разрушительные последствия их действий.
   
7. Зло или Добро побеждает в романе?
   Зло торжествует над людьми. Но исторический путь обозначен появлением героев. Они должны повернуть человека к добру и истине.
   ^ 3. Почему для Катерины невозможен путь Варвары? (По пьесе А. Н. Островского «Гроза»).
   

1. Александр Николаевич Островский (1823г. Москва- 1886 Щелыково). Краткие биографические сведения: Островский пришёл в литературу как создатель национально- самобытного театрального стиля, опирающегося в поэтике на фольклорную традицию. У раннего Островского нет характерного для большинства русских классиков героя-интеллигента, дворянского «лишнего человека». Обращение к этому типу в конце 60-х гг. приводит к созданию своеобразного сатирического цикла: «На всякого мудреца довольно простоты», «Бешеные деньги», «Лес»…
У Островского центром драматического действия становится женщина.

2. 
   «Гроза»- удивительное по силе эмоционального воздействия произведение. (Творческая история драмы)
   Драма написана в 1859г. Премьера состоялась 16 ноября 1859 года. 25 сентября 1860 года присуждена Большая Уваровская премия ( премию учредил граф Уваров).
   
3. Женщины из купеческой среды в творчестве А.Н. Островского.
   
4. Первая встреча с Катериной и Варварой в пьесе. Имена героинь, выбранные автором. Детство, формирование характеров. Черты характера, отличающие их: отношение к правде и лжи; отношение к любви; непокорность; решительность характеров.
   
5. Выбор, сделанный героинями в пьесе. Почему для Катерины невозможен путь Варвары? ( Трагический финал драмы- это протест Катерины против кабановских понятий о нравственности, утверждение силы свободного человека, его победы над «тёмным царством».
   
6. Оценка роли Катерины и Варвары в пьесе.
   

Теория литературы:

Драма- жанр литературы, в котором изображена напряжённая борьба героев и острый, преимущественно социальный конфликт.
Билет 6.
^ 1. Образ Печорина и тема поколения в романе М. Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».

1. 
   Михаил Юрьевич Лермонтов. (1814 Москва-1841 Машук близ Пятигорска). Краткие биографические сведения.
   
2. История создания романа (1837- 1839, предисловие- 1841г., как ответ на критику). Литература 30-х годов- стремление к правдивому исследованию внутреннего мира человеческой души, к психологическому изображению человека. Задача автора.
   
3. Изменение названия романа. ( «Один из героев нашего века»). Типичность героя, ирония в названии.
   
4. Особенности натуры Печорина.
   
5. Взаимоотношения Печорина с другими персонажами.
   
6. Одиночество Печорина. Трагизм существования Печорина.
   
7. Вывод: вина общества и самого Печорина; «болезнь века». «Лишний ли Печорин для своего времени?
   

Теория литературы: роман- эпический жанр, большая по объёму литературная форма, обладающая следующими особенностями: изображение человека в сложных формах жизненного процесса, многолинейность сюжета, охватывающего судьбы ряда действующих лиц, способность создания широкой картины общественной жизни.
^ 2. Тема страшного мира в лирике А. А. Блока. (на примере 2 – 3 стихотворений по выбору экзаменуемого).

1. 
   Александр Александрович Блок (1880 С.- Пб.-1921 Петроград). Краткие биографические сведения. (Увлечение философскими трудами Владимира Сергеевича Соловьёва (поэт, философ, переводчик).
   
2. Тема «страшного мира» - сквозная в творчестве Блока. («Незнакомка» 2 том, цикл «Страшный мир» 3 том)
   - тема обличения «буржуазной действительности».
   - человек, живущий в «страшном мире», испытывая его тлетворное воздействие, теряет нравственные ценности, трагически переживает ощущение собственной греховности, безверия, опустошённости, смертельной усталости.
   
3. В «страшном мире» отсутствуют естественные, здоровые человеческие чувства.
   - вместо любви- «горькая страсть», «низкая страсть»… («В ресторане»)
   
4. Трагическое мироощущение, «угрюмство», свойственные большинству стихотворений цикла «Страшный мир».
   - мысль о роковом круговороте жизни, о её безысходности. ( «Ночь, улица, фонарь, аптека…»)
   - мрачные пророчества о грядущем торжестве зла во всём мире («Голос из хора»).
   
5. Тему «страшного мира» продолжают циклы «Возмездие» и «Ямбы».
   - измена священным обетам, высокой любви, измена человеческому предназначению; а следствие этого- суд собственной совести, душевная опустошённость, усталость от жизни, покорное ожидание смерти («О доблестях, о подвигах, о славе…»).
   3. Чем отличается народное и барское представление о счастье? (По поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»).
   

1. 
   Николай Алексеевич Некрасов (1821г. Немирово (Украина) – 1877\78г. Петербург Новодевичье кладбище). 1847-1866 возглавляет журнал «Современник».1868- «Отечественные записки». Основные темы, идеи: о назначении поэта и поэзии; идеал общественного деятеля; любовная лирика; Некрасов поэт-сатирик; тема родины и народа.
   
2. Краткая историческая справка о реформе 1961 г. «Да разве это настоящая воля!- говорил Некрасов.- Нет, это чистый обман, издевательство над крестьянами». Начало работы- 1863г., работал до конца жизни, но так и не завершил.
   
3. Основной вопрос- кого можно назвать счастливым?
   
4. Счастье главных героев: поп, помещик, крестьяне на ярмарке, Савелий, Матрёна Тимофеевна, Ермил Гирин, Гриша Добросклонов.
   
5. Вывод: Рассказы о жизни героев убеждают, что в народном представлении о счастье главным является не богатство. Народный идеал счастья предполагает человеколюбие, сострадание, братство, добро, честь, правду и свободу. Отвергается ложный идеал счастья: кто всех богаче, тот всех счастливей. Поиски счастливого заставили задуматься крестьян о невозможности счастья без изменений условий жизни народа и поставили их перед вопросом- что делать, чтобы счастье стало возможным?
   Билет 7.