Пояснительная записка Важными и социально значимыми функциями в школе являются: собственно образовательная функция
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Пояснительная записка, 243.6kb.
- 1. Основные понятия и определения, 776.1kb.
- Горячева Татьяна Геннадьевна учитель математики 2005 г содержание программы: 1 пояснительная, 763.24kb.
- Бобриневой Анны Викторовны I. пояснительная записка, 1947.84kb.
- Целями программы являются снижение заболеваемости, инвалидности и смертности населения, 219.32kb.
- Основная образовательная программа моу бутурлиновская сош №1 Начальная школа на 2011-2015, 5941.35kb.
- Образовательная программа «Многообразие как возможность: этно-педагогические аспекты, 96.34kb.
- П. Д. Успенский содержание посвящение предисловие психология возможной эволюции человека, 883.85kb.
- Пояснительная записка к докладу о достигнутых значениях показателей социально экономического, 162.25kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования государственного образовательного, 2736.87kb.
Заседания посвящены выдающимся писателям-классикам, современным и зарубежным писателям.
1.Литературно-музыкальная композиция «Обречен я на каторге чувств». (110 лет С.А.Есенину).
2.Поэтический вечер «Заложник вечности» (115 лет О.Мандельштаму).
3.Литературно-поэтическая композиция «Он твой поэт Россия»
(70 лет Н.Рубцову).
4.Устный литературный журнал «Я угрюмый и упрямый зодчий» (110 лет Н.Гумилеву).
5.Литературный вечер-портрет «Я музу вечную привел на шум пиров» (А.С. Пушкин).
6.Литературный вечер, посвященный И.А.Бунину.
7.Читательская конференция по книге А.М.Акулинина «Крепость на Цне».
8.Литературный дилижанс «Обзор по страницам журналов».
9.Лекторий для учащихся «Нет каникул в стране Литературия».
10.Презентация книг поэтессы Н.Лызловой-Корэн.
План проведения библиотечно-библиографических уроков
| Класс | Тема занятий | Время | Кто проводит |
| 1кл | 1.Первое посещение библиотеки. 2.Правила обращения с книгой. | Январь Февраль | Школьный библиотекарь Школьный библиотекарь |
| 2кл. | 1.Знакомство с библиотекой. 2.Структура книги. 3.Газеты и журналы для детей. | Декабрь Январь Февраль | Детская библиотека Школьная библиотека Учителя начальных классов |
| 3кл | 1.Структура книги 2.Выбор книг в библиотеке. | Декабрь Январь | Детская библиотека Детская библиотека |
| 4кл | 1.Научно-популярная литература для младших школьников. 2.Справочная литература. 3.Как читать книгу? | Ноябрь Декабрь Январь | Детская библиотека Школьная библиотека Учителя начальных классов |
| 5кл | 1. «О книге и библиотеке». 2.Структура книги. 3.Художественное оформление книги. 4.Выбор книг в библиотеке. Систематический каталог. 5.Газеты и журналы для детей среднего возраста. 6.Записи о прочитанном. | Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль | Школьная библиотека Школьная библиотека Учителя ИЗО Детская библиотека Школьная библиотека Учителя русского языка |
| 6кл | 1.Выбор книг. Библиографический указатель. 2.План чтения. 3.Как читать книгу? 4.Записи о прочитанном. Отзыв. 5.Справочная литература. Словари, энциклопедии. 6.Периодические издания для подростков. | Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль | Школьная библиотека Учителя русского языка Учителя русского языка Учителя русского Школьная библиотека Детская библиотека |
| 7кл | 1.Справочно-библиографический аппарат библиотеки. 2.Книга и ее создатели. Структура книги. 3.Записи о прочитанном. | Февраль Март Апрель | Детская библиотека Школьная библиотека Учителя русского языка |
| 8кл | 1.Периодические издания для молодежи. 2.Книги о науке и технике. 3.Книги по искусству. | Январь Февраль Март | Детская библиотека Школьная библиотека Учителя ИЗО |
| 9кл | 1.Использование библиографических пособий при выборе литературы. 2.Методика самостоятельной работы с литературой. 3.Критическая литература | Февраль Март Май | ЦРБ Учителя литературы ЦРБ |
Неделя искусства
«Войди в мир прекрасного» (8-11 классы)
Цель праздника:
● создать условия для пробуждения интереса к истории развития отечественного и мирового искусства.
