Урок 55. Поэзия А. К. Толстого

Вид материала

Урок

Содержание Подражание Лермонтову. («Спи, пострел Николай алексеевич некрасов Д. Мы читали стихотворение «Крестьянские дети», отрывок из неоконченной поэмы «На Волге» и поэму «Мороз, Красный нос». У. Д. Там черты лирики и эпоса. Это лироэпические жанры. У. М.Лермонтов. Колыбельная песня. Михаил лермонтов Николай некрасов Н.Некрасов «Блажен незлобивый поэт…» Николай некрасов В день смерти Гоголя Из седьмой главы. У. Молодцы, кто это понял. Прочитайте этот отрывок. Дети читают. У. Д. Гоголь говорит о неравнодушии, о глубине душевной писателя-сатирика, а Некрасов, в отличие от Гоголя, говорит о ненависти. У. Несжатая полоса Н.Некрасов. Школьник. Н.Некрасов. «Размышление у парадного подъезда»... У. Начнем с эпиграфа. Как он построен? Д. Д. Папаша — генерал, наверное, об этом говорит его пальто на красной подкладке, а Ванюшу он одел в «кучерский армячок». У. Д. Генерал сделал это напоказ. Вероятно, это дань моде на все «народное». Некрасов это высмеивает. У. Часть III. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Урок чтения (1 класс) Тема: Л. Н. Толстой детям, 40.25kb.
• Поэзия Страны Восходящего Солнца Номер урок, 164.42kb.
• Литература 8 класс Учебник-хрестоматия для 11 класса в 2-х частях, 31.69kb.
• Л. Н. Толстого «Война и мир». Урок, 218.06kb.
• Л. Н. Толстого "Война и мир" Интегрированный урок, 104.87kb.
• Л. Н. Толстого «Кавказский пленник». 5 кл программа, 32.12kb.
• Контрольная работа «Творчество Л. Н. Толстого» 1 вариант. Какова жизненная позиция, 42.63kb.
• Урок литературы в 5 классе Урок игра : «Истинная веселость и «истинная поэзия», 77.28kb.
• Л. Н. Толстого «Война и мир» Пояснительная записка. Может быть, я выскажу сейчас крамольную, 205.45kb.
• Лекция №26. Лев Толстой. Женитьба и семейная тема в жизни Л. Н. Толстого, 192.76kb.

Урок 59. Поэзия Н. Некрасова

Тексты к уроку. Н.Некрасов 1845. Колыбельная песня. ^ Подражание Лермонтову. («Спи, пострел пока безвредный…») 1852. «Блажен незлобивый поэт…» 1854. Несжатая полоса. 1856. Школьник. 1856. Поэт и гражданин. 1858. Размышления у парадного подъезда. 1864. Железная дорога. 1874. Элегия. («Пускай нам говорит изменчивая мода…») 1876. «Скоро стану добычею тленья…» 1876. Зине. («Ты еще на жизнь имеешь право…» 1877. «О Муза! я у двери гроба…» М.Лермонтов 1838. Казачья колыбельная песня. («Спи, младенец, мой прекрасный…») Н.Гоголь. 1842. Мертвые души. Том 1. Глава 7. Фрагмент. («Счастлив писатель, который мимо характеров скучных…»)

«Я лиру посвятил народу своему…».

Н. Некрасов


^ НИКОЛАЙ АЛЕКСЕЕВИЧ НЕКРАСОВ

(1821–1877)

Детство Николая Алексеевича Некрасова прошло в имении отца в селе Грешнево Ярославской губернии. Учился он в гимназии, а в 1838 году поехал в Петербург, так как отец хотел, чтобы сын поступил в военное учебное заведение. Однако сам Некрасов мечтал об университете, о литературном творчестве и родительской воле не последовал. Отец пришел в ярость и лишил юношу материальной поддержки. Потянулись долгие годы нужды и поденной литературной работы.

В Петербурге Некрасов познакомился с В. Г. Белинским и оказался в центре литературного движения. Он был редактором двух сборников: «Физиология Петербурга» (1845) и «Петербургский сборник» (1846).

В 1847–1866 годах издавал журнал «Современник», который после смерти А. С. Пушкина влачил довольно жалкое существование. В этот журнал перешел и В. Г. Белинский, проработавший там вплоть до своей смерти в 1846 году. Некрасов привлек в журнал лучших писателей: И. С. Тургенева, И. А. Гончарова, А. И. Герцена, Л. Н. Толстого.

