Задания областной олимпиады по литературе
| Вид материала | Документы |
- Задания областной олимпиады по литературе, 52.49kb.
- Задания олимпиады по литературе, 32.08kb.
- Задания по литературе для первого (заочного) тура олимпиады на звание «Стипендиат агу», 46.08kb.
- Оценивания отдельных заданий и олимпиадной работы в целом на муниципальном этапе Всероссийской, 577.59kb.
- Задания ІІ этапа Всеукраинской олимпиады по русскому языку и литературе в 2011-2012, 226.03kb.
- Задания районного тура всероссийской олимпиады школьников по литературе, 31.27kb.
- Iii (областной) этап Всеукраинской ученической олимпиады по русскому языку и литературе, 61.42kb.
- Методические рекомендации по проведению всероссийской олимпиады школьников по литературе, 83.82kb.
- Рекомендации для проведения Муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников, 538.45kb.
- Школьный тур олимпиады по литературе Задания, 572.09kb.
Задания областной олимпиады по литературе.
2003/2004 уч.год.
9 класс.
I. Сделайте анализ стихотворения.
Ф.И. Тютчев
Фонтан
Смотри, как облаком живым
Фонтан сияющий клубится;
Как пламенеет, как дробится
Его на солнце влажный дым.
Лучом поднявшись к небу, он
Коснулся высоты заветной –
И снова пылью огнецветной
Ниспасть на землю осужден.
О смертной мысли водомет,
О водомет неистощимый!
Какой закон непостижимый
Тебя стремит, тебя мятет?
Как жадно к небу рвешься ты!..
Но длань незримо-роковая,
Твой луч упорный преломляя,
Свергает в брызгах с высоты.
1836
^ II. Предложите свою интерпретацию рассказа М. Зощенко.
Сила таланта
Успех актрисы Кузькиной был потрясающий. Публика била ногами, рычала. Поклонники актрисы кидали на сцену цветы, кричали:
- Кузькина! Ку-узькина!
Один из наиболее юрких поклонников пытался проникнуть на сцену через оркестр, но был остановлен публикой. Тогда он бросился в боковую дверь с надписью: «Посторонним воспрещается» - и скрылся.
Актриса Кузькина сидела в аристократической уборной и думала.
Ах, именно о таком успехе она и мечтала. Потрясать сердца. Облагораживать людей своим талантом…
Но тут в дверь постучали.
- Ах, - сказала актриса, - войдите.
В комнату стреми тельно вошел человек. Это был юркий поклонник. Он до того был боек в своих движениях, что актриса не могла даже его лица рассмотреть.
Он бросился перед ней на колени и, промычав: «Влюблен… потрясен», схватил брошенный на пол сапог и стал покрывать его поцелуями.
- Позвольте, - сказала актриса, - это не мой сапог, это комической старухи… Вот мой.
Поклонник с новой яростью схватил актрисин сапог.
- Второй… - хрипел поклонник, ползая на коленях. – Где второй?
«Господи! – подумала актриса.- Как он в меня влюблен!»
И, подавая ему сапог, робко сказала:
- Вот второй… А вон там мой лиф…
Поклонник схватил сапоги и лиф и торжественно прижал их к груди.
Актриса Кузькина откинулась в кресле.
Господи! Что можно сделать силой таланта! Довести до невменяемости… Успех! Какой успех! Поклонники врываются к ней, целуют ее обувь. Счастье! Слава!
Потрясенная своими мыслями, она закрыла даже глаза.
- Кузькина! – громко закричал режиссер. – Выход!
Актриса очнулась. Поклонника с сапогами уже не было. После выяснилось: кроме сапог и лифа, из уборной исчезла коробка с гримом, парик и – что всего ужасней – один сапог комической старухи, другого поклонник не нашел.
Другой лежал под креслом.
^ III. Ответьте на вопросы по истории и теории литературы; проявите знание художественных текстов.
1. Назовите автора этого письма, адресованного поэту В.В.Капнисту:
«Дщерь же моя теперь, Фелица Гавриловна, скачет по городу, подымя хвост, и всяк ее иметь желает. Старик надевает очки, глухой протягивает уши, лакомка при вестфальской ветчине делает глотки, любострастной тает нежностью в беседке, ездок при бегуне присвистывает, невежи в Библии находят источник просвещения, вельможа умеренность одобряет, подагрик ходит, шут умнеет. Словом, всяк ею любуется и радуется... 11 мая 1783.»