Задачи:
- познакомить учащихся со всемирно известными произведениями различных видов и жанров искусства;
- обогатить души школьников, научить сопереживать, отличать настоящее искусство от подделок.
| Дни недели | Тема мероприятия | Форма проведения | класс | Ответственный |
| 1 день | «Любимые русские художники. Художники - юбиляры - 2005». 140 лет В.А.Серову, 175 лет А.К. Саврасову, 145 лет И.И.Левитану, 120 лет С.В.Герасимову. | Час восхищения. | 8-9 | Кл.руководитель Библиотекарь |
| 2 день | «Где живут картины». | Беседа – путешествие по музеям | 9-10 | Кл.руководитель Библиотекарь |
| 3 день | «Видимое изображение невидимо мира» | Час искусства | 7 | Кл.руководитель Библиотекарь |
| 4 день | «Великие русские балерины» (к 95 летию Г.Улановой, к 80 летию М.Плисецкой) | Вечер - портрет | 10 | Кл.руководитель Библиотекарь |
| 5 день | «Музыка цвета и красок» | Литературно- музыкальный вечер. | 11 | Кл.руководитель Библиотекарь |
^ Праздник Недели детской книги
Цель праздника:
-создать условия для пробуждения интереса к научно-познавательной литературе у детей IV-VIII классов.
Задачи:
- познакомить детей с основной справочной и научно-познавательной литературой по отраслям знаний;
- предоставить детям возможность продемонстрировать свои знания познавательной и художественной литературы через активную игровую деятельность;
- побудить к дальнейшему использованию полученных знаний в самостоятельной читательской и учебной деятельности.
| Дни праздника | Тема проведения | Форма проведения | Класс | Ответственный |
| 1 день | «История русского края» | Час исторического краеведения | 7аб Кл | Кл.руковод. Библиотекарь |
| 2 день | «Родная Тамбовщина» | Звездный час | 6кл | Кл.руковод. Библиотекарь |
| 3 день | «Путешествие по страницам Красной книги» | Игра-познание | 5-6кл | Кл.руковод. Библиотекарь |
| 4 день | «Учимся жить, уважая друг друга» | Обсуждение книг К.Осеева, Л.Толстого | 6-7кл | Кл.руковод. Библиотекарь |
| 5 день | «Сороковые, роковые…» | Час патриотизма | 4-7кл | Кл.руковод. Библиотекарь |
| 6 день | «Как молоды мы были» | Урок героизма | 8кл | Кл.руковод. Библиотекарь |
| 7 день | «Добрым людям на загляденье» | Литературная игра | 5-6кл | Кл.руковод. Библиотекарь |
Тематика видеогостиной
«Встреча с прекрасным и вечным»
На базе ЦРБ совместно с учителями-словесниками проходят просмотры фильмов на разные темы, в том числе и по школьной программе.
Клуб «Почемучка» 2-4 класс (занятия проводятся в районной детской библиотеке.
1.Обзор новых книг из серий «Почемучкины книги» (2-4 класс).
2.Урок классики «Война и мир» (Просмотр с последующим обсуждением. Дискуссия «Герои Толстого в наши дни»).
3. «Тихий Дон» М.Шолохова (Показ фильма, беседа о нем).
4.Заочное путешествие по «Петербургу Достоевского».
5.Писатели-лауреаты государственных премий России.
Школа, дом – одна семья
Полноценный процесс развития личности, ее способностей качественно возможно лишь в тесном контакте с семьей.
В школе сложились разнообразные формы взаимодействия методического объединения учителей-словесности с родителями.
I. Формы познавательной деятельности: дни открытых уроков, Дни творчества, посвященных Дню матери, турниры знатоков «Музыкальная семья».
Данные формы способствуют созданию благоприятного микроклимата в коллективе детей и родителей, сплочению класса, развитию любознательности учащихся.
