Учебная программа дисциплины «Основы социальной медицины» специальности «040101. 65 Социальная работа»
| Вид материала | Программа дисциплины |
- Рабочая программа по дисциплине «Профессионально-этические основы в социальной работе», 766.31kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины «Конфликтология в социальной работе» Специальность, 625.08kb.
- Вопросы к зачету по дисциплине «Основы социальной медицины». Специальность «Социальная, 17.73kb.
- Рабочая программа по дисциплине «Правовое обеспечение социальной работы» Для специальности, 196.7kb.
- Рабочая программа по дисциплине «Прогнозирование, проектирование и моделирование, 778.03kb.
- Рабочая программа по дисциплине "теория социальной работы" для специальности 040101, 302.21kb.
- Учебная программа дисциплины Социальная геронтология по специальности «040101. 65 Социальная, 340.65kb.
- Контрольная работа по дисциплине «Основы социальной медицины», 8.13kb.
- Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 040101 Социальная, 663.66kb.
- Программа дисциплины ен. Ф. 02 «Информатика» для специальности 040101. 65 «Социальная, 278.43kb.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тобольский государственный педагогический институт
им. Д.И.Менделеева»
Утверждаю:
Зав. кафедрой БЖД /МБД
________________________
«_____»______________200__г.
Учебная программа дисциплины
«Основы социальной медицины»
специальности «040101.65 – Социальная работа »
Подготовил УМК
ст. преподаватель
кафедры БЖД /МБД
Ревнивых Г.А.
Тобольск 2007
^ Пояснительная записка
Дисциплина «Основы социальной медицины » является обязательной при подготовке студентов по специальности «Социальная работа». Мировая практика свидетельствует о том, что социальный работник обязан владеть теоретическими и практическими знаниями в области медицины, поскольку (независимо от специализации и места работы) он участвует в решении проблем индивидуального и общественного здоровья. Медико- социальная помощь рассматривается как новый вид мультидисциплинарной профессиональной деятельности медицинского, психолого – педагогического и социально – правового характера, направленной не только на восстановление, но и на сохранение и укрепление здоровья различных групп населения. Предполагает системные медико – социальные воздействия на более ранних этапах развития болезни и социальной дезадаптации, являющихся причинами тяжелых осложнений, инвалидности и летального исхода.
Общий объем данной дисциплины составляет 216 часов, аудиторный объем часов – 100, из них – 68 часов – лекций, 32 – практических занятий.
Дисциплина относится к блоку специальных дисциплин (СД). Формы промежуточной аттестации – тестовые задания, ситуационные задачи, рефераты, контрольная работа, опрос и т.д. Предусмотрена сдача зачета. Дисциплина направлена на учебно – воспитательную и организационно – управленческую деятельность.
1.Цели и задачи дисциплины
Целью данной дисциплины является формирование у студентов способности использовать основные положения медицинских знаний в практической деятельности социального работника. Она ориентирует студентов на готовность выполнять решение многочисленных проблем медико–социального характера. Ее изучение способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:
- оказание медико–социальной помощи людям с ограниченными возможностями по целому ряду вопросов;
- порядок направления граждан на медико–социальную экспертизу;
- умение выполнять различные социальные программы; анализировать социальную обстановку в семье;
- создание условий для поддержания здоровья и благополучия тех, кто временно оказался в затруднительном положении экономического социального характера;
- умение проводить профилактическую работу с различными группами населения (это предупреждение нарушений соматического, психического, репродуктивного здоровья);
- организационная работа по вопросам социального администрирования (медико – социальная направленность);
- обеспечение социальной защиты прав человека в вопросах охраны здоровья и др.
2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Студент , изучивший дисциплину должен иметь представление:
- этапах социальной работы при решении медико – социальных проблем;
- сущность понятий: «социальная медицина», «здоровье общественное», категории «болезнь», «здоровье» и их социальную обусловленность; показатели здоровья; факторы риска, понятия: «ЗОЖ», «подсистемы ЗОЖ», «первичная, вторичная и третичная профилактика», «патогенетическая направленность», «профилактическая направленность» и др.
- проблемах медико – социального характера и умению их решать : а) личностные, б) межличностные, в) микросоциальные, г) макросоциальные.
- новых технологиях медико – социального характера.
