Тема урока Кол

Вид материалаУрок

Содержание


I четверть 36 часов
II четверть (28 часов)
III Четверть (40 часов)
IV четверть (32 часа)
Подобный материал:
  1   2   3

Литературное чтение.

П/П


Тема урока



Кол

/во часов


Дата


Основные понятия и термины


Содержание урока


Самостоятельная и практическая работа.


Использование ИКТ




^ I четверть 36 часов




I.

Учимся читать: читая – думаем. (27 часов)





1.

М. Бородинская

«Первое сентября»


В. Берестов «Читалочка»


1 ч.




Издания.

Информация.

Справочно-иллюстрированный материал.


Умение различать типы книг, виды информации (научная, художественная).

Подготовь устный рассказ о первом сентября







2.

К. Ушинский «Наше отечество»

1 ч.




Классики советской детской литературы.

Научно-популдярный.

Патриотизм.


Умение последовательно по частям читать учебный (научно-популярный) текст, статью. Обсуждать произведения совет. классиков детской литературы.

Найди пословицу о Родине.







3.

В. Орлов «Родное»


Л. Ладонщиков

«Скворец на чужбине»


1 ч.




Приключения.

Декламация произведения.

Опорные слова.


Связь произведений литературы с другими видами искусства; сопоставление произведений художественной литературы и произведений искусства.


Сделай рисунок к стихотворению.

Ответь на вопросы на стр. 11







4.

Б. Заходер «Два и три»


Р. Сеф «Считалка»


1 ч.




Аудитория.

Аннотация.

Послесловие.

Предисловие.

Иллюстрация.

Связь произведений литературы с другими видами искусства; сопоставление произведений художественной литературы и произведений искусства.

Придумай к стихотворениям свой заголовок







5.

В. Левин «Чудеса в авоське»


С. Иванов «Какой сегодня весёлый снег…»


1 ч.




Авоська.

Монолог.

Предварительная подготовка.

Фольклорные и литературные формы.

Произведение современной отечественной литературы о детях. Декламация произведений. Умение заучивать стихотворения с помощью опорных слов и иллюстраций

Подготовься к конкурсу чтецов







6.

А. Шибаев «Кто слово найдёт?»

1 ч.




Справочный материал.

Отечественная литература.

Взаимоотношения.


Произведение современной отечественной литературы о детях. Декламация произведений. Умение заучивать стихотворения с помощью опорных слов и иллюстраций

Прочитай стихотворения и добавь последнее слово.







7.

В. Берестов

«Если хочешь пить»;

«Гололедица»

1 ч.




Выражение личного отношения.

Искажения слов.


Произведение современной отечественной литературы о детях. Декламация произведений. Умение заучивать стихотворение.

По пословицам догадайся, о чём будет стихотворение.







8.

9.

Б. Заходер «Как волк песни пел»

2 ч.




Эмоциональная окраска.

Авторский текст.

Знаки препинания.

Умение выделять события составляющие основу художественного произведения, выражать личное отношение к прослушанному.

По заголовку рассказа угадай его содержание.







10.

С. Прокофьев «Сказка о том как зайцы испугали Серого Волка»

1 ч.




Пересказ по плану.

Высказывание.

Прогнозирование.

Умение выделять события составляющие основу художественного произведения, выражать личное отношение к прослушанному.

Придумай свою сказку по заглавию авторской сказке







11.

В. Зотов «За двумя зайцами».

1 ч.




Сноска.

Басня.

Справочно-иллюстрированный материал.

Правильность чтения: безошибочное чтение неизвестного текста с соблюдением норм литературного произношения, недопущение пропуска и замены слов.

Поработай с заданиями на стр. 28










Э. Шим. «Жук на ниточке»

1 ч.




Персонаж.

Эмоции.

Выразительное чтение.

Осознанность и выразительность чтения: понимание смысла любого типа сложного и просто

го предложения.

Выполни упражнения на стр. 30







13.

Э. Шим «Очень вредная крапива».

1 ч.




Творчество.

Биография.

Нравственно-этическое просвещение.

Ознакомление с творчеством писателя Э. Шима. Нравствено-этическое просвещение детей с помощью книг о природе и животных


Подготовься к чтение по ролям.







14.

Л. Толстой «Косточка»

1 ч.




Выдающиеся просветители.

Быль.


Ознакомление с творчеством выдающегося русского классика Л.Н. Толстого.

Различать фольклорные и литературные формы


Ответь на вопросы на стр. 34.







15.

С. Прокофьева

«Когда можно плакать?»

1 ч.




Отечественная литература.

Впечатления.

Личная позиция.

Высказывания о прочитанном, рассказ о своих впечатлениях, выражение личного отношения к событиям аргументация своей позиции.


Не читая рассказа попробуй ответить на вопрос заголовка.







16.

В. Сухомлинский

«Пусть будут и Соловей и Жук».


В. Козлов

«В сладком морковном лесу».

1 ч.




Переосмыслить.

Аргумент.


Понимание содержания литературного произведения. Тема, главная мысль (идея). Навык и умение выборочного чтения как способ ответа на поставленный вопрос.

Ответь на вопрос персонажей этой сказки.







17.

В. Осеева «Сторож»

1 ч.




Переживание.

Декламация.

Взаимоотношения героев.

Ознакомление с творчеством В. Осеевой. Декламация стихотворных произведений. Работа над развитием нравственных и творческих способностей



Ответь на вопросы текстом из сказки.







18.

В. Осеева «Кто наказал его?»


А. Барто «Рыцари»

1 ч.




Произведения фольклора.

Артистичное чтение.