II. Формы трудовой деятельности: оформление кабинетов, благоустройство и озеленение школьного двора, создание классной библиотеки в начальном звене, выставки «Мир наших увлечений». Родители с детьми познают радость совместного творчества (вышивают, рисуют, осуществляют пошив костюмов для театрализованных представлений).
III. Формы досуга: совместные праздники «Дни матери», «История семьи и ее реликвии», экскурсионные поездки, туристические походы. Для реализации творческих дел на основе диагностики и опроса выявлены родители, которые возглавили школьные творческие объединения и кружки: «Приключения на шашечной доске», «Цветная ниточка», «Веселые узелки».
Плодотворное сотрудничество учителей-словесников с родителями и детьми во внеурочное время дает возможность наладить доверительные отношения, привить интерес к любимому делу.
Анкета для родителей
1.Как Вы учились в школе?
2.Какие предметы Вам удавались?
3.Какое у Вас было хобби?
4.Ваша профессия?
5.Какое у Вас образование?
6.Какое сейчас у Вас любимое занятие?
7.Какую литературу Вы предпочитаете читать?
8.По каким предметам Вы можете оказать помощь своему ребенку?
9.Какие кружки посещает Ваш ребенок?
10.Какой кружок Вы хотели, чтобы посещал Ваш ребенок?
11.В работе какого кружка вы могли бы участвовать?
12.какой личный вклад Вы могли бы внести в работу кружка?
День творчества, посвященный Дню матери
| 2а | 2в | 2б | 2г | 3а | 3б | 3в | 8а,г | 8б | 8в |
| Час общения | |||||||||
| Устный журнал «Вот, какие наши мамы» | Праздник «Мамы всякие важны, мамы всякие нужны» | Устный журнал «На земле будут розы цвести, пока сердце матери бьется» | Час патриотизма «Берегите матерей» | ||||||
| | |||||||||
| Час развития | |||||||||
| Турнир «А ну-ка, девочки!» | Устный журнал «Спасибо, всем женщинам Земли родимой!» | Обзор периодической печати «События и факты». | Урок мужества «Русская женщина чести достойна» |
| 9а | 9б | 9в | 10а | 10б | 10в | 11а | 11б | 11в |
| Час общения | ||||||||
| Урок мужества «А у тебя устало слезы льются» (война и мать) | Урок мужества «А у тебя устало слезы льются» (война и мать). | Поэтический вечер «Быть матерью – завидней доли нет». | Вечер-портрет «Только с этого дня начинается в мире Весна» | |||||
| Час развития | ||||||||
| Читательская конференция по книге Б.Васильева «А зори здесь тихие» | Экскурсия по галерее портретов «Героини битв в русской литературе» | Реквием «Души откровенной дневник» |
Ключевое дело: «Наполним музыкой сердца, устроим праздник мы из буден!»
| 5а | 5б | 5в | 5г | 5д | 6а | 6б | 6в | 6г |
| Праздник «О женщинах Земли родимой» | ^ Час развития | |||||||
| | | | | | Эрудит-шоу «Славим наших мам». | |||
| ^ Час развития «А ну-ка, девочки!» | Турнир «Самая лучшая» | |||||||
| Час общения | Час общения | |||||||
| «Великие полководцы России» | «В жизни всегда есть место подвигу» | Игра «Солдатики» | Беседа «О подвигах, о доблести, о славе» | Брейн-ринг | Диспут «Мы и армия» | «Что, где, когда?» | Экскурс в историю Р.А. |
-
7а
7б
7в
Час развития
Турнир знатоков «Человек, на котором держится дом"
^ Час общения
Игра «Счастливый случай»
«Должны быть все-таки святыми в любой заслуженной стране»
«Книгу памяти пишет война»
Литература:
1.Адекова Т.И. Раз словечко, два словечко! /Сценарий игровой программы/. //Читаем, учимся, играем. – 2004. - №6.
2.Бердинская Е. Основы информационной культуры школьника /Школьная библиотека.- 2002.-№3.
