«Клиническая психология»

Вид материала

Документы

Содержание Подраздел 1.1 Внедрение системы подготовки кадров высшей квалификации на основе дополнительного образования в сфере "Клиническая Категория слушателей Общее количество часов: 504 Содержание курса Яньшин П.В. Основные разделы и методы клинической психологии

Подобный материал:

• Б. Д. Карвасарского спб., 2002. Клиническая психология. Хрестоматия. Спб.,2000. Менделевич, 7.78kb.
• Программа дисциплины клиническая психология для специальности 030301. 65 «Психология», 320.64kb.
• Утверждено Цикловой Учебно-Методической комиссией по специальностям 040101 Социальная, 572.89kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины «интеграция детей с нарушениями в развитии», 121.66kb.
• Реферат по курсу " Патопсихология с основами дефектологии" (Клиническая психология), 196.21kb.
• Специальности 030401 клиническая психология, 212.92kb.
• Программа курса «Специальная психология», 64.95kb.
• Тематический план «Клиническая психология в экспертной практике», 484.81kb.
• Рабочая программа по Психофармакотерапии для специальности 022700 клиническая психология, 246.12kb.
• Интернет-ресурсы психолого-педагогического содержания, 150.15kb.

Некоммерческая организация «Ассоциация московских вузов»




Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Государственная классическая академия имени Маймонида»


Мероприятие Н 1 .50 -2: "Разработка и внедрение на базе высших учебных заведений перспективных методов и форм обучения на основе реализации новейших достижений в науке и технологиях в целях повышения квалификации специалистов организаций, учреждений и предприятий города, в особенности занятых в сфере здравоохранения и социального обеспечения".


Раздел 1

"Разработка и внедрение комплекса специализированных образовательных программ повышения квалификации специалистов городского хозяйства на основе организации системы дополнительного обучения кадров учреждений социальной сферы".


^ Подраздел 1.1 Внедрение системы подготовки кадров высшей квалификации на основе дополнительного образования в сфере "Клиническая психология"


Программа

курса профессиональной переподготовки

«Клиническая психология»


Автор и составитель программы:

к.пс н. Л.В.Сенкевич


^ Категория слушателей: студенты психологических, педагогических, социологических, юридических и медицинских факультетов 3-6 курсов; аспиранты; психологи, педагоги-психологи, педагоги; руководящие работники массовых и специальных общеобразовательных школ, детских домов, социальных приютов и интернатов, коррекционных ГОУ; социальные работники; медицинские работники психиатрической и соматической клиники.


^ Общее количество часов: 504


Длительность курса: 2,5 месяца


Форма обучения: 5 раза в неделю, вечерняя.


Москва, 2011 г.


Аннотация курса


Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология», предназначенный для студентов психологических, педагогических, социологических, юридических и медицинских факультетов 3-6 курсов; аспирантов, психологов, педагогов-психологов, педагогов, руководящих работников массовых и специальных общеобразовательных школ, детских домов, социальных приютов и интернатов, коррекционных ГОУ, социальных работников, медицинских работников психиатрической и соматической клиники создается в связи с отмечающимся в последние годы в нашей стране неуклонным ростом нервно-психических заболеваний, эмоционально-личностных расстройств пограничного и психотического уровней как среди взрослого, так и среди детского населения. Таким образом, в последнее время многократно возросла потребность в подготовке высококвалифицированного кадрового потенциала клинических, педагогических и социальных психологов, владеющих разнообразным арсеналом методов дифференциальной патопсихологической диагностики, знакомых с принципами синдромального анализа, умеющих грамотно и эффективно проводить экспериментально-психологическое обследование в условиях клиники, общеобразовательной и специальной школы (интерната), детского дома, социального приюта и т.д. Клинические психологи также востребованы в судебной, трудовой, воинской экспертизах, в областях семейного психологического консультирования, психокоррекции девиантного поведения подростков, в суицидологи и аддиктологии.