С 1853 года в журнале стал сотрудничать Н. Г. Чернышевский, а с 1857 года и Н. А. Добролюбов. Либерально настроенные писатели потребовали изгнания этих критиков, но Некрасов воспротивился этому и не пожертвовал своими единомышленниками. В результате в журнале произошел раскол. Когда в 1861 году умер Добролюбов, а на следующий год был арестован Чернышевский, Некрасову стал активно помогать М. Е. Салтыков-Щедрин. После неудачного покушения Каракозова на Александра II (1866) журнал был закрыт.

Долго существовать без журнала Некрасов не мог и в 1868 году взял в аренду «Отечественные записки», где и проработал до последних дней своей жизни.

Некрасов стал широко известен читающей публике не только как издатель и редактор, но и как талантливый поэт. Особенное впечатление произвело стихотворение «Поэт и гражданин». Слова «Поэтом можешь ты не быть, / Но гражданином быть обязан» стали лозунгом революционно-демократической литературы.

Судьба народа, борьба за его освобождение – главные темы гражданской лирики поэта. «Я лиру посвятил народу своему…» – писал поэт в стихотворении «Элегия» (1874). Этой же тематике посвящены лироэпическая поэма «Мороз, Красный нос» (1863) и неоконченная поэма «Кому на Руси жить хорошо» (1863–1877).


У. С творчеством Николая Алексеевича Некрасова (1821—1877) вы встречаетесь не впервые. С какими его произведениями вы знакомились в предыдущие годы?

^ Д. Мы читали стихотворение «Крестьянские дети», отрывок из неоконченной поэмы «На Волге» и поэму «Мороз, Красный нос».

У. К какому роду литературы относится стихотворение «Крестьянские дети»? К какому роду относятся поэмы Некрасова?

^ Д. Там черты лирики и эпоса. Это лироэпические жанры.

У. Начнем с проверки домашнего задания.

Проверка выполнения задания 32 в тетради №2: сравнение «Казачьей колыбельной песни» М.Лермонтова и «Колыбельной песни» Н.Некрасова.

1836. ^ М.Лермонтов. Колыбельная песня. («Спи, младенец мой прекрасный…»)

1845. Н.Некрасов. Колыбельная песня. Подражание Лермонтову. («Спи, пострел пока безвредный…»)

Задание 32

Определите жанр «Казачьей колыбельной песни» М. Ю. Лермонтова и «Колыбельной песни» Н. А. Некрасова.

Каков ведущий эмоциональный тон обеих песен?

Почему мать в песне Лермонтова называет чечена «злым»?

Почему свою песню Некрасов назвал «подражанием Лермонтову».

^ МИХАИЛ ЛЕРМОНТОВ КАЗАЧЬЯ КОЛЫБЕЛЬНАЯ ПЕСНЯ Спи, младенец мой прекрасный, Баюшки-баю Тихо смотрит месяц ясный В колыбель твою Стану сказывать я сказки, Песенку спою; Ты ж, дремли закрывши глазки, Баюшки-баю. По камням струится Терек, Плещет мутный вал; Злой чечен ползет на берег, Точит свой кинжал; Но отец твой старый воин, Закален в бою: Спи, малютка, будь спокоен, Баюшки-баю. Богатырь ты будешь с виду И казак душой. Провожать тебя я выйду – Ты махнешь рукой… Сколько горьких слез украдкой Я в ту ночь пролью!.. Спи, мой ангел, тихо, сладко, Баюшки-баю. Стану я тоской томиться, Безутешно ждать; Стану целый день молиться, По ночам гадать; Стану думать, что скучаешь Ты в чужом краю… Спи ж, пока забот не знаешь, Баюшки-баю. Дам тебе я на дорогу Образок святой: Ты его, моляся Богу, Ставь перед собой; Да, готовясь в бой опасный, Помни мать свою… Спи, младенец, мой прекрасный, Баюшки-баю. 1838

