Geum.ru

Программа дисциплины Научно-исследовательский семинар кафедры методов сбора и анализа социологической информации Для направления 040100. 62 «Социология»

Вид материалаПрограмма дисциплины

Содержание


8. Образовательные технологии
9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
Домашнее задание
10. Порядок формирования оценок по дисциплине
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
12. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Тематическая группа №1 «Исследования семьи и образа жизни»
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8
^

8. Образовательные технологии


В рамках семинаров используются следующие форматы деятельности:
  1. Интерактивная лекции (установочная обзорная лекция в рамках предметной области; по технологии обработки данных; по принципам подготовки отчета о результатах исследования, устной и графической презентации).
  2. Доклады об основных исследовательских проектах в рамках тематической группы в формате кейсов (постановка исследовательской проблемы, решаемые задачи, специфика методов сбора, особенности анализа данных, основные результаты, перспективы развития). Кейсы предлагаются модераторами из классических и современных проектов.
  3. Обсуждение докладов по кейсам. По каждому кейсу, кроме докладчиков (не менее 3 человек на 1 кейс), назначаются оппоненты (не менее 2 человек), задача которых состоит в «очистке» информации, конструктивной критике презентуемых проектов. Главные действующие лица дискуссии - студенты, рассматривающие конкретные примеры с точки зрения возможности применения в своих исследовательских проектах.
  4. Проектный семинар. Доклады в формате презентации по разным этапам своего учебного исследовательского проекта (для 2 курса не менее 3 выступлений за учебный год). На семинаре происходит обсуждение каждого этапа исследовательского проекта, т.е. несколько докладчиков и общее обсуждение проблем и способов их решения.
  5. Мастер-класс (3-4 в год) – выступление приглашенных специалистов, признанных экспертов по предметной области тематической группы (с презентацией своих проектов как готовых, так и в стадии реализации).



^

9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента



Эссе – сравнительный анализ не менее двух кейсов тематической группы, определение специфики постановки исследовательской задачи, методов сбора и анализа в рамках предметной области.

^ Домашнее задание - краткое описание своего курсового проекта от постановки проблемы до основных полученных результатов (жанр статьи, выступления на конференции).


В рамках семинара все доклады готовятся в виде презентации (в формате MS Power Point)
  • Доклады по кейсам – не менее 2 выступлений в год.
  • Доклад-презентация по собственному исследовательскому проекту – не менее 3 выступлений в год.
  • Итоговая презентация по собственному проекту (как сопровождение для защиты курсовой работы).

Презентация размещается на сайте НИС не менее чем за 2 дня до семинара, на который запланировано выступление.


Доклад по кейсу включает:
  • Выявленная исследовательская проблема
  • Определение основных понятий
  • Описание метода сбора данных, выборки и пр.
  • Основные результаты
  • Критические замечания докладчика к тексту
  • Позитивные выводы – что полезно взять



^

10. Порядок формирования оценок по дисциплине


Все оценки выставляются по 10-тибалльной шкале; по каждому компоненту высчитывается средний арифметический балл; округление производится после всех расчетов.

Промежуточная оценка складывается из оценок за 1 доклад по кейсу и 1 доклад по курсовому проекту (веса по 0,5).

Итоговая оценка складывается из оценки за доклады по кейсам (вес 0,4), по своему курсовому проекту (0,4), активности участия в семинаре (0,2).

^

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины


Базовые учебники
  • Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. М.: ГУ–ВШЭ; ИНФРА-М, 2001.
  • Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: Академкнига; Добросвет, 2003.


Рекомендуемая литература для подготовки кейсов структурирована по тематическим группам (см. Приложение).


Дистанционная поддержка дисциплины

Сайт u/socinf/socnus

^

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины


Для семинаров используется проектор для демонстрации презентационных материалов.


Приложение




^

Тематическая группа №1 «Исследования семьи и образа жизни»

