Пояснительная записка Кафедра русского языка и истории литературы предлагает ввести дисциплину
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Голубничая Наталия Петровна, Дубикова Светлана Васильевна, учителя русского языка, 1637.35kb.
- Вопросы государственного итогового экзамена по русскому языку и методике преподавания, 78.49kb.
- Автор Остер Наталья Рафаиловна, учитель русского языка и литературы моу «Средняя общеобразовательная, 750.5kb.
- Лапанова Елена Александровна Рассмотрена на заседании методического объединения учителей, 251.37kb.
- Милютина Наталья Владимировна, учитель русского языка и литературы 2011г пояснительная, 139.99kb.
- Смыслова Галина Федоровна серебряный век в литературе и искусстве. Смыслова Галина, 419.65kb.
- Смыслова Галина Федоровна серебряный век в литературе и искусстве. Смыслова Галина, 418.65kb.
- Гизе Татьяна Реомировна, учитель русского языка и литературы, вторая квалификационная, 438.71kb.
- Разуваева Галина Алексеевна, учитель истории, учитель Iкатегории, Шумилова Анна Владимировна,, 191.33kb.
- Ляшенко Елена Александровна 2011 год пояснительная записка, 1250.87kb.
Южно-Уральский государственный университет
ПРОСПЕКТ КУРСА
(сокращенный проект рабочей программы)
Дисциплины (варианты названий) «История мировой литературы»
«Мировая литература»
«Мировая литература в контексте современности»
Кафедра-разработчик Кафедра русского языка и истории литературы
Проект рассмотрен и одобрен на заседании секции литературоведения кафедры русского языка и истории литературы ЮУрГУ
«28» июня 2007 г.
Зав. кафедрой разработчика Е.В. Пономарёва
Разработчик программы Е.В. Пономарёва
Ученый секретарь М.П. Двойнишникова
Челябинск 2007
^
Пояснительная записка
Кафедра русского языка и истории литературы предлагает ввести дисциплину «История мировой литературы» (либо «Мировая литература», либо «Мировая литература в контексте современности») в рамки образовательных курсов, предусмотренных на всех факультетах ЮУрГУ (либо факультетах, имеющих гуманитарную направленность).
1. ВВЕДЕНИЕ
1.1Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Выпускник, прослушавший общеобразовательный курс истории литературы, должен:
- иметь представление об истории литературы;
- уметь корректно и грамотно анализировать явления художественной литературы;
- понимать особенности воплощения художественной (литературной) модели мира.
^ 1.2. Требования к уровню подготовки для освоения дисциплины
Обязательный минимум включает представления о:
- наиболее ярких вехах развития и достижениях отечественной и мировой литературы;
- мировом значении русской литературы.
^ 2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Образовательные, эстетические:
- Помочь студентам составить целостное представление о мировом литературном пространстве.
- Представить литературный процесс как гибкую, развивающуюся, многоплановую систему, базирующуюся на изменяющейся концепции Человека и Мира.
- Продемонстрировать зависимость концепции художественной модели мира от приоритетных ценностей сменяющих друг друга социокультурных эпох.
- Формировать навыки корректного участия в свободной дискуссии, умение точно, лаконично, грамотно и аргументировано высказывать собственное мнение в рамках открытого диалога.
- Прививать любовь к высокохудожественным образцам литературного стиля, способствовать постепенному формированию хорошего эстетического вкуса.
2. Воспитательные:
- Развивать любовь к литературе и потребность в постоянном чтении.
- Способствовать активному формированию нравственно-этических ценностей у студента.
- Органично прививать идеалы гражданского общества, основывающегося на системе гуманистических ценностей: активной жизненной позиции, уважении и любви к Человеку, признании человеческого достоинства.
- Прививать традиционные семейные ценности.
- Воспитывать студентов на идеях патриотизма, любви и преданности Отечеству, сочетающихся с идеями равноправия, интернационализма, уважения к иным национальным и конфессиональным культурам, представителям различных национальностей.
Поэтапное комплексное достижение поставленных задач обеспечивает реализацию универсальной цели: способствовать воспитанию современного грамотного специалиста – достойного, мыслящего человека с богатым внутренним миром, способного выстраивать гармоничные отношения с людьми, обществом в целом. В качестве перспективных результатов этого процесса можно предположить:
- Повышение статуса выпускника ЮУрГУ в обществе.
- Укрепление в социокультурной среде позиций интеллигенции (в том числе технической интеллигенции) как специфической прослойки общества, непосредственно определяющей перспективы развития г. Челябинска, нашего региона и Российской Федерации в целом.
^ 3. ОБЪЁМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Объем дисциплины и содержание разделов могут варьироваться в зависимости от пожеланий факультетов: с учетом специфики организации учебного процесса, профессиональных приоритетов.
Минимальный объем аудиторной нагрузки – 36 часов.
Виды учебных работ: лекции (30 часов), семинарские занятия (6 часов), коллоквиум (по результатам самостоятельной работы), консультация.
Вид итогового контроля – зачет.
^ 4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
- История зарубежной литературы (классический период)
Мировая литература как культурный феномен. Динамика литературно-художественного образа мира: от Античности – к Средневековью.
- Гуманистический идеал Возрождения в произведениях национальных европейских литературных школ (Италия, Франция, Англия).
- Ценностные ориентиры Просвещения в литературе Европы.
- Вариативность воплощения идеалистической картины мира в литературе европейского романтизма. Трансформация европейского романтического идеала в художественной практике литературного процесса в России.
- Реалистическая концепция действительности в творчестве западноевропейских писателей второй половины XIX века. Творческие переклички с русской классикой.
- История отечественной литературы (классический период)
- Фольклор и Древнерусская литература как этическая база, национальная почва великих открытий русской классики. XIX век – «золотой век» русской литературы. Литературный процесс первой трети XIX века: имена, художественные открытия, проблематика.
- Реализм в русской литературе XIX века: от критического постижения обстоятельств действительности – к глубинам психологизма.
- Русская драматургия XIX – ХХ вв.: динамика стилей, вневременной характер конфликта, специфика сценических интерпретаций.
- Национальная школа поэзии.
- История мировой литературы ХХ – ХХI вв.
- Специфика литературного процесса ХХ в. Модернистский тип культуры (литературные варианты). Стратегии художественного синтеза. Литература потока сознания, экзистенциализм как феномены эстетического мышления ХХ века.
- Первая мировая война и литература потерянного поколения. Феномен войны в осмыслении русских писателей первой трети ХХ века.
- Преломление новых социальных ценностей в немецкой, американской и русской литературе.