Студент , изучивший дисциплину должен знать:
- основные положения здоровьесберегающих технологий;
- задачи социальной медицины как науки об обществе и как практики медико – социальной защиты населения;
- условия и факторы, влияющие на возникновение медико – социальных проблем.
Студент , изучивший дисциплину должен уметь:
- применять оздоравливающие методы и средства при выполнении профессиональной деятельности;
- оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях;
- составлять медико – социальные программы по профилактике, реабилитации и др. направлениях;
- осуществление поиска необходимой информации.
Студент , изучивший дисциплину должен владеть навыками:
- проведения мероприятий по различным направлениям медико – социальной работы;
- составления программ медико – социальной направленности;
оказания помощи по целому ряду вопросу юридического, психологического, педагогического и медико – социального характера.
3.Объем дисциплины и виды учебной работы
| ^ Вид учебной деятельности | Всего часов | Семестры | ||||
| I | II | |||||
| ОДО | ОЗО | ОДО | ОЗО | ОДО | ОЗО | |
| Общая трудоемкость | 216 | 216 | 108 | | 108 | |
| Аудиторные занятия | 100 | 16 | 100 | | | |
| Лекции | 68 | 12 | 54 | | 14 | |
| Практические занятия | 32 | 4 | 18 | | 14 | |
| Самостоятельная работа | 114 | 200 | | | | |
| Работа с опорными конспектами | 20 | 40 | | | | |
| Изучение тем, вынесенных на СРС | 14 | 30 | | | | |
| Изучение литературы | 20 | 30 | | | | |
| Написание рефератов и докладов | 30 | 20 | | | | |
| Подготовка к практическим занятиям | 10 | 20 | | | | |
| Выполнение занятий творческого характера | 20 | 30 | | | | |
| Подготовка к тестированию и к/р | 20 | 30 | | | | |
| Вид отчетности по дисциплине | зачет | зачет | зачет | |||
4.Содержание дисциплины
4.1. Разделы дисциплины и виды учебной деятельности
| № | ^ Разделы дисциплины | Всего часов | Лекции | Практические занятия | Лабораторные работы | |||
| ОДО | ОЗО | ОДО | ОЗО | |||||
| ОДО | ОЗО | | ||||||
| 1. | Основы социальной медицины | 216 | 216 | 68 | 12 | 32 | 4 | не предусмотрены |
^ 4.2. Содержание разделов дисциплины
4.2.1.Лекционный курс*
| Семестр | № лекции | Раздел, тема учебного курса, содержание лекции | ^ Кол-во часов |
| 1 | 1 | Раздел 1.Основы социальной медицины. Тема: Социальная медицина. Основные понятия и категории, междисциплинарный характер. Основные направления развития социальной медицины (публичная, общественная, социологическая, пенитенциарная, военная и др.). Методы прикладной медицины. Организация медико – социальной помощи. | 2 |
| 1 | 2-5 | ^ Тема: Показатели здоровья, индивидуальное и общественное здоровье. Генетическая и социальная обусловленность здоровья. Образ жизни и здоровье. ЗОЖ и его составляющие. Факторы риска заболеваний. Мониторинг здоровья. Социально – психологические аспекты ЗОЖ. Информационные воздействия на здоровье. Репродуктивное здоровье. | 8 |
| 1 | 6-7 | ^ Тема: Санитарно – эпидемиологическое благополучие населения. Санитарное законодательство. Эпидемиология здоровья в обществе, эффективные методы социальной защиты здоровья населения. Санитарная помощь. | 4 |
| 1 | 8 - 12 | ^ Тема: Классификация болезней, структура заболеваемости населения, основные инфекционные заболевания. Соматические и нервно – психические заболевания (хронические и функциональные р-ва). Краевая патология. Инфекционные заболевания. Классификация. Пути передачи. Профилактика. Уход за больными. | 10 |