Для подготовки специалистов в области клинической психологии в программу предлагаемого курса профессиональной переподготовки включены теоретические и практические занятия по пато- и нейропсихологии, психологической коррекции личностных расстройств. Слушатели ознакомятся с основами психиатрии и современными методами психофармакологии, овладеют базовыми методами пато- и нейропсихологической диагностики, психологического консультирования и психотерапии. Практические занятия будут проводиться на базах известнейших медицинских учреждений г. Москвы, славящихся своими традициями (ГКПБ № 4 им. П.Б.Ганнушкина и Городской клинической психиатрической больницы № 13. Слушатели будут участвовать в патопсихологическом эксперименте с пациентами разных нозологий (шизофрения, эпилепсия, МДП, алкоголизм, наркомания), а также самостоятельно проводить патопсихологическое обследование больных. Они освоят проективные методы патопсихологической диагностики, научатся выявлять психологические симптомокомплексы различных патологий личности и мышления, писать патопсихологические и нейропсихологические заключения.

Также в программу курса включены занятия по основам психосоматики. Сейчас практически в любом направлении соматической медицины востребованы клинические психологи, так как многие заболевания (онкологические, сердечно-сосудистые, сахарный диабет, бронхиальная астма, язвенная и гипертоническая болезни, полиартрит и др.) имеют в своей основе психосоматический фактор.

Кроме того, на базах различных коррекционных ГОУ г. Москвы слушатели смогут ознакомиться с принципами работы клинического психолога в образовательных и воспитательных учреждениях, методами профилактики и психокоррекции девиантного поведения подростков.

Текущий контроль успеваемости обеспечивается проведением зачётов и экзаменов.

Итоговый контроль обеспечивается защитой дипломных работ слушателей. Требования к дипломным работам соответствуют требованию нормативных документов в части переподготовки специалистов.

Ввиду специфических условий проведения пато- и нейропсихологических практикумов, набор на курс строго ограничен (не более 25-30 человек).


^ Содержание курса


Раздел 1. Введение в психологию


Тема 1. Психология как наука


Отрасли психологии. Научная и житейская психология. История античной психологической мысли. Три источника психологии как науки. Рождение экспериментальной психологии. Система В.Вундта. Гештальтпсихология. Психоанализ. Гуманистическая психология. Бихевиоризм и необихевиоризм. История психологической мысли в России. Системная психология. Дифференциальная психология. Психология как естественнонаучная и гуманитарная дисциплина. Психология и медицина. Психология и социология. Психология и педагогика. Развитие идей клинической психологии в России и за рубежом.


Литература:

1. Рыжов Б.Н. История психологической мысли. Пути и закономерности: Учебное пособие для высших учебных заведений. – М.: Военное изд-во, 2004.
   
2. Спринц А. М.; Михайлова Н. Ф.; Шатова Е. П. Медицинская психология с элементами общей психологии. - Санкт-Петербург: СпецЛит, 2005.
   
3. Старовойтенко Е.Б. Современная психология. М.: Академ проект, 2001
   
4. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Учебник. – М.: Феникс, 2001.
   

Тема 2. Методы математической статистики в психологических исследованиях


Описательная статистика. Основные понятия статистики и теории вероятности. Измерения в психологии. Шкалы измерений. Способы представления статистических данных. Меры вариативности. Теория статистического вывода. Стандартные законы распределения случайной величины. Основные понятия теории выборочного метода. Проверка статистических гипотез. Сопоставления данных исследования с нормативными. Изучений зависимостей между переменными. Корреляционный и регрессионный анализы. Сравнение двух независимых совокупностей. Сравнение двух зависимых совокупностей. Оформление результатов.


Литература:

1. Математические методы психолого-педагогических исследований. Методические рекомендации. – СПб.: Образование, 1994.
   
2. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. – СПб., 2004.
   
3. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб., 2007.
   
