Шуршаловой Наталии Анатольевны по литературному чтению 3 класс Принята на заседании педагогического совета протокол № от 2011г. 2011-2012 учебный год пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Екатеринушкиной Алевтины Юрьевны по литературному чтению. Принято на заседании педагогического, 842.72kb.
- Гатиной Светланы Анатольевны первой квалификационной категории по литературе в 10 классе, 1082.65kb.
- Гатиной Светланы Анатольевны первой квалификационной категории по литературе в 5 классе, 655.42kb.
- Лисина Игоря Алексеевича Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол, 902.8kb.
- Лисина Игоря Алексеевича Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол, 990.39kb.
- Лисина Игоря Алексеевича Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол, 950.34kb.
- Косова Елена Алексеевна, без категории Класс 8 Рассмотрено на заседании педагогического, 797.72kb.
- Лиснюк Оксаны Вячеславовны по русскому языку Рассмотрено на заседании педагогического, 2394.08kb.
- Хламовым Александром Анатольевичем Рассмотрено на заседании педагогического совета, 271.4kb.
- Новиковой Татьяны Григорьевны (высшая квалификационная категория) Рассмотрено на заседании, 936.95kb.
^ Знать:
– имена русских поэтов и их произведения
– понятия: тон, темп, ритм стихотворения.
Уметь:
– выделять языковые средства художественной выразительности;
– понимать содержание стихотворения (мысли и чувства автора);
– самостоятельно готовить стихотворения для выразительного чтения;
– передавать содержание стихотворения, свои чувства через выразительное чтение (с листа и наизусть)
Выделение языковых средств художественной выразительности
Уч. с. 4 – 7
Тет. с. 5 – 6
48
И. Никитин «Утро»
1
Урок изучающего чтения
Чтение и работа со справочной статьей об авторе. Слушание. Словарная работа, выявление главной мысли и содержания стихотворения. Выразительное чтение стихотворения
Работа над логическим ударением, выделение слов, на которые падает логическое ударение
Уч. с. 8 – 10
Тет. с. 7 – 9
49
И. Суриков «Детство»
1
Урок изучающего чтения
Уметь:
-определять тематику стихотворения;
-определять тон. Темп и ритм чтения;
-сопоставлять текст с иллюстрацией
Уч. с. 10 – 13
Тет. с. 9 –11
50
С. Дрожжин «Привет», «Зимний день»
1
Урок изучающего чтения
Чтение. Объяснение заглавия стихотворения. Сравнение тем стихотворений и их интонационных рисунков. Подготовка к выразительному чтению. Справка об авторе
Уч. с. 14 – 15
Тет. с. 12 –14
51
Слушание.
Дополнительное чтение. Глинка «Москва»
1
Урок изучающего чтения
Уметь:
- слушать и слышать художественное слово
Хрест 1 часть,
с. 161 – 162
Тет. с.14 – 15
52
Проверь себя
Стихи русских поэтов
1
Проверочный урок
Обобщение по разделу. Конкурс «Выразительное чтение стихов»
Темат.
контроль. Творч.работа «Мой любимый поэт»
Уч. с. 16
Тет. с. 16 –18
53
54
Произведения
Д. Н. Мамина-Сибиряка.
Д. Мамин-Сибиряк «Приемыш»
2
Урок изучающего чтения
Определение жанра. Обсуждение прослушанного, высказывание собственного мнения. Выделение главной мысли, авторской позиции, построение сюжета. Озаглавливание частей. Аналитическое чтение по частям: обучение краткому пересказу. Работа над образом Тараса: портрет, особенности речи, поступки
Знать:
– фамилию, имя, отчество, литературный псевдоним автора;
– произведения
Д. Н. Мамина-Сибиряка разных жанров.
Уметь:
– работать с сюжетом и планом;
– пересказывать по плану подробно и кратко;
– рассказывать отдельные эпизоды с сохранением художественных особенностей текста;
– определять авторскую позицию (находить в тексте слова, подтверждающие позицию автора), выделять главную мысль.