Объясните причины всеобщего восторга, вызванного появлением указанной «дщери».
- Прокомментируйте фрагмент из повести Н.В.Гоголя «Шинель». Что может быть непонятным нашему современнику?
«Он вынул шинель из носового платка, в котором ее принес; платок был только что от прачки, он уже потом свернул его и положил в карман для употребления».
- Отметьте вариант ответа, где правильно указана героиня, образ которой вызвал столь неоднозначные оценки критиков:
«Похожа на Татьяну, как плохенькая пародия на чудесный оригинал»; «обыкновенная барышня», «обыкновенная дамская душа»; «практический и прагматический характер»; «художественное и реалистическое воплощение русского женского характера; это русский тип барышни-дворянки, окруженной атмосферой французской книжной культуры»
а) Ася; б) Марья Гавриловна; в) княжна Мэри; г) Софья Павловна, д) Варенька.
Назовите произведение.
4. Что позволяет объединить произведения, финалы которых приведены ниже?
а) Иногда я молча останавливаюсь между часовней и черной решеткой. В душе
вдруг пробуждаются тяжелые воспоминания. Мне приходит мысль:
неужели провидение для того только соединило меня с этими двумя существами,
чтобы вечно заставить сожалеть о них?..
б) Тогда исправить все человечество, уничтожить все пороки и несчастия людские
казалось удобоисполнимой вещью, - очень легко и просто казалось
исправить самого себя, усвоить все добродетели т быть счастливым…
А впрочем, бог один знает, точно ли смешны были эти благородные
мечты юности, и кто виноват в том, что они не осуществились?..
в) Я заплакал, но уже не слезами отчаяния. Оправившись, я решился снова
писать правила жизни и твердо был убежден, что я уже никогда не буду
делать ничего дурного, ни одной минуты не проведу праздно и никогда
не изменю своим правилам …
5. Расставьте произведения в соответствии со временем их публикации.
Назовите авторов.
Продолжите ряд по заданной логике.
Смерть Вазир-Мухтара, Боярин Орша, История государства Российского,
Князь Серебряный, Олег Вещий, Баязет, Захар Калита …
6. Среди данных слов выберите только семь и найдите им место в стихах, учитывая
особенности контекста:
страх, мысль, любовь, мечта, ужас, обида, тоска, боль, стыд, радость,
зависть, презренье, бешенство, грусть, совесть, глупость
Нам гладит щеки ( … ) с изнанки утюгом (А,Вознесенский).
В душе блеснула ( … ), как искры яркие на снежном хрустале (П.Вяземский).
Мы пьем в ( … ) отраву сладкую (Е.Баратынский).
Холодный ( … ) по жилам пробегает и жизнь и теплоту в них леденит (Шекспир).
Как рано ( … ) привлек я взор кровавый (А.Пушкин).
На их главу клеймо ( … ) я положу и обреку проклятью (П.Вяземский).
Еще ( … ) тянет с блюдца невыспавшееся дитя (О.Мандельштам).
Назовите прием, объясните его содержание на материале одного стиха.
7. Какие особенности поэтики М.В.Ломоносова критикует и пародирует
А.Сумароков:
«Сказано в той же строфе к тишине:
Сокровищ полны корабли
Дерзают в море за тобою.
Что корабли дерзают в море за тишиною и что тишина им предшествует,
об этом мне весьма сумнительно, можно ли так сказать. Тишина остается на
берегах, а море никогда не спрашивает, война ли или мир в государстве …
Строфа 5 …
Летит корма меж водных недр
Летит меж водных недр не одна корма, но весь корабль …»
( из статьи «Критика на оду»)
Трава зеленою рукою
Покрыла многие места.
Заря багряною ногою
Выводит новые лета.
( фрагмент пародии «Оды вздорные 3»)
8. Предположите, как должны развиваться события художественного фильма, название которого «Инкогнито из Петербурга» (кратко перескажите сюжет).
Укажите и обоснуйте жанр кинофильма.
^ IV. Творческое задание.
Как известно, античная элегия не знала психологических тонкостей,
была простодушна и представляла собой простое чередование гекзаметра
и пентаметра: 1-й стих - гекзаметр, 2- пентаметр.
Подражая древним поэтам, попробуйте сочинить элегический дистих, который
бы начинался так:
Утром …
Задания областной олимпиады по литературе.
2003/2004 уч. год.
