Учебная программа дисциплины «зарубежная литература и литература великобритании» дпп. Ф. 11

Вид материала

Содержание

А.Е. Куровская
Пояснительная записка
Задачи курса
Учебно-методический комплекс дисциплины
Требования к уровню освоения дисциплины
Объём дисциплины и виды учебной работы
Содержание дисциплины
Тема 2. Литература Средневековья
Англосаксонская литература V-XI веков.
Рыцарский роман.
Литература XIV-XV веков.
Тема 3. Литература эпохи Возрождения
Эволюция английского сонета.
Уильям Шекспир
Тема 4. Английская литература конца XVI – XVII веков
Джон Донн и «метафизическая поэзия».
Бен Джонсон
Тема 5. Английская литература XVIII века
Раннее Просвещение
Зрелое Просвещение.
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3

Департамент образования города Москвы

Самарский филиал

Государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

города Москвы

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Гуманитарный факультет

Кафедра английской филологии

Учебная программа дисциплины

«ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА И ЛИТЕРАТУРА ВЕЛИКОБРИТАНИИ»

ДПП.Ф.11

Специалитет

Гуманитарный факультет

Отделение иностранных языков

IV курс, 7-8 семестр

Самара - 2007

Учебная программа обсуждена и утверждена на заседании
Ученого совета СФ ГОУ ВПО МГПУ, протокол № 01 от 30.08.07.

Программа рекомендована к печати.

Составитель:

доцент кафедры английской филологии,

кандидат исторических наук Ю.Ю. Аншакова

Заведующий кафедрой:

доцент кафедры английской филологии,

кандидат филологических наук ^ А.Е. Куровская

Рецензенты:

заведующий кафедрой английской филологии

ГОУ «Самарский государственный

педагогический университет»,

доктор культурологии, профессор М.А. Кулинич

профессор кафедры английской филологии

СФ ГОУ ВПО МГПУ,

доктор филологических наук Е.В. Абрамов

© СФ МГПУ, 2008

© Аншакова Ю.Ю., 2008

^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования специальности 033200 Иностранный язык, утвержденным заместителем Министра образования Российской Федерации 31. 12. 2005 г. (номер государственной регистрации 713 пед/сп (новый)).

Общее количество часов на дисциплину - 108.

Цель курса – формирование у студентов системы знаний об историко-литературном процессе в Великобритании и США. Курс предполагает изучение основных жанров, авторов, произведений и тенденций развития национальных литератур Великобритании и США, рассматриваемых в тесной связи с историческим и культурным контекстом. Курс призван способствовать формированию у студентов историко-литературного и общекультурного кругозора.

^ Задачи курса:

В рамках курса предполагается решение следующих задач:

знакомство с основными этапами и направлениями в литературном наследии Великобритании и США;
изучение основных жанров литературы, характерных для отдельных этапов историко-литературного процесса;
усвоение теоретических знаний, связанных с формированием литературных жанров и эволюцией художественных форм;
выявление связей между литературными процессами в Великобритании и США и их историческим и культурным контекстом и воссоздание историко-культурного контекста конкретных исторических эпох;
знакомство с ключевыми произведениями и авторами британской и американской литературы;
анализ национальной специфики, особенностей культуры и литературы Великобритании и США;
формирование навыков литературоведческого анализа на структурно-композиционном, стилистическом, проблемно-тематическом и др. уровнях;
воспитание у студентов умения ориентироваться в литературном наследии изучаемых стран;
воспитание художественного вкуса и внимания и к эстетической стороне, и этической проблематике литературного творчества;
формирование навыков работы с учебной, учебно-методической, справочной и научной литературой.

Дисциплина «Зарубежная литература и литература Великобритании» является обязательной (7 и 8 семестры) и основополагающей для студентов-филологов. Курс строится с привлечением знаний, полученных в рамках курсов «Лингвострановедение и страноведение», «Культурология», «История языка». Программа также учитывает знания, которые студенты получают в рамках курсов «Стилистика» и «Интерпретация художественного текста», которые изучаются одновременно с данной дисциплиной.

Изучение литературы Великобритании и США ориентировано на подготовку студентов на преподавание английского языка и литературы в различных типах учебных заведений (основные и общеобразовательные школы, средние специальные учебные заведения, высшие учебные заведения), а также научную деятельность в области филологии.

^ Учебно-методический комплекс дисциплины, составной частью которого является настоящая учебная программа, включает также рабочую программу, разработанную и утверждённую в установленном порядке, средства, используемые для текущего контроля знаний студентов, требования к промежуточному контролю знаний студентов по данной дисциплине, методические рекомендации для преподавателей, методические указания для студентов по освоению программы учебной дисциплины и организации самостоятельной работы, методические указания к практическим, семинарским и лабораторным занятиям, методические указания по выполнению курсовых работ, методические рекомендации по использованию информационных технологий, включая перечень используемого программного обеспечения, методические рекомендации по использованию инновационных методов в обучении, материалы к государственному экзамену, аттестационные педагогические измерительные материалы для проверки остаточных знаний студентов, базовый учебник, конспект лекций, материалы зачета и экзамена, УМКД в электронном варианте.

