Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. Учебный план школы
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Учебный план на 2010-2011 учебный год (пятидневная неделя)моу осиковской основной общеобразовательной, 12251.46kb.
- Учебный план начального общего образования Программа формирования универсальных учебных, 10518.1kb.
- Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной, 6692.95kb.
- Пояснительная записка 1 Цель и задачи прграммы. 2 Ценностные ориентиры начального общего, 5494.65kb.
- Примерная программа формирования универсальных учебных действий. Раздел 4 Учебный план, 5375.79kb.
- Оценивания достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы, 295.93kb.
- Основная общеобразовательная программа начального общего образования 2010-2015 учебный, 4221.51kb.
- Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной, 350.01kb.
- Пояснительная записка к образовательной программе, 1661.15kb.
- Приказ №63 от 17 марта 2011 г основная образовательная программа начального общего, 1253.99kb.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования
Филология
Русский язык:
Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.
- Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.
- Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.
- Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач.
- Овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.
Литературное чтение:
Понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций.
- Осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам; формирование потребности в систематическом чтении.
- Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев.
- Достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий.
- Умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
^ Иностранный язык:
Приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения.
- Освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора.
- Сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.
^ Математика и информатика:
Использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений.
- Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов.
- Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.
- Умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные.
- Приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.
Естествознание (Окружающий мир):
Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.
- Сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни.
- Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.
- Освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве).
- Развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.
Основы духовно-нравственной культуры народов России:
Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию.
- Знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе.
- Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества.
- Формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России.
- Первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности.
- Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России.
- Осознание ценности человеческой жизни.
Искусство
Изобразительное искусство:
Сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека.
- Сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством.
- Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства.
- Овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.).
Музыка:
Сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека.
- Сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности.
- Умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению.
- Использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации.
Технология:
Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии.
- Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.
- Приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности.
- Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.
- Приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации.
- Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.
^ Физическая культура:
Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации.
- Овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.).
- Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателей развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).
3. Учебный план
3.1.Пояснительная записка.
Учебный план составлен на основе Базисного учебного плана образовательных учреждений Российской Федерации, реализующего основную образовательную программу начального общего образования, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования второго поколения (утвержден и введен в действие с 1 января 2010 г., приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373).
За основу выбран Базисный учебный план начального общего образования (вариант 1) в рамках ФГОС второго поколения .
Учебный план для 1- х классов по введению государственных стандартов второго поколения определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся в количестве 21 часов урочной деятельности и 10 часов внеурочной деятельности. Содержание образования, определенное инвариантной частью, создает условия для активного приобщения обучающихся к общекультурным и национально-значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта.
Продолжительность урока в начальной школе в 1 классе – 35 минут. Продолжительность учебного года в 1 классе – 33 учебные недели.
Школа работает в условиях 6-дневной рабочей недели, кроме первых классов.
Во второй половине дня будут проходить занятия по внеурочной деятельности.
Обучение в 1 –х классах ведется на основе программы «Школа России».
Учебный план ориентирован на образовательные области,
которые выделены в базисном учебном плане:
- Русский язык – 5 часов,
- Литературное чтение – 4 часа,
- Математика – 4 часа,
- Окружающий мир – 2 часа,
- Искусство 2 часа ( музыка – 1 час, изо – 1 час),
- Технология – 1 час,
- Физическая культура -3часа.
________________________________________
Итого: 21 часов.
Программно – методическое обеспечение урочной деятельности.
| № | Предмет | Учебник: Название, автор, издательство, год издания |
| 1. | Русский язык | Горецкий Г.В. Русская азбука , М: Просвещение, 2006; Зеленина Л.М. Русский язык. 1 кл. М: Просвещение, 2006; |
| 2. | Математика | Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Волкова С.И. Математика. 1 класс. М.: Просвещение, 2005 |
| 3. | Литературное чтение | Климанова Л.Ф. Родная речь 1 класс. М: Просвещение, 2008 |
| 4. | Изобразительное искусство | Кузин В.С. Изобразительное искусство в начальной школе. 1 класс, М.: Дрофа , 2009 |
| 5. | Физическая культура | Лях В.И. Мой друг – физкультура. 1-4 класс., М.: Просвещение , 2009 |
| 6. | Окружающий мир | Плешаков А.А. Мир вокруг нас. 1 кл М: Просвещение, 2008 |
| 7. | Технология | Технология под ред. Симоненко В.Д. 1 кл., М.: Вентана -Граф , 2009 |
| 8. | Музыка | Алеев В.В. Музыка. 1 класс в двух частях,. М.: Дрофа, 2009 |
Изучение русского языка направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь. В процессе изучения предмета формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка. Младшие школьники овладевают умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема, овладевают основами делового письма (написание записки, адреса, письма).
