Урок 55. Поэзия А. К. Толстого
| Вид материала | Урок |
- Урок чтения (1 класс) Тема: Л. Н. Толстой детям, 40.25kb.
- Поэзия Страны Восходящего Солнца Номер урок, 164.42kb.
- Литература 8 класс Учебник-хрестоматия для 11 класса в 2-х частях, 31.69kb.
- Л. Н. Толстого «Война и мир». Урок, 218.06kb.
- Л. Н. Толстого "Война и мир" Интегрированный урок, 104.87kb.
- Л. Н. Толстого «Кавказский пленник». 5 кл программа, 32.12kb.
- Контрольная работа «Творчество Л. Н. Толстого» 1 вариант. Какова жизненная позиция, 42.63kb.
- Урок литературы в 5 классе Урок игра : «Истинная веселость и «истинная поэзия», 77.28kb.
- Л. Н. Толстого «Война и мир» Пояснительная записка. Может быть, я выскажу сейчас крамольную, 205.45kb.
- Лекция №26. Лев Толстой. Женитьба и семейная тема в жизни Л. Н. Толстого, 192.76kb.
Урок 56. Европейские и русские поэты 2-й половины XIX века
^ Конкурс чтецов
Конкурс проводится по обычной схеме.
Задание на дом. Прочитать в учебнике краткую биографическую справку об А.Н.Островском и его пьесу «Бесприданница».
Выполнить в тетради № 2 задание 30.
Желательно посмотреть кинофильм Э.Рязанова «Жестокий романс» и сравнить его с пьесой Островского.
^ Урок 57. А.Островский. «Бесприданница».
Акцентное вычитывание драматического текста
| Текст к уроку. А.Островский. Бесприданница. |
«Я любви искала и не нашла. На меня смотрели и смотрят, как на забаву».
Лариса
Из пьесы А.Островского «Бесприданница»
^ АЛЕКСАНДР НИКОЛАЕВИЧ ОСТРОВСКИЙ
(1823–1886)
Родился Александр Николаевич Островский в семье чиновника, проживавшего в купеческом районе Москвы – Замоскворечье. Окончил гимназию и был принят на юридическое отделение Московского университета. В 1843 году ушел из университета и поступил на службу в суд. Адвокатская практика отца, жизнь в Замоскворечье и восемь лет работы в суде дали Островскому немало сюжетов для его пьес. После появления в печати комедии «Свои люди сочтемся» (1851), Островский порывает со службой и целиком отдается писательскому труду.
Идейные убеждения Островского во многом складывались под влиянием В. Г. Белинского. О его взглядах свидетельствует и сотрудничество с журналами «Современник», а затем и «Отечественные записки» после перехода к Н. А. Некрасову. Накануне крестьянской реформы 1861 года обличение в его пьесах усиливается.
Напряженная литературная работа, хлопоты, связанные с постановкой и проведением через цензурные рогатки своих пьес, отнимали у Островского много сил и времени, но это не мешало ему заниматься и общественной работой: он участвовал в организации Общества нуждающимся литераторам и ученым, в создании нового народного театра для широкого зрителя и пр.
За сорок лет напряженного труда он написал около 50 пьес. И. А. Гончаров, приветствуя драматурга в связи с 35-летием его деятельности, писал: «Литературе вы принесли в дар целую библиотеку художественных произведений, для сцены создали особый мир. Вы один достроили здание, в основание которого положили краеугольные камни Фонвизин, Грибоедов, Гоголь. Но только после Вас мы, русские, можем с гордостью сказать: «У нас есть свой русский национальный театр. Он, по справедливости, должен называться «Театр Островского».
Пьесы Островского разнообразны по жанрам: драмы, комедии, исторические пьесы.
Среди них – драма «Гроза» (1860). Этой пьесе Н. А. Добролюбов посвятил статьи «Темное царство» и «Луч света в темном царстве». Критик увидел в главной героине пьесы Катерине тот луч, который может, в конце концов, разрушить «темное царство» невежества и самодурства, чем была полна обыденная русская жизнь.
Историческую тематику представляют пьесы «^ Козьма Захарьич Минин-Сухорук» (1861), «Воевода», «Сон на Волге» (1865), «Дмитрий Самозванец и Василий Шуйский» (1866). Эти пьесы драматург писал белым пятистопным ямбом, сознательно примыкая к традиции пушкинского «Бориса Годунова». Объединение всех живых сил русского общества против тирании самодержавия – такова была объективная политическая тенденция его исторических пьес.
