Geum.ru

Шуршаловой Наталии Анатольевны по литературному чтению 3 класс Принята на заседании педагогического совета протокол № от 2011г. 2011-2012 учебный год пояснительная записка

Вид материалаПояснительная записка

Содержание


Знать: – и называть произведения С. Я. Маршака. Уметь
Знать: – произведения А. П. Гайдара, вошедшие в круг детского чтения. Уметь
Знать: – произведения зарубежных писателей (Дж. Лондона, Э. Сетона-Томпсона, Дж. Чиарди). Уметь
Iv. основные требования к уровню подготовки учащихся
V. перечень учебно-методического обеспечения
Подобный материал:
1   2   3   4   5

Уметь:

– читать правильно не менее 60 слов в минуту вслух и не менее 80 слов в минуту про себя.



Хрест 2 часть,

с. 122 – 130

Тет. с. 56 – 60






83
Произведения С. Маршака.

С. Маршак. «Урок родного языка»
1
Урок изучающего чтения
Слушание. Обсуждение, ответы на вопросы по содержанию текста. Комментирование заголовка. Деление текста на части, аналитическое чтение: выявление позиции автора, структура текста. Выделение описания летнего дня, грозы, переживаний Вани
^ Знать:

– и называть произведения С. Я. Маршака.

Уметь:

– понимать содержание стихотворения ;

– самостоятельно

готовить стихотворение для выразительного чтения; – выразительно читать стихотворение (передавать при помощи интонации свое отношение к персонажам);

– давать оценку своему чтению



Выделение языковых средств художественной выразительности
Уч. с. 81 – 82

Тет. с. 62 –63






84



С. Маршак. «Ландыш».

В. Субботин.

«С Маршаком»
1
Урок изучающего чтения












Уч. с. 82 – 83

Тет. с. 63 –64






85



С. Маршак «Кошкин дом»
1















Хрест 2 часть,

с. 110 – 122

Тет. с. 65 – 67






86
Рассказы Л. Пантелеева.
Л. Пантелеев «Честное слово»
1
Урок изучающего чтения
Обобщение читательского опыта детей. Слушание. Определение главной мысли произведения. Работа над образом героя. Деление текста на части, составление плана. Чтение по частям. Упражнение в выразительном чтении диалогов
Знать:

– рассказы Л. Пантелеева;

– понятия: автор-рассказчик, автор-герой произведения, фантастический рассказ, исторический рассказ.

Уметь:

– выделять смысловые части рассказа, составлять план, рассказывать по плану подробно и кратко






Уч. с. 84 – 91

Тет. с. 68 –69






87



Л. Пантелеев «Камилл и учитель»
1
Урок изучающего чтения












Уч. с. 92 – 98

Тет. с. 69 –70






88



Л. Пантелеев. «Фенька», «Новенькая»
1
Урок изучающего чтения









Выбор книг на основе рекомендованного списка в библиотеке
Хрест 2 часть,

с. 66 – 77

Тет. с. 70 – 74

Сам. чтение с 44 – 66








89



Рассказы Л. Пантелеева
1
Проверочная работа №4
Обобщение по теме. Работа с книгами Л. Пантелеева. Составление отзыва о прочитанной книге



Тематический контроль. Самостоятельная работа
Работа со справочной литературойсоставление справки об авторе
Тетр., с 72 – 74







90
Произведения
А. Гайдара.
А. Гайдар «Горячий камень»
1
Урок изучающего чтения
Чтение. Справка об авторе. Работа с сюжетом рассказа по сюжетно-композиционному треугольнику: деление на части, чтение по частям, составление плана. Работа над образом Ивашки: выборочное чтение слов, показывающих отношение автора и высказывание своего отношения к герою. Сравнение героев рассказа
^ Знать:

– произведения

А. П. Гайдара, вошедшие в круг детского чтения.

Уметь:

– работать с сюжетом и планом;

– определять авторскую точку зрения и выражать свое отношение к произведению и его героям;

– рассказывать эпизоды с сохранением художественных особенностей произведения;

– читать вслух со скоростью не менее 75 слов в минуту и про себя не менее 95 слов в минуту;

– читать выразительно подготовленный текст



Находить справку о писателе в книгах-справочниках
Уч. с. 99 – 106

Тет. с. 74 –76






91



А. Гайдар «Тимур и его команда» (отрывок)
1
Урок изучающего чтения












Уч. с. 106 – 113

Тет. с. 76 –77






92



К. Паустовский «Об Аркадии Петровиче Гайдаре».

