Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. Учебный план школы

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Мир вокруг нас 2 класс Так я читаю Начало года

Подобный материал:

• Учебный план на 2010-2011 учебный год (пятидневная неделя)моу осиковской основной общеобразовательной, 12251.46kb.
• Учебный план начального общего образования Программа формирования универсальных учебных, 10518.1kb.
• Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной, 6692.95kb.
• Пояснительная записка 1 Цель и задачи прграммы. 2 Ценностные ориентиры начального общего, 5494.65kb.
• Примерная программа формирования универсальных учебных действий. Раздел 4 Учебный план, 5375.79kb.
• Оценивания достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы, 295.93kb.
• Основная общеобразовательная программа начального общего образования 2010-2015 учебный, 4221.51kb.
• Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной, 350.01kb.
• Пояснительная записка к образовательной программе, 1661.15kb.
• Приказ №63 от 17 марта 2011 г основная образовательная программа начального общего, 1253.99kb.

Я о своих успехах

__________________________________________________________________________________________________________


^ Мир вокруг нас 2 класс

		входная	1 полугодие	Итоговая	итог
	Я ЗНАЮ И УМЕЮ
1	Название нашей планеты, родной страны и ее столицы
2	Государственную символику России, государственные праздники
3	Признаки живой и неживой природы
4	Растения дикорастущие и культурные
5	Животных домашних и диких
6	Формы земной поверхности
7	Части реки
8	Стороны горизонта и устройство компаса
9	Основные правила поведения
10	Правила укрепления здоровья

Я о своих успехах _______________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


^ ТАК Я ЧИТАЮ

1 КЛАСС

2 КЛАСС

3 КЛАСС

4 КЛАСС

^ Начало года

1 Ч

2 Ч

3 Ч

4 Ч 30

Начало года

1 Ч

2 Ч

3 Ч

4 Ч 60

Начало года

1 Ч

2 Ч

3 Ч

4 Ч 80

Начало года

1 Ч

2 Ч

3 Ч

4 Ч 100

ИТОГ

120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 знает буквы

Выводы и рекомендации:________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________

• Мой класс, мои друзья, мой первый учитель
  
• Мой распорядок дня
  

	Время	Дела	Рисунок
Утро
День
Вечер

• Я и мои друзья
  

Вопрос	Напиши	Нарисуй
Чем я люблю заниматься?
Какая игрушка у меня самая любимая?
Сколько у меня друзей и как их зовут?
Какой у меня самый любимый цвет?
Какие поделки я очень хочу научиться мастерить?

Формы контроля и учета достижений обучающихся

Обязательные формы и методы контроля	Формы учета достижений
текущая аттестация	итоговая (четверть, год) аттестация	урочная деятельность	внеурочная деятельность
- устный опрос - письменная работа - диктанты - контрольное списывание - тестовые задания - графическая работа - изложение - доклад - творческая работа - посещение уроков по программам наблюдения	- диагностическая контрольная работа - диктанты - изложение - контроль техники чтения	- анализ динамики текущей успеваемости	- участие в выставках, конкурсах, соревнованиях - активность в проектах и программах внеурочной деятельности - творческий отчет
- портфолио - анализ психолого-педагогических исследований

Формы представления образовательных результатов:

• табель успеваемости по предметам (с указанием требований, предъявляемых к выставлению отметок);
  
• тексты итоговых диагностических контрольных работ, диктантов и анализ их выполнения обучающимся (информация об элементах и уровнях проверяемого знания – знания, понимания, применения, систематизации);
  
• устная оценка успешности результатов, формулировка причин неудач и рекомендаций по устранению пробелов в обученности по предметам;
  
• портфолио;
  
• результаты психолого-педагогических исследований, иллюстрирующих динамику развития отдельных интеллектуальных и личностных качеств обучающегося, УУД.
  

Критериями оценивания являются:

• соответствие достигнутых предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся требованиям к результатам освоения образовательной программы начального общего образования ФГОС;
  
• динамика результатов предметной обученности, формирования УУД.
  

Используемая в школе система оценки ориентирована на стимулирование обучающегося стремиться к объективному контролю, а не сокрытию своего незнания и неумения, на формирование потребности в адекватной и конструктивной самооценке.


Используемая литература:


ФГОС второго поколения начального общего образования.