- Отражение специфики национального мифа в творчестве писателей Востока и Латинской Америки.
- Западная драматургия ХХ века.
- Специфика русской литературы первой половины ХХ века.
- Русская литература второй половины ХХ века. Мировое значение русской литературы.
- Актуальные проблемы современной литературы.
- Новейшая литература. Литературно-художественные журналы.
- История зарубежной литературы (классический период)
Мировая литература как культурный феномен. Динамика литературно-художественного образа мира: от Античности – к Средневековью
Западная литература как явление культуры. Проблема литературного творчества. Специфика развития западной литературы. Взаимопересечения и различия западной и русской литературы. Литература Древней Греции. Особенности развития римской литературы. Основные тенденции литературы Средневековья: наличие, взаимоотталкивание и взаимообусловленность контркультур в рамках единой культуры. Литература как реакция на духовные ценности Средневековья. Зарождение и трансформация искусства гротеска в рамках народной культуры.
^ Гуманистический идеал Возрождения в произведениях национальных европейских литературных школ (Италия, Франция, Англия)
Данте Алигьери как личность переходного периода. «Божественная комедия» Данте в контексте эпохи и творчества поэта. Буквальный, аллегорический, моральный и мистический смысл произведения. Франческо Петрарка как первый поэт эпохи Возрождения. Концепция любви в творчестве поэта. Политические мотивы в книге. Глубокий лиризм, артистическое совершенство поэзии Петрарки. Воздействие на итальянскую поэзию. История жанра новеллы в эпоху Ренессанса. Гуманистические ценности Возрождения в творчестве Д. Бокаччо («Декамерон»).
Сатира эпохи Возрождения. Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль».
Английское возрождение. Вневременной характер конфликта драматургии У. Шекспира. Сонеты Шекспира
Роман эпохи Возрождения. Образ главного героя и оценка современности в романе М. Де Сервантеса «Дон Кихот». Донкихотство как этическая категория. Трансформация образа в литературе последующих эпох.
^ Ценностные ориентиры Просвещения в литературе Европы
Литературные направления, возникшие на базе просветительской идеологии: просветительский классицизм, просветительский реализм, сентиментализм. Творчество Д. Дефо, Д. Свифта. Английское зрелое Просвещение. Литература позднего Просвещения. Творчество Л. Стерна, Р. Шеридана.
Французское Просвещение. Творчество Вольтера, Ж.-Ж. Руссо, Д. Дидро. Просвещение в Германии. Творчество Г. Лессинга, Ф. Шиллера.
Творчество Гёте. «Фауст» как диалогизированная эпическая поэма. Философский подтекст в «Фаусте». Выражение противоборства гуманистического и пессимистического начал западной культуре в споре Бога и Мефистофеля. Фауст и Вагнер как два типа учёных. Мотив поиска истины в произведении.
Вариативность воплощения идеалистической картины мира в литературе европейского романтизма. Трансформация европейского романтического идеала в художественной практике литературного процесса в России
Исторические условия возникновения романтизма и реализма. Теоретические основы методов. Специфика романтического и реалистического типа личности и особенностей миросозерцания.
Творчество французских романтиков. Исторические романы В. Гюго. Своеобразие системы образов в романе «Собор Парижской Богоматери». Авторская концепция личности. Особенности романтического стиля в произведении. Политическая позиция в романе «93-й». Абсолютизированные характеры и романтический конфликт в романе «Отверженные».
Своеобразие английского романтизма. Личность и творчество Д. Байрона. Политическая позиция и особенности её выражения. Специфика «байронического» героя (бунтарь-одиночка) как символа времени. Романтизм М. Шелли. Сочетание романтического фантастического сюжета и глубокой философской проблематики в романе М. Шелли «Франкенштейн». Перекличка английского романтизма с творчеством Гёте, с художественными открытиями классики ХХ века (проблема поиска истины, проблема ответственности учёного за свои открытия).
Немецкий романтизм. Особенности романтической новеллы – излюбленного жанра немецких романтиков. Многогранность Гофмана-художника. Создание в его произведениях принципов реалистического гротеска. Критическое восприятие реальности в произведениях «Золотой горшок», «Крошка Цахес», «Повелитель блох». Создание «механистической» модели мира в «Песочном человеке». «Житейские воззрения кота Мура» как сатира на немецкое мещанство. Влияние традиций реалистического гротеска на мировую литературу последующих периодов. Трансформация европейского романтического идеала в художественной практике литературного процесса в России.
^ Реалистическая концепция действительности в творчестве западноевропейских писателей второй половины XIX века. Творческие переклички с русской классикой.
Сочетание романтических и реалистических принципов миромоделирования в романе А. Стендаля «Красное и чёрное». Жюльен Сорель как личность постнаполеоновской эпохи.
Эпопея О. Де Бальзака «Человеческая комедия». Способы типизации Бальзака. Изображение нравов эпохи в произведениях «Шагреневая кожа», «Гобсек», «Евгения Гранде». Художественный образ мира в новеллах Мопассана («Жизнь», «Милый друг», «Пьер и Жан», «Пышка»). Натуралистическое, критическое изображение действительности в произведениях Мопассана.
Реализм Ч. Диккенса. Гротескно-реалистическое изображение действительности в социальных романах Ч. Диккенса «Домби и сын». Понимание героя в контексте ценностей капиталистической эпохи.
Творческие переклички западных писателей-реалистов с произведениями русской классики.
Итоги западного литературного процесса XIX в.
- История отечественной литературы (классический период)
Фольклор и Древнерусская литература как этическая база, национальная почва великих открытий русской классики. XIX век – «золотой век» русской литературы. Литературный процесс первой трети XIX века: имена, художественные открытия, проблематика
Особенности устного восточнославянского эпоса и его элементы в ранних памятниках Древней Руси. Бытование фольклора в условиях христианско-языческого двоемирия. Государственно-патриотическая направленность героического эпоса. Отражение в эпосе социально-христианских идеалов.
Первоначальное развитие ДРЛ как результат творческого сочетания оригинально русских и международных культурных традиций: византийско-славянских, чешско-греко-болгаро-русских литературных связей (IX - XIII в.) Основные планы переводной литературы. «Общий серьезный тон» средневековой литературы, как результат влияния духовной культуры Древней Руси. Проблемы периодизации русской литературы (периодизация, предложенная Д.С. Лихачевым). Первые книги на Руси, их жанровая характеристика. Основные направления литературы XVIII века. Классицизм. Сентиментализм. Своеобразие русского классицизма: пафос государственного строительства как главный двигатель литературного развития. Два основных направления: высокая гражданственно-патриотическая одическая поэзия и сатира, обличающая пороки общества. Формирование жанров басни и бытовой сатирической комедии нравов.