3.Болотова Л.К. Психология времени в межличностных отношениях.-Москва.-1997.
4.Воронцова Е.И. Слова, слова, слова… Игра со словами различной сложности //Читаем, учимся, играем. – 2005.. - №7.
5.Казанский О.А. Игра в самих себя. – 2 издание – М.: Роспедагенство. – 1995.
6..Кульневич С.В., Гончарова В.И., Лакоценина Т.П. Выпуск №2-Ростов-на-Дону.- 2003.
7.Меркин Г.С., Меркин Б.Г. Путь к сотворчеству.-Москва.-1992.
8.Мирзаева Т.В., Федотова С.В. Социализация личности средствами предметов гуманитарного цикла. Материалы межвузовской научно-практической конференции. – Тамбов. – 2004.
9.Морозова М.М. Виды внеклассной работы по русскому языку. – Москва.- 1988.
10.Панова Б.Т. Внеклассная работа по русскому языку. – Москва. – 1980.
11.Полякова Т. Формирование информационной культуры учащихся в образовательных учреждениях. /Школьная библиотека. – 2002. - №3.
12.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – Москва. – 1988.
13.Степанова Е.Н. Воспитание индивидуальности. Учебно-методическое пособие. – Москва. – 2005.
14.Терешин В.И. Библиотека – педагогическая система / Библиотековедение. – 1998.
15.Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. – Москва. – 1998.
«Пусть вся жизнь моя за песню отдана».
(Вечер, посвященный С.А.Есенину
9-11 классы)
Форма. Вечер в литературной гостиной.
Цели:
-заинтересовать учащихся личностью С.А. Есенина, поэтическим творчеством, понять глубину его духовной трагедии;
-продолжить развитие эстетического вкуса средствами литературы и других видов искусства;
-сформировать нравственные качества личности: воспитание любви к Родине, родной природе.
Оформление. Портреты С.А.Есенина, плакаты с высказываниями поэта: «Я люблю Родину, я очень люблю Родину», «Россия… Какое хорошее слово…и «роса», и «сила», и «синее что-то…», аудиозаписи песен на стихи русских поэтов: М.Ю.Лермонтова, С.А.Есенина, Я.Полонского, выставка книг.
^ Действующие лица: ведущие, чтецы, исполнители песен и танцев, С.А.Есенин, Т.Ф.Есенина – мать поэта.
Комментарий.
Сюжет вечера основан на отдельных фактах из жизни замечательного русского поэта Сергея Есенина: отношение его к России, родной природе, любви.
Вступительное слово учителя о Сергее Есенине
Танцевальная миниатюра (Девушки исполняют танец «Березки». На фоне березовой рощи С.Есенин читает стихотворение).
Ведущий. Популярность, подобная популярности Есенина, - редкий и счастливый удел поэта. Любовь к его поэзии непререкаема. Слава его далеко перешагнула границы Родины, родного народа, всей страны. Истоки этой любви – в тесной и глубокой связи поэзии С.Есенина с жизненными драмами русского народа, близости к родной земле.
Его стихи наполнены неведомой силой, которая передалась всем и произвела чудо. Напевность строк вселила в человека веру в свет, раскрывала радость земного бытия. Сам С.Есенин говорил: «Пусть вся жизнь моя за песню отдана».
^ Песня И.Талькова «Россия».
Чтец. Спит ковыль. Равнина дорогая.
И свинцовой свежести полынь.
Никакая родина другая
Не вольет мне в грязь мою теплынь.
Знать, у всех у нас такая участь,
Радуясь, свирепствуя и мучась,
Хорошо живется на Руси.
Свет луны, таинственный и длинный,
Плачут вербы, шепчут тополя
Но никто под окрик журавлиный
Не разлюбит отчие края…
Ведущая. Высшим смыслом, стержнем поэзии Есенина стала тема России.
С.Есенин. Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к Родине. Чувство Родины – основное в моем творчестве. Я люблю Родину, я очень люблю Родину.
Ведущий. Трепетная любовь к родной стороне, к России звучит во многих стихотворениях поэта.
^ Чтец. «Тебе одной плету венок».
