Тема урока: Как создаются мультфильмы
| Вид материала | Урок |
- Темы и цели урока. Записывается тема урока. Учащиеся отвечают на вопросы: Как вы думаете,, 132.9kb.
- План урока «Тема природы в творчестве М. Ю. Лермонтова», 450.77kb.
- План-конспект интегрированного урока в 1 классе Тема урока, 91.29kb.
- Урока Дата Тема урока Тип урока, 341.47kb.
- Урока Дата Тема урока Тип урока, 356.59kb.
- Тема урока, 30.39kb.
- Урока Тема урока, 101.37kb.
- Урока по биологии в 10 классе. Тема урока, 36.59kb.
- Тема урока тип урока, 184.66kb.
- Урока Тема урока Часы, 468.95kb.
План – конспект урока литературного чтения во 2 классе
Учитель: Дармина Елена Николаевна
Тема урока: Как создаются мультфильмы.
Сказка-сценарий А.Курляндского «Ну, погоди!»
Цели урока: - развивать читательские умения, прививать любовь к чтению;
- учить отбирать из текста произведения материал, необходимый для последующей творческой работы;
- учить анализировать, сравнивать обобщать, делать выводы;
- развивать умение планировать работу, самостоятельность, инициативу, творческое воображение;
- учить передавать личностные чувства и переживания.
^ Ход урока
1.Организационный момент.
-Начинаем наш урок литературного чтения.
2.Постановка проблемы.
- К нам гости! Отгадайте, из каких произведений наши персонажи!
(Почтальон Печкин – из сказки Э.Успенского «Трое из Простоквашино», Винни – Пух из сказочной повести Алана Милна «Винни – Пух и все-все-все», Попугай Кеша из сказки А.Курляндского «Возвращение блудного попугая»)
-Что объединяет наших героев? (герои мультипликационных фильмов)
3. Рассказ о создании мультфильмов.
-Мультфильмы – это прекрасный, удивительный мир фантазии, который оживает на экране. Рисованные и кукольные персонажи ведут себя совсем как живые – они радуются, грустят, действуют, с ними происходят невероятные чудеса. Как происходит это чудо на экране?
Рассказывают герои:
-Совершают чудо художники-мультипликаторы. Под их руками оживают рисованные персонажи будущего мультфильма. Оживить персонаж непросто. Художник создаёт образ героя из множества рисунков.
-Чтобы персонаж просто шевельнулся или моргнул, надо изготовить несколько десятков рисунков. Для 10-минутного фильма их надо нарисовать около 15 тысяч но мультфильмы интересны и речью героев, которых озвучивают актёры, и музыкой, которую пишут композиторы.
-Начинается любой мультфильм с написания сценария: такого текста, в котором написано, какие события должны происходить, что должны произносить герои и как; описан внешний вид, мимика, всё то, что помогает создать образ.
Давайте сегодня соверщим путешествие на студию «Союзмультфильм»
^ Слайд 1.Как создаются мультфильмы.
Сказка-сценарий А.Курляндского «Ну, погоди!»
4.Работа со сценарием сказки.
-Начнём наше путешествие с посещения мастерской первого специалиста. Кто нас здесь ждёт?
^ Слайд 2.Автор сценария фильма.
Сценарист.
-Мы читали сказку-сценарий А.Курляндского «Ну, погоди!». Определите характер этого произведения. (юмористический)
-Почему все выпуски мультфильма называются «Ну, погоди!»? (Волк хочет съесть Зайчика, но находчивость и сообразительность Зайца мещают Волку. Волк попадает впросак, с ним что-то случается. И он снова грозится расправиться с Зайчиком.)
-Давайте сравним текст сценария сказки и просто сказки. Какие виды сказок вы знаете? (волшебные, бытовые, богатырские, о животных)
^ Слайд3. Виды сказок
волшебные бытовые о животных богатырские
-К какому виду относится сказка-сценарий?
Слайд4. «Ну, погоди!» - сказка о животных
-Давайте сравним зачин. Как бы начиналась эта сказка, будь она народной?
А как начинается сценарий?