Сентиментализм как литературное направление и как результат кризиса феодальной идеологии.
^ Особенности литературного процесса XIX века. Периодизация русской литературы. Литературный процесс первой трети XIX века. Специфика русского романтизма. Эволюция реализма: от критического – к психологическому.
Романтическое сознание, как реакция на кризис просветительского мировоззрения. Социально-исторические условия возникновения романтизма в русской литературе. Определяющая роль В. Жуковского в зарождении и развитии отечественного романтизма. Борьба за свободу слова, творчества против жесткого рационализма. Основные течения и этапы русского романтизма. Своеобразие пушкинского реализма. Творчество М.Ю. Лермонтова как отражение реалий исторического развития России 1830-х гг. Особенности художественной манеры Н.В. Гоголя. Специфика гоголевской фантастики. Гоголевские открытия в художественных экспериментах русского модернизма ХХ века.
Романное творчество И.С. Тургенева, И.А. Гончарова. Концепция национального характера в творчестве Н.С. Лескова. Талантливость, избыточность натуры и героизм русского человека. Социально-этический критицизм М.Е. Салтыкова-Щедрина.
^ Художественно-философские открытия Ф.М. Достоевского
Моральная, философская, социальная проблематика в романах писателя. Проблема свободы ее границ и противоречий. Художественное развенчание идеологии и психологии индивидуализма. Антитеза социальной и религиозной морали («Преступление и наказание»). Новаторское решение проблемы «положительно прекрасного человека» («Идиот»). Проблема нравственного падения и восстановления русского человека. («Братья Карамазовы»). Проблема полифонического романа Достоевского. Мировое значение творчества писателя.
^ Творчество Л. Н. Толстого
Философия истории Л.Н. Толстого и принципы изображения человека на войне. Философия личности. Духовные искания героев и отражение в них толстовской философии. Отражение в повестях и драматургии Л.Н. Толстого социальных и духовных сдвигов пореформенной эпохи. Обличение лжи и фальши жизни современного общества («Смерть Ивана Ильича», «Крейцерова соната», «Отец Сергий»). Роман «Воскресение» - итоговое произведение русского реализма XIX века. Соотношение социального анализа и нравственных исканий героя в романе.
^ Творчество А.П. Чехова
Творчество А.П. Чехова как переходное явление от классических традиций XIX века к новым принципам изображения мира, принятым в XX веке. Жанровое многообразие произведений Чехова. Мастерство Чехова-новеллиста. Пристрастие к «малому» жанру. Проблематика рассказов и повестей.
^ Русская драматургия XIX – ХХ вв.: динамика стилей, вневременной характер конфликта, специфика сценических интерпретаций
Специфика драматического мирообраза. Комедии Д. Фонвизина – определяющий художественный вектор развития национальной драматургии. А.С. Грибоедов – основоположник русской реалистической комедии. Гоголь и традиции психологического сатирического театра. Отражение современной действительности с её нравами и порядками в зеркале драматургии А. Островского. Типология образов. Актуальность и национальный характер пьес Островского.
Пьесы Чехова как вершина русской и мировой драматургии. Особенности Чеховской драматургии. Формирование новой стилевой манеры. Судьба пьес А. П. Чехова на российских и мировых сценических площадках сегодня. Чеховские традиции и драматургия ХХ века.
Драматургия ХХ в.: художественные искания Л. Толстого, Л. Андреева, М. Горького, В. Маяковского, Н. Эрдмана, М. Булгакова, В. Розова, А. Вампилова, Н. Коляды, В. Сигарева, Г. Горина, Л. Филатова и др.
Ведущие сценические площадки и театральные опыты современной России.
^ Национальная школа поэзии
Поэзия первой половины XIX века (Жуковский, Пушкин, Лермонтов).
Поэзия второй половины XIX века. Лирика Ф. И. Тютчева, А. Фета, Н. Некрасова, А.К. Толстого, А. Майкова.
Поэзия первой, второй половины ХХ века. Имена. Стили. Направления. Течения. Школы. Современные тенденции в поэзии. «Пограничные» поэтические феномены (рок-поэзия, авторская песня).
- ^ История мировой литературы ХХ – ХХI вв.
Специфика литературного процесса ХХ в. Модернистский тип культуры (литературные варианты). Стратегии художественного синтеза. Литература потока сознания, экзистенциализм как феномены эстетического мышления ХХ века
^ Место ХХ века в истории мирового искусства и литературы
Типология художественной культуры ХХ века. Процесс взаимодействия двух типов культуры, сосуществования и взаимовлияния различных художественных методов, направлений, течений и стилей. Общая характеристика модернизма и постмодернизма в литературе. Идеология и культура декаданса на рубеже веков. Кризис основных духовных ценностей западной цивилизации после Мировой войны 1914 года. Рождение «культуры безверия». Активные поиски идеала как попытки противопоставления общественному распаду устойчивых положительных нравственных ценностей.
Социальные катаклизмы ХХ века и культура. Противоречивое влияние НТР на художественную культуру. Авангардистские опыты в литературе. Утопия и антиутопия. Развитие капитализма – формирование потребительского общества – унификация сознания – проблема порождения феномена «массовой культуры» как важнейшей составной части «цивилизации потребления».
Подчёркнутый субъективизм западной литературы ХХ века: личность и её самоощущения – высочайшая ценность. Утверждение важнейших принципов гуманизма на новой основе. Осмысление личности в модернистском и классическом искусстве. Концепты модернистского и классического мифов как форм закрепления извечного гуманистического опыта. Философский акцент в литературе, тенденция к общему нивелированию жизнеподобных форм.
^ Философские корни «потока сознания» в творчестве М. Пруста.
«Улисс» Д. Джойса как роман «потока сознания»
«Поток сознания» и модернизм. Философские корни «потока сознания» - опора на субъективно-релятивистскую философию У. Джеймса, З. Фрейда, К. Юнга, А. Бергсона.
Поэтика «субъективной эпопеи» М. Пруста «В поисках утраченного времени». Трансформация бальзаковского мифа в романе. Особенности хронотопа, роль памяти и «потока сознания» в произведении. Влияние декаданса, импрессионизма, новых философско-психологических веяний на художественный метод М. Пруста. Развитие традиций, заложенных художником, в литературе ХХ века.