^ Требования к уровню освоения дисциплины

В результате изучения данной дисциплины студенты должны

ЗНАТЬ:

основные этапы, литературные направления и жанры британской и американской литературы;
национальное своеобразие историко-литературного процесса в изучаемых странах;
основных авторов и произведения британской и американской литературы в их связи с литературным процессом в целом и особенностями творческого мира автора;
необходимую литературоведческую терминологию;

УМЕТЬ:

выделять основные литературно-художественные направления и раскрывать их историко-культурную специфику с учетом принципа историзма;
определять художественное своеобразие и значение отдельных произведений и авторов;
обладать навыками критического анализа художественного текста;
работать с научной, справочной и методической литературой.

^ ОБЪЁМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Вид учебных занятий	Количество часов
Общая трудоемкость	54
Лекции	X
Практические занятия (семинары)	X
Самостоятельная работа студентов	X
Всего по дисциплине	X
Вид итогового контроля	зачет (7 семестр)
Вид итогового контроля	экзамен (8 семестр)

^ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

РАЗДЕЛ I. Британская литература IX- XX вв.

Тема 1. Общая характеристика британской литературы

Литература как вид художественного творчества, гипотезы ее возникновения, первые формы. Факторы, оказавшие влияние на развитие британской литературы. Национальная специфика. Периодизация. Вклад британской литературы в мировую культуру.

^ Тема 2. Литература Средневековья

Фольклор и его место в истории литературы. Героический эпос. Сказка. Англосаксонский эпос «Беовульф»; структура текста, стилистические особенности. Саги о Кухулине. Особенности мировоззрения человека Средневековья.

^ Англосаксонская литература V-XI веков. Кэдмон. Кюневульф. Альфред Великий. Беда Достопочтенный.

Литература на латинском языке. «История бриттов» Гальфрида Монмутского.

Народная литература XI-XV веков. Жанры средневековой литературы: фаблио, мистерия, миракль, моралите, бестиарий. Баллада, ее художественные особенности, основные циклы. Баллады о Робин Гуде.

^ Рыцарский роман. Особенности средневековой рыцарской (куртуазной) культуры. Художественные особенности, мотивы основные циклы. «Смерть Артура» Томаса Мэлори.

^ Литература XIV-XV веков. Уильям Ленгленд. Джеффри Чосер, его роль в создании литературного языка. «Кентерберийские рассказы», их жанровое многообразие, композиция, стилистические особенности. Уильям Кэкстон и английское книгопечатание.

^ Тема 3. Литература эпохи Возрождения

Ренессанс как общеевропейское культурное явление, его основные идеи. Развитие реализма в культуре Ренессанса. Специфика английского Возрождения, его эстетика. Томас Мор.

^ Эволюция английского сонета. Сонет как стихотворная форма. Томас Уайет. Генри Говард, граф Сари. Филипп Сидни. Эдмунд Спенсер, спенсерова строфа.

Английский театр до Шекспира. Первые английские театры. Формирование системы жанров английской драматургии. «Университетские умы» (Томас Кид, Роберт Грин и др.). Кристофер Марло.

^ Уильям Шекспир. Уильям Шекспир. Биография, вопрос об авторстве. Периодизация творчества. Сонеты. Исторические хроники. Комедии. Трагедии. Историческая и социальная основа пьес. Новаторство в творчестве. Магистральные сюжеты, системообразующие конфликты, основная проблематика творчества.

^ Тема 4. Английская литература конца XVI – XVII веков

Кризис ренессансного мировоззрения. Английская буржуазная революция. Влияние пуританской идеологии на культурную жизнь страны. Классицизм как литературное направление.

^ Джон Донн и «метафизическая поэзия».

Джон Мильтон. Памфлеты. «Потерянный рай», «Обретенный рай»: библейские мотивы и их преломление в поэмах, жанровое своеобразие, стилистика.

^ Бен Джонсон. Теория гуморов и особенности комедийного творчества.

Литература периода Реставрации. Комедия Реставрации. «Путь паломника» Джона Беньяна.

^ Тема 5. Английская литература XVIII века

Идеология Просвещения, ее влияние на литературу. Основные жанры, литературные направления. Журналистика, памфлеты. Развитие и становление жанра романа в английской литературе. Периодизация английского Просвещения.

^ Раннее Просвещение. Александр Поуп как представитель английского классицизма. Журналистская деятельность Джозефа Аддисона и Ричарда Стиля, «Болтун», «Зритель», «Опекун», «Англичанин». Даниэль Дефо. Воплощение идей Просвещения в «Робинзоне Крузо». Джонатан Свифт, его памфлеты, «Путешествие Гулливера».

^ Зрелое Просвещение. Развитие жанра романа в английской литературе. Сэмюэль Ричардсон. Генри Филдинг. Тобиас Смоллетт. Английский театр. Ричард Шеридан.

Сентиментализм и предромантизм как реакция на рационализм Просвещения. «Кладбищенская поэзия». Лоренс Стерн. Оливер Голдсмит. Готический роман. Джеймс Макферсон. Роберт Бернс.

^ Тема 6. Романтизм в английской литературе

Романтизм как культурное явление, его основные черты и их отражение в литературе. Художественные принципы и эстетика романтизма. Система жанров. Характерные черты английского романтизма.

^ Первые английские романтики. Уильям Блейк. «Озерная школа»: Уильям Вордсворт, Роберт Саути, Сэмюэль Кольридж. Джон Китс.

«Революционный романтизм» Джорджа Гордона Байрона и Перси Биши Шелли.

Романтизм в прозе: Мэри Шелли, Вальтер Скотт - основатель жанра исторического романа. Джейн Остен.