Уч. с. 17 – 23
Тет. с. 18 –20
55
56
Д. Мамин-Сибиряк «Умнее всех»
2
Урок изучающего чтения
Слушание.Выявление авторской позиции,формулирование личной оценки. Повторное чтение по частям и озаглавливание.
Уч. с. 24 – 34
Тет. с. 21 –23
57
58
Д. Мамин-Сибиряк «Постойко»
2
Урок изучающего чтения
Слушание. Беседа по содержанию прочитанного, определение главной мысли. Чтение по частям, выделение описания приюта, образа героя через его речь, озаглавливание частей.
– читать вслух и про себя быстро и правильно (не менее 60–70 слов в минуту);
– читать выразительно самостоятельно подготовленный эпизод или
Работа со справочной литературой
Хрест 2 часть,
с. 77 – 87
Тет. с.23 – 24
59
Рассказы Д. Мамина-Сибиряка
1
Проверочння работа №3
Обобщение по разделу. Выставка книг, представление выбранной книги, составление аннотации
Тематический контроль. Самостоятельная работа
Тет. с 24 – 25
60
61
62
Произведение А. Куприна.
А. Куприн «Синяя звезда»
3
Урок изучающего чтения
Чтение по частям, выделение описания приюта, образа героя через его речь, озаглавливание частей
Уметь:
– работать с сюжетом и планом;
– пересказывать по плану подробно и кратко
Уч. с. 35 – 49
Тет. с. 26 –29
63
А. Куприн «Барбос и Жулька»
1
Урок изучающего чтения
Введение в круг детского чтения произведения А. Куприна. Слушание. Выделение главной авторской мысли, отношение автора к героям. Высказывание собственного мнения о произведении. работа над сюжетом. Деление на части, озаглавливание. Работа над образами героев
^ Знать:
– произведения
А. И. Куприна разных жанров (в рамках программы).
Уметь:
– различать основные жанры произведений А. И. Куприна и их темы;
– делить текст на смысловые части и составлять план, пересказывать подробно и кратко по плану;
– выделять в тексте описания, использовать их в собственных творческих работах и устной речи;
– самостоятельно
работать с текстами произведений (читать вслух и молча, определять главную мысль);
– выразительно читать (в лицах), передавать при помощи интонации свое отношение к персонажам
Уч. с. 49 – 55
Тет. с. 30 –31
64
А. Куприн «Собачье счастье»
1
Урок изучающего
чтения
Слушание. Работа с текстом:
комментирование заголовка, определение главной мысли, деление на части, чтение по частям и составление плана, выделение описания, рассуждения. Упражнение в выразительном чтении
Хрест 2 часть,
с. 3 – 13
Тет. 32
65
66
А. Куприн «Ю-ю»
2
Урок изучающего
чтения
Хрест 2 часть,
с. 13 – 29
Тет. с. 33
67
Рассказы А. Куприна
1
Проверочный
Обобщение по разделу. Выставка книг о животных: представление выбранной книги, составление аннотации. Составление устных рассказов-описаний животных
Тематический контроль. Самостоятельная работа
Уч. с. 57
Тет. с. 34 –35
68
Стихи С. Есенина.