10 класс
^ I. Сделайте сопоставительный анализ стихотворений
А.С.Пушкин
Брожу ли я вдоль улиц шумных,
Вхожу ль во многолюдный храм,
Сижу ль меж юношей бездумных,
Я предаюсь моим мечтам.
Я говорю: промчатся годы,
И сколько здесь ни видно нас,
Мы все сойдем под вечны своды –
И чей-нибудь уж близок час.
Гляжу ль на дуб уединенный,
Я мыслю: патриарх лесов
Переживет мой век забвенный,
Как пережил он век отцов.
Младенца ль милого ласкаю,
Уже я думаю: прости!
Тебе я место уступаю:
Мне время тлеть, тебе цвести.
День каждый, каждую годину
Привык я думой провожать,
Грядущей смерти годовщину
Меж их стараясь угадать.
И где мне смерть пошлет судьбина?
В бою ли, в странствии, в волнах?
Или соседняя долина
Мой примет охладелый прах?
И хоть бесчувственному телу
Равно повсюду истлевать,
Но ближе к милому пределу
Мне все б хотелось почивать.
И пусть у гробового входа
Младая будет жизнь играть,
И равнодушная природа
Красою вечною сиять.
1829
А.Ахматова
Приморский сонет
Здесь все меня переживет,
Все, даже ветхие скворешни
И этот воздух, воздух вешний,
Морской свершивший перелет.
И голос вечности зовет
С неодолимостью нездешней,
И над цветущею черешней
Сиянье легкий месяц льет.
И кажется такой нетрудной,
Белея в чаще изумрудной,
Дорога не скажу куда…
Там средь стволов еще светлее,
И все похоже на аллею
У царскосельского пруда.
1958
^ II. Напишите рецензию на рассказы современного писателя Виктора Голявкина.
Четыре цвета
Первоклассник Алик нарисовал:
сиреневого верблюда,
зеленую лошадку,
синюю утку
и красного зайца.
Папа, увидев рисунок, сказал:
- Разве бывают сиреневые верблюды, зеленые лошадки, синие утки и красные зайцы?
- Не бывают,- сказал печально сын. – Но у меня было только четыре краски… Вот что я сделаю!
И он тут же нарисовал:
красный мак,
зеленый огурец,
синее небо,
и сиреневую сирень …
Каково
Он сидел в пятом углу.
- Каково вам? – спросил я.
- Никаково, - сказал он.
-Ну, а все-таки, каково? – спросил я.
- Никаково, - сказал он.
- Каково вам? – спросил я еще раз.
- Никаково, - сказал он, - мне никаково …
^ Мы беспокоимся за папу в 2000 году
Папа пошел выпить пива на Марс и что – то там задержался. В это время случилось несчастье. Пес Тузик съел небо, которое постирала мама и вывесила сушиться на гвоздь. Пес Тузик надулся, как детский шарик, и захотел улететь. Но он не смог это сделать, потому что не было неба.
- Как же вернется наш папа, - сказала мама, - раз неба нет?
- Действительно, как он вернется? – сказал я.
- Ха-ха-ха! – сказал папа в дверях. – Ха-ха-ха!
- Какой дорогой вернулся ты? – удивилась мама.
- Ха-ха-ха! – сказал папа, - Я пьяный, я не знаю какой дорогой».
^ III. Ответьте на вопросы по истории и теории литературы; проявите знание художественных текстов.
1. Что Вы знаете о человеке, которому посвящено стихотворение Ф.И.Тютчева? В чем заключается наша причастность его труду?
Великий день Кирилловой кончины –
Каким приветствием сердечным и простым
Тысячелетней годовщины
Святую память мы почтим?
Какими этот день запечатлеть словами,
Как не словами, сказанными им,
Когда, прощаяся и с братом и с друзьями,
Он нехотя свой прах тебе оставил, Рим …
Причастные его труду,
Чрез целый ряд веков, чрез столько поколений,
И мы, и мы его тянули борозду
Среди соблазнов и сомнений...
1869
2. Среди литературных героев, фамилии которых приведены ниже, есть один лишний. Назовите его. Объясните свой выбор.
Скотинины, Пустяков, Гвоздин, Петушков, Вяземский, Буянов, Флянов, Зарецкий, Горич.
