Конспект урока по изобразительному искусству Тема : Украшения и одежда в жизни древних обществ. Древний Египет
| Вид материала | Конспект |
- Урок на тему «Украшения в жизни древних обществ. Роль декоративного искусства в эпоху, 40.94kb.
- План-конспект урока по изобразительному искусству в 5 классе на тему: «Декоративно, 469.74kb.
- Конспект урока по изобразительному искусству Тема раздела: «Связь времён в народном, 28.68kb.
- Структура программы обучений изобразительному искусству Б. М. Неменского. Внекласснач, 2304.12kb.
- Конспект бинарного урока по изобразительному искусству и информатике (5 класс), 96.06kb.
- Конспект урока по изобразительному искусству в 6 классе на тему «Мир вещей натюрморт», 144.21kb.
- Изобразительному искусству, 1105.3kb.
- Синхроническая таблица древнего востока (древний ближний восток, древний иран, древний, 342.85kb.
- Урок математики и истории. Тема урока «Математика и Древний Египет», 93.84kb.
- Программа по изобразительному искусству в 1-3 классах школы с углублённым изучением, 268.7kb.
Конспект урока по изобразительному искусству
Тема: Украшения и одежда в жизни древних обществ. Древний Египет.
Цель: Выявить роль и особенности украшений и одежды людей Древнего Египта. Сформировать представление о символике костюма данного периода.
Задачи:
- Развитие ассоциативно – образного мышления, зрительной памяти, творческой фантазии.
- Познакомить с основными частями одежды мужчин и женщин Древнего Египта, элементами украшений, символами власти, с цветовой гаммой одежды, материалом.
- Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, искусству, истории культуры.
Оборудование: иллюстративный материал с изображением одежды, украшений, элементы для создания соответствующей среды на уроке, мультимедийный проектор, слайды, кукла-шаблон, таблички со всеми названиями и терминами.
^ Литературный ряд: «Что я видел в Эрмитаже» стихи О. Тарутина
Музыкальный ряд: мелодии на египетские мотивы
Художественные материалы: кисти, краски, простой карандаш, ластик, альбомный лист, ёмкость под воду, тряпка
^ Класс: 5
Время: 40 мин
Литература: Школьная энциклопедия – история Древнего мира, Изобразительное искусство 5 класс - поурочные планы по программе Б.М. Неменского,
^ Межпредметные связи: история, музыка, литература
Предварительная работа: эскиз доски:
1
. приготовить указку, 2
тема
Алго
ритм
образцы
. раздать шаблоны на парты,
3. алгоритм написать на доске,
4. прикрепить песок – 3 листа
5. написать тему на доске,
6. альбомные листы отрезать от
Песок, пирамиды, верблюд
альбомов и подписать внизу имя,
7. на парты поставить таблички с
и
менами учащихся, 8. приготовить презентацию и мелодию.
9. приготовить воду
План урока:
- Организационный момент: -1 мин
- Вступительная беседа – 5 мин
- Теоретическая часть – 8мин
- Практическая часть – 20 минут
- Анализ работ – 3 мин
- Итог урока – 2
Ход урока:
| | Деятельность учителя | Д-ть уч-ся |
| орг. мо мен 1 мин Ввод ная бесе да 5 мин Теоре тиче ская часть 8 мин Прак тиче ская часть 20 мин Анализ 3 мин Итог 2 мин | Проверка готовности к уроку. - Ребята, юные искусствоведы, сегодня я предлагаю вам путешествие в загадочную страну пирамид, песка, скорпионов, мумий, фараонов. О какой стране я говорю? -Верно, конечно же о ^ Египте (среда), вернее о Древнем Египте. Мало того, что мы побываем в этой удивительной стране, мы ещё оживим эту пустыню, изобразим людей-египтян и заполним это пустое пространство ( на доске пустое место (песок), которое нужно заполнить фигурками людей). А чтобы нам нарисовать египтянина, на что нам нужно обратить внимание в нашем путешествии? -Конечно, зная особенности одежды, мы сможем изобразить древнего египтянина. Итак, в путь! ^ Закройте глаза (звучит музыка, появляется слайд с изображением пирамид, на доску вывешивается орнамент, тема…). -Ребята, а что вы знаете о Древнем Египте? Где находится Египет? -Кто такой фараон? -Что такое пирамида? Совершенно верно. И каждый фараон старался поразить величиной своей пирамиды и роскошью. -Как вы думаете, зачем? -Хорошо. Самая высокая пирамида – пирамида ^ Хеопса. Её высота более 146 метров, вторая по высоте - пирамида Хефрена, она на несколько метров ниже, но всё равно очень высокая. Кстати первую пирамиду Джосера построил зодчий Имхотеп. Предшественницей пирамиды была мастаба (показ). Стены пирамид покрыты рельефами и росписями. (показ) - ^ Скажите, благодаря чему мы имеем информацию о жизни древних египтян, ведь они жили так давно? -Верно, благодаря им, мы очень многое сейчас знаем о том, как жили египтяне, в каких богов верили, какую одежду носили, даже как строили пирамиды. -Итак, что же касается костюма, то хочу сказать, что речь пойдёт только о двух типах одежды: мужской и женской. Только её отделка и качество ткани означало разницу между отдельными классами. -Мужчины в период