Д. Джойс как фигура «ирландского возрождения». Трансформация реалистической традиции в творчестве писателя. Творческая эволюция художника («Дублинцы» – «Портрет художника в юности» – «Улисс» – «Поминки по Финнегану»). Роман «потока сознания». «Улисс» как вершинное произведение Джойса. Мифологическая основа романа. Слово и «текст» как герои «Улисса». Развитие Джойсом повествовательной техники и жанровой системы ХХ века. Джойс как предтеча постмодернизма.
^ Своеобразие творческого метода Ф. Кафки
«Пражская школа» и творчество Кафки. Экспрессионистские тенденции в творчестве писателя. Создание абсурдного образа мира, утрачивающего смысл и цель существования. Роль фантастики в способе миромоделирования писателя («реальное чудесное» как способ раскрытия абсурдности мира). Реализация модернистского принципа «аномалия в значении нормы» - оксюморонное изображение жизнеподобия невероятного. Поэтика романов «Процесс», «Замок». Философия личности в художественном мире Кафки. Влияние экзистенциализма на творчество писателя. Вклад художника в развитие мировой сатирической и философской прозы.
^ Французский экзистенциализм.
Творчество А. Камю, Ж. – П. Сартра
Вопрос об обретении личностью достоинства в абсурдном мире как главная проблема сборника эссе «Изнанка и лицо». «Средиземноморский миф» в сборнике. Стремление уйти от хаоса истории в мудрость природы. Повесть «Посторонний» – одно из самых читаемых произведений французской литературы. Главный герой повести – Мерсо – экзистенциалистский вариант «естественного человека». Помещение в центр повествования типично экзистенциалистской «пограничной ситуации» – ситуации выбора перед лицом смерти и абсурда, когда, согласно экзистенциалистской философии, наступает прозрение. Концептуальность стиля А. Камю: тяготение к притчевым формам жанрового мышления, лаконичность языковой формы при философской глубине содержания (отсутствие метафор, намёков, сложных культурных реминисценций). Проблема абсурда и «верховного самоубийства» как выражение человеческого бунта против него как центральная в цикле «Миф о Сизифе». Ф. М. Достоевский как философ-предтеча А. Камю. Проблема метафизического бунта в пьесе «Калигула». «Чума» как роман-притча о человеческом существовании. Многоуровневость прочтения произведения. Двойственность авторской позиции, «расправа над собственным мировоззрением» в позднем произведении А. Камю – повести «Падение». Дискуссия Камю с Сартром.
Немецкая феноменология (Э. Гуссерель) и экзистенциализм (Хайдеггер) как философские истоки творчества Сартра. «Бытие и ничто» – главный философский труд Сартра. Обоснование в нём концепции абсурда. Понимание художественного творчества как одного из проявлений свободы личности. Поэтика романа «Тошнота». Метафора тошноты как состояния героя, погружённого в бессмысленную реальность и свою культивирующего свою абсолютную свободу. Философский подтекст в романе. Концептуальное содержание избранной (дневниковой) формы повествования. Продолжение и развитие основной темы «Тошноты» в сборнике рассказов и новелл «Стена». Сочетание аналитического и физиологического начал в прозе Сартра. Драматургия. Экзистенциальное переосмысление античного мифа об Оресте в пьесе «Мухи». Развитие приёмов и принципов новой театральности, «театра ситуаций» в пьесах позднего периода. Отход от прежнего круга экзистенциальных проблем в автобиографической повести «Слова». Попытка соединить экзистенциализм с марксизмом и психоанализом в книге «В книге «В семье не без урода. Гюстав Флобер. 1821 – 1857». «Микроанализ» личности (анализ внутреннего мира человека, сложной системы мотивов и целей его практической деятельности).
^ Первая мировая война и литература потерянного поколения. Феномен войны в осмыслении русских писателей первой трети ХХ века.
Первая мировая война как важнейший рубеж в истории, сознании и эстетики западной культуры. Осмысление этого исторического события в культуре различных стран. Феномен «потерянного поколения». Выход литературы «потерянного поколения» за рамки военной тематики. Социально-философские основы прозы писателей, вписывающихся в контекст этого феномена: ощущение исчерпанности и критика социально-политических и идеологических основ «старого» мира в творчестве Р. Олдингтона, Э. М. Ремарка, Э. Хемингуэя.
«Военная» проза и поэзия Р. Олдингтона. Новое видение мира в поэтическом сборнике 1919 г. «Образы войны». Преемственность между антивоенными стихотворениями и романами писателя. «Смерть героя» – самый значительный из английских антивоенных романов, посвящённых первой мировой войне. Антивоенный и антишовинистический пафос романа. Воссоздание картины общественной жизни Англии первого десятилетия ХХ века через образ главного героя Уинтерборна. Размышление о бессмысленности гибели, попытка автора разобраться в причинах происходящего, понять истоки трагедии.
Э. Хемингуэй как представитель литературы «потерянного поколения». Сборник рассказов «В наше время», повести «И восходит солнце». Эволюция творчества писателя. Роман «Прощай, оружие!» Сочетание экзистенциалистской философии и элементов романтической традиции в творчестве Э. Хемингуэя. Обращение к теме художника, проблемам жизни и смерти, природы их цивилизации, их сосуществования в ХХ веке. Отражение перелома, наметившегося в мировоззрении писателя в романе «Иметь и не иметь». Эпический роман «По ком звонит колокол». Лаконизм и сдержанность повествовательной манеры художника. «Старик и море» – вершина творчества Э. Хемингуэя.
Своеобразие художественной манеры Э. М. Ремарка. Поэтика романов «Три товарища», «Возлюби ближнего», «Искра жизни».
^ Преломление новых социальных ценностей в немецкой, американской и русской литературе.
Особенности немецкой литературы ХХ века и отражение в ней общих тенденций мирового искусства современности.
Генрих Манн как крупнейший немецкий писатель первой половины ХХ века. Мастерство сатирического изображения действительности в рамках романного образа мира. Мотив тирании в романе «Учитель Унтрат, или Конец одного тирана». Стремление проникнуть в глубины государственной системы, обнажить скрытые пружины развития современного общества в романе «Верноподданный». Аллегоризм политической сатиры писателя. Роль фантастики, использованной в рамках реалистического повествования. Соединение антивоенной темы с политической проблематикой в романе «Голова». Причины актуальности произведений писателя в Европе ХХ века.