^ Тема 7. Литература викторианской эпохи

Викторианский роман, его особенности и художественное своеобразие. Викторианские ценности. Ньюгейтский роман, салонный роман. Критический реализм как литературное направление. Социальный роман. Уильям Теккерей. Сестры Бронте. Джордж Элиот. Энтони Троллоп.

^ Чарльз Диккенс: периодизация творчества, своеобразие стиля, основные мотивы и темы творчества.

Викторианская поэзия. Альфред Теннисон. Роберт Браунинг. Элизабет Баррет-Браунинг. Алджернон Чарльз Суинберн. Прерафаэлиты.

^ Тема 8. Британская литература конца XIX – начала ХХ века

Отрицание викторианской этики или уход от нее в литературе. Основные направления: реализм и натурализм, эстетизм, неоромантизм, «литература действия». Западноевропейская литература и поэзия и ее влияние на британскую литературу. Символизм и декадентство. Возникновение новых художественных средств. Томас Гарди. Оскар Уайльд. Роберт Луис Стивенсон. Джозеф Конрад. Артур Конан Дойль. Редьярд Киплинг. Льюис Кэрролл.

^ Тема 9. Британская литература первой половины ХХ века

Особенности исторического развития стран Западной Европы в конце XIX - начале ХХ веков. Фрейд, Ницше и их воздействие на литературный процесс. Распад традиционной картины мира, ценностной системы и поиски нового содержания понятия «смысл жизни». Отчуждение личности как социально-психологический феномен. Кризис традиционной романной формы. Дефабулизация романа.

Модернизм. «Поток сознания». Эволюция жанра романа. Джеймс Джойс. «Улисс». Дэвид Герберт Лоуренс. Вирджиния Вульф. Жанр антиутопии. Олдос Хаксли. Модернизм в поэзии. Томас Стернз Элиот.

Реализм в литературе ХХ века. Бернард Шоу. Джон Голсуорси. Ивлин Во. Уильям Сомерсет Моэм. Ричард Олдингтон и «литература потерянного поколения».

^ Британская поэзия. Дилан Томас.

Тема 10. Британская литература второй половины ХХ века

Обзор британской литературы второй половины ХХ века. Основные художественные направления. Постмодернизм как литературное направление. Поэтологический роман. Театр абсурда. Грэм Грин. Джордж Оруэлл. Мюриэл Спарк. Уильям Голдинг. Айрис Мердок. Джордж Фаулз. Том Стоппард. Гарольд Пинтер.

^ РАЗДЕЛ II. Американская литература XVII - XX веков

Тема 1. Американская литература XVII-начала XIX века

Литература колониальной Америки, ее специфика. Влияние пуританизма на американскую литературу. Американское Просвещение. Бенджамин Франклин. Томас Пейн.

^ Тема 2. Американская литература первой половины-середины XIX века

Ранний романтизм и сентиментализм. Джеймс Фенимор Купер. Историко-авантюрный роман в творчестве Купера и его наследие в современной американской культуре. Вашингтон Ирвинг: художественная интонация, основные мотивы и жанры в творчестве; развитие жанра новеллы. Роль Вашингтона Ирвинга в становлении американской национальной литературной традиции.

^ Развитый романтизм. Эдгар Алан По: своеобразие поэтики, жанровое разнообразие творчества. Натаниэль Готорн. Герман Мелвилл.

Трансценденталисты. Философские сочинения Ральфа Уолдо Эмерсона. Эссе «О доверии к себе». Генри Дэвид Торо. Влияние трансцендентализма на американскую культуру.

^ Американская поэзия. Уолт Уитмен: «поэтический титанизм» и новаторство в творчестве. Поэты-брамины, Генри Уодсворт Лонгфелло. Эмили Дикинсон.

Тема 3. Реализм и натурализм в американской литературе второй половины XIX – начала ХХ века

Особенности социально-экономического развития США и их воздействие на литературу. Основные литературные направления. Критический реализм, натурализм, неоромантизм. Марк Твен; его влияние на американскую литературу. Психологическая проза Генри Джеймса, метод «точки зрения». Эдит Уортон. Стивен Крейн. Джек Лондон.

^ Тема 4. Американская литература первой половины - середины ХХ века

Литература «потерянного поколения». «Эпоха джаза» в литературе. «Красные тридцатые». Френсис Скотт Фицджеральд. Эрнест Хемингуэй. Южная школа и Уильям Фолкнер. Социальный роман. Теодор Драйзер. Джон Стейнбек. Синклер Льюис. Джон Дос Пассос, метод коллажа в его творчестве. Шервуд Андерсон. Основные мотивы и темы творчества, своеобразие творческого метода, стиля авторов.

Становление американского национального театра. Юджин О'Нил. Торнтон Уайлдер.

Модернизм и поиски новых форм в поэзии. Имажизм, Эзра Паунд. Роберт Фрост. э.э. каммингс.

^ Тема 5. Американская литература второй половины ХХ века

Социально-экономическое развитие США, «общество изобилия», консумеризм, молодежные движения 1960-70-х годов. Образ «среднего американца» в американской прозе. «Американская мечта» и ее воплощение в литературе. «Женская» литература. Этническая литература. Роберт Пенн Уоррен. Кэтрин Энн Портер. Сол Беллоу. Исаак Башевис Зингер. Американский период в творчестве Владимира Набокова. Джон Апдайк. Джером Дэвид Сэлинджер. Курт Воннегут. Тони Моррисон.