3. Назовите произведения, в которых современники увидели:
а) «25 поэтических эпизодов, сливающихся в одну бытовую поэму»;
б) «дела давно минувших дней, преданья старины глубокой»;
в) « новый миф в поэтическом образе»;
г) сатиру, «зеркало которой обращено в прошлое, а не в настоящее».
4.Отметьте вариант, в котором правильный ответ на вопрос, кто рассказал историю Обломова:
а) Штольц; б) Захар; в) приятель Штольца, литератор «с апатическим лицом»;
г) И.А.Гончаров; д) Захар и Штольц; е) Захар, Штольц, его приятель, Гончаров.
Объясните замысел Гончарова.
5. Соотнесите имена поэтов и цитируемые стихи:
А.Фет, А.Кольцов, братья Жемчужниковы, Н.Некрасов, А.Толстой
а) Осень. Скучно. Ветер воет б) Что ты сердце мое расходилося?..
Мелкий дождь по окнам льет. Постыдись! Уж про нас не впервой
Ум тоскует; сердце ноет; Снежным комом прошла-прокатилася
И душа чего-то ждет. Клевета по Руси по родной.
Не тужи! Пусть растет, прибавляется,
И в бездейственном покое Не тужи! Как умрем,
Нечем скуку мне отвесть … Кто-нибудь и об нас проболтается
Я не знаю: что такое? Добрым словцом.
Хоть бы книжку мне прочесть!
в) Острою секирой ранена береза г) На заре туманной юности
По коре сребристой покатились слезы; Всей душой любил я милую:
Ты не плачь, береза, бедная не сетуй! Был у ней в глазах небесный свет,
Рана не смертельна, вылечится к лету, На лице горел любви огонь.
Будешь красоваться, листьями убрана…
Лишь больное сердце не залечит раны! Что пред ней ты, утро майское,
Ты, дуброва-мать зеленая,
Степь-трава – парча шелковая,
Заря-вечер, ночь-волшебница!..
д) Здравствуй! Тысячу раз мой привет тебе, ночь!
Опять и опять я люблю тебя,
Тихая, теплая,
Серебром окаймленная!
Робко, свечу потушив, подхожу я к окну…
Меня не видать, зато сам я все вижу…
Дождусь, непременно дождусь:
Калитка вздрогнёт, растворяясь,
Цветы, закачавшись, сильнее запахнут, и долго,
Долго при месяце будет мелькать покрывало.
6. Назовите тропы, которые сопрягаются в приведенных ниже строках:
а) Редкая птица долетит до середины Днепра.
б) Люблю их ножки; только вряд ли
Найдете вы в России целой
Три пары стройных женских ног.
в) Я, гений Игорь Северянин,
Своей победой упоен!
Я повсеградно оэкранен!
Я повсесердно утвержден!
- Соотнесите названия музыкальных произведений и фамилии композиторов,
недостающую - впишите:
а) М.И.Глинка; б) М.П.Мусоргский; в) Н.А.Римский-Корсаков; г) А.П.Бородин;
д) ..?
Князь Игорь, Евгений Онегин, Колыбельная Ерёмушке, Снегурочка, Борис Годунов, Пиковая дама, Руслан и Людмила, Садко, Я помню чудное мгновенье, Царь Салтан, Мазепа, Майская ночь.
Отметьте фамилии композиторов, которые входили в «Могучую кучку»
( определение В.В.Стасова)
^ IV. Творческое задание.
Один из героев трилогии М.Успенского «Приключения Жихаря», вышедшей в серии «Русское фэнтези», очень смешной книги, построенной на бесконечных реминисценциях, рассказывает грустную, с восточным уклоном сказку. «Её герой, славный витязь Бедол-Ага, влюбился, себе на беду, в луноликую царевну Культур-Мультур. И даже дал по такому случаю обет молчания, так что многие считали его глухонемым. Бедол-Ага выполнял самые сумасбродные желания капризной красавицы, даже, случалось, подметал двор.
Однажды…»
Предложите свой вариант дальнейших событий, сохраняя стилистику сказки.
Областная олимпиада по литературе.
2003/2004.
11 класс.
^ I. Напишите рецензию на стихотворение:
В.Пучков
Я однажды залез на чердак,
В золотой астматический мрак.
Там забытые вещи томились,
Упакованы теплую пыль.
Ножки старого стула светились,
И из сумрака, как Наутилус,
Голубая всплывала бутыль.
Я узнал их, и темная тяга
Опустилась на душу мою:
Я один, как у края оврага,
Перед собственным прошлым стою.