^ НИКОЛАЙ НЕКРАСОВ КОЛЫБЕЛЬНАЯ ПЕСНЯ (Подражание Лермонтову) Спи, пострел пока безвредный! Баюшки-баю. Тускло смотрит месяц медный В колыбель твою. Стану сказывать не сказки – Правду пропою; Ты ж дремли, закрывши глазки, Баюшки-баю. По губернии раздался Всем отрадный клик: Твой отец под суд попался – Явных тьма улик. Но отец твой – плут известный – Знает роль свою. Спи, пострел, покуда честный! Баюшки-баю. Подрастешь – и мир крещеный Скоро сам поймешь. Купишь фрак темно-зеленый И перо возьмешь. Скажешь: «я благонамерен, За добро стою!» Спи – твой путь грядущий верен! Баюшки-баю. Будешь ты чиновник с виду И подлец душой, Провожать тебя я выйду – И махну рукой! В день привыкнешь ты картинно Спину гнуть свою… Спи, пострел, пока невинный! Баюшки-баю. Тих и кроток, как овечка, И крепонек лбом, До хорошего местечка Доползешь ужом – И охулки не положишь На руку свою. Спи, покуда красть не можешь! Баюшки-баю. Купишь дом многоэтажный, Схватишь крупный чин И вдруг станешь барин важный, Русский дворянин. Заживешь – и мирно, ясно \ Кончишь жизнь свою… Спи, чиновник мой прекрасный! Баюшки-баю.1845

У. О песне Лермонтова восторженно отозвался Белинский: «Все, что есть святого, беззаветного в любви матери, весь трепет, вся нега, вся страсть, вся бесконечность кроткой нежности, безграничность бескорыстной преданности, какою дышит любовь матери, - все это воспроизведено поэтом во всей полноте». Эта песня была положено на музыку многими композиторами. Таков ли эмоциональный тон «Колыбельной» Некрасова?

Д. …

У. Н.Некрасов написал пародию, воспользовавшись формой нежной песни Лермонтова, он наполнил ее совершенно другим, контрастным лермонтовскому содержанием. Колыбельная превратилась в сатиру, высмеивающую продажных чиновников. Она снискала Некрасову репутацию «вольнодумного поэта». Фаддей Булгарин назвал Некрасова «отчаянным коммунистом», который «страшно вопиет в пользу революции».

1853. ^ Н.Некрасов «Блажен незлобивый поэт…»

Проверка выполнения задания 33 в тетради №2.


Задание 33

Прочитайте стихотворение Н. А. Некрасова «Блажен незлобивый поэт…». Определите, мысли какого автора развивает поэт в своем стихотворении. Докажите это текстом его произведений.

^ НИКОЛАЙ НЕКРАСОВ

* * *

Блажен незлобивый поэт, В ком мало желчи, много чувства: Ему так искренен привет Друзей спокойного искусства; Ему сочувствие в толпе, Как ропот волн, ласкает ухо; Он чужд сомнения в себе – Сей пытки творческого духа; Любя беспечность и покой, Гнушаясь дерзкою сатирой, Он прочно властвует толпой С своей миролюбивой лирой. Дивись великому уму, Его не гонят, не злословят, И современники ему При жизни памятник готовят… Но нет пощады у судьбы Тому, чей благородный гений Стал обличителем толпы, Ее страстей и заблуждений.

Питая ненавистью грудь, Уста вооружив сатирой, Проходит он тернистый путь С своей карающею лирой. Его преследуют хулы: Он ловит звуки одобренья Не в сладком ропоте хвалы, А в диких криках озлобленья. И веря и не веря вновь Мечте высокого призванья, Он проповедует любовь Враждебным словом отрицанья, - И каждый звук его речей Плодит ему врагов суровых, И умных, и пустых людей, Равно клеймить его готовых. Со всех сторон его клянут, И, только труп его увидя, Как много сделал он, поймут, И как любил он – ненавидя! ^ В день смерти Гоголя, 21 февраля 1852 г.

У. Выполнить это задание можно было легко, потому что там содержится подсказка. Какая?

Д. Стихотворение написано в день смерти Гоголя 21 февраля 1852 г. И в нем ЛГ Некрасова как бы продолжает мысли Гоголя о счастливых и несчастливых писателях. Эти мысли Гоголь высказал в лирическом отступлении в поэме «Мертвые души». По мысли Гоголя, счастливы те писатели, которые льстят людям, скрывают печальное, а несчастны те, кто пишет о страшных мелочах жизни. Этот отрывок напечатан в задании 26 в тетради № 2.


Н.Гоголь «Мертвые души».

1^ . Из седьмой главы.