Есенин. Стихи о Родине
1
Урок изучающего чтения
Обобщение читательского опыта. Слушание. Работа над содержанием стихотворения. Упражнение в выразительном чтении
^ Знать:
– стихотворения С. Есенина, вошедшие в круг детского чтения;
– наизусть 2–3 стихотворения С. Есенина
Уметь:
– определять тему и содержание стихотворения (мысли и чувства автора);
– находить языковые средства художественной выразительности;
– передавать содержание стихотворения, свои чувства через выразительное чтение
Выделение языковых средств художественной выразительности
Уч. с. 58 – 60
Тет. с. 36 –39
69
С. Есенин. Стихи о природе
1
Урок изучающего чтения
Чтение. Работа над содержанием стихотворения (мысли и чувства поэта). Сравнение стихов: темы, заглавия, содержания. выразительное чтение, работа над интонацией
Уч. с. 60 – 61
Тет. с. 39 –40
70
С. Есенин. «Бабушкины сказки», «Топи да болота», «Сыплет черемуха снегом»
1
Урок изучающего чтения
Слушание. Работа над содержанием стихотворения (мысли и чувства поэта) Повторение: стихи русских поэтов И. Сурикова, И. Никитина, А. Пушкина о детстве. Выразительное чтение
Уч. с. 61 – 62
Хрест. 1 часть, с 164 – 165
Тет. с. 41 –43
71
Стихи С. Есенина
Итоговая
контрольная работа № 3
1
Контрольный урок
Обобщение по разделу. Составление справки о поэте. Выставка книг
Конкурс чтецов
Уч. с. 63
Тет. с. 42 –43
72
73
Произведения
К. Г. Паустовского.
К. Паустовский «Стальное колечко»
2
Урок изучающего
чтения
Слушание. Работа с произведением: чтение,
выявление главной мысли, деление на смысловые части, со-ставление плана. Работа над образом Вари, отношение автора к девочке (поисковое чтение).
^ Знать:
– произведения
К. Г. Паустовского
разных жанров.
Уметь:
– читать правильно не менее 60 слов в минуту вслух и не менее 80 слов в минуту про себя
Уч. с. 64 – 72
Тет. с. 45 –47
74
К. Паустовский. «Кот-ворюга»
1
Урок изучающего чтения
Беседа по содержанию. Определение главной мысли. Работа над жанром: юмористический рассказ. Самостоятельная работа над образом кота.
Знать:
-понятие
« юмористический рассказ»
-
Уч. с. 72 – 77
Тет. с. 47 –49
75
К. Паустовский. «Какие бывают дожди».
1
Урок изучающего чтения.
Работа над жанром: научно-познавательный рассказ; сравнение рассказов
«Заячьи лапы», «Какие бывают дожди» (чувства и отношение автора), выделение фактов
Знать:
-понятие « научно-познавательный рассказ»
Уметь:
-самостоятельно читать рассказ
Уч. с. 77 – 80
Тет. с. 50 –51
76
77
К. Паустовский «Заячьи лапы»
Проверка навыка чтения вслух.
2
Урок изучающего чтения
Слушание. Обсуждение, ответы на вопросы по содержанию текста. Комментирование заголовка. Деление текста на части, аналитическое чтение: выявление позиции автора, структура текста. Выделение описания летнего дня, грозы, переживаний Вани. Составление отзыва о прочитанном произведении
– самостоятельно работать с текстом: прочитать, разделить на смысловые части, составить план;
– пересказывать по
плану (подробно и кратко);
– понимать главную мысль (идею) и содержание (мысли и чувства автора) произведения;
– выражать свою точку зрения о произведении, о героях и поступках;
– различать героев (главных и второстепенных), воссоздавать их образ (внешний вид, поступки, отношение автора);
– работа с книгой (в том числе и со справочной книгой).
Хрест 2 часть,
с. 97 – 103
Тет. с. 51 – 52
78
79
К. Паустовский «Теплый хлеб»
2
Урок изучающего чтения
Хрест 2 часть,
с. 35 – 44
Тет. с. 52 – 56
80
Рассказы К. Паустовского.
1
Проверочный урок.
Обобщение по разделу. Знакомство с выставкой книг о животных и природе
Тематический контроль. Самостоятельная работа
Выбор книг на основе рекомендованного списка в библиотеке
Тет. с. 56 –58
81
82
В. Астафьев «Стрижонок Скрип»
2
Урок изучающего чтения
Слушание. Обсуждение, ответы на вопросы по содержанию текста.