Есть в творчестве Островского стихотворная пьеса-сказка «Снегурочка» (1873), созданная по мотивам народных преданий.
Но большинство пьес Островского – это комедии, отражающие быт купцов, чиновников, дворян. Самые известные из них: «Без вины виноватые» (1883), «На всякого мудреца довольно простоты» (1868), «Бешеные деньги» (1870), «Лес» (1871), «Волки и овцы» (1875).
Последний, высший период творчества драматурга открывается драмой «Бесприданница» (1878). Позади остались «купеческие» пьесы, драматург чувствовал, что наступает эпоха «больших денег». Вымирающее племя купцов-самодуров теснят цивилизованные дельцы новейшей формации. Новизна пьесы в переосмыслении старой драматической коллизии «бедной невесты». Лариса Огудалова – открытие нового, не социально-бытового, а психологического и лирического типа.
БЕСПРИДАННИЦА
^ Драма в четырех действиях
Вопросы для проверки домашнего чтения.
1. Какое будущее в 1-м действии предрекает Кнуров Ларисе, если она будет жить «В нищенской обстановке, да еще за дураком мужем…»? («…она или погибнет, или опошлится»).
2. Как характеризует Ларису ее просьба к Карандышеву поскорее увезти ее в деревню?
3.Как характеризует Карандышева его отказ и промедление?
4. Характер Паратова раскрывается в пьесе с нескольких точек зрения. Чьи это точки зрения и каковы они?
5. Определите основные моменты сюжета (завязку, кульминацию, развязку).
У. С отрывками из пьесы Александра Николаевича Островского «Снегурочка» вы уже знакомы. А сегодня вам предстоит обсудить особенности новой для вас пьесы драматурга – «Бесприданница».
^ Действие первое.
ЛИЦА:
Харита Игнатьевна Огудалова, вдова, средних лет; одета изящно, но смело и не по летам.
Лариса Дмитриевна, ее дочь, девица, одета богато, но скромно.
Мокий Парменыч Кнуров, из крупных дельцов последнего времени, пожилой человек, с громадным состоянием.
Василий Данилыч Вожеватов, очень молодой человек, один из представителей богатой торговой фирмы, по костюму европеец.
Юлий Капитоныч Карандышев, молодой человек, небогатый чиновник.
Сергей Сергеич Паратов, блестящий барин, из судо-хозяев, лет за 30.
Робинзон
Таврило, клубный буфетчик и содержатель кофейной на бульваре.
Иван, слуга в кофейной.
^ Явление второе.
У. Какое будущее предрекает Кнуров Ларисе в 1-м действии, если она будет жить «В нищенской обстановке, да еще за дураком мужем…»?
^ Д. «…они или погибнет, или опошлится».
У. Какой момент сюжета намечается благодаря описанию Кнуровым и Вожеватовым предполагаемой женитьбы Карандышева и появления в городе Паратова?
^ Д. Намечается будущий конфликт, то есть завязка.
У. Зачем автор заранее настраивает зрителей на этот конфликт?
Д. …
У. Зритель заранее настраивается не на будущие события, а на будущие отношения участников так называемого классического «любовного треугольника».
Кто и какие характеристики дает главным участникам этого треугольника?
Д….
Действие второе.
Явление шестое.
У. Лариса, узнав о приезде Паратова, предчувствует беду и просит Карандышева скорее увезти ее в деревню, Но Карандышев не хочет. Почему?
Д. Огудалова говорит: «Повеличаться». А Карандышев это подтверждает: «Да, повеличаться, я не скрываю. Я много, очень много перенес уколов для своего самолюбия, моя гордость не раз была оскорблена; теперь я хочу и вправе погордиться и повеличаться».
Явление девятое.
У. Какой момент сюжета – столкновение Карандышева и Паратова?
^ Д. Кульминационный момент.
У. Как в нем раскрывается характер Паратова?
Д. …
Действие третье
У. Как вы думаете, Паратов искренен в своем отношении к Ларисе или нет?
Д. ...
Действие четвертое
Явление седьмое.
У. Паратов раскаивается в том, что уговорил Ларису ехать с ними за Волгу, или доволен, что он осуществил свою месть, унизив Карандышева?
Д. …
Проверить домашнее задание 30 в тетради №2.
Задание 30.