Значит, этим кончается время,
Душной рухлядью на чердаке?..
Но звезда,
что взошла в Вифлиеме,
Как фонарик в Господней руке!
1990-е
^ II. Предложите свою интерпретацию шутейных сказок С.Писахова, составивших книгу «Месяц с небесного чердака», центральным героем которой стал Семен Малина…
Северно Сияние
Летом у нас круглы сутки светло, мы и не спим: день работаем, а ночь гулям да с оленями вперегонки бегам. А с осени к зиме готовимся. Северно сияние сушим. Спервоначалу-то оно не сколь высоко светит.
Бабы да девки с бани дергают, а ребята с заборов. Надергают эки охапки! Оно что-дернешь, вниз головой опрокинешь – потухнет, мы пучками свяжем, на подволоку повесим, и висит на подволоке, не сохнет, не дохнет. Только летом свет теряет. Да летом и не под нужду, а к темному времени опять оживается.
А зимой другой раз в избе жарко, душно – не продохнуть, носом не проворотить, а дверь открывать нельзя: на улице мороз щелкает. Возьмем северно сияние, теплой водичкой смочим и зажжем. И светло так горит, и воздух очищает, и пахнет хорошо.
Девки у нас модницы, выдумщицы, северно сияние в косах носят – как месяц светит! Да еще из сияния звезд наплетут, на лоб налепят. Страсть сколь красиво! Просто андели!
Про наших девок в песнях пели:
У зари, у зореньки
Много ясных звезд,
А в деревне Уйме им и счету нет!
Девки по деревне пойдут – вся деревня вызвездит.
^ Белы медведи
Вот теперича на Нову Землю ездить стало нипочем. А в старо время, когда мы, промышленники, туда дорогу протаптывали, своими боками обминали, солоно доставалось.
К примеру, скажу о первой попаже на Нову Землю и как белы медведи меня ловили, а я их поймал.
Пришел, значит, пароход к Новой Земле. Меня на берег выкинули. Да как выкинули! От берега далеко остановились: к месту подхода не знали. Чиновник, что начальствовал на пароходе, говорит:
- Нет расчета в опасно место соваться, к берегу подходить, швырнем на веревке, за веревку промыслом заплатит.
Меня веревкой обвязали, размахали да и кинули на берег. Свистком посвистели, дымом, как хвостом, накрылись и ушли.
Остался я один. Кругом голо место, и посередке камень торчит, и всего один. А у берега лесу нанесло множество.
Я веревку за камень прихватил, другим концом давай бревна на берег вытаскивать. И стал дом строить.
Выстал дом уже высоко, только окон да дверей не прорубил, топора не было, да крышей не успел покрыть.
Место, в которо меня выкинули с парахода, медвежье было, проходно для медведей, вроде медвежьего постоялого двора. Белый медведь высмотрел меня и ко мне со всех ног, а мне куда себя девать? Место голо, в дом без дверей да без окошек не соскочишь. Я привязался к концу веревки да от медведя кругом камня, а медведь за мной что сил ухлестыват. Веревка натянулась, я оттолкнулся ногами от земли, меня на натянутой веревке и понесло кругами.
Медведь по земле лапы оттаптыват. Я ногу на ногу закинул, цигарку закурил, дым пустил, медведя криком подгоняю. Мне что, меня выносом несет, я и устали не знаю, сижу себе да кручусь.
Медведь из силы выбился, упал, ему дыханье сперло. Я веревку укоротил, медведя дернул за хвост, в дом бескрышный закинул.
Гляжу: опять медведь. Я и этого таким же ходом прокрутил до уморенья и в дом закинул. Медведи один за одним идут и идут.
Мне дело стало привычно, я и ловлю.
К осеннему пароходу наловил медведей ровно сто!
Чиновник счет-расчет произвел, высчитал с меня и за землю, и за воду, и за всех сто медведей. Мне один пятак дал. Пятак дал да две копейки с грошом отобрал на построение кабака и говорит:
- Понимай нашу заботу о вас, мужиках. Здесь на пустом месте кабак поставим да попа со звоном посадим. Это, когда с вас, мужиков, денег насобирам.
Я знал, что чиновники слушают, только когда им выгода есть. Я и подзадорил чиновника самому для себя медведей ловить. Чиновник до конца и слушать не стал, на наживу обзарился, веревкой обвязался – и бегом кругом камня! Я его словом подгоняю:
- Шибче бежи, ваше чиновничество, скоро медведь тебя увидит, за тобой побежит.