Т. Манн и движение к преодолению кризисных явлений в культуре ХХ, утверждению гуманизма на новой основе. «Интеллектуально-эстетическое переживание», рождённое философскими учениями Ницше и Шопенгауэра. Осмысление феномена «бюргерства» в творчестве Т. Манна. Поэтика романа «Будденброки». Полемика с Ницше в романе. «Волшебная гора» как интеллектуальный роман о времени. Взаимоотношение бытийного и социального в общей философской структуре произведения. Центральная идея романа (Человека и человечности) как центр напряжённых дискуссий и непростых раздумий героев и самого автора. Монументальный цикл романов «Иосиф и его братья». Переосмысление ветхозаветного мифа в тетралогии. Антифашистский пафос публицистики Т. Манна.
Творчество Т. Драйзера. «Американская трагедия» как вершинное произведение писателя. Глубина постижения социальной реальности и образа своего современника в романе. «Американская мечта» и способы ее достижения героем. Универсальный характер конфликта в произведении.
Антиутопия в литературе ХХ века (Е. Замятин, А. Франс, Г. Уэллс, Дж. Оруэлл, О. Хаксли) как оценка настоящего и специфический прогноз будущего.
^ Отражение специфики национального мифа в творчестве писателей Востока и Латинской Америки
Латиноамериканский роман как самостоятельное явление западной культуры. Творчество Г.–Г. Маркеса., А. Карпентьера и др. Японская философия и эстетика в структуре современного прозаического произведения. Творчество К. Абэ, Я. Кавабато.
^ Западная драматургия ХХ века
Г. Ибсен – создатель «проблемного театра». Антибуржуазный пафос творчества: переход от «Пьес для чтения» к «театру идей». Нарастание психологизма. Влияние художественной системы символизма на позднее творчество Ибсена. Чеховские традиции в творчестве западного драматурга.
Развитие принципов аналитической драмы в творчестве Б. Шоу. Жанровые новации драматургии Б. Шоу: подчёркнутый интерес к жанру пьесы-дискуссии. Использование фантастики в качестве одного из приёмов сатирической типизации. Шоу и «эпический театр» Б. Брехта.
Реализм ХХ века и «интеллектуальный театр» Б. Брехта. Создание теории «эпического театра», существенно трансформирующего принципы классической драматургии. Жанровые разновидности драматургии: исторические, философские, политические, публицистические, сатирические пьесы, пьесы-притчи.
Американская драматургия ХХ века. Проблема генезиса драматургии США. Ю. О. Нил как основоположник социально-психологической драмы США ХХ века. Развитие принципов драматургии У. Шекспира и И.– В. Гёте в творчестве М. Андерсона. Взаимодействие романтических и реалистических тенденций в творчестве драматурга. Цикл антифашистских пьес 30-40-х годов. Традиция и новаторство в драматургии Л. Хеллман. Развитие жанра социально-психологической драмы. Социально-критическая направленность реалистической драматургии А. Миллера. Новый пластический театр Т. Уильямса. Философско-эстетические опыты драматурга. Э. Олби как лидер нового социально-критического и интеллектуального театра. Оригинальное переосмысление традиций Чехова, Ибсена, Шоу, Брехта. Использование художественных открытий французской антидрамы (С. Беккера и Э. Ионеско) в структуре реалистического повествования. Новаторские достижения «внебродвейской» драматургии: синтез различных жанровых и театрально-эстетических систем; экспериментальное преобразование драматического конфликта, характера, формы, языка; сближение театра с другими видами искусства – музыкой, живописью, пантомимой; введение приёмов «игры», использование поэтики символизма, экспрессионизма. Новейшая американская драматургия.
^ Специфика русской литературы первой половины ХХ века
Специфика литературного процесса рубежа веков.
Изменения в социальной, политической, религиозной, научной жизни рубежа столетий. Обновление русской религиозно-философской жизни (идеология марксизма, учение Ницше о «сверхчеловеке», религиозно-философские учения современников). Возникновение поворота от материализма к идеализму. Распад всех типов авторитарного сознания.
^ Серебряный век как социокультурный феномен.
«С.В.»- феномен, охватывающий круг явлений, обладающих статусом единого художественного мышления. «Век космического мироощущения» (Н.А. Бердяев). Хронологические рамки и периодизация С.В. Ее принципы. Характеристика основных периодов.
^ Реализм начала ХХ века. Проблема взаимоотношения человека и окружающего мира. (А.М. Горький, А.И. Куприн, И.А. Бунин). Революция 1917 г. и русская литература. Исторические события в оценке русской творческой интеллигенции (публицистика Короленко, Бунина, Блока, Замятина, Горького). Литература первой волны русской эмиграции.
^ Литературный процесс 1920-х годов.
Определение природы художественного творчества, отношение к политике и идеологии. Активность художественных исканий. Принципы изображения, создания модели мира. Советская действительность в зеркале сатиры. Дилогия И. Ильфа, Е. Петрова, рассказы и фельетоны М. Булгакова, М. Зощенко.
^ Литературный процесс 30 – 50-х годов.
Время укрепления государственности, отход от эстетической установки на полифонизм. Споры вокруг дальнейшего пути литературного развития. Первый съезд писателей. Выдвижение жанра производственного романа, изображение процессов социалистического строительства. Роман-воспитание. Романы-эпопеи. Исторические романы. Поэмы.
Тема коллективизации в литературе XX века. Двуплановость изображения. «Овраги», Б. Можаев «Мужики и бабы», В. Шукшин «Любавины» и др. Гражданская война и ее изображение. Двуплановость подхода. М. Шолохов «Донские рассказы», «Тихий дон», М. Булгаков. Рассказы о гражданской войне. И. Бабель «Конармия», А. Фадеев «Разгром».
^ Литература сопротивления.
Зарождение подпольной советской литературы, направленной против тоталитарной системы, политического диктата и террора. Противопоставление общечеловеческих ценностей и гуманистических идеалов революции бесчеловечным догмам казарменного социализма. Публицистика. «Манифест» (1932 г.) Рютина, «Открытое письмо Сталину» (1939) Ф. Раскольникова. Поэзия тюрем и лагерей. Проза сопротивления. В. Нароков «Мнимые величины», Л. Чуковская «Софья Петровна», Г. Робакидзе «Убиенная душа».
^ Литература периода Великой Отечественной войны.
Духовная атмосфера времени. Публицистика И. Эренбурга, А. Толстого – разоблачение античеловеческой сущности фашизма. Гражданская лирика, ее соответствие исторической ситуации. Высокое патриотическое звучание. Патетические жанры. Клятва (А. Ахматова «Клятва»), заклинание (К. Симонов «Убей его»), призыв («Священная война»).
Понимание бесценной значимости для человека в условиях войны интимных, личных святынь, которые он защищает.