^ Слайд5. Зачин
Сидели как-то Волк с Зайчиком перед телевизором…
Жил-были…
В некотором царстве,в некотором государстве …
-Чем заканчивается эта сказка? Чем заканчивается народная сказка? Сравним концовки.
^ Слайд6. Концовка.
И снова оказались Волк и Зайчик перед экраном телевизора.
Вот вам сказка, а мне бубликов вязка.
Тут и сказки конец, а кто слушал молодец.
-Сравним язык сказок. Что характерно для русских народных сказок? (устойчивые сказочные выражения) А есть ли они в сценарии?
^ Слайд7.
Устойчивые сказочные выражения:
Ни в сказке сказать…
Скоро сказка сказывается…
- Много ли в этой сказке диалогов? А разве весь мультфильм идёт без звука? (Звуки бульканья воды, хохота, щелканье выключателя, песни, крик, звуки пилы) Так что же отличает текст сценария от просто сказки?
^ Слайд8.
Мало диалогов. Много действий.Много звуков.
-Как много отличий у сценария от сказки. Почему же мы называем «Ну, погоди!» сказкой?
Слайд9
«Ну, погоди!» - современная авторская сказка
5.Творческая работа.
-Заглянем в следующую мастерскую!
^ Слайд10
Исполнитель ролей в театральных представлениях, в кино, телевидении.
Актёр.
Слайд11
Волк – Анатолий Папанов
Заяц – Клара Румянова
- А мы попробуем себя в роли актёров. Сейчас перед вами предстанет живая картина. Шесть учеников будут читать вслух все части сказки. Другие ученики, исполняющие роли Волка и Зайца, мимикой и жестами передают услышанное, показывают, как развивается действие в сказке. Мальчики, стоя у своих парт, изображают действия спортсменов, а девочки – крокодильчиков.
- Оценим, как наши актёры изобразили героев. Удалось ли им в движении изобразить характер и настроение?
6.Создание диафильма.
-Кто же трудится в следующей мастерской?
Слайд12.
Человек, рисующий кадры мультфильма.
^ Художник – мультипликатор
- Вы ощутили на себе всю тяжесть труда художника, создавая иллюстрации к сказке. Вы рисовали рисунки к своей части. Лучшие из них вы видите на экране.
1 часть – Хусаинова Карина
2 часть - Гурская Элина
3 часть – Мурзина Анастасия
4 часть – Бородина Юлия
5 часть – Басыйров Денис
6 часть – Мельников Алексей
А на уроке мы попробуем составить диафильм по сценарию А.Курляндского.
Каждая группа получит рисунок и подпишет его, пользуясь текстом.
Слайд13. Создаём диафильм
Примерный текст титров:
1.Сидели как-то Волк и Зайчик перед экраном телевизора. А на экране – красавица ёлка. Идут к озеру зверюшки.
2. И вот Волк уже на телеэкране. Достал из кармана кипятильник. Скинул шубу – и в воду!
3. Бурлит кипятильник, всё горячее вода становится. Ну и жара! Вылез Волк на травку. А следом за ним вылезли крокодильчики.
4. Оглянулся Волк, закричал от страха. Прыгнул Волк на дерево. А крокодильчики выбрали самого плоского, поплевали на лапы и стали пилить им дерево.
5. Как Волка из беды выручить? Подскочил Зайчик к розетке, выдернул вилку. Похолодало.
6. Взглянул Волк с экрана на Зайца.
- Ну-ну, Заяц, ну, погоди!
Тут дерево и треснуло.
Чтение титров параллельно с кадрами диафильма.
7. Просмотр мультфильма.
- Нам осталось зайти ещё в одну мастерскую.
Слайд14. Руководитель постановкой спектакля
РЕЖИССЁР
Слайд15. Вячеслав Котёночкин
-Режиссёр фильма – Вячеслав Котёночкин. Мультфильму более 25 лет. Давайте посмотрим один из первых выпусков «Ну, погоди!»
8. Заключительная беседа.
-За что люди разных поколений любят «Ну, погоди!»
-В какой профессии вы бы хотели попробовать свои силы?