Сюрреализм, экзистенциализм и экспериментаторские школы в поэзии. Роберт Лоуэлл. Сильвия Плат. Битники.

Драматургия. Артур Миллер. Теннеси Уильямс.

Заключение. Национально-эстетические своеобразие американской литературы.

ЛИТЕРАТУРА

Художественные тексты

Британская литература

Байрон Дж. Г. Паломничество Чайльд Гарольда. Дон Жуан. Шильонский узник (или другая поэма). Лирика.
Барнс Дж. История мира в 10½ главах.
Блейк У. Песни Невинности. Песни Познания.
Во И. Возвращение в Брайдсхед. Пригоршня праха. Незабвенная (любой из романов).
Вульф В. Мисс Дэллоуэй. На маяк. Орландо. Флаш (или др. произведения по выбору).
Голдинг У. Повелитель мух. Шпиль.
Голсуорси Дж. Сага о Форсайтах. Современная комедия.
Грин Г. Тихий американец. Суть дела.
Даль Р. Рассказы.
Даррел Дж. Моя семья и другие животные. Земля шорохов.
Дефо Д. История Робинзона Крузо, моряка из Йорка.
Джойс Дж. Улисс.
Диккенс Ч. Домби и сын. Оливер Твист. Большие надежды (один из романов).
Донн Дж. Лирика.
Киплинг Р. Книга джунглей. Рассказы.
Китс Дж. Лирика.
Кэрролл Л. Алиса в стране чудес. Алиса в Зазеркалье.
Лоуренс Д.Г. Любовник леди Чаттерли. Сыновья и любовники. Радуга.
Мердок А. Черный принц. Под сетью.
Моэм У.С. Театр. Бремя страстей человеческих. Рассказы.
Оруэлл Дж. 1984.
Остен Дж. Гордость и предубеждение. Разум и чувства (любой из романов).
Пинтер Г. Любовники.
Свифт Дж. Путешествия Гулливера.
Скотт В. Айвенго. Роб Рой. Квентин Дорвард (один из романов).
Спарк М. На публику. Рассказы.
Стивенсон Р.Л. Остров сокровищ. Странная история доктора Джекилла и мистера Хайда. Лирика.
Стоппард Т. Розенкранц и Гильденстерн мертвы.
Теккерей У. Ярмарка тщеславия.
Уайльд О. Портрет Дориана Грея. Идеальный муж. Сказки.
Фаулз Дж. Коллекционер. Волхв. Женщина французского лейтенанта (по выбору).
Филдинг Г. История Тома Джонса, найденыша.
Хаксли О. О прекрасный новый мир.
Чосер Дж. Кентерберийские рассказы.
Шекспир У. Ромео и Джульетта. Гамлет. Макбет. Ричард III. Отелло. Сон в летнюю ночь. Двенадцатая ночь. Сонеты.
Шелли П.Б. Лирика.
Шоу Б. Пигмалион. Профессия миссис Уоррен. Дом, где разбиваются сердца.
Элиот Т.С. Любовная песнь Альфреда Пруфрока. Убийство в храме (или др.).

Американская литература

Апдайк Дж. Кентавр. Давай поженимся. Кролик, беги! Бразилия. Гертруда и Клавдий.
Беллоу С. Герцог. Жертва.
Воннегут К. Колыбель для кошки. Бойня номер пять. Галапагосы.
Готорн Н. Алая буква.
Джеймс Г. Крылья голубки. Портрет леди. Поворот винта (по выбору).
Ирвинг В. Рип Ван Винкль. Легенда Сонной Лощины. Дьявол и Том Уокер.
Керуак Дж. В пути. Бродяги Дхармы.
Купер Ф. Пенталогия «Кожаный чулок» (любой из романов).
Лондон Дж. Мартин Иден. Белый клык. Рассказы.
Мелвилл Г. Моби Дик.
Миллер А. Смерть коммивояжера.
Моррисон Т. Джаз.
О’Нил Ю. Любовь под вязами.
По Э.А.Золотой жук. Колодец и маятник. Гибель дома Эшеров. Ворон. Стихотворения.
Стейнбек Дж. Гроздья гнева. Зима тревоги нашей.
Сэлинджер Дж. Д. Над пропастью во ржи. Рассказы.
Твен М. Приключения Гекльберри Финна. Янки при дворе короля Артура. Рассказы.
Уильямс Т. Трамвай «Желание». Орфей спускается в ад (или др.).
Уитмен У. Листья травы.
Фицджеральд Ф.С. Великий Гэтсби. Ночь нежна. Рассказы.
Фолкнер У. Авессалом, Авессалом! Шум и ярость.
Хемингуэй Э. Прощай, оружие! Фиеста. Рассказы.