С. Михалков «А. Гайдар»
1
Урок изучающего чтения
Представление книги. Чтение отрывка. знакомство с персонажами. Выразительное чтение диалогов. Знакомство с жанром: повесть






Знакомство с жанром: повесть. Выбор книг на основе рекомендованного списка в библиотеке
Уч. с. 114 – 116

Тет. с. 78 –79






93



С. Михалков «Ошибка», В. Драгунский «Девочка на шаре»
1
Урок изучающего чтения












Хрест 2 часть,

с. 131 – 139

Тет. с. 80 – 81






94
Произведения М. Пришвина.
М. Пришвин «Моя Родина»
1
Урок изучающего чтения
Обобщение читательского опыта детей. Чтение. Тема произведения. Упражнение в выразительном чтении






Жанр: очерк (небольшой документальный рассказ)
Уч. с. 118 – 120

Тет. с. 81 –82






95



М. Пришвин «Двойной след»
1
Урок изучающего чтения












Хрест 2 часть,

с. 104 – 110

Тет. с. 82 – 83






96



М. Пришвин «Выскочка»
1
Урок изучающего чтения
Самостоятельное ознакомительное чтение. Ответы на вопросы по содержанию. Аналитическое чтение по частям, составление плана. Работа над образами Вьюшки и

Выскочки










Уч. с. 120 – 123

Тет. с. 83






97



М. Пришвин «Жаркий час».

В. Чалмаев «Воспоминания о

М. М. Пришвине»
1
Урок изучающего чтения
Слушание. Жанр: рассказ-описание. Выделение описания картин природы, поведение зайца в тексте. Отработка выразительности






Выбор книг по рекомендованному списку
Уч. с. 124 – 126

Тет. с. 84






98

99
Произведения зарубежных писателей.
Дж. Лондон «Волк»

2
Урок изучающего чтения
Ознакомительное чтение. Беседа по прочитанному. Работа над сюжетом, образом волка. Аналитическое чтение (поиск и чтение описаний). Сравнение (схожесть главной мысли, сюжета. Темы) произведений Дж. Лондона. А. Чехова, А. Куприна
^ Знать:

– произведения зарубежных писателей (Дж. Лондона,

Э. Сетона-Томпсона, Дж. Чиарди).

Уметь:

– называть произведения зарубежных писателей из круга детского чтения;

– сравнивать (находить схожесть главных мыслей, сюжетов, тем) произведения зарубежных и отечественных писателей;

– работать с текстом произведения (делить на смысловые части.

Тематический контроль.. Самостоятельная работа
Работа со справочной литературой
Уч. с. 128 – 146

Тет. с. 86 – 87






100




Э. Сетон-Томпсон «Чинк»
1
Урок изучающего чтения
Слушание. Чтение по частям и озаглавливание. Выделение описания Чинка (внешний вид, его повадки, характер)









Уч. с. 147 – 156

Тет. с. 87 – 88






101



Произведения зарубежных писателей.

Дж Чиарди «Джон Джей Пленти и кузнечик Дэн»
1
Проверочный урок
Сравнение стихотворений Дж.. Чиарди с басней Крылова «Стрекоза и Муравей». Обобщение по разделу. Работа с книгами зарубежных писателей



Тематический контроль. Самостоятельная работа
Работа со справочной литературой
Хрест 2 часть,

с. 165 – 174

Тет. с. 88 – 89






102



Итоговая

контрольная работа №4.

Итоговая проверка уровня начитанности и читательских умений
1
Контрольный урок
Итоговая проверка уровня начитанности и читательских умений



Итоговый контроль. Комплексная контрольная работа



Тетр. с 89 – 92








^ IV. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ


К концу обучения в третьем классе учащиеся должны уметь:
  • Читать сознательно и правильно текст целыми словами вслух и про себя (темп чтения вслух – не менее 60 слов в минуту и про себя – не менее 80 слов в минуту;
  • Знать наизусть 6-7 стихотворений и 2-3 отрывка из прозы;
  • Выразительно читать подготовленное произведение с места или наизусть;
  • Определять смысл событий и поступков героев; выражать свое отношение;
  • Пересказывать текст произведения (подробно и кратко) по готовому плану;
  • Самостоятельно читать произведения и книги по изучаемым темам;
  • Пользоваться библиотечным фондом;
  • Отбирать книгу для самостоятельного чтения по теме, по авторской принадлежности;
  • Пользоваться справочной литературой.

Иметь читательские умения:
        • Самостоятельно определять тему и жанр, пользоваться оглавлением, предисловием, послесловием;
        • Отбирать произведения по теме и жанру, авторской принадлежности;
        • Самостоятельно читать произведения и книги по заданной теме, жанру или авторской принадлежности.

^ V. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ:

Программа обеспечена следующим методическим комплектом:

– Ефросинина Л. А. Литературное чтение. 3 класс. 2 части. – М.: Вентана-Граф, 2008.

– Ефросинина Л. А. Хрестоматия по литературному чтению. 3 класс. 2 части. – М.: Вентана-Граф, 2008.

– Ефросинина Л.А. Тетради №1, №2 «Литературное чтение». 3 класс. – М.: Вентана-Граф, 2008

В авторскую программу изменения не внесены.


VI. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


  1. Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века» - 3-е издание, доработанное и дополненное – М.: Вентана-Граф, 2008.
  2. Развернутое тематическое планирование. 3 класс. Образовательная программа «Начальная школа XXI века» / автор – составитель Т. Н. Бровкина. – Волгоград: учитель 2008.