Прочитайте ряд высказываний Паратова в пьесе А. Н. Островского «Бесприданница». Напишите, как они его характеризуют.
^ Действие второе. Явление девятое.
Паратов. Не беспокойтесь, я за это на дуэль не вызову: ваш жених цел останется; я только поучу его. У меня правило: никому ничего не прощать; а то страх забудут, забываться станут.
Лариса (Карандышеву). Что вы делаете? Просите извинения сейчас, я вам приказываю.
Паратов (Огудаловой). Кажется, пора меня знать. Если я кого хочу поучить, так на неделю дома запираюсь да казнь придумываю.
^ Действие третье. Явление двенадцатое.
Паратов. Погодите, погодите винить меня! Я еще не совсем опошлился, не совсем огрубел; во мне врожденного торгашества нет; благородные чувства еще шевелятся в душе моей. Еще несколько таких минут, да... еще несколько таких минут... <…>
Паратов. Я брошу все расчеты, и уж никакая сила не вырвет вас у меня; разве вместе с моею жизнью. <…>
Паратов. Видеть вас, слушать вас... Я завтра уезжаю. <…>
Паратов. Слушать ваш очаровательный голос, забывать весь мир и мечтать только об одном блаженстве. <…>
Паратов. О блаженстве быть рабом вашим, быть у ваших ног.
Паратов. Послушайте: мы едем всей компанией кататься по Волге на катерах – поедемте!
^ Действие четвертое. Явление седьмое.
Паратов. Нет, я не так выразился; допускаете ли вы, что человек, скованный по рукам и по ногам неразрывными цепями, может так увлечься, что забудет все на свете, забудет и гнетущую его действительность, забудет и свои цепи? <…>
Паратов. Это душевное состояние очень хорошо, я с вами не спорю; но оно непродолжительно. Угар страстного увлечения скоро проходит, остаются цепи и здравый рассудок, который говорит, что этих цепей разорвать нельзя, что они неразрывны. <…>
Паратов. Я обручен. <…>
Паратов (показывая обручальное кольцо). Вот золотые цепи, которыми я скован на всю жизнь.
Лариса. Что же вы молчали? Безбожно, безбожно! (Садится на стул.)
Паратов. Разве я в состоянии был помнить что-нибудь! Я видел вас, и ничего более для меня не существовало.
^ Явление одиннадцатое.
У. Как Лариса разговаривает с Карандышевым? Как вы к этому относитесь?
Д. …
У. В «Бесприданнице» действуют все те герои, которые действовали в прежних пьесах Островского. Это и купцы, и барин, и чиновник. Но это уже другие люди. Если раньше его купцы были «самодурами» (само это слово в русский язык ввел именно Островский), оплотом темноты и консерватизма, то теперь представители купеческого сословия уже совсем другие. И хотя все герои такого типа были и раньше в пьесах Островского, но они не встречались все в одной и той же пьесе.
Задание на дом. Прочитать биографическую справку о Н.С. Лескове и его повесть «^ Левша». Выполнить в Тетради №2 задание 31.
Урок 58. Н.Лесков «Левша»
| Текст к уроку. Н.Лесков «Левша». |
«Англичане из стали блоху сделали, а наши туляки ее подковали».
Народная шутка
Вопросы для проверки домашнего чтения.
1. Определите жанр «Левши».
2. Кто рассказчик и каковы его особенности?
3. Какими чертами наделяет автор своего героя?
4. Как к Левше отнеслись англичане?
5.Как к Левше относились русские?
У. Краткую биографическую справку о жизни и творчестве Николая Семеновича Лескова, надеюсь, вы прочитали дома.
^ НИКОЛАЙ СЕМЕНОВИЧ ЛЕСКОВ
(1831–1895)
Николай Семенович Лесков родился в селе Гороховj Орловской губернии. В его семье причудливо переплелись четыре сословия – духовное, дворянское, чиновное и купеческое. Лесков с детства познавал и простонародный быт, и жизнь духовенства, и чиновничества всех рангов. Еще смолоду он объездил по служебным делам всю европейскую Россию и накопил массу разнообразных впечатлений и наблюдений.
С 1860 года Лесков начал печататься в столичных изданиях, а в следующем году он переехал в Петербург и целиком отдал себя литературной работе.
Находя общечеловеческое в жизни разных народов, он стремился постичь настоящее и будущее России в связи с ходом исторических процессов в Европе. Вместе с тем Лесков отчетливо сознавал своеобразие своей страны, русского характера. При этом он не впадал в крайности, а старался удержаться на позиции объективного художнического исследования.