Счастлив писатель, который мимо характеров скучных, противных, поражающих и печальною своею действительностью, приближается к характерам, являющим высокое достоинство человека, который из великого омута ежедневно вращающихся образов избрал одни немногие исключения, который не изменял ни разу возвышенного строя своей лиры, не ниспускался с вершины своей к бедным, ничтожным своим собратьям, и, не касаясь земли, весь повергался и в свои далеко отторгнутые от нее и возвеличенные образы. Вдвойне завиден прекрасный удел его: он среди их, как в родной семье; а между тем далеко и громко разносится слава. Он окурил упоительным куревом людские очи; он чудно польстил им, сокрыв печальное в жизни, показав им прекрасного человека. Всё, рукоплеща, несется за ним и мчится вслед за торжественной его колесницей. Великим всемирным поэтом именуют его, парящим высоко над всеми другими гениями мира, как парит орел над другими высоко летающими. При одном имени его уже объемлются трепетом молодые пылкие сердца, ответные слезы ему блещут во всех очах... Нет равного ему в силе – он бог! Но не таков удел, и другая судьба писателя, дерзнувшего вызвать наружу все, что ежеминутно пред очами и чего не зрят равнодушные очи, – всю страшную, потрясающую тину мелочей, опутавших нашу жизнь, всю глубину холодных, раздробленных, повседневных характеров, которыми кишит наша земная, подчас горькая и скучная дорога, и крепкою силою неумолимого резца дерзнувшего выставить их выпукло и ярко на всенародные очи! Ему не собрать народных рукоплесканий, ему не зреть признательных слез и единодушного восторга взволнованных им душ; к нему не полетит навстречу шестнадцатилетняя девушка с закружившеюся головою и геройским увлечением; ему не позабыться в сладком обаянье им же исторгнутых звуков; ему не избежать, наконец, от современного суда, лицемерно-бесчувственного современного суда, который назовет ничтожными и низкими им лелеянные созданья, отведет ему презренный угол в ряду писателей, оскорбляющих человечество, придаст ему качества им же изображенных героев, отнимет от него и сердце, и душу, и божественное пламя таланта. Ибо не признаёт современный суд, что равно чудны стекла, озирающие солнцы и передающие движенья незамеченных насекомых; ибо не признаёт современный суд, что много нужно глубины душевной, дабы озарить картину, взятую из презренной жизни, и возвести ее в перл созданья; ибо не признаёт современный суд, что высокий восторженный смех достоин стать рядом с высоким лирическим движеньем и что целая пропасть между ним и кривляньем балаганного скомороха! Не признаёт сего современный суд и все обратит в упрек и поношенье непризнанному писателю; без разделенья, без ответа, без участья, как бессемейный путник, останется он один посреди дороги. Сурово его поприще, и горько почувствует он свое одиночество.


^ У. Молодцы, кто это понял. Прочитайте этот отрывок.

Дети читают.

У. А теперь скажите, чем отличается стихотворение Некрасова от лирического отступления Гоголя?

^ Д. Гоголь говорит о неравнодушии, о глубине душевной писателя-сатирика, а Некрасов, в отличие от Гоголя, говорит о ненависти.

У. Некрасов считал главной задачей поэта служение народу, и эту гражданскую направленность своей поэзии сознательно сохранял до конца жизни.

1854. Н.Некрасов «Несжатая полоса».


^ НЕСЖАТАЯ ПОЛОСА


Поздняя осень. Грачи улетели,

Лес обнажился, поля опустели,


Только не сжата полоска одна…

Грустную думу наводит она.


Кажется, шепчут колосья друг другу:

«Скучно нам слушать осеннюю вьюгу,


Скучно склоняться до самой земли,

Тучные зерна купая в пыли!


Нас, что ни ночь, разоряют станицы¹

Всякой пролетной прожорливой птицы,


Заяц нас топчет, и буря нас бьет…

Где же наш пахарь? Чего еще ждет?


Или мы хуже других уродились?

Или не дружно цвели-колосились?


Нет! Мы не хуже других – и давно

В нас налилось и созрело зерно.


Не для того же пахал он и сеял,

Чтобы нас ветер осенний развеял?..»


Ветер несет им печальный ответ:

- Вашему пахарю моченьки нет.


Знал, для чего и пахал он и сеял,

Да не по силам работу затеял.


Плохо бедняге – не ест и не пьет,

Червь ему сердце больное сосет.


Руки, что вывели борозды эти,

Высохли в щепку, повисли, как плети,


Очи потускли, и голос пропал,

Что заунывную песню певал.


Как, на соху налегая рукою,

Пахарь задумчиво шел полосою.

<1854>


У. Какие мысли навевает ЛГ созерцание осеннего пейзажа?

Какими средствами выражает автор мысли и чувства ЛГ?

Черты какого лироэпического жанра присущи этому стихотворению?

Д …

1856. ^ Н.Некрасов. Школьник.


ШКОЛЬНИК


– Ну, пошел же, ради Бога!

Небо, ельник и песок –

Невеселая дорога…

Эй! Садись ко мне, дружок!


Ноги босы, грязно тело,

И едва прикрыта грудь…

Не стыдися! Что за дело?