Научная литература

Основная литература

История зарубежной литературы. Средневековье и Возрождение: Учебник для фил. спец. вузов / Алексеев М.П., Жирмунская В.М. и др. М.: Высшая школа, 2000.
Боброва М.Н. Романтизм в американской литературе XIX века. М.: Высшая школа, 1972.
Зарубежная литература второго тысячелетия. 1000-2000: Учеб. пособие / Под. ред. Л.Г. Андреева. М.: Высшая школа, 2001.
Зарубежная литература ХХ века (1871-1917): Учебник для студентов фил. ф-тов и институтов / Под ред. В.Н. Богословского и З.Т. Гражданской. М.: Просвещение, 1979.
Зарубежная литература ХХ века: Учеб. для вузов / Под. ред. Л.Г. Андреева. М.: Высшая школа, 2003.
История американской литературы. В 3-х томах. М.: Наследие, 1997-2000.
История зарубежной литературы XIX века: Учеб. для вузов / Под ред. Н.А. Соловьевой. М., 2000.
История зарубежной литературы XVII века: Учебник для филол. спец-тей вузов / Под ред. М.В. Разумовской. М.: Высшая школа, 2001.
История зарубежной литературы XVIII века: Учебник для филол. спец-тей вузов / Под ред. Л.В. Сидорченко. М.: Высшая школа, 2001.
Шишкин А.П. Современный английский роман (проблемы войны и мира): Учеб. пособие для филол. спец. вузов. М. 1983.

Дополнительная литература

Аллен Г. Эдгар По. М.: Молодая гвардия, 1987.
Анастасьев Н.А. Американцы. М.: РИК Культура, 2002.
Анастасьев Н.А. Владелец Йокнапатофы. М.: Книга, 1991.
Анастасьев Н.А. Хемигуэй. М.: Просвещение, 1981.
Аникин Г.В., Михальская Н.П. История английской литературы. М.: Высшая школа, 1985.
Английская и шотландская народная баллада. М.: Радуга, 1988.
Аникст А.А. История английской литературы. М.: Учпедгиз, 1956.
Аникст А.А. Театр эпохи Шекспира. М.: Дрофа, 2006.
Артамонов С.Д. История зарубежной литературы XVII – XVIII вв.: Учебник для студ. пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1978.
Ауэрбах Э. Мимесис. Изображение действительности в западноевропейской литературе. СПб.: Университетская книга, 2000.
Барг М.А. Шекспир и история. М.: Наука, 1979.
Бахтин М.М. Эпос и роман. М.: Азбука, 2000.
Берковский Н. Статьи и лекции по зарубежной литературе. СПб.: Азбука-классика, 2002.
Введение в литературоведение. М.: Высшая, школа, 1988.
Винокур Г.О. Биография и культура. М.: КомКнига, 2006.
Гарднер Д. Жизнь и время Чосера. М.: Радуга, 1986.
Гаспаров М.Л. Очерк истории европейского стиха. М.: Наука, 1989.
Гиленсон Б.А. История литературы США: Учебник. М.: Академия, 2003.
Древнеанглийская поэзия. М.: Наука, 1982.
Дудова Л.В., Михальская Н.П., Трыков В.П. Модернизм в зарубежной литературе: Учебное пособие. М.,: Флинта: Наука, 2001.
Елистратова А.А. Английский роман эпохи Просвещения. М.: Наука, 1966.
Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения: учеб. пособие. М.: Флинта: Наука, 2005.
Зарубежная литература XX века: Учеб. пособие для студ. вузов / Под ред. В.М. Толмачёва. М.: Академия, 2003.
Зарубежная литература конца XIX - начала XX века: Учеб. пособие для студ. вузов. В 2 тт. / Под ред. В.М. Толмачёва. М.: Академия, 2007.
Зарубежная литература ХХ века: практические занятия / Под ред. И.В. Кабановой. М.: Флинта: Наука, 2007.
Ивашева В. Английский реалистический роман XIX века в его современном звучании. М.: Художественная литература, 1974.
Ионкис Г.Э. Английская поэзия ХХ века. 1917-1945. М.: Высшая школа, 1980.
История западноевропейской литературы. XIX век: Англия: Учеб. пособие для студ. филол. фак. вузов / Под ред. Л.В. Сидорченко, И.И. Буровой. СПб., М.: Академия, 2004.
Козлов А.С. литературоведение Англии и США ХХ века. М.: Московский лицей, 2004.
Костелянец Б.О. Драма и действие. Лекции по теории драмы. М.: Совпадение, 2007.
Кружков Г. Ностальгия обелисков. М.: Новое литературное обозрение, 2001.
Лекарство от Фортуны. Поэты при дворе Генриха VIII, Елизаветы Английской и короля Иакова / Сост. Г. Кружков. М.: Б.С.Г.-Пресс, 2002.
Литературная история Соединенных Штатов Америки. В 3 тт. М.: Прогресс, 1977-1979.
Мелетинский Е.М. Поэтика мифа. М.: Восточная литература, РАН, 2000.
Мелетинский Е.М. Начало психологического романа. М.: РГГУ, 2002.
Мелетинский Е.М. Средневековый роман: Происхождение и классические формы. М.: Наука, 1983.
Мельникова Е.А. Меч и лира М.: Мысль, 1987.
Минц Н.В. Старое и всегда современное. Парадоксы Шекспира. М.: Искусство, 1990.
Михайлов А.Д. Старофранцузская городская повесть «фаблио» и вопросы специфики средневековой пародии и сатиры. М.: КомКнига, 2005.
Михайлов А.Д. Французский рыцарский роман и вопросы типологии жанра средневековой литературы. М.: КомКнига, 2006.
Мулярчик А.С. Современный реалистический роман США. М., 1988.
Набоков В.В. Лекции по зарубежной литературе. М.: Изд-во Независимая газета, 1998.
Пинский Л.Е. Магистральный сюжет. М.: Прогресс, 1990.
Поспелов Г.Н. Проблемы исторического развития литературы. М.: Просвещение, 1972.
Современная литературная теория: Антология. М.: Флинта: Наука, 2004.
Стеблин-Каменский М.И. Мир саги. Становление литературы. Л.: Наука, 1984.
Тугушева М.П. Джон Голсуорси. М.: Терра - Книжный клуб, 2000.
Уоррен Р.П. Как работает поэт: статьи, интервью. М.: Радуга, 1988.
Успенский Б. Поэтика композиции. М.: Азбука, 2000.
Художественные ориентиры зарубежной литературы ХХ века. М.: ИМЛИ РАН, 2002.
Художественный язык средневековья. М.: Наука, 1982.
Чамеев А.А. Джон Мильтон и его поэма «Потерянный рай». Л.: ЛГУ, 1986.
Черноземова Е.Н. История английской литературы: Планы. Разработки. Материалы. Задания. М.: Флинта: Наука, 1998.
Чосер Дж. Кентерберийские рассказы. М.: Правда, 1988. Предисловие И. Кашкина.
Эти загадочные англичанки. М.: Прогресс, 1992. (о Э. Гаскелл, В. Вульф, сестрах Бронте, М. Шелли и др. англ. писательницах)