Медвежья пора пришла в этом месте.
Чиновник подскочил, веревка натянулась, чиновника высоко подняла. Заместо медведя наскочил ветрище с грозищей. Я только малость веревку надрезал. Ка-ак рванет чиновника! Веревка треснула.
Чиновника унесло. Над морем пронесло. В Норвегу, в город Варду, да там с громом, с молнией среди города с неба кинуло. Народ в перепуге.
- Андели, что такое? – кричат. – Не иначе как небесный житель в раю!
Поп норвежский в колокол зазвонил, кадилом замахал и к чиновнику пошел. Прочий народ дожидат дозволения прикладываться к небожителю.
Чиновник очухался, огляделся да как заорет на попа и на всех норвегов. Те слов не поняли, а догадались, о чем чиновник кричит. Попу говорят:
Коли таки жители в раю, то мы в рай не хотим!
Норвежский полицейский просмотрел гостя, услыхал винный запах, увидал светлы пуговицы, признал чиновника и говорит:
- Этот нам нужен: чиновники для нас, полицейских, первы помощники, народ в страхе держать да доходы собирать.
Поп норвежский свое кричит:
- Ни в жизнь не отступлюсь, ни в жизнь не отдам этого святого. В нашем поповском деле чиновник нужнее, чем в вашем полицейском. А вам без нас с народом не справиться. Мы через этого святого большой доход заимем.
Чиновника унесло, мне легче стало. Я дом на воду столкнул, Хорошо, что без окон, без дверей, - вода не зашла. Медведей – всех сто – запряг и поехал на них по морю. Скоре всяких пароходов. Да что пароходы, им надо дорогу выбирать, а я и по воде и посуху на медведях качу. Под дом полозья из бревен наколотил, оно и легко. Дом вот этот самый, в котором сидим. Потрогай рукой, потопай ногой – настоящий, из заправдашнего леса. Тронь – и будешь знать, что я всю правду говорю.
Медведи – ходуны, им все ходу дай. Запряг медведей и поехал по городам. За показ деньги брал и живьем продавал. Одного медведя купили для отсылу в Норвегу, сказывали, чиновник заказывал купить.
Пожалел я норвегов, что все еще со святым возятся, да подумал: «Натерпятся – сами за ум возьмутся».
Наполеон.
Это что за война? Вот ковды я с Наполеоном воевал!..
- С Наполеоном?!
- Ну, с Наполеоном. Да я его тихим манером выпер из Москвы. Наполеона-то я сразу не признал. Вижу – идет по Москве офицеришко плюгавенькой, иззяб весь. Я его зазвал в извощичий трактир. Угощаю сбитнем с калачами, музыку заказал. Орган валами заворочил и затрещал: «На белы-то снеги».
Слышу, кто-то кричит: «Гляди, робята! Малина с Наполеонтием приятельствует».
Оглядел я своего гостя – и впрямь Наполеон. Генералы евонны одевались с большим блеском, а он тихонечко одет, только глазами сверлит. Звал меня к себе отгащивать. Говорю я ему, Наполеону-то: «Куды в чужу избу зовешь? Я к тебе в Париж твой приду. А теперь, ваше Наполеонство, видишь кулак? Присмотрись хорошенько, чтобы впредки не налететь. Это из города Архангельского, из деревни Уймы. Не заставь размахивать. Одно, конечно, скажу: «Марш из Москвы, да без оглядки».
Понял Наполеон, что Малина не шутит, - ушел. Мне для памяти табакерку подарил. Вся золота, с каменьем. Сичас покажу. Стой, дай вспомню, куда я ее запропастил. Не то на повети, не то на полатях? Вспомню – покажу, там и надпись есть: «На уважительну память Малине от Наполеона».
- Малина, да ты подумай, что говоришь, при Наполеоне тебя и на свете не было.
- Подумай? Да коли подумать, то я и при татарах жил, при самом Мамае.
^ III. Ответьте на вопросы по истории и теории литературы; проявите знание художественных текстов.
1. Выпишите фамилии ученых, которые имеют отношение к религиозно – философскому
Ренессансу, чем был отмечен «серебряный век» русской культуры.
Прокомментируйте подчеркнутые понятия.
