Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. Учебный план школы
| Вид материала | Пояснительная записка |
СодержаниеРусский язык 2 класс Математика 2 класс |
- Учебный план на 2010-2011 учебный год (пятидневная неделя)моу осиковской основной общеобразовательной, 12251.46kb.
- Учебный план начального общего образования Программа формирования универсальных учебных, 10518.1kb.
- Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной, 6692.95kb.
- Пояснительная записка 1 Цель и задачи прграммы. 2 Ценностные ориентиры начального общего, 5494.65kb.
- Примерная программа формирования универсальных учебных действий. Раздел 4 Учебный план, 5375.79kb.
- Оценивания достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы, 295.93kb.
- Основная общеобразовательная программа начального общего образования 2010-2015 учебный, 4221.51kb.
- Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной, 350.01kb.
- Пояснительная записка к образовательной программе, 1661.15kb.
- Приказ №63 от 17 марта 2011 г основная образовательная программа начального общего, 1253.99kb.
Выводы и рекомендации: _______________________________________
^ Русский язык 2 класс
| | | Входная | 2 четверть | Итоговая | Итог |
| Я знаю | |||||
| | Согласные и гласные звуки |  | | | |
| | Сильные и слабые позиции согласных и гласных звуков | | | | |
| | Виды предложений | | | | |
| | Части речи | | | | |
| | Что такое орфограмма | | | | |
| Я умею | |||||
| 1 | Составлять предложения из слов и словосочетаний | | | | |
| 2 | Письменно отвечать на вопросы | | | | |
| 3 | Находить главные члены предложения | | | | |
| 4 | Ставить знаки препинания в конце предложения | | | | |
| 5 | Строить графическую модель слова (звуковую) | | | | |
| 6 | Определять часть речи | | | | |
| 7 | Выделять корень в однокоренных словах | | | | |
| 8 | Подбирать однокоренные слова | | | | |
| 9 | Проверять безударные гласные в корне слова. | | | | |
| 10 | Проверять парные согласные в корне слова | | | | |
| 11 | Писать словарные слова | | | | |
| 12 | Писать гласные после шипящих | | | | |
| 13 | Писать Ь и Ъ знаки | | | | |
| 14 | Писать имена собственные | | | | |
| 15 | Писать предлоги со словами. | | | | |
| 16 | Записывать текст под диктовку | | | | |
| 17 | Списывать текст | | | | |
Я
о своих успехах ______________________________________________________________________________________^ Математика 2 класс
| | | входная | 1 полугодие | Итоговая | итог |
| | Я ЗНАЮ | ||||
| 31 | Названия компонентов и результатов сложения и вычитания | | | | |
| 2 | Названия компонентов и результатов умножения и деления | | | | |
| 3 | Порядок действий в числовых выражениях | | | | |
| 4 | Таблицу умножения | | | | |
| 5 | Таблицу деления | | | | |
| 8 | Я УМЕЮ | ||||
| 1 | Читать и записывать числа до 100 | | | | |
| 2 | Сравнивать числа | | | | |
| 3 | Складывать числа в пределах 100 (устно) | | | | |
| 4 | Вычитать числа в пределах 100 (устно) | | | | |
| 5 | Складывать числа в пределах 1000 (письменно) | | | | |
| 6 | Вычитать числа в пределах 1000 (письменно) | | | | |
| 7 | Решать задачи в 1-2 действия | | | | |
| 8 | Решать простые уравнения | | | | |
| 9 | Решать выражения | | | | |
| 10 | Решать примеры с именованными числами (единицы измерения) | | | | |
| 11 | Чертить и измерять отрезки заданной длины | | | | |
| 12 | Находить периметр многоугольника | | | | |