| 1 | 13-17 | ^ Тема: Общие принципы и социальные факторы, профилактика, диагностика и лечение болезней. Медико – социальная помощь. Медико – социальные наркотизма (алкогольная болезнь, наркомания, токсикомания, табакокурение). ВИЧ, СПИД, венерические заболевания, Профилактика (первичная, вторичная и третичная). | 10 |
| 1 | 18-19 | ^ Тема: Социально – медицинская этика. Медицинская этика и деонтология. Биоэтика. Биоэтические проблемы современности. Особенности современной деонтологии на современном этапе. | 4 |
| 1 | 20-24 | ^ Тема: Умение и навыки неотложной медицинской помощи. Понятие ухода за больными. Личная гигиена больного .Питание больного. Неотложная помощь при с/сосудистых заболеваниях, при заболеваниях органов дыхания (туберкулез, бронхиальная астма); пищеварения (гастриты, язвенная болезнь желудка и 12 – перстной кишки); мочеполовой системы, эндокринной системы (сахарный диабет). I помощь при травмах. Детский травматизм. Реанимация. | 10 |
| 1 | 25-26 | ^ Тема: Социально – просветительская деятельность. Методы санитарного просвещения. Система государственных и общественных мероприятий. Международный Крест и общества Красного Полумесяца, основополагающие принципы. | 4 |
| 1 | 27-28 | ^ Тема: Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан. Структура ВОЗ, программная деятельность; ВОЗ. Конституция РФ(ст. 41). Основы Законодательства РФ об охране здоровья граждан (1993). Общие положения. | 4 |
| 1 | 29-34 | ^ Тема: Социально – медицинские проблемы организации соц. работы. Медико – социальная помощь (виды). Цели и объекты медико – социальной работы. Содержание медико – социальной работы. Медико – социальный патронаж. Задачи и основные принципы отечественной системы здравоохранения. Медстрахование. ПМСП. Медико – социальная помощь при некоторых заболеваниях. | 12 |
* Содержание лекционного курса (тезисы лекций) приведены в Приложении №1 УМК.
^ 4.2.2.Практические (семинарские) занятия *.
| № занятия | Наименование темы практического занятия | Раздел, тема дисциплины | ^ Кол-во часов |
| 1-3. | Понятие «здоровье», показатели индивидуального и коллективного здоровья. Группы детей здоровья. Мониторинг здоровья. ЗОЖ, показатели. | Раздел I. Основы социальной медицины. Тема: Здоровье, как генетическая и социальная обусловленность. ЗОЖ и его составляющие. | 6 |
| 4-6. | Классификация болезней, структура заболеваемости населения. Основные инфекционные заболевания. Краевая патология. Пути передачи инфекций. Профилактика. | Тема: Классификация болезней. Основные инфекционные заболевания. | 6 |
| 7-8. | Общие принципы, социальные факторы, профилактика, диагностика и лечение болезней. Медико – социальные проблемы наркотизма. Венерические болезни. Профилактика. | Тема: Общие принципы, социальные факторы, диагностика и лечение болезней. | 4 |
| 9 – 14. | Умение и навыки неотложной мед. помощи. Особенности ухода за больными с различными заболеваниями. Iпомощь при некоторых неотложных состояниях. реанимация. | Тема: Умение и навыки неотложной медицинской помощи. | 12 |
| 15. | Методы санитарного просвещения. Система государственных и общественных мероприятий. Основополагающие принципы деятельности Международного Красного Креста и Общества Красного Полумесяца. | Тема: Социально – медицинская просветительская деятельность. | 2 |
| 16. | Медико – социальная помощь, виды. Цели и объекты медико – социальная помощь при некоторых заболеваниях. | Тема: Социально – медицинские проблемы организации социальной работы. | 2 |
* Развернутые планы практических занятий и методические указания к их выполнению приведены в приложении № 2 УМК.