  1. Актуальные проблемы семей в России / Под ред. Гурко Т.А.. М., 2006.
  2. Антонов А.И. Конфликты в семьи и их разрешение. М., 2004.
  3. Балабанов С.С., Саралиева З.Х. Типология мотивов иметь или не иметь детей // Социологические исследования. 2009. № 3. С. 129-136.
  4. Барсамова А.А. Музыкальные молодежные субкультуры – норма или девиация?// Россия реформирующаяся. Ежегодник / Отв. ред. М.К. Горшков. Вып. 8. М.: Институт социологии РАН, 2009. С. 439- 460.
  5. Белоконь О.В. Оценка медико-социального благополучия пожилых в России // Успехи геронтологии. 2006. Вып. 19. С. 129–146.
  6. Бессокирная Г.П., Большакова О.А., Караханова Т.М. Повседневная деятельность городских жителей в годы реформ: бюджет времени, ценности, тенденции (1986-2008) / Под общ. ред. Т.М. Карахановой. М.: Изд-во Института социологии РАН, 2010.
  7. Бутова Т.Г. Маркетинговые исследования культурного досуга.
  8. Вдовина М.В. Межпоколенные конфликты в современной семье. М., 2005.
  9. Возьмитель А.А. Диверсификация образа жизни (Способы и стили жизни в постсоветском социальном пространстве) //Мир России. 2002. Т. 11. № 1. С. 97-113.
  10. Волкова А.Н. Методические приемы диагностики супружеских затруднений // Вопросы психологии. 1985. №5. С.110-116.
  11. Волкова А.Н. Психологическое консультирование семейных конфликтов // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 2000. №1.
  12. Гаврилова, Л.В. Репродуктивное поведение населения Российской Федерации в современных условиях. М.: МЕДпресс, 2000.– 160 с.
  13. Гилинский Я.И. Стадии социализации индивида. Человек и общество (проблемы социализации индивида). Л., 2005.
  14. Исакович Е. И. Изменение словарного значения статуса семьи и ребенка за последние 150 лет // Электронный журнал «Знание. Понимание. Умение». - 2009. - № 3 - Социология.
  15. Коваленко Ю.П., Черемных Е.Н. Анализ образа жизни и адаптации населения России в условиях радикальных реформ // Социология: 4М. 1999. № 11. С. 101-124.
  16. Кротин П.Н., Кожуховская Т.Ю., Таенкова А.А. Репродуктивное поведение и контрацептивный выбор подростков и молодежи // Российский медицинский журнал. 2004. т.12, №5.
  17. Кучмаева О.В., Марыганова Е.А., Петрякова О.Л., Синельников А.Б. О современной семье и ее воспитательном потенциале // Социологические исследования. 2010. № 7. С. 49-55.
  18. Латова Н.В. Российское студенчество: кросс-культурный анализ: автореф. дисс. к.соц.н. // Официальный сайт ИC РАН. 2011. URL:.ru/publ.phpl?id=2035
  19. Медков В.М. Демография: Учебное пособие. Ростов-на Дону: «Феникс», 2005.
  20. Москвина Т. Бедность и репродуктивное здоровье. Декларация тысячелетия и российская реальность // Журналист. 2006. № 6. С. 78.
  21. Омельченко Е.Л. Молодежные культуры. М.: Ин-т социологии РАН, 2000. 261 с.
  22. Паначев В.Д. «Исследования факторов здорового образа жизни студентов» // Социологические исследования. 2004. № 11. С. 98-99.
  23. Петухов В.В. Кризис и динамика социальных настроений // Мир России. 2010. № 1. С. 45-66.
  24. Проневская И.В. Проблемы демографии и кризиса семьи в средствах массовой информации: (опыт контент-анализа) // Демогр. исслед. 2006. № 3.
  25. Психологические тесты / Под ред. А.А. Карелина. Т.1. М., 2000. С. 25–29.
  26. Психологические тесты / Сост. С. Касьянов. М.: Эксмо, 2006. 608 с. (с. 483-500)
  27. Российская повседневность в условиях кризиса / Под ред. М.К. Горшкова, Р. Крумма, Н.Е. Тихоновой. М.: Альфа-М, 2009.
  28. Селезнева Е.В. Главная педагогия – родительский дом // Семья и школа. 1989. №7.
  29. Средний класс: теория и реальность / Н.Е. Тихонова, С.В. Мареева. М.: Альфа-М, 2009.
  30. Усачева В.В. Демографический кризис в России: образ в иностранных СМИ // Демоскоп Weekly. 2007. № 287/288
  31. Харчев А. Г. Брак и семья в СССР. М.: Мысль, 1979.
  32. Чернова Ж.В., Шпаковская Л.Л. Молодые взрослые: супружество, партнерство и родительство. Дискурсивные предписания и практики в современной России // Laboratorium. Журнал социальных исследований. 2010. № 3. С. 19-43.
  33. Bergero B.M. The Sociology of Leisure: Some Suggestions. Industrial Relations: A Journal of Economy and Society, vol. 1, issue 2, May 2008, pp. 31–45.
  34. Blackshaw T. Leisure Life: Myth, Masculinity and Modernity, Routledge, 2003, ISBN 0415270723.
  35. Bogenhold D. Social Inequality and the Sociology of Life Style: Material and Cultural Aspects of Social Stratification (Focus on Economic Sociology) // American Journal of Economics and Sociology, 2001.
  36. Cunningham H. The Children of the Poor: Representations of Childhood since the Seventeenth Century. Oxford, UK: Blackwell. 1991.
  37. Dynamics of fertility and partnership in Europe. Insights and lessons from comparative research. Vols. I & II. /Ed. by M.Macura and G.Beets. UNECE. N.Y. and Geneva, 2002.
  38. Kephart W.M., Jedlicka D. The Family, Society and Individual. New York, 1991.
  39. Morgan D.H.J. Social Theory and the Family, Routledge & Kegan Paul, London & Boston, 1975
  40. Readings in Population Research Methodology /D.J.Bogue, E.E.Arriaga, D.L.Anderton (eds.). Vol 3. Fertility Research; Vol.4. Nuptiality, Migration, Household, and Family Research. Chicago, IL: UNFPA, 1993.
  41. Reproductive health indicators: guidelines for their generation, interpretation and analysis for global monitoring. World Health Organization, 2006.
  42. Roberts K. Leisure in Contemporary Society, CABI, 2006, ISBN 184593069X.
  43. Rojek Ch. "Leisure and Tourism," in Craig J. Calhoun, Chris Rojek, Bryan S. Turner, eds., The Sage Handbook of Sociology, SAGE, 2005, ISBN 0761968210.
  44. Spaargaren G., VanVliet B. Lifestyle, Consumption and the Environment: The Ecological Modernisation of Domestic Consumption. Environmental Politics. 2000. 9(1): 50-75.