Как удается «насквозь русскому» писателю, страстно любившему Россию и свой народ, найти меру такой объективности? Ответ в самом творчестве Лескова, в его лучших произведениях. Например, в рассказе «Загон» дана символическая картина обособившейся России: «… темный загон, окруженный стеною, в которой кое-где пробивались трещинки, и через них в сплошную тьму сквозили к нам слабые лучи света». Эта картина показывает, что Россия, отчужденная от широкого общения с внешним миром, неизбежно превращается в Загон, который искажает лучшие стороны русского характера.
Лесков – глубокий знаток русского характера, и поэтому не признавал революционного пути для народа, полагая, что на этом пути Россию ждет нечто страшное. В результате он вступил в конфликт с революционными демократами, но и к реакционерам не примкнул.
В последние годы жизни Лесков все больше ощущал непримиримое противоречие между нравственными нормами и системой социальных отношений: В размышлениях своих о душе человеческой и о Боге Л. Н. Толстой становится для него «близким единоверцем».
Один из самых значительных героев Лескова – Иван Северьяныч Флягин из повести «Очарованный странник» (1873). Создавая этот образ, Лесков совершенно иначе, чем другие писатели-реалисты, подходит к проблеме «маленького человека». Его герой, вопреки низкому происхождению и жизненным невзгодам – огромной душевной силы человек, который «всю жизнь погибал и никак не мог погибнуть».
Самое известное произведение Лескова – повесть «Левша (Сказ о тульском косом Левше и о стальной блохе)» (1881). Главный герой повести – народный умелец Левша. Этот талантливый мастер – существо бесправное и никому в его родной стране не нужное.
Современники не оценили по достоинству творчество Лескова, но сегодня интерес к нему возрождается вместе с возрождением самосознания русского народа.
У. Обратимся к обсуждению одного из самых известных произведений Лескова – «Левше (сказу о тульском косом левше и о стальной блохе)». Понравилось ли вам и почему это произведение?
Д. …
Жанр и особенности рассказчика.
У. Своего «Левшу» Николай Семенович Лесков сочинил на основе известной ему легендарной шутки, которая целиком представлена в эпиграфе нашего урока. Жанр «Левши» писатель определил как «сказ», а критики жанр «Левши» определяют по-разному: и как повесть, и как рассказ. А как вы определили жанр?
Д. …
У. Писатель не случайно определил жанр как «сказ». Что он хотел этим подчеркнуть?
^ Д. Близость к народному творчеству.
У. Верно. Подтверждение этому - в последней главе повести. А именно?
Д. Там история Левши названа «преданием», «легендой», «мифом», «народным эпосом».
У. И от чьего имени написана эта последняя глава?
^ Д. От имени кого-то, кто записал это предание.
У. На самом деле Лесков все это сочинил сам, но в последней главе представляет рассказ как народную легенду. Более того, в первом издании «Левши» писатель поместил предисловие, в котором сообщал, что записал эту легенду от старого оружейника. Когда же читатели поверили в эту мистификацию, он сознался в своем авторстве и в последующих изданиях не печатал этого предисловия. Зачем же писателю потребовалась такая мистификация? С какой целью он хотел убедить читателя в том, что перед ним старинная народная легенда, а не авторский вымысел?
Д. …
У. Чтобы ответить на этот вопрос, надо подумать над тем, кто в этом произведении рассказчик и каковы его особенности.
Д. В предисловии Лесков писал, что записал легенду от «старого оружейника». Вот он-то и есть рассказчик. Особенности его видны по языку - много просторечий. И понимание происходящего у этого человека особенное, оно отличается от того, как понимает все происходящее писатель. Он образованный, много знает, а рассказчик – нет.
У. Форма «сказа» требует воспроизведения на письме устной речи. Значит, для того, чтобы получился «сказ», нужен был «сказитель». И что особенно важно, этот сказитель должен быть представителем простого народа, слагающего и передающего сказания из уст в уста, а не литератором, представителем образованного общества, обладающим более широким кругозором и литературным «слогом».
Таким сказителем и стал придуманный Лесковым «старый оружейник». Этот сказитель не является «маской» автора: старый оружейник резко отличается от писателя. Поэтому и речь его не только «устная», но и «народная». Она настолько выразительна, что позволяет создать образ рассказчика, передать его отношение не только к тому, о чем он повествует, но и к жизни вообще.