^ 4.2.3.Задания для самостоятельной работы студентов*
| Разделы и темы рабочей программы СРС | Перечень домашних заданий и других вопросов для СРС | ^ Сроки выполнения | Кол-во часов |
| Раздел 1. Основы социальной медицины. Тема: Социальная медицина: основные понятия и категории, междисциплинарный характер соц. медицины. | 1. Социальная значимость медико – социальной помощи. 2. Социальные истоки болезней и вопросы интеграции органов социальной сферы в их преодолении и укреплении здоровья нации. 3. Краткий исторический очерк социальной медицины. 4. Предмет и объекты изучения соц. медицины (перечислить). 5. На стыке каких наук находиться соц. медицина? | 3-4 неделя сентября | 16 |
| Тема: Понятие «здоровье». Показатели индивидуального и коллективного здоровья. ЗОЖ и его составляющие. | 1. В чем заключается понятие «здоровье», «болезнь», «индивидуальное здоровье», «здоровье население»? 2. Показатели коллективного (общественного) здоровья? 3. Перечислите показатели естественного движения жизни населения. 4. Какие заболевания стоят на 1-м месте по причинам смерти в современных условиях? 5. Назовите факторы риска здоровью. 6. Назовите факторы риска здоровью. 7.В чем заключается понятие профилактики заболеваний? 8. Дайте определение ЗОЖ. 9..Назовите основные показатели (составляющие) ЗОЖ? 10. Выполните схему 3 подсистем ЗОЖ. 11. Что такое условия жизни ? уровень жизни? уклад жизни? стиль жизни? 12. Психогигиена жизни. Психопрофилактика. Аутотренинг. | 1 – 2 неделя октября | 20 |
| Тема: Классификация болезней, структура заболеваемости населения. |
Причины. Симптомы. Профилактика. 3. Детские инфекции:
Причины, симптомы, профилактика. 4. Бактериальные и паразитарные инфекции. 5. Инфекции дыхательных путей:
| 1-2 неделя октября | 30 |
| Тема: Общие принципы, социальные факторы, профилактика, диагностика и лечение болезней. | 1.Медико – социальная помощь население (виды, направления). 2. Медико – социальные проблемы наркотизма, алкогольная болезнь, наркомания и токсикомания, табакокурение. 3. ВИЧ (СПИД). Причины. Профилактика. 4. Венерические заболевания:
Причины, симптомы, профилактика. 5. Система государственных мероприятий (финансирование реабилитационных центров, законодательные акты, работа СМИ и др.) | 3-4 неделя октября | 20 |
| Тема: Умение и навыки неотложной медицинской помощи. Первая помощь. Детский травматизм. Реанимация. | 1. Понятие и виды ухода за больными. 2. Личная гигиена больного. 3. Питание больных (диетология). 4. Классификация детского травматизма. 5. Профилактика детского травматизма. Связь с травматологическими отделениями. 6. Реанимация:
7. Первая помощь при неотложных состояниях и травмах (сердечно-сосудистые заболевания, травмы и др.). 8. Составить тестовые задания. | 2-3 неделя ноября | 30 |
* Содержание самостоятельной работы студентов и методические указания к ее организации и формам контроля приведены в Приложении № 3 УМК.
^ 4.2.4.Лабораторный практикум не предусмотрен.
5.Учебно – методическое обеспечение дисциплины
5.1. Рекомендуемая литература
а) Основная:
- Тен Е.Е. Основы социальной медицины, - М.: Мастерство, 2003.
- Черносвитов В.Е. Социальная медицина. – Екатеринбург: Изд-во «Академический проект», 2003.
- Украинец П.П., Лапина С.В. Социальная работа: теория и организация: пособие для студентов вузов. - Минск: Тетра – Системс, 2007.
б) Дополнительная:
- Исмуков Н.Н. «Без наркотиков» - М., 2001.
- Марков В.В. Основы ЗОЖ и профилактика болезней, М.: Гранд, 2001.
- Москаленко В.Д. «Если папа пьет...», изд. «Знание», Педфакультет, № 3 , 1998.
- ж/лы «Безопасность жизнедеятельности», «Народное образование», «Экология и здоровье», «Здоровье детей».
^ 5.2. Средства обеспечения дисциплины.
- Таблицы: «Первая помощь при неотложных состояниях, травмах», «Инфекционные болезни» и др.
- Видеофильмы «Чума ХХ I века».
- Муляжи, фантомы.
- Предметы ухода за больными, лекарственные средства для неотложной помощи.
- Перевязочный материал, шины, жгуты и др.
6. Материально – техническое обеспечение дисциплины
1. Видеомагнитофон.
2. Мультимедийный класс.
3. DVD – плеер.
7.Содержание текущего и промежуточного контроля*
7.1. Перечень примерных контрольных вопросов для СРС.
Контрольные вопросы для проведения текущего и промежуточного контроля:
- Что такое социальная медицина?
- На стыке каких наук находится социальная медицина?
- Перечислите другие названия социальной медицины.
- Главные направления в социальной медицины.
- Объекты изучения в социальной медицине.