Это многих славных путь..


Вижу я в котомке книжку.

Так, учиться ты идешь…

Знаю: батька на сынишку

Издержал последний грош.


Знаю, старая дьячиха

Отдала четвертачок,

Что проезжая купчиха

Подарила на чаек.


Или, может, ты дворовый

Из отпущенных?.. Ну что ж!

Случай также уж не новый –

Не робей, не пропадешь!


Скоро сам узнаешь в школе,

Как архангельский мужик

По своей и Божьей воле

Стал разумен и велик.


Не без добрых душ на свете –

Кто-нибудь свезет в Москву,

Будешь в университете –

Сон свершится наяву!


Там уж поприще широко:

Знай работай да не трусь…

Вот за что тебя глубоко

Я люблю родная Русь!


Не бездарна та природа,

Не погиб еще тот край,

Что выводит из народа

Столько славных то и знай, –


Столько добрых, благородных,

Сильных любящей душой

Посреди тупых, холодных

И напыщенных собой!

<1856>


У. Какой жизненный случай привлекает внимание ЛГ?

Какими языковыми чертами отличается монолог ЛГ?

Каким настроением проникнуто стихотворение? Как оно развивается от начала к концу?

За что любит ЛГ свою родину?

Д. …

1856. Н.Некрасов. Поэт и гражданин.

У. Большинство лирических произведений Некрасова по жанру – гражданская лирика. И одна из волнующих его тем – тема роли поэта. В стихотворении «Поэт и гражданин» (1856), построенном как диалог Поэта и Гражданина, Гражданин призывает Поэта:


Иди в огонь за честь отчизны,

За убежденье, за любовь…

Иди и гибни безупречно.

Умрешь не даром: дело прочно,

Когда под ним струится кровь…


Устами Гражданина Некрасов формулирует свое поэтическое кредо:


Поэтом можешь ты не быть,

Но гражданином быть обязан.


1858 ^ Н.Некрасов. «Размышление у парадного подъезда»...

У. Известно, что однажды Некрасов из окна своей квартиры увидел, как от дома, где жил министр государственных имуществ М.Н.Муравьев (получивший впоследствии прозвище Вешателя за кровавое «усмирение» Польши в 1863 году), дворники и городовой прогоняли крестьян-просителей. Это и послужило толчком к написанию «Размышлений у парадного подъезда». Предполагают, что в образе «владельца роскошных палат» отразились черты военного министра А.И.Чернышева, доживавшего свои дни на курорте в Южной Италии, где весной 1857 года его видел Некрасов. В течение пяти лет цензура не допускала стихотворение в печать. А заключительные строки, начиная со слов «Назови мне такую обитель» стали любимой песней революционно настроенной молодежи того времени (читает заключительные строки стихотворения).

Ответьте на вопросы к этому стихотворению, помещенные в учебнике.


? Каково композиционное построение этого произведения?

Какие мысли и чувства ЛГ оно отражает?

К какому жанру можно отнести это стихотворение?

В чем упрекает народ рассказчик?

Согласны ли вы с выраженной в стихотворении точкой зрения поэта?

Заключительные строки этого стихотворения, начиная со слов «Назови мне такую

обитель» стали любимой песней революционно настроенной молодежи того времени

Почему?


Ученики отвечают на вопросы.

1864. Н.Некрасов «Железная дорога».

^ У. Начнем с эпиграфа. Как он построен?

Д. Как бы отрывок из пьесы — маленький отрывок, диалог Папаши и сына.

У. Папаша отвечает на вопрос Вани о том, кем была построена железная дорога, так, как это было официально принято. О том, кто такой Клейнмихель, сказано в комментариях. Но почему Некрасов подчеркивает то, как одеты его герои?

^ Д. Папаша — генерал, наверное, об этом говорит его пальто на красной подкладке, а Ванюшу он одел в «кучерский армячок».

У. Зачем генерал это сделал, и как к этому относится автор?

^ Д. Генерал сделал это напоказ. Вероятно, это дань моде на все «народное». Некрасов это высмеивает.

У. И в чем же смысл эпиграфа?

Д. Всем стихотворением Некрасов доказывает, что дорогу построил не граф, а народ. Значит, он в эпиграфе как бы задает некое официальное мнение, а дальше его опровергает.

У. А теперь давайте проследим, как в тексте стихотворения Некрасов с помощью своего рассказчика выражает иную, отличную от официальной, оценку этого события. Что думает рассказчик о строителях дороги, как относится к ним.

Дома, читая это стихотворение, вы должны были обратить внимание на композиционное построение произведения. Каков эмоциональный тон каждой части?