Ведущая. Перед поэтом встает вопрос: куда несет нас рок событий. Ответить в то время Есенину на него было нелегко. Но он все-таки пытается это сделать в поэме «Сорокауст».
Ведущий. Трубит, трубит палбельный рог!
^ Как же быть, как же быть теперь нам
На измызганных ляжках дорог?
Ведущая. Какая боль звучит в этой песне поэта о невозвратной, исторически обреченной на гибель деревне!
Ведущий. Ход времени неумолим. Поэт это чувствует:
Милый, милый, смешной дуралей,
^ Но куда он, куда он гонится?
Неужель он не знает, что живых коней
Победила стальная конница.
Ведущая. Особую боль за Родину, за народ вызвала у Есенина первая мировая война.
Чтец. ^ Понакаркали черные вороны:
Грозным бедам широкий простор.
Кружит вихорь леса во все стороны,
Машет саваном пена с озер.
Ведущий. Во время войны Есенин был санитаром. После февральской революции он оставил армию и вернулся в деревню.
Ведущая. Все глуше слышны теперь раскаты мужицкой удали мятежного набата. Все чаще появляются строки, полные душевного смятения.
^ Чтец. Стихотворение «Русь» (отрывок из него).
Ведущий. А как же принял Есенин 17 год?
Есенин. Мне очень грустно сейчас, что история переживает тяжелую эпоху умерщвления личности как живого, ведь идет не тот социализм, о котором я думал… Тесно в нем живому. (Письмо Лившицу 1920г)
^ Чтец. «Я последний поэт деревни»
Ведущая. В его поэзии нас покоряет удивительная гармония чувства и слова, мысли и образа. Тема Родины у С.Есенина тесно переплетается с темой природы.
Ведущий. Сергей Есенин – это мастер пейзажной лирики, вдохновенный певец земли.
^ Чтец. Стихотворение «Зеленая прическа».
Ведущая. Природа у Есенина необыкновенно образна. Какие только перевоплощения не происходят в его стихах.
^ Чтец. «О красном вечере задумалась дорога…»
Ведущий. Мир человека и мир природы в поэзии едины и неотделимы друг от друга. Его березки, клены, рябины любят, страдают, радуются и сопереживают.
^ Исполняет ученик песню «Отговорила роща золотая».
Ведущая. Разве не тонко и сердечно поэт связывает осенние мотивы увядания с человеческой душой? Читатели не могут равнодушно отнестись к этим великолепным строчкам, воплощенным в песне.
Ведущий. Важное место в поэзии Есенин отводит дереву. Никто из русских поэтов не нашел столько красок, звукописи, олицетворений в описании живой природы.
Ведущая. Клен, береза, рябина… Самые любимые есенинские образы.
^ Звучит музыка. На ее фоне читается стихотворение «Клен ты мой опавший».
Ведущий. В его селе Константиново посажены рябины у каждого дома. Это символ свежести, какого-то внутреннего оптимизма и такой же трепетной любви к своему рязанскому краю.
^ Чтец. Стихотворение «Покраснела рябина».
Ведущая. Каждое стихотворение поэта живописно: оно несет в себе неповторимый рисунок. Это и музыка, и пластика, и ощущение душевного подъема. Стихи Сергея Есенина в первооснове своей – Музыка.
^ Исполняется песня «Не жалею, не зову, не плачу».
Чтец. Стихотворение «Сыплет черемуха снегом».
Ведущий. Каждое стихотворение имеет свой зримый рисунок, похожий на танец. Это, прежде всего образ дерева.
^ Группа учащихся исполняет танец.
Ведущая. Любовь к Родине была основной темой в его творчестве. Ведь сам Сергей Есенин сказал о себе.
Есенин. ^ Но более всего
Любовь к родному краю
Меня томила,
Мучила и жгла.
Чтец. «Низкий дом с голубыми ставнями».
Ведущий. Сергей Есенин любил жизнь со всеми ее красками и оттенками. Как и Достоевский, он считал, что красота природы и человека спасет мир. Он не мог равнодушно относиться к прекрасному на Земле.