Древнего и Среднего царства носили простую набедренную повязку, схенти – проговорите это слово (термин, показ). Туловище было свободно от одежды -Почему, как вы думаете? - Конечно, ведь Египет очень близко расположен к экватору. Схенти фараона был сделан из тонкого, хорошо отбеленного полотна – льняного или хлопкового (хлопок в то время ещё называли «шерстью дерева»). Украшали схенти цветным поясом и геометрическим узором. Бёдра ремесленника покрывал грубый и довольно толстый холст натурального цвета Мужчины тщательно брили волосы и для защиты от жарких солнечных лучей носили парики из овечьей шерсти или растительных волокон. Обувь имели право носить только фараоны – сандалии – прикрепить термин Из пальмовых листьев, а затем и кожи. Традиционным украшением и мужчин и женщин был ускх – проговорить слово - воротник – ожерелье из золотых пластин, драгоценных камней, жемчуга. - А вот посмотрите на разнообразные украшения мужчин и женщин. Другие украшения как женщин, так и мужчин – перстни, броши, серьги, браслеты, диадемы. ^ Женский костюм отличался предельной простотой: «шитая по мерке» прямая длиной до лодыжек рубашка калазирис - проговорить термин. На одной или двух бретелях. Иногда шили рубашку с глубоким вырезом на груди. Дома египтянки одежду не носили, но украшали себя ожерельями, браслетами и цепочками. Вот такие особенности древнеегипетского костюма. - Ребята, обратите внимание на образцы – подсказки, которые расположены перед вами, вы можете использовать этот материал при практической деятельности. - А сейчас, юные искусствоведы, мы будем изображать людей в древнеегипетском костюме. Я вам раздам шаблоны, которые вы обведёте простым карандашом и затем «оденете» в древнеегипетскую одежду. Что будет на человеке, кто это будет: мужчина или женщина, какого цвета будет одежда, какие украшения, какая прическа – решать вам. Поможет вам в работе алгоритм (на доске):
Приступаем к работе (тихо звучит мелодия) Учитель делает целевые обходы:
Каждый ученик выходит к доске и вывешивает свой рисунок, сразу получает оценку – «фараончика» (на обратной стороне письменная оценка) -Вывешиваем на доску работы, заполняем пустыню людьми. Красиво? Анализ работ. Критерии анализа:
-Теперь, ребята, нам пора возвращаться. Мы совместными усилиями оживили этот горячий песок Египетской пустыни, а заодно очень много узнали об этой удивительной и поразительно красивой стране. - Что нового вы сегодня узнали из нашего путешествия? -Какие бы страны вам ещё хотелось бы посетить? Это очень легко сделать. Сейчас практически во всех школах есть «Школьная энциклопедия», которую я вам рекомендую почитать. Там очень много полезной и интересной информации о разных странах, одежде, архитектурных сооружениях и много иллюстраций. -Что вам больше всего понравилось? -Понравился ли вам урок? -Чем? -На память об нашем путешествии я вам раздам памятки. (кратко изложенный материал урока и кроссворд). Спасибо за работу. | -Египет -На одежду древнего египтянина. Рассказывают Царь, правитель. Гробница фараона. -Показать своё величие, власть, превосходство. -Мы много знаем о жизни древних египтян из росписей и рельефов -Туловище было свободно от одежды, так как в Египте жаркий климат. Работа учащихся Отвечают полными ответами |
^ Памятка ученику:
Египет – это страна, которая находится в Африке. Развитие цивилизации Древнего Египта делится на такие периоды как:
Древнее царство – 30 – 23 вв до н. э
Среднее царство - 22 – 18 вв до н.э.
Новое царство - 16 – 11 вв до н.э.
Позднее время – 11вв – 320г до н.э.
Правителей Древнего Египта называли фараонами. Они строили пирамиды – гигантские гробницы. Самая высокая пирамида - пирамида Хеопса. Её высота составляет 146.6 м. предшественницей пирамиды была мастаба.
Из-за жаркого климата одежда египтян была лёгкой. Мужчины носили схенти (набедренную повязку), ускх (ожерелье – воротник), сандалии (носили только фараоны), а так же парики из овечьей шерсти или растительных волокон.
Женщины носили калазирис (рубашка до лодыжек, повторяющая силуэт, поддерживаемая 1 или 2 бретелями – лямками), а дома они ходили обнажёнными.
| | | | | | | | | | | | | | |
| 1 | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | 3 | |
| 1 | | | | | | | | 2 | | | | | |
| | | | | | | | | 2 | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | |
| | | | 4 | | | 5 | | | | | | | |
| | | 3 | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | |
По горизонтали:
- Традиционная одежда женщин Древнего Египта.
- Самая высокая пирамида Древнего Египта.
- Обувь, которую имел Древнего Египта и право носить только фараоны .
По вертикали:
- Воротник – украшение мужчин и женщин Древнего Египта.
- Набедренная повязка мужчин Древнего Египта.
- Предшественница пирамиды.
- Предмет, который носили на голове древние египтяне.
- Царь, правитель Древнего Египта.