Часть I начинается словами «Славная осень!» Эти же слова повторяются в третьей строфе — РГ любуется осенью, своей родиной, где покой, простор, да и приятно лететь в поезде. Заканчивается все это словами «Думаю думу свою». То, о чем он думает, уже как бы задано эпиграфом — о том, кто строил железную дорогу. И ти думы лишают его покоя, он уже не может любоваться пейзажами за окном и испытывать удовольствие от путешествия.

Часть II. РГ по-своему отвечает на вопрос Вани. Он отвергает объяснение Папаши и начинает рассказ о том, кто же строил дорогу. На самом деле беспощадный царь Голод посылает людей на каторжный труд, и этот непосильный труд приводит к гибели строителей. Эти мысли вызывают у РГ чувство горечи и сострадания. Мысли приобретают такую силу, что воображение Рг рисует необычную картину: он представляет себе мертвых строителей дороги. Эти, погибшие от нечеловеческих условий труда люди, не проклинают свой труд, они гордятся сделанной ими работой. Эта «привычка к труду благородная» вызывает у РГ уважение. Заканчивается эта часть выражением надежды: русский народ «Вынесет всё — и широкую, ясную / Грудью дорогу проложит себе». Но будет это, по мнению РГ, очень не скоро: «Жаль только — жить в эту пору прекрасную / Уж не придется ни мне, ни тебе».

РГ выражает свое восхищение народом-тружеником, свое сочувствие людям, которых не умеет ценить и беречь его родная страна, надеется, хотя и в далеком будущем, на лучшую долю для своих соотечественников.

^ Часть III. Ваня уже готов был поверить РГ, но генерал захохотал. И Некрасов здесь даже обрывает строку. Почему же захохотал генерал? Зачем поэт обрывает строку? Как характеризует генерала его монолог?

Д. Строку Некрасов обрывает для того, чтобы подчеркнуть отношение генерала к строителям железной дороги. А генерал хохочет, потому что для него народ — это «дикое скопище пьяниц», способное только к разрушению, не способное создать что-либо значительное. Народ, по его мнению, не участвует в создании культуры, ее ценностей.

У. Да, монолог генерала показывает, что он видит в простом народе только разрушительное начало. Народ, по мнению генерала, сам созхдать ничего не может. Так ли это?

Д. Есть, конечно, и пьяницы. Темные люди не разбирались в высоком искусстве, могли и разрушить что-то красивое. Но не все же такие! Было же и народное искусство, вот мы читали и былины, и сказки. А какие красивые избы строили! И руками народа строились и соборы, и дворцы. Была и замечательная народная вышивка, кружева, игрушки, резьба по дереву.

^ У. А прав ли генерал, утверждая, что «…зрелищем смерти, печали / Детское сердце грешно возмущать»?

Д. ...

У. А РГ считает, что иногда нужно говорить детям грустную правду. Как по-вашему, случайно ли РГ обращается именно к Ване, а не к его отцу?

Д. Нет, не случайно. Мальчик еще может поверить РГ, подумать о народе, может ему сочувствовать, а его отец уже не переменит свою точку зрения.

У. Ребенок еще не закрыт к страданиям других людей, его душу еще можно повернуть к пониманию горестей народной жизни. Как видите, к «возмущению» детского сердца смертью, печалью можно относиться по-разному. Вот и вы уже прочитали много произведений, в которых их авторы говорят о печальном, горьком, о смерти. Уже в начальной школе вам задавали вопрос: «Может ли нравиться печальное?» Уже тогда вы задумывались о том, что литература не просто развлечение, что она требует от читателя труда его души, сопереживания, размышления. Вот на этот-то труд души и рассчитывает автор стихотворения.

^ У. Часть IV начинается словами: «Рад показать!» Действительно ли РГ показывает наконец Ване «светлую сторону»?

Д. Нет, это совсем не светлая сторона. Тех, кто остался в живых, обманули: оказалось, что они еще и остались в долгу у подрядчиков.

^ У. А когда им подарил купец «недоимку», они даже «ура» закричали. Конечно, никакого просвета тут нет, но сочувствует ли здесь РГ мужикам?

Д. Нет, они радуются тому, чему нельзя радоваться, что должно вызывать возмущение и отпор.

У. В этой сцене нет и намека на духовное пробуждение народы, о котором мечтал РГ. И саркастически по отношению к генералу звучит заключительный риторический вопрос: «Кажется, трудно отрадней картину / Нарисовать, генерал?»