Изучение предмета «Литературное чтение» ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника, способного к творческой деятельности.
Изучение математики направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач. Особое место будет уделено обеспечению первоначальных представлений о компьютерной грамотности учащихся
Изучение интегрированного предмета «Окружающий мир» направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу , своей Родине; осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме; приучение учащихся к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему. Особое внимание уделено формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях, т. е. основам безопасности жизнедеятельности.
Изучение предметов эстетического цикла (ИЗО и музыка) направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру. Учебный предмет «Изобразительное искусство» изучается отдельно.
Учебный предмет «Технология» формирует практико-ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у учащихся.
Занятия по физической культуре направлены на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика.
Увеличение двигательной активности учащихся 1 классов планируется через:
- проведение зарядки до занятий;
- организацию подвижных, сюжетно – ролевых игр на переменах;
- спортивный час, прогулка в ГПД;
- проведение физкультминуток на уроках;
- проведение Дней здоровья, походов, конкурса «Папа, мама, я – спортивная – семья» и т.д.;
- самостоятельные занятия физкультурой и спортом.
Раздел «Внеучебная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса на ступени начального образования. Школа предоставляет учащимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника.
Исходя из запросов социума, Программы развития школы внеучебная деятельность организуется по следующим направлениям:
- общеинтеллектуальное;
- проектная деятельность;
- социальное;
- общекультурное;
- спортивно-оздоровительное;
- общественно-полезная деятельность.
Общеинтеллектуальное направление представлено курсами «Клуб почемучек» ( 1 час в неделю), «Мастерская слова» ( 1 час в неделю). Курс «Мастерская слова» поможет развить коммуникативный и познавательный блок универсальных учебных действий, обеспечивающих социальную компетентность: овладение нормами родного языка, умение слушать и вступать в диалог, владение монологической и диалогической формами речи, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание. «Клуб почемучек» будет одним из направлений развития школьного научного общества «Олимп» и поможет вовлечь учащихся начальной школы в научную и проектную деятельность.
^ Проектный метод является одним из ведущих направлений деятельности школы в соответствии с Программой развития. Это направление будет представлено курсом «Проектная деятельность» (1 час в неделю). В основу заложена идея о развитии школы как проектно-ориентированной образовательной организации, предоставляющей каждому субъекту образования возможность для самореализации в познавательной, коммуникативной, трудовой, игровой, эстетической деятельности, занятиях физической культурой и спортом.
Социальное направление представлено курсами «Здравствуй, школа!»( 1 час в неделю), «Азбука безопасности» (1 час в неделю). Курс «Здравствуй, школа!» позволит учащимся успешно адаптироваться в новых условиях при переходе из детского сада в школу, социализироваться в образовательном учреждении. Курс «Азбука безопасности» позволит научить детей организации режима дня, правильного питания, сформировать навыки гигиены, научить делать осознанный выбор поступков, поведения, знать основные правила безопасности на улице, при пожаре, правила дорожного движения,
Общекультурное направление представлено кружками «Ритмика» (1 час в неделю), «Декоративно-прикладное творчество» ( 1 час в неделю), курсом « Истоки» ( 1 час в неделю). Курс «Ритмика» нацелен на развитие индивидуальных творческих способностей детей, на формирование общей культуры движений и двигательных навыков, умение владеть своим телом, на разгрузку статичности учебных занятий. Занятия декоративно-прикладным творчеством будут способствовать формированию ценностного отношения к труду и творчеству, разовьют трудолюбие, возможность выразить себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности.