Справочники и словари

Современное зарубежное литературоведение: Энциклопедический справочник / Под ред. И.П. Ильина. М.: Интрада – ИНИОН, 1999.
Литературная энциклопедия терминов и понятий / Под ред. А.Н. Николюкина. М.: МПК Интелвак, 2003.
Литературный энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия¸ 1987.
Писатели США. М.: Радуга, 1990.
Уэллс С. Шекспировская энциклопедия. М.: Радуга, 2002.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА докладов и рефератов

Понятие «жанр» в литературоведении.
Кельтский эпос. Саги о Кухулине.
Жанры средневековой городской литературы.
Средневековый народный театр.
«Кентерберийские рассказы» Джеффри Чосера: композиция и жанровое разнообразие.
Этико-философские и эстетические особенности английского Возрождения.
Новаторство драматургического творчества К. Марло.
Эволюция английского сонета.
Уильям Шекспир: биография и проблема авторства.
Уильям Шекспир: периодизация творчества.
Комедия Реставрации и ее влияние на британскую драматургию.
«Робинзон Крузо» Даниэля Дефо как воплощение идеалов Просвещения.
Сатира в творчестве Джонатана Свифта.
Пародия в поэзии А.лександра Поупа.
Поэзия английского сентиментализма.
Роберт Бернс: «В горах мое сердце».
Готический роман: основные особенности жанра.
Этико-философские, эстетические и тематические особенности британского Романтизма.
Природа и воображение в поэзии Уильяма Вордсворта.
Тема нравственной природы человека в поэзии Сэмюэля Кольриджа.
Тема детства в поэзии Уильяма Блейка.
Исторический роман в творчестве Вальтера Скотта.
«Ярмарка тщеславия» Уильяма Теккерея как сатирическое изображение британского буржуазно-аристократического общества.
Чарльз Диккенс: основная проблематика творчества и специфика авторского стиля.
Импрессионизм прозы Вирджинии Вульф.
Философские основы прозы Айрис Мердок.
Художественное своеобразие прозы Вашингтона Ирвинга.
Эмили Дикинсон: новаторство поэтической техники.
Основные мотивы поэзии Уолта Уитмена.
Литература «потерянного поколения».
Принцип «айсберга» в поэтике Эрнеста Хемингуэя.
Прекрасные и проклятые»: «эпоха джаза» в творчестве Ф.С. Фицджеральда.
Композиционные особенности романов Джона Дос Пассоса.
Анализ современной культуры и общества в произведениях Сола Беллоу.
Школа «нового журнализма».
Постмодернизм как художественное направление.
Художественно-стилистические особенности романа Джерома Дэвида Сэлинджера «Над пропастью во ржи».
«Тропик Рака» Генри Миллера: этическая проблематика и художественное своеобразие.
Этическая проблематика и жанровое разнообразие произведений Курта Воннегута.
Образ повествователя и его функции в романе Дж. Фаулза «Женщина французского лейтенанта».

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА курсовых работ

«Беовульф» – памятник англосаксонского героического эпоса.
Рыцарский роман: основная тематика и проблематика.
Английский театр эпохи Шекспира.
Женские образы в комедиях У. Шекспира.
Идейная проблематика исторических хроник У. Шекспира.
Джон Донн: проповедь и исповедь.
Библейские мотивы в творчестве Джона Мильтона.
Памфлет в творчестве Даниэля Дефо.
Формирование жанра романа в английской литературе XVIII века.
Генри Филдинг и его влияние на эволюцию английского романа.
Лоуренс Стерн: художественное новаторство прозы.
Женские образы в романах Джейн Остен.
Развитие тем природы и красоты в поэзии Джона Китса.
Байрон - создатель нового типа романтической поэмы.
Лирико-философские мотивы поэзии Перси Биши Шелли.
Трагическое в романах Томаса Гарди.
Метод «точки зрения» в творчестве Джозефа Конрада.
Композиционно-стилистические особенности романа «Улисс» Джеймса Джойса.
Проблема личности в антиутопиях Олдоса Хаксли и Джорджа Оруэлла.
«Пьеса-дискуссия» в драматургии Бернарда Шоу.
Социально-политическая и нравственная проблематика романов Грэма Грина.
Роман-притча в творчестве Уильяма Голдинга.
Жанр новеллы в прозе Эдгара Аллана По.
Особенности художественного стиля Марка Твена.
Автобиографические мотивы в романе «Мартин Иден» Джека Лондона.
«Американская мечта» и «американская трагедия» в романах Теодора Драйзера.
Концепция деперсонализированной поэзии в творчестве Томаса Стернза Элиота.
Композиционные и стилистические особенности прозы Уильяма Фолкнера.
Социальная тематика романов Джона Стейнбека.
«Уайнсбург, Огайо» Шервуда Андерсона: тематическое и художественное новаторство.
Особенности конфликта в драматургии Юджина О'Нила.
Женский образ в драматургии Теннеси Уильямса.
Тема культурных и национальных корней в произведениях Исаака Башевиса Зингера.
Ностальгические мотивы в прозе Владимира Набокова.
Миф в романах Джона Апдайка.

^ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Шекспир. Собрание сочинений на русском и английском языке. М., 2002. (CD ROM)
English and American Literature. М., 2002. (CD ROM)
Readings from Poet's Corner (CD).
Художественные фильмы «Shakespeare in Love», «Pride and Prejudice», «Sense and Sensibility», «Scarlet Letter», «Wings of Dove», «Theatre», «Идеальный муж», «Iris (об Айрис Мердок), «Sylvia» (о Сильвии Плат) - фрагменты.
Художественные альбомы: «Прерафаэлиты», «Обри Бердсли».

^ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

Материалы к программе дисциплины «Зарубежная литература и литература Великобритании» основаны на сочетании теоретического принципа с национально-хронологическим. К программе прилагается список основной и дополнительной литературы: художественные тексты, учебная и справочная литература, научные работы. Система лекционно-семинарских занятий по курсу истории литературы нацелена как на изучение теоретических положений и закономерностей развития литературного процесса в Великобритании и США, так и на умение интерпретировать отдельное литературное произведение, выявлять особенности его поэтики. В соответствии с этим выстроена тематика лекционно-семинарских занятий, а также докладов, рефератов и курсовых работ.

Система работы преподавателя и студента в рамках освоения данной дисциплины подразумевает активное привлечение знаний из области философии, эстетики, этики, культурологии, психологии, истории. Такой подход позволяет студенту выйти на более высокий уровень как анализа, так и синтеза информации не только по данной дисциплине, но и по истории мировой культуры в целом, а литература Великобритании и США предстает неотъемлемой, интегрированной частью мирового культурного наследия.

^ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ПО ОСВОЕНИЮ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
И ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Самостоятельная работа студентов по курсу « Зарубежная литература и литература Великобритании « включает разные формы деятельности:

чтение художественных текстов, определенных программой дисциплины;
подготовка к лекционным и семинарским занятиям;
самостоятельное изучение отдельных тем дисциплины;
подготовка и написание рефератов, докладов, курсовых работ;
выполнение творческих письменных работ (данные работы представляют собой сочинения, связанные с изучением проблематики творчества отдельного писателя, поэта или драматурга).

Среди многообразия форм учебного процесса в высшем учебном заведении ведущую роль играют лекции и семинарские занятия. Лекция является базовой формой учебного процесса. В ходе лекции студент имеет возможность познакомиться с новейшими концепциями, точками зрения, дискуссиями и открытиями в изучаемой науке. Лекция дает целостное представление об основных положениях дисциплины и вооружает методологией ее изучения. Кроме того, лекция эффективна по степени усвоения информации и является одним из наиболее действенных средств формирования мировоззрения и убеждений. Вместе с тем, лекции не могут заменить учебник. Объем материала по курсу литературы Великобритании и США велик, и в рамках лекций излагаются наиболее важные и дискуссионные темы.

Для успешного освоения материала курса студент должен активно работать на лекции. Эту работу можно разбить на три этапа:

Подготовительный этап. Лекция будет восприниматься легче, если студент заранее познакомится с программой изучаемой темы, а также соответствующими разделами рекомендованного учебника. Это позволит преподавателю расширить круг обсуждаемых вопросов и повысит сознательность и эффективность усвоения материала;
Работа на лекции. Дословное фиксирование содержание лекции не требуется. Наиболее приемлемым считается тезисный план лекции, при котором записываются основные положения, оценки, принципы;
Заключительный этап состоит в домашнем просмотре лекции. Это дает возможность закрепить основное содержание пройденного материала, а также вовремя выявить пропущенные или непонятные моменты.

Данный порядок работы существенно облегчает и освоение содержания дисциплины, и подготовку к итоговой аттестации.

Самостоятельное освоение отдельных тем курса также подразумевает знакомство с программой изучаемой темы (тематический план содержания дисциплины) и изучение учебной и научной литературы, а также Интернет-ресурсов, рекомендованных преподавателем.

Тематика рефератов, докладов и творческих работ нацелена на углубление и конкретизацию знаний студента по данной дисциплине. Главной целью при подготовке реферата, доклада или написании творческой работы должно являться самостоятельное осмысление студентом изучаемого материала, а не механическое переложение информации из учебной и научной литературы. В связи с этим необходимо правильно сформулировать цель и задачи доклада или сочинения. Это позволит раскрыть именно то, что студент хочет сказать в своей работе, а также логично представить материал по исследуемой теме.

^ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВЫХ РАБОТ

Курсовая работа представляет собой квалификационную письменную учебно-исследовательскую работу, которая носит комплексный характер и строится на освоении значительного количества источников и специальной литературы. При выполнении курсовой работы студент учится анализировать, интегрировать и обобщать эмпирический и теоретический материал, а также совершенствует навыки реферирования, работы с научной и справочной литературой. Тематика курсовых работ нацелена на углубление теоретических знаний студента по дисциплине, ее наиболее значимой и актуальной проблематике.

При написании курсовой работы необходимо соблюсти ее технические параметры (формальные требования к структуре и оформлению), а также придерживаться самостоятельности в изложении материала. Прежде чем приступить к написанию курсовой работы, необходимо составить ясное представление о том, какое содержание соответствует каждому из разделов, как это содержание должно быть оформлено, и, соответственно, грамотно сформулировать цель и задачи работы.

Структурными элементами курсовой работы являются:

титульный лист;
оглавление;
введение, в котором определяется актуальность исследования, его цель и задачи, предмет и объект, приводится обзор источников и литературы по теме;
основной текст, состоящий из глав, разделенных, в свою очередь, на параграфы в соответствии с поставленными во введении задачами;
заключение, в котором подводятся итоги проведенного исследования, раскрывается их соотношение с общей целью и конкретными задачами, поставленными во введении;
список использованных источников и литературы;
приложение (если таковое необходимо).

Изложение материала в главах должно строиться по следующему принципу: постановка проблемы, ее рассмотрение, выводы. При этом особое внимание необходимо уделить системе доказательств. Каждый параграф и каждая глава должны заканчиваться аргументированными, обоснованными выводами обобщающего характера, подводящими итог рассмотрению того или иного вопроса.

Написание курсовой работы включает в себя следующие общие этапы:

Выбор темы;
Первичное ознакомление с источниками и специальной литературой;
Разработка плана и научного аппарата исследования;
Изучение источников и литературы, конспектирование;
Написание текста работы;
Корректировка и доработка курсовой работы.

В ходе выполнения курсового проекта студент должен регулярно консультироваться с научным руководителем для обсуждения промежуточных результатов работы: списка источников и литературы, цели и задач работы, текстов разделов работы, технического оформления работы, доработок по замечаниям.

Чистовой вариант курсовой работы следует проверить, исправить ошибки, выверить имена, даты, цифры и т.д. Научному руководителю и на кафедру следует представлять только полностью подготовленное сочинение. Готовый вариант курсовой работы представляется на кафедру не позднее, чем за неделю до окончания семестра.

^ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПОИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Интернет-ресурсы существенным образом расширяют возможности преподавателя курса истории литературы Великобритании и США, источниковую и научную базу дисциплины, ее теоретический и фактологический материал. Приводимые ниже Интернет-ресурсы используются, главным образом, при самостоятельной подготовке студента к семинарским занятиям, подготовке докладов и рефератов, а также в ходе лекционно-семинарских занятий.

edia.org – крупнейшая Интернет-энциклопедия;
andex.ru – энциклопедии и словари, в том числе литературный, философский, по общественным наукам, постмодернизма и др.;
berg.org - проект «Гуттенберг» - электронная библиотека мировой литературы;
u - библиотека Максима Мошкова (художественные тексты, в том числе британских и американских авторов, комментарии к ним, литературная критика);
ya-u.ac.jp/~matsuoka/UK-authors.php - перечень ресурсов по британской литературе;
ya-u.ac.jp/~matsuoka/AmeLit.php - перечень ресурсов по американской литературе;
ate.gov/products/pubs/ - материалы по истории американской литературы;
nnia.com - материалы по истории и культуре Великобритании;
rianweb.org - материалы по истории и культуре викторианской эпохи;
try.ru - американская поэзия в русских переводах, тексты и комментарии.

^ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ

Преподавание курса «Зарубежная литература и литература Великобритании» строится с привлечением ряда инновационные технологий, среди которых стоит выделить дебаты. Использование дебатов в ходе изучение истории литературы основано на практике преподавания дисциплины, которая показывает, что студенты даже на IV курсе не всегда способны продемонстрировать самостоятельность в оценках творчества автора, литературного произведения, его персонажей, темы, идеи и т.д. Методика дебатов нацелена на выработку умения, во-первых, формулировать и выражать и, во-вторых, защищать собственную точку зрения. Кроме того, дебаты развивают критическое и аналитическое мышление, умение рассматривать объект с разных точек зрения, помогают получить исследовательские, организационные навыки, а также навыки слушания и ведения записей.

Правильная организация дебатной работы на занятии позволяет студентам выявить систему критериев, аргументов и доказательств, положительные и отрицательные стороны объекта.

Значимость дебатной технологии определяется следующим:

студенты учатся собирать и анализировать материал по заданной теме;
студенты учатся логично, точно, ясно и кратко выражать свои мысли по заданной теме;
подготовка и проведение дебатов развивает у студентов логическое мышление;
формирует собственные взгляды, мнения, оценки;
студенты учатся слушать и уважать точку зрения оппонента, строить аргументированную систему возражений, корректно и доказательно вести полемику.

В целом, дебаты повышают заинтересованность и мотивацию студентов, способствуют более глубокому освоению дисциплины. Методика дебатов тесно связана с такими инновационными технологиями, как «развитие критического мышления через чтение и письмо», а также «анализ конкретных ситуаций («case study»), а значимой формой педагогического общения становится диалог.

Blog

Учебная программа дисциплины «зарубежная литература и литература великобритании» дпп. Ф. 11

Содержание

Департамент образования города Москвы