Итак, эпиграф задает горький сарказм, едкую иронию в адрес тех, кого представляет в стихотворении генерал. А к народу у РГ отношение значительно сложнее. Он уважает его за труд, испытывает боль за его беды, за несправедливое социальное устройство, а терпение, покорность, непонимание своего положения вызывают у РГ гнев.

Что же важнее в этом стихотворении для Некрасова: рассказать о событиях или выразить отношение РГ к этим событиям?

^ Д. Важнее выразить отношение РГ. Описание событий только сильнее подчеркивает его чувства. Главное – его думы: «Думаю думу свою…»

У. И следовательно, перед нами ЛГ. А жанр?

Д. Лироэпический.

У. В стихотворении ЛГ размышляет о жизни народа, о его бедах, заботах, открыто высказывает свое отношение к определенным, вполне реальным фактам жизни. В каких родах и жанрах литературы вы с этим встречаетесь?

^ Д. В лирике. В публицистике.

У. Да, лирик действительно пишет о том, что у него на душе, ему главное выразить свои чувства. Но причиной возникновения чувств могут быть разные сферы жизни. Это может быть какое-то явление природы, и тогда мы говорим о пейзажной лирике. Это может быть любовь, и тогда мы говорим о любовной лирике. Но автора может захватить и потрясти и явление общественной жизни, то же, что волнует и публициста — вся современная ему жизнь в ее величии и малости, частная и общественная, реальная или отраженная в прессе, искусстве, документе. Когда поэт впрямую откликается на факты окружающей его общественной жизни в своих стихах, такие произведения, как вы уже знаете, называют гражданской лирикой. Гражданская поэзия включает в себя такие поэтические произведения, идеи, темы и образы которых — современная поэту общественная жизнь.

Об этом свидетельствуют и некоторые факты, связанные с созданием и дальнейшей жизнью этого стихотворения.

В стихотворении «Железная дорога» Некрасов использовал подлинные факты, относящиеся к постройке железной дороги между Петербургом и Москвой. Печатать это стихотворение было запрещено. А когда в 1865 году Некрасов все-таки опубликовал его в своем журнале «Современник», журнал оказался под угрозой закрытия. Стихотворение оказало сильное революционизирующее влияние на молодежь. Оно вошло в выпущенный в 1873 году в Женеве сборник, предназначенный для революционной агитации среди крестьян. А начало 2-й части стихотворения стало народной песней (автором мелодии считается Ращевская).

1874. ^ Н.Некрасов «Элегия».

У. 29 августа (по старому стилю) 1847 года, в день именин Еракова (друга, мужа сестры) Некрасов послал ему «Элегию» вместе с письмом, в котором писал: «Посылаю тебе стихи. Так как это самые мои задушевные и любимые из написанных мною в последнее время, то посвящаю их тебе, самому дорогому моему другу».


ЭЛЕГИЯ

(А.Н.Еракову)

Пускай нам говорит изменчивая мода,

Что тема старая – «страдания народа»

И что поэзия забыть ее должна, –

Не верьте, юноши! не стареет она.

О, если бы ее могли состарить годы!

Процвел бы Божий мир!.. Увы! Пока народы

Влачатся в нищете, покорствуя бичам,

Как тощие стада по скошенным лугам,

Оплакивать их рок, служить им будет муза,

И в мире нет прочней, прекраснее союза!..

Толпе напоминать, что бедствует народ

В то время, как она ликует и поет,

К народу возбуждать вниманье сильных мира –

Чему достойнее служить могла бы лира?..


Я лиру посвятил народу своему.

Быть может, я умру неведомый ему,

Но я ему служил – и сердцем я спокоен...

Пускай наносит вред врагу не каждый воин,

Но каждый в бой иди! А бой решит судьба…

Я видел красный день: в России нет раба!

И слезы сладкие я пролил в умиленье…

«Довольно ликовать в наивном увлеченье, –

Шепнула муза мне. – Пора идти вперед:

Народ освобожден, но счастлив ли народ?..»


Внимаю ль песни жниц над жатвой золотою,

Старик ли медленный шагает за сохою,

Бежит ли по лугу, играя и свистя,

С отцовским завтраком довольное дитя,

Сверкают ли серпы, звенят ли дружно косы, –

Ответа я ищу на тайные вопросы,

Кипящие в уме: «В последние годы

Сносней ли стала ты, крестьянская страда?

И рабству долгому пришедшая на смену

Свобода, наконец, внесла ли перемену

В народные судьбы? В напевы сельских дев?

Иль так же горестен нестройный их напев?..»