А. Сурков, В. Лившиц, М. Максимов, И. Исаковский. Лирический цикл
К. Симонова «С тобой и без тебя». Переплетение гражданских и интимных мотивов в песнях Отечественной Войны. Поэма А. Твардовского «Василий Теркин».
Драматургия. Драма разобщенности предвоенного общества. Возвышение героя над собственными обидами перед лицом всеобщей беды. Л. Леонов «Нашествие» Проза. Героико-романтическая повесть А. Фадеев «Молодая гвардия».
^ Русская литература второй половины ХХ века. Мировое значение русской литературы.
Актуальные проблемы современной литературы.
Новейшая литература. Литературно-художественные журналы
Литература 60-х годов
Духовная атмосфера времени. Начало эпохи демократизации. Ее противоречивость и непоследовательность. Начало полемики с догматическими установками соцреализма. Поэзия «шестидесятников». Е. Евтушенко. Р. Рождественский, А. Вознесенский, Б. Окуджава, Б. Ахмадулина. Взаимопроникновение острой социальности и глубокого психологизма. Сознание равнодостоинства и одинаковой значимости мира личного и общественного.
^ Человек и время в прозе 1970-х годов.
Изменения в мироощущении личности, в создании образа мира, определенная смена жизненных приоритетов Б. Хазанов, В. Быков, И. Айтматов.
^ Литература 1980-1990-х годов. Русский постмодернизм.
Изменение масштаба литературных ценностей в связи с «возвращением» целого пласта запрещенной литературы. Новизна современных социальных процессов, смена художественного языка: отказ от поэтики «эзопова» намека и социального обличения. Философское осмысления осмысление бытовой повседневности. В. Маканин, Ф. Горнштейн, Л. Петрушевская. Интенсивность сугубо экзистенциальной тематики: выход на первый план вопросов смысла жизни и внутренней свободы личности. Противостояние абсурду существования и обретение живого контакта с Вечностью и вечными ценностями. Сатирическая проза. Разрушение догм и стереотипов коммунистической идеологии через их пародирование. Ф. Искандер «Пиры Валтасара», «Кролики и удавы», В. Войнович «Необычайные похождения…», рассказы С. Довлатова «Артистическая проза». Поэма В. Ерофеева «Москва-Петушки». «Школа для дураков», «Палисандрия» С. Соколова. «Автопортрет с догом» А. Иванченко и др. Связь с традициями литературного авангарда 20-х годов и творчеством Набокова.
^ Феномен массовой культуры в новейшей литературе (жанры, имена, механизмы «раскручивания», целевая аудитория, насаждение образа, модели мышления и поведения).
Специфика русского постмодернизма.
Литература рубежа ХХ – XXI вв. Литературно-художественные журналы.
^
Основные тенденции современной поэзии.
5. ВОПРОСЫ К ЗАЧЁТУ (примерный перечень)
1-й блок: обязательные вопросы
Западная литература как культурный феномен.
- Русская литература как культурный феномен.
- Художественные особенности античной литературы (анализ творчества одного из авторов – по выбору).
- Рыцарская, городская и фольклорная культура Средних веков. Отражение картины мира в литературном творчестве (произведение – по выбору).
- Литература эпохи Возрождения: имена, жанры, проблемы. Анализ творчества одного из авторов – по выбору.
- Литература эпохи Просвещения: имена, жанры, проблемы. Анализ творчества одного из авторов – по выбору.
- Своеобразие романтизма. Анализ творчества одного из авторов – по выбору.
- Особенности литературного процесса XIX века. Периодизация. Краткая характеристика периодов.
- Литературный процесс в России первой половины XIX века. Творчество одного из авторов – по выбору.
- Специфика позднего реализма (автор и произведение – по выбору).
- Художественные особенности прозы и драматургии А.П. Чехова (произведения по выбору).
- Место ХХ века в истории мировой литературы. Особенности литературного развития на Западе.
- Модернизм в западной литературе ХХ века (автор – по выбору).
- Модернизм в русской литературе ХХ века (автор – по выбору).
- Литература потерянного поколения. Творчество одного из авторов (по выбору).
- Латиноамериканский роман как явление западной культуры. Специфика образа мира в творчестве Г. Маркеса, А. Карпентьера (по выбору).
- Японская философия и эстетика в структуре современного прозаического произведения. Творчество Я. Кавабато, К. Абэ (по выбору).
- Западная небродвейская драматургия ХХ века (творчество одного из драматургов по выбору).
- Поэтический мир одного из русских поэтов (по выбору).
- Художественный мир одного из русских писателей первой трети ХХ века (по выбору).
- Сатира 20-х годов. Общая характеристика жанра. Анализ одного – двух произведений (по выбору).
- Изображение войны в прозе начала века. Сопоставительный анализ двух, трех произведений (по выбору).
- Тема Великой Отечественной Войны в произведениях литературы 45–90х гг. XX века.
- Судьба личности в тоталитарном государстве. Анализ одного из произведений (по выбору).
- Литература русского зарубежья. Анализ одного – двух произведения (по выбору).
- Трансформация неклассического типа культуры в современной западной прозе ХХ века (автор, произведения – по выбору).
- Характеристика русского постмодернизма. Анализ одного произведения (по выбору).
- Поэзия второй половины XX века. Общая характеристика. Анализ творчества одного из поэтов (по выбору).
- Отражение этических ценностей общества в произведениях литературы (по выбору).
- Специфика жанра антиутопии (анализ произведения – по выбору).
2-й блок: творческий анализ произведения современной русской литературы (из предложенного списка, либо выбранного самостоятельно).
^ Зачет может быть автоматически выставлен с учетом совокупности следующих составляющих:
- безукоризненное посещение лекций (подтвержденное наличием конспектов);
- положительные результаты коллоквиума;
- активная работа на семинарских занятиях;
- достаточный объем прочитанных текстов (заранее определенный процент общего массива предложенных обязательных произведений);
- заранее предоставленный творческий анализ произведения современной русской литературы (из предложенного списка, либо выбранного самостоятельно).
^
6.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
I. Рефераты по изучаемым темам (СРС):
II.Анализ и подготовка творческой письменной работы по произведению из предложенного списка:
Алексиевич С. Цинковые мальчики.
Алданов М. Самоубийство.
Аксёнов В. Остров Крым.
Астафьев В. Печальный детектив. Прокляты и убиты.
Алешковский Ю. Синенький скромный платочек.
Балашов Д. Похвала Сергию. Государи Московские (по выбору).
Белов В. Год великого перелома. Хроника девяти месяцев.
Владимов Г. Верный Руслан. Генерал и его армия.
