Хроника мапрял н. С. Чохонелидзе (Грузия)

Вид материала

Документы

Содержание История преподавания русского языка как иностранного в очерках и извлечениях: Учебное пособие / Ред.-сост. А.Н. Щукин. - М.: Фил

Подобный материал:

• Хроника мапрял 3-7 мая сего года в Венгрии (Будапешт -печ) состоялось VIII заседание, 1332.22kb.
• Хроника мапрял VI международная научная конференция "Язык и социум" (Беларусь, 3-4, 3605.82kb.
• International University "Iberia", 3634.45kb.
• Заседание Президиума и Генеральной ассамблеи мапрял 22 23 апреля 2004 года в Санкт-Петербурге, 3122.12kb.
• David Guramishvili Georgian-Ukrainian International University,, Iberia" Грузино-Украинский, 4150.06kb.
• Хроника мапрял, 2215.77kb.
• Хроника мапрял, 2958.71kb.
• Хроника мапрял IV дьерская международная конференция преподавателей русского языка, 1105.26kb.
• Перспективы развития сетевой экономики в условиях интенсифи­кации инновационных информационных, 194.91kb.
• Украинская Юридическая Группа Киев, Украина; Вашингтон (округ Колумбия), США хроника, 237.34kb.

Русский язык как иностранный. Методика обучения русскому языку: учебное пособие для высших учебных заведений. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2004. - 270 с.

Курс лекций по методике обучения русскому языку как иностранному является коллективным курсом, который читается студентам - будущим преподавателям русского языка как иностранного, магистрантам и аспирантам кафедры межкультурной коммуникации Российского государственного педагогического университета имени А.И.Герцена. Его содержание также представит несомненный интерес для слушателей курсов повышения квалификации. В пособии на высоком научном уровне и в то же время увлекательно и доступно изложены общие вопросы теории преподавания русского языка как иностранного, методика обучения по видам речевой деятельности (аудирование, чтение, говорение, письмо). Подробно рассмотрено обучение аспектам русского языка как иностранного (фонетика русской речи, грамматика, лексика, стилистика, лингвострановедение, лингвокультурология), а также уделено внимание инновационным технологиям и современным техническим средствам обучения. Среди понятий, составляющих основу методики, рассматриваются процесс, цели, содержание, принципы, методы, приемы, средства и организационные формы обучения. Все они образуют систему методических категорий, позволяющих описывать различные варианты обучения РКИ. Большой интерес представляет раздел, посвященный основным методам научно-методического исследования, поскольку работы по методологии лингводидактики и методики обучения языку встречаются крайне редко. Пособие содержит также списки наиболее значимой литературы по разделам, вопросы и задания.

В содержании курса представлены новые тенденции в методике преподавания иностранных языков, связанные с изменениями социально-политической ситуации в России после 1991 года, что подтверждает зависимость методики преподавания иностранных языков от состояния общества и его задач. В курсе учтены достижения методической мысли отечественных и зарубежных исследователей последнего десятилетия. Отдельные фрагменты лекций были прочитаны в качестве докладов на VIII (Регенсбург), IX (Братислава), X (Санкт-Петербург) конгрессах МАПРЯЛ, а также на других научно-практических конференциях.

Концепция курса отражает направление научной и методической деятельности кафедры межкультурной коммуникации РГПУ им. А.И.Герцена - психосоциолингвистические проблемы обучения русскому языку как иностранному. Научная редакция курса осуществлена заведующей кафедрой межкультурной коммуникации, профессором, доктором филологических наук И.П.Лысаковой.
^

История преподавания русского языка как иностранного в очерках и извлечениях: Учебное пособие / Ред.-сост. А.Н. Щукин. - М.: Филоматис, 2005. - 176 с.

Знание истории преподавания русского языка как иностранного (истории методики обучения, истории создания учебников, эволюции процесса обучения в разных условиях и т. д.) необходимо и будущим преподавателям, и аспирантам, и слушателям курсов повышения квалификации. Недостаток работ в этой области восполняет составленная А.Н. Щукиным и опубликованная в Москве новая книга по истории преподавания русского языка как иностранного. Заявленная как учебное пособие книга представляет собой минихрестоматию, включающую ряд очерков и статей, а также фрагментов из ранее опубликованных работ по истории методики.

Книгу открывают две обзорные статьи. Первая - "Деятельность профессиональных объединений русистов в области распространения и сохранения русского языка" (Л.А. Вербицкая) содержит сведения об основных направлениях работы Международной ассоциации преподавателей русского языка и литературы и Российского общества преподавателей русского языка и литературы на современном этапе. Во второй - "Русистика за рубежом" (В.В. Колесов, О.Д. Митрофанова, В.Г. Костомаров) дается обзор основных направлений исследований зарубежных русистов. Хотя содержание статьи посвящено, главным образом, исследованиям европейских и американских ученых, в ней освещается и научная деятельность русистов Азии и Африки.

Кроме этих обзорных статей в книгу вошли исторические очерки, описывающие преподавание русского языка как иностранного в досоветский период (З.Н. Иевлева), в советский и постсоветский периоды (А.Н. Щукин), а также очерк, содержащий сведения о функционировании русского языка в современном мире (В.Г. Костомаров, Г.В. Хруслов). Эта часть книги содержит не только известную специалистам по истории преподавания РКИ информацию, но и множество новых сведений, новых фактов из истории создания учебников и учебных пособий, из истории организации обучения русскому языку как иностранному в зарубежных странах. Вместе с тем приходится сожалеть о том, что исторические очерки невелики по объему и не включают в полной мере всю ту информацию, которая содержится в мало доступной книге Х.Ш. Бахтияровой и А.Н. Щукина "История методики преподавания русского языка как иностранного" (Киев, 1988).

В последнем разделе книги мы находим 22 очерка, описывающие особенности преподавания и изучения русского языка в разных странах мира (Австралии, Великобритании, Венгрии, Германии, Греции, Израиле, Ираке, Китае, Мали, Марокко, Мексике, Польше, США, Сербии, Турции, Франции, Швейцарии, Южной Корее, Японии). В них дается обзор как истории, так и сегодняшнего состояния обучения русскому языку в этих странах.

Таким образом, в минихрестоматии, подготовленной А.Н. Щукиным, получили отражение, во-первых, опыт преподавания русского языка как иностранного, опыт составления учебников, организации учебного процесса (с XII века до наших дней), а во-вторых, современное состояние русского языка как иностранного - его преподавание и функционирование в разных странах мира, деятельность МАПРЯЛ и РОПРЯЛ по распространению и сохранению русского языка, современное состояние исследований в области русистики.

Данная книга, несомненно, будет полезна не только как учебное пособие к курсу "Методика преподавания русского языка как иностранного", но и как самостоятельная работа, источник сведений для самообразования преподавателей.

Л.В. Московкин (Россия)