Уж вечер настает. Волнуемый мечтами,

По нивам, по лугам, уставленным стогами,

Задумчиво брожу в прохладной полутьме,

И песнь сама собой слагается в уме,

Недавних, тайных дум живое воплощенье:

На сельские труды зову благословенье,

Народному врагу проклятия сулю,

А другу у небес могущества молю,

И песнь моя громка!.. Ей вторят долы, нивы,

И эхо дальних гор ей шлет свои отзывы,

И лес откликнулся… Природа внемлет мне,

Но тот, о ком пою в вечерней тишине,

Кому посвящены мечтания поэта, -

Увы! Не внемлет он – и не дает ответа…

<1874>


У. Эпиграф к сегодняшнему уроку взят из стихотворения Некрасова «Элегия»

Почему поэт считал эти стихи самыми задушевными?

Чем вызвана глубокая душевная боль ЛГ?

Кому «посвящены мечтания поэта»?

Д. …

У. Гражданское звучание приобретает у Некрасова и такой традиционно романтический жанр, как элегия. Чем отличается элегия Некрасова от уже известных вам?

Д. …

У. Как и у всякого поэта, у Некрасова были и другие стихи, посвященные не только общественным вопросам, но и его личным, интимным переживаниям, друзьям, любви, русской природе.

1876. ^ Н.Некрасов «Скоро стану добычею тленья…»


* * *

Скоро стану добычею тленья.

Тяжело умирать, хорошо умереть;

Ничьего не прошу сожаленья,

Да и некому будет жалеть.


Я дворянскому нашему роду

Блеска лирой моей не стяжал;

Я настолько же чуждым народу

Умираю, как жить начинал.


Узы дружбы, союзов сердечных —

Всё порвалось: мне с детства судьба

Посылала врагов долговечных,

А друзей уносила борьба.


Песни вещие их недопеты,

Пали жертвою злобы, измен

В цвете лет, на меня их портреты

Укоризненно смотрят со стен.

<1876>

1876. ^ Н.Некрасов. Зине.

У. Стихотворение посвящено Зинаиде Николаевне, жене Некрасова, на которой поэт женился во время предсмертной болезни.


ЗИНЕ

Ты еще на жизнь имеешь право,

Быстро я иду к закату дней.

Я умру – моя померкнет слава,

Не дивись – и не тужи о ней!


Знай, дитя: ей долгим, ярким светом

Не гореть на имени моем:

Мне борьба мешала быть поэтом,

Песни мне мешали быть бойцом.


Кто, служа великим целям века,

Жизнь свою всецело отдает

На борьбу за брата человека,

Только тот себя переживет…

<1876>


1877. ^ Н.Некрасов «О Муза! я у двери гроба!»

У. Это стихотворение – последнее из написанных Некрасовым.

Учитель читает стихотворение.


* * *

О Муза! я у двери гроба!

Пускай я много виноват,

Пусть увеличит во сто крат

Мои вины людская злоба –

Не плачь! Завиден жребий наш,

Не наругаются над нами:

Меж мной и честными сердцами

Порваться долго ты не дашь

Живому, кровному союзу!

Не русский – взглянет без любви

На эту бледную, в крови,

Кнутом иссеченную Музу…

<1877>


У. Сравните три последних стихотворения. Какой эмоциональный тон и почему в них преобладает?

Как ЛГ оценивает в последних стихотворениях итог своей жизни? Одинаково или по-разному?

Какие проблемы жизни больше всего привлекают внимание ЛГ Некрасова?

Д. …

У. Теперь, когда вы познакомились с рядом произведений Некрасова, посвященных теме «поэт и поэзия», вам, надеюсь, стала понятной гражданская позиция поэта. И теперь вам, наверное, легче ответить на вопрос, который был для вас труден, когда вы читали отрывок «На Волге» и пытались понять такие слова РГ: «Что я в ту пору замышлял, / Созвав товарищей-детей, / Какие клятвы я давал - / Пускай умрет в душе моей…».

Многие стихи Некрасова стали народными песнями, а это — высшее признание творчества поэта. Например, стихотворение «Тройка» превратилось в широко известную песню, которая в крестьянской среде не имела постоянного напева и «пропускала» строфы 7 -10. Некрасову принадлежат и слова песен «Меж высоких хлебов затерялося…» (из стихотворения «Похороны»), «Ой, полна, полна коробушка, / Есть и ситцы и парча…» (из поэмы «Коробейники»; мелодия – трансформация венгерского танца «Чардаш»).

В заключение урока звучит одна из песен на стихи Некрасова.