Войнович В. Жизнь и необычайные приключения солдата Ивана Чонкина.
Горенштейн Ф. Псалом.
Гроссман В. Жизнь и судьба.
Довлатов С. Заповедник. Зона. Иностранка. Чемодан.
Домбровский Ю. Факультет ненужных вещей. Хранитель древностей.
Екимов Б. Рассказы. (2 – 3 по выбору).
Ерофеев В. Москва – Петушки.
Зиновьев А. Гомо советикус.
Искандер Ф. Кролики и удавы.
Кабаков А. Невозвращенец.
Каледин С. Смиренное кладбище.
Кураев М. Блок-ада.
Маканин В. Кавказский пленный. Один и одна.
Максимов В. Ковчег для незваных.
Мамлеев Ю. Изнанка Гогена.
Некрасов В. В окопах Сталинграда. Маленькая печальная повесть.
Палей М. Евгеша и Аннушка. Кабирия с обводного канала.
Пелевин В. Жёлтая стрела. Омон-Ра. Чапаев и пустота. Ceneretion П.
Петрушевская Л. Рассказы (2 – 3 по выбору). Время ночь. Сказки.
Пикуль В. Произведение по выбору.
Приставкин А. Кукушата. Ночевала тучка золотая.
Пьецух В. Анекдоты. Новая московская философия.
Распутин В. Прощание с Матёрой. Пожар.
Соколов Саша. Палисандрия. Школа для дураков.
Солженицын А. Архипелаг ГУЛАГ. Один день Ивана Денисовича.
^ Братья Стругацкие. Пикник на обочине (либо произведение по выбору).
Тендряков В. Хлеб для собаки.
Токарева В. Я есть, ты есть… Произведение по выбору.
Толстая Т. Кысь. Произведение по выбору.
Трифонов Ю. Старик.
Харитонов М. Линия судьбы, или сундучок Милашевича.
Шаламов В. Колымские рассказы.
Шукшин В. Рассказы. Калина красная.
Методические рекомендации по СРС
На первом этапе самостоятельной работы необходимо тщательно ознакомиться с перечнем произведений, предложенных для чтения. Затем, получив установочную консультацию у преподавателя, можно приступать к самостоятельному освоению материала.
После того, как вполне ясно сформулирована концепция, эмпирически освоен материал, необходимо продумать композицию своего исследования, сделать грамотные выводы, чётко изложить свои размышления в форме реферата.
^ Список художественной литературы1
Западная литература2(классический период)
Античная мифология.
Гомер Илиада. Одиссея. Труды и дни.
Эсхил Прометей прикованный. Орестея. Персы.
Софокл Эдип-царь. Антигона. Эдип в Колоне.
Еврипид Медея. Ипполит. Ифигения в Авлиде.
Аристофан Всадники. Лисистрата. Облака.
Лукиан Разговоры богов.
Лонг Дафнис и Хлоя.
Менандр Третейский суд.
Плафт Горшок. Хвастливый воин.
Теренций Братья.
Вергилий Энеида (Буколики, Георгики).
Овидий Метаморфозы (Любовные элегии).
Апулей Метаморфозы, или Золотой осёл.
Гораций Оды. Эподы. Сатиры. Послания.
Древнегреческая лирика Архилоха, Алкея, Сапфо, Тиртея, Анакреонта.
Древнеримская лирика Катулла, Тибулла, Пропеция.
^ Литература Средних веков3
Старшая Эдда.
Беофульф.
Бой Кухулина с Фердинандом.
Песнь о Роланде.
Песнь о Нибелунгах.
Поэзия вагантов.
Поэзия миннезингеров.
Аврелий Августин Исповедь.
Пьер Абеляр История моих бедствий.
Кретьен де Труа Роман о Тристане и Изольде (в обработке Ж. Бедье). Фаблио.
Старофранцузские новеллы. Роман о Лисе.
Франсуа Вийон Стихи.
^ Данте Алигьери Божественная комедия (в переводе М. Лозинского).
Литература эпохи Возрождения
Ф. Петрарка Сонеты.
Дж. Боккаччо Декамерон.
Ф. Рабле Гаргантюа и Пантагрюэль.
М. Сервантес Дон Кихот.
^ У. Шекспир Ричард III . Генрих IV . Двенадцатая ночь. Виндзорские
Насмешницы. Венецианский купец. Ромео и Джульетта. Гамлет.
Отелло. Король Лир. Макбет. Буря. (Произведение – по выбору)
Сонеты.
^ Просвещение и романтизм в зарубежной литературе.
Д. Свифт Сказка бочки. Путешествие Гулливера.
Вольтер Кандид.
Ж. – Ж. Руссо Исповедь. Юлия, или Новая Элоиза (по выбору).
Д. Дидро Монахиня.
В. – А. Гёте Фауст.
В. Гюго Отверженные. Собор Парижской Богоматери. 93-й год (по
выбору).
Дж. Байрон Паломничество Чайльд Гарольда. Гяур. Корсар.
Дон Жуан. Манфред. Каин.
^ М. Шелли Франкенштейн.
Гофман Житейские воззрения кота Мурра. Кавалер Глюк. Золотой
Горшок. Крошка Цахес. Дон Жуан. Щелкунчик. (Произведение – по выбору).
^ Классический реализм в зарубежной литературе XIX века
О. Де Бальзак Гобсек. Шагреневая кожа. Евгения Гранде. Отец Горио.
Утраченные иллюзии (Произведения – по выбору).
П. Мериме Кармен. Коломба. Арсена Гийо. (2 – 3 новеллы – по выбору).
Г. Мопассан 2 – 3 новеллы по выбору.
^ А. Стендаль Ванина Ванини. Красное и чёрное. Пармская обитель. (Произведение по выбору)
Г. Флобер Госпожа Бовари. Воспитание чувств (по выбору).
У. Теккерей Ярмарка тщеславия.
История отечественной литературы (классический период)
Литература первой половины XIX века
А. Грибоедов Горе от ума.
А. Пушкин Капитанская дочка. Повести Белкина. Борис Годунов. Лирика.
М. Лермонтов Демон. Мцыри. Лирика.
Н. Гоголь Вечера на хуторе близ Диканьки. Миргород. Петербургские
Повести. Мёртвые души. Ревизор.
^ Литература второй половины XIX века
И. Гончаров Обломов. Обыкновенная история. Обрыв (по выбору).
И. Тургенев Ася. Вешние воды. Дым. Накануне. Новь. Отцы и дети. Рудин (по
по выбору). Записки охотника. Стихотворения в прозе.
Н. Лесков Левша. Леди Макбет Мценского уезда. Очарованный странник.