- Факторы (социальные ) и условия, влияющие на здоровье человека.
- Рекомендации по устранению и предупреждению вредного влияния социальных условий и факторов на здоровье.
- Связь научных достижений социальной медицины и социальных мер здравоохранения.
- Медико – социальные аспекты теории и практики социальной защиты населения.
Тесты для проведения текущего контроля:
- Какому из перечисленных ниже понятий соответствует следующее определение: «порядок, регламент общественной жизни, труда, быта, отдых и пр., в жизнедеятельность людей»?
а. качество жизни
б. уровень жизни
в. уклад жизни
2. К показателям естественного движения населения относится один из показателей:
а. иммиграция населения
б. физическое развитие
в. заболеваемость
г. смертность
3. Наиболее значимым для характеристики здоровья населения один из медико – демографических показателей:
а. рождаемость
б. смертность
в. младенческая смертность
г. заболеваемость
4. Диспансеризация – это:
а. постоянное наблюдение за больным
б. регулярные медицинские осмотры
в.активное, динамическое наблюдение за больным
5. К амбулаторно – поликлиническим учреждениям не относится одно из следующих:
а. городская поликлиника
б. ФАП
в. санаторий – профилакторий
6. При оказании скорой и неотложной помощи должен соблюдаться главный принцип:
а. этапность
б. преемственность
в. последовательность
7. К учреждениям ПМСП относятся:
а. областная клиническая больница
б. стационарное отделение диспансера
в. городская поликлиника
8. Вашему клиенту, инвалиду I группы требуется стоматологическая помощь на дому. К кому обратиться?
а. непосредственно в стоматологическую поликлинику
б. к участковому врачу
в. к зав. отделением участковой поликлиники
9. В организации стационара на дому главная роль принадлежит:
а. участковой мед. сестре
б. участковому терапевту
в. зав. терапевтическим отделением
10. Порядок проведения экспертизы временной нетрудоспособности:
а. участковый врач – зав. отделением
б. участковый врач – КЭК
в. только участковый врач
11. Медико – социальный патронаж осуществляет:
а. участковый врач
б. медицинская сестра отделения РОКК
в. социальный работник
г. все перечисленные
12. Лицо, помещенное в психиатрический стационар в недобровольном порядке должно быть освидетельствовано комиссией врачей – психиатров – не позднее:
а. 48 часов
б. 24 часов
в. 72 часов
13. Как часто должен осматриваться врачами – психиатрами пациент, помещенный в стационар в недобровольном порядке в течение первых шести месяцев после госпитализации:
а. не реже 1 раз в месяц
б. тоже, в 2 мес.
в. тоже, в 3 мес.
14. Основными задачи учреждений медико – социальной экспертизы являются:
а. определение группы инвалидности
б. разработка индивидуальных программ реабилитации инвалидов
в. изучение состояния инвалидности и факторов, к ней приводящих
г. все нижеперечисленное
15. Решение об установлении группы инвалидности принимается:
а. простым большинством голосов специалистов, проводивших медико – социальную экспертизу
б. руководителем учреждения медико – социальной экспертизы.
16. Для рабочих промышленных предприятий основным учреждением ПМСП является:
а. цеховая поликлиника
б. здравпункт
в. санаторий – профилакторий
г. МЧГ
17. Вашему клиенту в плановом порядке назначено лечение в стационаре. Выберите правильный вариант порядка госпитализации:
а. участковый врач- зав. отд. поликлиники- стационар
б. стационар (приемный покой)
в. «скорая » помощь – стационар
Темы контрольных работ:
Вариант № 1.
- Социальная медицина: основные понятия и категории. Междисциплинарный характер соц. медицины. Взаимосвязь и взаимовлияние социальной и клинической медицины.
- Ситуационная задача.
Вариант № 2.
- Понятие о терминах «здоровье», «болезнь», «предболезнь»(«третье состояние»). Индивидуальное и коллективное (общественное) здоровье. Показатели. Группы здоровья детей. Мотивация и здоровье. Мониторинг здоровья. Программы: «Здоровье».
- Ситуационная задача.
Вариант № 3.
- ЗОЖ и его составляющие. Три подсистемы ЗОЖ. Показатели ЗОЖ.
- Стресс. Пути выхода из стрессовых ситуаций.