Речь рассказчика-сказителя – предмет изображения. И в этом одна из главных особенностей «Левши».
^ Позиции рассказчика и автора.
У. Речь – это форма. Форма, позволяющая выразить позицию старого оружейника, его понимание изображаемой им картины жизни, его отношение к англичанам и русским – героям сказа. И перед читателем возникает не только образ речи рассказчика, но и образ его мыслей и чувств. Каков же этот рассказчик?
Д. (по очереди). Он простодушный. Наивный. Мир англичан ему чужд, он его плохо понимает. Его симпатии на стороне русских, хотя он и отмечает положительные стороны англичан, их технические достижения. Он сочувствует Левше. Он восхищается Левшой, который сумел подковать блоху. Рассказчик гордится русской удалью. Он патриот своей родины.
У. А какова позиция Лескова? Как нам через сказ старого оружейника вычитать отношение писателя?
^ Итог обсуждения. Лесков «заставляет» рассказчика сообщить такие факты, которые «снижают» патриотический пафос рассказчика. Читатель узнает, что хотя блоху и подковали, но она перестала танцевать. И произошло это потому, что Левша необразован, и это ограничивает его возможности. К тому же он пьяница, и в этом одна из причин его смерти.
В России гениальный Левша, его удивительный дар, мастерство никому не нужны, а вот англичанам он интересен. И в то время, когда Левша действительно болеет душой за Россию. Он предвидит, к чему приведет неправильное обращение с оружием. Он до конца своей жизни стремится донести до начальства, что в Европе уже давно ружья смазывают маслом, а не чистят кирпичом. Но это стремление помочь военной мощи России разбивается о глухую стену безразличия.
Авторское отношение к этим событиям – ирония и горечь. Талантливый русский народ темен и необразован, а власть имущие – недалекие т равнодушные люди, не радеющие о пользе отечеству. Левша гибнет в расцвете своего таланта от бесчеловечного отношения власть имущих и от собственного пьянства.
^ Задание 32 в тетради №2.
У. А теперь попытаемся понять целостный замысел писателя. Для этого обратимся к проверке вашего домашнего задания. Что же хотел сказать автор? Удалось ли ему свой замысел реализовать? Что вы думаете о намерении автора и его отношении к Левше?
Дети вместе с учителем проверяют выполнение задания 31.
Задание 31
Критики по-разному оценили произведение Н. С. Лескова «Левша». Одни считали его развлекательным сочинением, другие увидели в нем апофеоз славянофильства, третьи – насмешку над русским человеком.
Н. С. Лесков ответил своим критикам заметкой «О русском Левше». В этой заметке он писал:
«Моя небольшая книжечка о тульском Левше и о стальной блохе вызвала несколько литературных отзывов, из которых два убеждают меня в надобности сделать маленькое объяснение.
Говоря это, я разумею отзывы «Нового времени», которое нашло, что в моем рассказе народ несколько принижен, и отзыв «Голоса», которому кажется, что в этом рассказе народ очень польщен.
… Рецензент «Нового времени» замечает, что в левше я имел мысль вывести не одного человека, а что там, где стоит «левша», надо читать русский народ».
Я не стану оспаривать что такая обобщающая мысль действительно не чужда моему вымыслу, но не могу принять без возражения укоры за желание принизить русский народ или польстить ему.
Ни того, ни другого не было в моих намерениях, и я даже недоумеваю, из чего могли быть выведены такие крайние противоречивые заключения? Левша сметлив, переимчив, даже искусен, но он «расчет силы не знает, потому что в науках не зашелся и вместо четырех правил сложения из арифметики все бредет еще по псалтырю да по полусоннику. Он видит, как в Англии к тому, кто трудится, - все абсолютные обстоятельства в жизни лучше открыты, но сам все-таки стремится к родине и все хочет два слова сказать государю о том, что не так делается, как надо, но это левше не удается, потому что его на «парат роняют». В этом все дело.
Я никак не могу согласиться, что в такой фабуле была какая-нибудь лесть народу или желание принизить русских людей в лице «левши».
Во всяком случае я не имел такого намерения».
Задание на дом. Прочитать биографическую справку и подборку произведений Н.А.Некрасова
Выучить наизусть одно из стихотворений Н.А.Некрасова (по выбору).
Выполнить в тетради №2 задание 32 и 33.