Тупейный художник. На ножах.
Салтыков-Щедрин Пошехонская старина. Губернские очерки. Господа Головлёвы.
История одного города. (2 произведения – по выбору). Сказки.
Ф. Достоевский Бедные люди. Преступление и наказание. Униженные и
оскорблённые. Великое Пятикнижие (1 произведение – по
выбору).
Л. Толстой Драмы: Плоды просвещения. Живой труп. Власть тьмы (по
выбору). Повести «Отец Сергий», «Смерть Ивана Ильича», «Крейцерова соната» (по выбору).
М. Гаршин Четыре дня. Красный цветок.
А. Чехов Рассказы (по выбору). Пьесы (Вишнёвый сад. Дядя Ваня. Три
Сестры. Чайка – по выбору).
Зарубежная (мировая) литература ХХ века
К. Абэ Женщина в песках. Человек-ящик. Чужое лицо (по выбору).
А. Барбюс Огонь.
Ф. Кафка В исправительной колонии. Замок. Превращение. Процесс (по
выбору).
Д. Джойс Улисс (ИЛ. – 1989. - № 1 – 12).
Т. Драйзер Американская трагедия.
А. Камю Посторонний (Чужой).
А. Карпентьер Концерт барокко // ИЛ. – 1982. - № 4.
Г. Манн Молодые годы короля Генриха IV. Верноподданный.
Т. Манн Марио и волшебник. Лотта в Веймаре. Доктор Фаустус Будденброкки (по выбору).
Г. Маркес Сто лет одиночества. Полковнику никто не пишет (по выбору).
Р. Олдингтон Смерть героя.
Д. Оруэлл 1984 // Новый мир, 1989. - № 2 – 4.
М. Пруст В направлении Свана. Под сенью девушек в цвету (по выбору).
Э.-М. Ремарк На Западном Фронте без перемен. Три товарища (по выбору).
Ж.-П. Сартр Мухи. Стена. Тошнота (по выбору).
А. Сент-Экзюпери Планета людей. Маленький принц.
У. Стайрон Выбор Софи.
Д. Стейнбек Жемчужина.
Дж. Фаулз Женщина Французского лейтенанта.
У. Фолкнер Свет в августе. Трилогия: Деревушка. Город. Особняк (По выбору).
О. Хаксли О, дивный новый мир // ИЛ. – 1988. – № 4.
Э. Хемингуэй Прощай, оружие. Старик и море.
^ Западная драматургия ХХ века
Ю. О' Нил Драмы по выбору.
Б. Брехт Матушка Кураж и её дети. Драмы по выбору.
Э. Олби История в зоопарке. Кто боится Вирджинии Вулф? Смерть Бесси
Смит. Всё кончено (1 пьеса – по выбору).
Т. Уильямс Трамвай «Желание».
Э. Ионеско Лысая певица // Театр. – 1989. № 7.
Постмодернизм в западной литературе ХХ века
Х. Борхес Рассказы (2 – 3 по выбору).
М. Павич Вечность и ещё один день // ИЛ. – 1995. - № 7.
Хазарский словарь // ИЛ. – 1991. - № 3.
Последняя любовь в Константинополе // ИЛ. – 1997. - № 7. (один роман по выбору).
Русская литература ХХ века
А. Куприн Молох. Олеся. Поединок. Гамбринус. Листригоны. Гранатовый
браслет. Суламифь. Рассказы (по выбору).
И. Бунин Листопад. Антоновские яблоки. Сосны. Деревня. Господин из
Сан-Франциско. Братья. Сны Чанга. Лёгкое дыхание. Митина
Любовь. Жизнь Арсеньева. В Париже. Холодная осень. Косцы.
Русь. Святитель. Божье древо. На хуторе (по выбору).Тёмные
аллеи.
Л. Андреев Баргамот и Гараська. Ангелочек. Петька на даче. Жизнь Василия Фивейского. Большой шлем. Рассказ о семи повешенных. Губернатор. Красный смех. Жизнь человека. Иуда Искариот.
Бездна. Стена.
М. Горький Макар Чудра. Старуха Изергиль. Челкаш. Коновалов. Супруги
Орловы. Бывшие люди. Мальва. Фома Гордеев. Мещане. На дне.
Дачники. Дети солнца. Враги (2 пьесы – по выбору). Городок
Окуров. Сказки об Италии. По Руси. Детство. В людях.
А. Серафимович Пески.
Е. Замятин Уездное. Рассказы (по выбору). Мы. Я боюсь.
И. Шмелёв Человек из ресторана. Произведение по выбору.
М. Булгаков Рассказы (по выбору). Пьесы: Бег. Зойкина квартира. Романы:
Белая гвардия. Мастер и Маргарита.
А. Платонов Сокровенный человек. Котлован. Чевенгур. Ювенильное море
(по выбору).
М. Зощенко Рассказы (по выбору).
Н. Эрдман Самоубийца.
И. Ильф, Е. Петров Золотой телёнок. 12 стульев.
М. Шолохов Донские рассказы. Поднятая целина. Тихий Дон (по выбору).
И. Бабель Конармия.
Б. Пильняк Повесть непогашенной луны.
В. Нароков Мнимые величины.
Л. Чуковская Софья Петровна.
Г. Робакидзе Убиенная душа.
Б. Хазанов Час короля.
В. Быков Военная проза (по выбору).
Ч. Айтматов И дольше века длится день. Плаха.
А. Вампилов Прошлым летом в Чулимске. Утиная охота.
В. Шукшин Рассказы (по выбору). Калина красная.
В. Астафьев Пастух и пастушка. Живи и помни. Последний поклон. Царь-
рыба (по выбору). Печальный детектив. Прокляты и убиты.
В. Шаламов Колымские рассказы (3 – по выбору).
Н. Коляда Пьесы по выбору.
^ Список литературы конца ХХ века – в разделе СРС.
1 Студентам предлагается обширный список литературы для того, чтобы они могли представлять литературный процесс панорамно, иметь возможность выбора вариантов прочтения (соотнеся список с вопросами, предложенными к зачету), наметить перспективу дальнейшего чтения (уже после прохождения курса). В общей сложности в течение семестра для получения зачета необходимо прочитать около 20 произведений разных жанров.
2 С текстами можно ознакомиться по хрестоматии Античная литература. Антология. Ч. 2. / Сост. Н. А. Фёдоров, В. И. Мирошенкова. – М., 1989.
3 Тексты могут быть прочитаны по Хрестоматии по зарубежной литературе Средних веков. – Т. 1. – М., 1974.