Спортивно-оздоровительное направление представлено секцией баскетбола ( 1 час в неделю), которые будут способствовать физическому развитию учащихся, повышению двигательной активности, сохранению и укреплению здоровья, формирования ценности здоровья и здорового образа жизни.
^ Общественно - полезная деятельность будет осуществляться через посещение занятий кружка «Мир вокруг нас» (1 час в неделю). Курс «Мир вокруг нас» позволит воспитать в учащихся трудолюбие, сформировать первоначальные навыки коллективной работы, умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий.
Количество учебных занятий за 4 учебных года не может составлять менее 2904 часов и более 3210 часов.
Данный вариант учебного плана, перечень образовательных предметов создают условия для усвоения программ всех дисциплин, способствуют удовлетворению познавательных интересов в различных областях, продолжения развития и постоянного наращивания потенциала и овладения навыками личностных и универсальных учебных действий, самостоятельной творческой проектной работы. Реализация данного учебного плана предоставляет возможность всем учащимся получить качественное базовое образование, позволяет удовлетворить социальный заказ родителей, образовательные запросы и познавательные интересы учащихся
В школе соблюдены нормативы максимальной учебной аудиторной нагрузки обучающихся, определенные базисным учебным (образовательным) планом и СанПин.
| ^ Учебный план МОУ СОШ №12 | |||||
| Начальное общее образование | |||||
| | |||||
| Учебные предметы | Количество часов в неделю | Всего | |||
| | 1 | 2 | 3 | 4 | |
| Русский язык | 5 | 5 | 5 | 5 | 20 |
| Литературное чтение | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 |
| Иностранный язык | | 2 | 2 | 2 | 6 |
| Математика | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 |
| Информатика | | | 1 | 1 | 2 |
| Окружающий мир | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 |
| Духовная культура народов России | - | - | - | 0,5 | 0,5 |
| Искусство (музыка, ИЗО) | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 |
| Технология | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
| Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 |
| Итого: | 21 | 23 | 24 | 24,5 | 92,5 |
| Школьный компонент (6-дневная неделя) | - | 3 | 2 | 1,5 | 6,5 |
| Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной неделе | 21 | 26 | 26 | 26 | 99 |
| Внеучебная работа | 10 | 10 | 10 | 10 | 40 |
| Всего к оплате (6-дневная учебная неделя) | 30 | 36 | 36 | 36 | 139 |
Учебный план для учащихся 1-х классов МОУ СОШ №12
на 2011-2012 учебный год
| ^ Образовательные области | Учебные предметы | Количество часов в неделю | |
| | | 1 А | 1Б |
| Филология | Русский язык | 5 | 5 |
| | Литературное чтение | 4 | 4 |
| Математика | Математика | 4 | 4 |
| Естествознание (человек, природа, общество) | Окружающий мир | 2 | 2 |
| Искусство | Музыка | 1 | 1 |
| | Изобразительное искусство | 1 | 1 |
| Физическая культура | Физическая культура | 3 | 3 |
| Технология | Технология | 1 | 1 |
| Итого | | 21 | 21 |
| Компонент образовательного учреждения при 5 – дневной рабочей неделе | 0 | 0 | |
| ^ Допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе | 21 | 21 | |
| Внеурочная деятельность | | ||
| Курс « Истоки» | 1 | 1 | |
| Проектная деятельность | 1 | 1 | |
| Курс « Азбука безопасности» | 1 | 1 | |
| Курс « Здравствуй, школа» | 1 | 1 | |
| Секция баскетбола | 1 | 1 | |
| Кружок « Мир вокруг нас» | 1 | 1 | |
| Кружок « Ритмика» | 1 | 1 | |
| Кружок « Декоративно-прикладное творчество» | 1 | 1 | |
| Курс « Мастерская слова» | 1 | 1 | |
| « Клуб почемучек» | 1 | 1 | |
| Итого | 10 | 10 | |
| Итого часов (педагогической)общей учебной нагрузки в неделю | 31 | 31 |
Максимально допустимая учебная нагрузка МОУ СОШ №12
на 2011-2012 учебный год
| ^ Образовательные области | Учебные предметы | Количество часов в неделю | |
| | | 1 А | 1Б |