П.А.Чаадаев, В.С.Соловьев, Н.А.Бердяев, К.С.Аксаков, Д.С.Мережковский,
А.Дружинин, П.А.Флоренский, А.Григорьев, Н.Г.Чернышевский, Е.Н.Трубецкой.
2. Назовите имя литературного героя, которое ему дала матушка, вынужденная выбирать среди таких, как Моккий, Соссий, Хоздазат, Трифилий, Дула, Варахасий, Варадат, Варух, Павсикахий, Вахтисий.
Прокомментируйте полное Ф.И.О. героя.
3. Выберите вариант ответа, в котором правильно указан герой, чья характеристика приведена ниже:
«… человек замечательный по многим причинам. Он скептик и матерьялист, как почти все медики, а вместе с этим поэт, и не на шутку – поэт на деле всегда и часто на словах, хотя в жизнь свою не написал двух стихов. Он изучал все живые струны сердца человеческого, как изучают жилы трупа, но никогда не умел он воспользоваться своим знанием; так иногда отличный анатомик не умеет вылечить от лихорадки! Обыкновенно … исподтишка насмехался над своими больными, но раз я видел, как он плакал над умирающим…Он был беден, мечтал о миллионах, а для денег не сделал бы лишнего шага: он мне раз говорил, что скорее сделает отдолжение врагу, чем другу, потому что это значило бы продавать свою благотворительность, тогда как ненависть только усилиться соразмерно великодушию противника…»
а) Базаров; б) Герман; в) Раскольников; г) Вернер; д) Рахметов
4. Отметьте вариант, где правильно назван герой, которому автор «подбрасывает» книгу
Достоевского, открытую на странице «…русскому человеку честь – одно только лишнее
бремя»:
а) Г.Мелехов; б) А.Турбин; в) Ф.Гордеев; г) Г. Желтков.
5. Выберите вариант ответа, в котором правильно указана последовательность сочинителей приведенных ниже стихов:
а) Куда, куда вы удалились, б) Ты и убогая,
Весны моей златые дни? Ты и обильная,
Что день грядущий мне готовит? Ты и могучая,
Его мой взор напрасно ловит, Ты и бессильная,
В глубокой мгле таится он. Матушка-Русь!
Нет нужды; прав судьбы закон.
Паду ли я, стрелой пронзенный, В рабстве спасенное
Иль мимо пролетит она, Сердце свободное -
Все благо: бдения и сна Золото, золото
Приходит час определенный; Сердце народное!..
Благословен и день забот,
Благословен и тьмы приход!
в) Гул затих. Я вышел на подмостки.
Прислоняясь к дверному косяку,
Я ловлю в далеком отголоски,
Что случится на моем веку.
На меня наставлен сумрак ночи
Тысячью биноклей на оси.
Если только можно, Авва Отче,
Чашу эту мимо пронеси…
г) Пушкин, Гриша Добросклонов, Пастернак; д) Ленский, Некрасов, Юрий Живаго;
е) Онегин, Савелий, Гамлет; ж) Ленский, Гриша Добросклонов, Юрий Живаго.
6. Укажите название произведения,
а) действие в котором начинается 20 мая 1859года;
б) 3часа сценического времени которого вбирают в себя 5 месяцев жизни героев и
почти целое столетие России;
в) с героями которого мы расстались спустя 15 лет после первого знакомства
накануне эпохальных событий 19 века;
г) события которого вписаны в промежуток от Сочельника до Крещения.
Объясните своеобразие хронотопа последней книги.
7. Расположите произведения в соответствии со временем их публикации.
Назовите авторов.
Продолжите ряд по заданной логике.
Прощание с Матерой, Деревня, Путешествие из Петербурга в Москву,
Матренин Двор, Чевенгур, Бедная Лиза, Антоновские яблоки, Деревня…
8. Укажите имя писателя, творчество которого нельзя охарактеризовать этими понятиями:
лирическая проза, музыкальный полифонизм, визуализация метафоры, избыточная выразительность, циклизация, акустическая рифма,
а) Андреев; б) Блок; в) Бунин; г) Маяковский.
Раскройте значение одного из этих понятий (на выбор):
9. Соотнесите название пьесы и театр, на сцене которого состоялась премьера
спектакля (при жизни автора):
Горе от ума Александринский театр в Петербурге
Маскарад Московский Малый театр
Ревизор Большой театр
Снегурочка Московский художественный театр
Чайка Московский театр сатиры
На дне Московский театр «Современник»
Клоп Государственный театр В.Мейерхольда