Ведущая. Велика была любовь поэта к матери. Ничем не измерима любовь матери к сыну – великому поэту России.
Ведущий. Взаимная любовь, взаимная нежность, а какая искренность раскрывается в их письмах.
Ведущая. Письма… Какую роль играют они в нашей жизни? Послания сродни людям. Они могут быть добрыми или злыми, сердечными или причиняющими боль, восторженными или отрезвляющими, любовными или деловыми…
Инсценировка
(В зале полумрак. На столе зажигается лампа)
Есенин. Чего же мне
Еще теперь придумать
О чем теперь
Еще мне написать?
Передо мной
На столике угрюмом
Лежит письмо,
Что мне прислала мать
Она мне пишет:
Выходит мать (читает отрывок из стихотворения «Письмо от матери»).
С.Есенин. «Письмо матери» (отрывок).
Ведущий. Были у него и любимые женщины, каждая из которых дополняла своей красотой, духовным богатым миром самого поэта. Гамма чувств как бы складывается из трех цветов: белого, красного, черного.
(Начало любви, расцвет ее и смерть). Вот как об этом говорит сам поэт.
Чтецы. 1) ^ Заметался пожар голубой,
Позабылись родимые дали,
В первый раз я запел про любовь,
В первый раз отрекаюсь скандалить.
2) Поцелуй названья не имеет.
Поцелуй – не надпись на гробах,
Красной розой поцелуи веют,
Лепестками тая на губах.
3) От любви не требуют поруки,
С нею знают радость и беду…
«Ты – моя». Сказать лишь могут руки,
Что срывали черную чадру.
Ведущая. О женщинах, с кем сводила его судьба, можно много рассказывать. Каждая из них неповторима, по-своему соприкоснулась с любовью, дружбой поэта.
Чтец. ^ Дорогая, сядем рядом,
Поглядим в глаза друг другу
Я хочу под кротким взглядом
Слушать чувственную вьюгу.
Когда-то у той вон калитки
Мне было шестнадцать лет,
И девушка в белой накидке
Сказала мне ласково «Нет!»
Далекие, милые были!...
Тот образ во мне не угас.
Мы все в эти годы любили,
Но, значит, любили и нас.
Ведущий. Выделяются три женских имени: Айседора Дункан, – Зинаида Райх,
Галина Бениславская
Вот как об этом говорит наш танец «Огонь любви»
Ведущая. Влюбленный в русскую песню, сам отличный певец, он очень полюбил отдельные песни. «Остались в моей памяти, - пишет сестра Есенина – Шура, - некоторые песни, которые он напевал, расхаживая по комнате, заложив руки в карманы брюк или скрестив их на груди».
Ведущий. Он пел «Дремлют плакучие ивы», «Выхожу один я на дорогу», «Вечерний звон».
^ Песня «Выхожу одни я на дорогу».
Ведущая. Совершенно пленила Есенина песня «Мой костер в тумане гаснет» на стихи поэта Полонского.
Звучит песня.( Учащиеся (исполняет цыганский танец).
Ведущий. Есенин ушел из жизни в октябре 1925 года. Поэты сами предсказывают свою судьбу. Сергей Есенин писал: И меня по ветряному свею,
^ По тому ль песку.
Поведут с веревкою на шее
Полюбить тоску (1915)
Он оставил русскому народу светлую надежду, веру в будущее России.
^ Все мы – гроздья винограда
Золотого лета,
До кончины всем нам хватит и тепла и света.
Ведущая. Кто-то учит нас и просит
Постигать и мерить,
Не губить пришли мы в этот мир,,
А любить и верить.
Песня «Чистые пруды» И. Талькова
Ведущий. Незабываем образ Есенина, а с ним и золотая Русь наша. Как колокол, неумирающий звон, раздается поэзия Есенина не только у нас в стране, но и во всем мире. И не случайно, может быть, песня «Вечерний звон» была так близка сердцу великого поэта. Пусть она сейчас станет символом нашей любви к Сергею Есенину. Это реквием ему.
^ Звучит народная песня «Вечерний звон»
Зажжены свечи.