Урок литературного слушания в 1 классе тема: Словацкая сказка «У солнышка в гостях»
| Вид материала | Урок |
- Сумбаева Наталия Николаевна Тема: Немецкая сказка, 59.35kb.
- Урок литературного чтения в 3-м классе "Ганс Христиан Андерсен. Сказка, 28.29kb.
- Урок литературного чтения в 3 классе Тема: К. Паустовский «Кот ворюга», 37.45kb.
- Урок литературного чтения и труда в 3 классе Тема: «Сказка о рыбаке и рыбке», 145.37kb.
- Урок литературного чтения во 2-м классе. Тема "Сказки о животных", 71.98kb.
- Урок литературного чтения во 2 классе Тема урока: «Александр Сергеевич Пушкин, 43.27kb.
- Урок литературного чтения во 2 классе «Русская народная сказка «Хаврошечка», 74.11kb.
- У солнышка в гостях, 34.41kb.
- Урок сказка по кубановедению тема «Кубанские овощи и фрукты полезный и качественные, 6.94kb.
- Урок по чтению во 2 классе тема: А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» Урок-обобщение, 41.14kb.
УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО СЛУШАНИЯ В 1 КЛАССЕ
Тема: Словацкая сказка «У солнышка в гостях».
Цели:
Обучающие: учить ориентироваться в книге; учить определять правильно название книги, жанр и тему произведения; учить воспринимать и понимать прослушанное произведение; учить предугадывать по иллюстрациям содержание; учить пересказывать произведение с опорой на картинный план; расширить круг чтения учащихся.
Развивающие: развивать интерес к книге; развивать речь, мышление, память; включить каждого ребенка в процесс познания; дать возможность каждому ученику работать в соответствии со своими возможностями.
Воспитывающие: учить детей любить книгу; воспитывать любовь и бережливое отношение к природе; быть дружными.
^ Учебные материалы: книжечки для детей из пособия по внеклассному чтению «Учимся любить книгу», сост. О. В. Джежелей, Н. Н. Светловская, словацкая сказка «У солнышка в гостях»; интерактивная доска; медиапроектор, слайды; чистые листы бумаги, цветные и простой карандаши.
^ Тип урока: комбинированный.
Методы: словесные, наглядные, практические.
Вид урока: урок с использованием средств мультимедиа.
Формы: фронтальные, индивидуальные.
^ Ход урока:
I. Организационный момент.
Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке.
Глазки шире открываем,
Слушаем и запоминаем.
Ни минуты не теряем.
II^ . Сообщение темы и цели урока.
-Сегодня мы с вами познакомимся с новой книгой для детей, будем учиться определять по иллюстрациям в ней о ком и о чем эта книга, учиться пересказывать.
^ III. Подготовка к восприятию: узнавание персонажей сказки по картинкам.
- Кто это? Что это? (называют: кто изображен на картинках (слайды)
-Внимательно еще раз посмотрите на доску. Запомните всех, о ком будет произведение (слайды убираются). Слушайте! Я читаю!
^ IV. Выразительное чтение сказки учителем .Стадия восторга (первичное слушание).
-Понравилось вам произведение?
-Какое настроение оно вызвало у вас? (веселое, радостное)
^ V. Коллективное воспроизведение сюжета сказки с опорой на картинки, которые находятся на экране или на интерактивной доске. Стадия понимания - анализ произведения, выявление идеи произведения.
Жили - были, кто? (курица и цыплята, слайд).
Жили они дружно и счастливо, потому что их грело, им светило, что? (солнышко ,слайд). Но, однажды солнышко закрыла, что? (черная туча, слайд). Загрустили цыплята и отправились искать солнышко, чтобы вернуть его на небо. Шли они шли и встретили кого? (улитку, слайд). Но улитка не знала, где искать солнышко, и показала им кого? (сороку, слайд). Сорока тоже не знала, где солнышко, но отправилась с ними в путь и привела их к кому? (к зайцу, слайд).
Но и заяц не знал, где солнышко. Он повел их всех к ручью, где жила кто? (утка, слайд). Но и утка не знала, где искать солнышко, зато она знала, что за ручьем под большим деревом живет кто? (ежик, слайд). А ежик все знает. Пришли к ежику все они, кто? (цыплята, улитка, сорока, заяц, утка). И ежик сказал им: «Как не знать? Знаю, где солнышко живет (слайд). За буком (деревом) большая гора. На горе - большое облако, над облаком – серебристый месяц, а там и до солнца рукой подать! И привел их ежик на макушку высокой горы, где облако лежит - полеживает. Залезли на облако, кто? (цыплята, улитка, сорока, заяц, утка, ежик). И прямехонько, куда? – к месяцу. А месяц привел их к воротам солнышкиного дома (слайд).