Ознакомление с творчеством В. Осеевой. Декламация стихотворных произведений. Работа над развитием нравственных и творческих способностей

Подумай как автор относится к тем, о ком пишет.







19.

В. Осеева «Плохо».


Д. Хармс «Удивительная кошка»

1 ч.




Чтение «про себя».

Осознанное чтение.

Самоподготовка.

Ознакомление с творчеством В. Осеевой. Декламация стихотворных произведений. Работа над развитием нравственных и творческих способностей

Нарисуй картинку к стихотворению.

Объясни какие цвета ты выберешь для этого.







20.

Русская народная сказка


«Лиса и журавль».

1 ч.




Чтение в паре.

Пополнение словаря.


Произведение устного народного творчества. Осознанность и выразительность чтения; понимание смысла любого типа предложения. Самостоятельная подготовка

Выполни задания на стр. 47.







21.

Индийская сказка


«Ссора птиц»

1 ч.




Соблазн.

Бахвалиться.

Бранятся.

«Диву дался».

Произведение устного народного творчества. Осознанность и выразительность чтения; понимание смысла любого типа

предложения.


Поработай с толковым словарём.

Объясни значения некоторых слов из сказки.







22.

Э. Мошковская


«Всего труднее дело…»

1 ч.




Безделушка.

Втихомолку.

«Ни проку, ни толку».

«Потехе час».

Ознакомление с биографией и творчеством Э. Мошковской. Обучение выразительному чтению. Работа с иллюстрацией.


Прочитав стихотворения реши что в них общего.







23.

Русская народная сказка


«Самое дорогое»

1 ч.




«бытовая сказка».

Содержание сказки.

Анализ.

Словарный запас.

Понятие «бытовая сказка». Ознакомление с содержанием сказки. Работа над пополнением словарного запаса, анализирование и оценивание прочитанного.



Что тебе хотелось бы попросить у Лесного Деда?







24.

С. Баруздин


«Кузнец»

1 ч.




Читательская интуиция.

Поступки героев.


Отражение в сказке народного быта. Жанровое разнообразие: народная и литературная сказка, работа над развитием читательской интуиции.



Найди ту часть сказки которая относится к рисунку.







25.

Б. Заходер


«Петя мечтает»

1 ч.




Юмористический рассказ.

Прогнозирование по заголовку.

Заголовок.

Юмористические произведения классиков детской литературы. Различать: тема, главная мысль (идея), событие, их последовательность.


Дай совет Пете с помощью пословиц со стр. 51.







26.

27.

Русская народная сказка


«Два мороза»


Тест (8 мин)

2 ч.




Устное народное творчество.

Викторина.

Инсценировка.

Драматизация.

Волшебная сказка.

Приём противопоставления. Произведение устного народного творчества.

Осознанность и выразительность чтения, и передача его с помощью интонации с опорой на знаки препинания.

Подготовь инсценировку последнего разговора двух Морозов.







II.

Учимся читать: читаем правильно. (10 часов)





28.

В. Бардадым.«Мы читаем!»


В. Гусев «Вот так кот!»


И. Бурсов «Кот и крот»


1 ч.




Скороговорка.

Литературное произношение.

Необычные персонажи.

Способ чтения: целыми словами. Различение жанров произведений. Правильность чтения: безошибочное чтение незнакомого текста т соблюдением норм литературного произношения, с понятием «скороговорка», её назначением

Найди ошибки (стр 64) и прочитай правильно







29.

Д. Биссет


«Орёл и овечка»

1 ч.




Поглядел с опаской.

Домоуправление.

Зарубежная литература.

Ознакомление с произведением зарубежной литературы. Восприятие и понимание эмоционально-нравственных переживаний. Характер героя, его поступки и их мотивы.

Ответь за что Мэри проучила орла?







30.

31.

В. Драгунский


«Заколдованная буква»

2 ч.




Горсть снега.

Повествует о …

Свирепый волк.

Юмористические произведения классиков детской литературы. Характер героя, его поступки и их мотивы. Способ чтения: целыми словами. Ознакомление с кратким биографическими сведениями о В. Драгунском. Приобщение к культуре театра. Ознакомление с биографией Н. Носова. Чтение по ролям.

Подготовься к чтению «до первой ошибки»


Подготовься к чтению по ролям.


Нарисуй словесный портрет.


Подготовься к чтению по ролям.







32.

В. Драгунский


«Когда я был маленьким»

1 ч.




Благополучный.

Преступление.

Шиворот.








33.

34.

В. Драгунский


«»Не пиф, не паф!»

2 ч.




Темница.

Рожки да ножки.

Вопить во всё горло.







35

Н. Носов.


«Находчивость»

1 ч.




Свирепый.

трухлявый.

Росистая поляна.







36.

Дж. Родари


«Машина для приготовления уроков»



1 ч.




Крохотный.

Заинтересовался.

Странный и смешной.


Восприятие и понимание их эмоциональных переживаний. Ознакомление с биографией и творчеством Дж. Родари.

Сделай упражнения для плавного чтения целыми словами.







^ II четверть (28 часов)




37.

Перевод Б. Заходера из Я. Бжехвы


«Муравей»


Тест (8 мин)

1 ч.




Барбос. Увиливать.

Лежебока.

Мышиное племя.

Пораскинул умишком.

Кишка тонка.

Поручение.

Ваша братия.


Иллюстрация в книги и её роль в понимании произведения. Связь произведений литературы с другими видами искусств. Последовательная воспроизведение стихотворения

Нарисуй отрывок из стихотворения понравившейся тебе больше всех.