- Тест.
Вариант № 4.
- Социально – медицинская этика (биоэтика и деонтология). Биоэтические проблемы современности.
- Ситуационная задача.
Вариант № 5.
- Классификация болезней, структура заболеваемости населения.
- Основные инфекционные болезни. Пути передачи. Классификация. Краевая патология.
- Тест (ситуационная задача).
7.2. Примерный перечень вопросов к зачету.
1. Понятие социальной медицины. Связь с другими науками (гигиена, медицинская социология, профилактическая медицина и др.)
2. Краткий исторический очерк соц. медицины.
3. Здоровье и болезнь. Медицинская профилактика.
4. Образ жизни – главный фактор здоровья.
5. Стресс. Пути выхода из стрессовых ситуаций.
6. Физическая активность.
7. Репродуктивное здоровье (планирование семьи, планирование рождения ребенка и др.)
8. Медико – социальные проблемы наркотизма и ВИЧ (СПИД).
9. Медицинская этика и деонтология.
10. Биоэтика. Биоэтические проблемы современности.
11. Реанимация, этапы реанимационных мероприятий.
12. Неотложные состояния., I помощь.
13. Детский травматизм. Классификация. Профилактика.
14. Санитарно – эпидемиологическое благополучие населения. Санитарное законодательство. Санитарное просвещение.
15. Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан.
16. Социально – медицинские проблемы организации соц. работы.
17. Социально – медицинская просветительская деятельность.
18. Питание и здоровье (Питание детей I года жизни. Питание в стационаре (диетология).).
19. Семья и здоровье (готовность к браку . Осложнения беременности, роды, вопросы воспитания, микроклимат в семье и др.).
20. Понятие ухода за больными и виды ухода. Организация ухода за больными. Личная гигиена больного.
21. Термометрия. Ухода за лихорадящими больными, простейшая физиотерапия.
7.3. Примерная тематика рефератов.
- Социально – медицинская работа как вид мультидисциплинарной профессиональной деятельности.
- Концепция социально – медицинской работы в Российской Федерации. Основные понятия, объекты, предмет.
- Базовая модель социально –медицинской работы.
- Нормативно – правовая база социально – медицинской работы.
- Содержание и методика технологий социально – медицинской работы в центрах социального обслуживания, организациях и учреждениях образования, здравоохранения, армии, с различными группами населения.
- Сравнительный анализ социально – медицинской работы в России и за рубежом.
- Медицинская этика и деонитология. Основные проблемы современности.
- Экспертиза трудоспособности и реабилитация.
7.4. Методика проведения контрольных мероприятий (тестирование, семинары, контрольные срезы, опрос, рефераты и др.).
Выполнение предлагаемых вопросов и заданий для самостоятельной работы оформляется в специальных тетрадях. При подготовке к семинарским занятиям составлять таблицы, тесты, тезисы.
Предлагаемые тесты для текущего контроля можно использовать как срезовые контрольные работы предварительной проверки усвоения студентами по данной дисциплине.
Тесты для выполнения могут быть на бумажных носителях или оформлены в готовых тестовых оболочках.
Зачет проводится по представленным вопросам. Количество задаваемых вопросов зависит от преподавателя. Если студент посетил все лекции, выполнил на достаточном уровне практические занятия, освоил вопросы и задания для самостоятельной работы, выполнил тесты на «4» и «5» , то он освобождается от сдачи зачета по вопросам.
8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Дисциплина направлена на учебно – воспитательную, профессиональную деятельность. Студент, получивший квалификацию «социальный работник» должен быть готовым осуществлять соц. работу в различных направлениях, быть способным решать многочисленные проблемы медико – социального характера в организациях и учреждениях здравоохранения, образования, армии, правоохранительных органах, в разных слоях населения.
Основное назначение лекционного курса – способствовать формированию общей культуры личности, расширению кругозора в области медико – социальной помощи населению; умению организовать ее совместно с органами здравоохранения и социальной защиты населения.
Отдельные лекции читаются в форме диалога, «круглого стола», беседы.
На практических занятиях студенты овладевают профессионально – педагогическими умениями и навыками; закрепляют теоретические знания, овладевают некоторыми навыками научно – исследовательской работы в области социальной медицины.
9. Учебная практика по дисциплине не предусмотрена.