Тут сорока затрещала, как? (изображают)
цыплята запищали, как? (изображают)
утка закрякала, как? (изображают)
заяц ушами захлопал, как? (показывают)
а еж палочкой застучал, как? (стучат)
и сказал: «Солнышко- ведрышко, выгляни, высвяти!».
Ну-ка, скажем хором! (говорят) Разбудили они солнышко, и стало всюду тепло и светло. Вот как хорошо заканчивается наша что? (сказка). Докажите что это произведение - сказка? (В ней есть волшебство,..)
-Продолжите пословицу: «Сказка - ложь, да в ней намек -…)
-Чему учит нас эта сказка? (Если быть дружными, то можно добиться хороших результатов. В дружбе – сила.)
- Запомнили вы ее? Сейчас проверим, узнаете ли вы ее в книжке.
Физкультминутка.
Солнце глянуло в окно,
Время отдохнуть пришло.
Надо всем нам дружно встать.
Раз присесть, достать до пятки.
И плечами покачать.
А затем как на зарядке,
Прямо и красиво встать
Руки вытянуть пошире
И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку.
Физминутка, как зарядка.
(раздать детям каждому отдельно книжку «У солнышка в гостях»).
^ V. Рассматривание детской книги.
1. Обложка (слайд).
- Что на ней написано? кто автор? (словацкая сказка, народная).
-Что нарисовано на ней? Что они делают?
- Как они умывали солнышко, расскажите.
2.-Кого мы видим на стр.2? (слайд)
-В какой момент нарисовал их художник?
-Как вы догадались?
3. стр. 3,4 а здесь кто?(слайды)
- Что они делают?
-Где жила улитка?
-У улитки, что есть на спине? (хатка – домик).
-Откуда сорока взялась? О чем они говорят?
4.Последняя страница (слайд).
- А здесь кто?
-Расскажите, что они делают?
-В какое время происходит событие в сказке?
-А сейчас зима и солнышко редко показывается на небе. Но постепенно солнце все чаще и чаще будет светить и греть землю. И наступит весна. Станет тепло, распустятся листья на деревьях, вырастет трава и тогда, вы сможете увидеть и цыплят, гуляющих по траве.
^ 5.Беседа по охране природы.
-Оказывается, солнышко нужно всем: животным, птицам и человеку, чтобы расти крепкими и здоровыми. Старайтесь чаще быть на свежем воздухе, больше гуляйте. Поэтому всем людям надо не загрязнять воздух разными вредными веществами, плохим дымом от фабрик и заводов. Пусть на небе как можно чаще светит солнце!
-Давайте, ребята, еще раз позовем солнышко, как в сказке (смотрят в окно), чтобы оно побыстрее выглянуло на небо: «Солнышко-ведрышко, выгляни, высвяти!».
^ Пальчиковая гимнастика (с движениями рук).
За горами, за долами,
За железными столбами
Стоит в поле теремок.
На двери весит замок.
Кто его открыть бы смог?
Постучали, покрутили,
Повертели и открыли.
|
^ VI. Моделирование обложки (слайд).
- красным цветом
-коричневым цветом
- синим цветом
- Еще раз скажите название книги правильно. (^ Словацкая народная сказка «У солнышка в гостях».)
- Назовите жанр этого произведения? (сказка)
-О ком рассказывается в ней? (тема произведения - о животных, закрашиваем коричневым цветом)
^ VII. Пересказ сказки детьми. Стадия художественного наслаждения.
-Кто хочет еще раз услышать эту сказку?
-Кто перескажет ее?
(дети при пересказе опираются на рисованный план с заместителями на интерактивной доске или на экране с помощью слайдов; когда рассказывает первый ученик, учитель выставляет заместители по ходу пересказа, другой ( более слабый ученик рассказывает уже по готовому плану))
Ц – цыплята
С - сорока
З - заяц
У - утка
Е - ежик
^ VII. Итог урока.
- С каким произведением мы сегодня с вами познакомились?
-Как начинается сказка?
-Кто герои и какие они?
-Кто самый умный из зверей в сказке?
-Как начинается сказка и как она заканчивается?
Рефлексия
-Кому понравился урок? Покажите цветом свое настроение (фонарики)
-Кто хочет взять книжку домой и прочитать?
Д.З. расскажите дома родителям, нарисуйте иллюстрацию, найдите другую книгу с этим произведением.
плакат из серии картин по внеклассному чтению или слайд (изображение различных обложек данной сказки) – если вы будете искать эту книжку в нашей классной библиотеке или в школьной, то вы сможете увидеть ее еще и в другом оформлении.