4. Суходольский Г. В. Основы математической статистики для психологов. - СПб., 1998.
   

Раздел 2. Основные разделы и методы клинической психологии


Тема 2.1. Основные понятия клинической психологии.


Предмет, цели и задачи клинической психологии. Клиническая психология как пограничная область между медициной и психологией. Определение клинической психологии. Методы исследования в клинической психологии (общая характеристика). Отечественный и зарубежный подходы в клинической психологии. Уровни личностных расстройств. Клинические проявления психической нормы и патологии. Диагностические принципы. Экзогенные, психогенные и эндогенные симптомы и синдромы. Понятия «адаптация-дезадаптация» в клинической (медицинской) психологии. Индивидуальных различия в клинической психологии: темперамент (структура, типологии, клинические характеристики); характер (акцентуации характера и их классификации, характер и темперамент, характер и личность: соотношение понятий); личность (структура личности, теории личности, изменения личности при психических заболеваниях и личностных расстройствах). Психология больного. Психическое реагирование на заболевание. Учет пола, возраста, профессии, особенностей темперамента, характера, личности, социального положения больного при пато- и нейропсихологической диагностике и коррекции. Типы психического реагирования. Психология лечебного (психодиагностического) взаимодействия: коммуникативная компетентность, типы общения (формальное, примитивное, формально-ролевое, деловое, манипулятивное, духовно-межличностное, вынужденное (общение врача(психолога) и пациента)). Типичные искажения представлений о другом человеке (эффект ореола, эффект последовательности, эффект авансирования, эффект проекции). Способность к эмпатии. Стили общения (сопереживающий/ эмоционально-нейтральный, директивный/ недирективный). Медицинская этика и деонтология. Этические нормы (правдивость, приватность, конфиденциальность, лояльность и компетентность). Этические проблемы медицины (информация о диагнозе, эвтаназия, патернализм, реконструкция личности при психотерапии, лечение без согласия, экстрасенсорика).


Тема 2.2. Разделы клинической психологии.


Патопсихология: семиотика (ощущения, восприятие, внимание, память, мышление, интеллект, эмоции, воля, сознание); психологическая и патопсихологическая характеристика познавательных психических процессов; патопсихологическая характеристика личностно-эмоциональной сферы больного. Место патопсихолога в психиатрической клинике. Роль патопсихолога в образовательных учреждениях. Значение патопсихологии для профориентации и кадровой политики предприятий и учреждений.

Нейропсихология. Высшие психические функции (ВПФ) как основной предмет нейропсихологии. Понятие гнозиса и его виды (зрительный, слуховой, тактильный). Праксис (неречевой и артикуляционный). Символическая неречевая деятельность (мышление и сознание, память, эмоции, внимание). Виды и функции речи. Мозговая локализация высших психических функций. Строение головного мозга. Анатомическая и функциональная дифференциация мозга. Мозговая организация гностико-праксических и символических функций. Нейропсихология развития. Причины нарушений ВПФ органического и функционального генеза. Агнозии, апраксии. Патология речи: алалия, дислалия, дизартрия, заикание, афазия. Основные принципы и методы коррекционного и восстановительного обучения.

Психологическое консультирование, психокоррекция и основы психотерапии: принципы, особенности и разновидности.

Специальные разделы клинической психологии: возрастная клиническая психология (социальные и биологические составляющие нормального и аномального развития человека, психические особенности и психосоматические расстройства у детей и подростков, психологические особенности лиц зрелого, пожилого и преклонного возраста); семейная клиническая психология (патогенные семейные паттерны).


Практикум 2.1. Методы клинической психологии.


Клиническое интервью. Структурное интервью О.Кернберга. Уровни личностных расстройств по Кернбергу: невротический, пограничный, психотический. Три критерия уровнево-типологической диагностики Кернберга-Мак-Вильямс: тестирование реальности, эго-идентичность, уровень защит. Патопсихологическая диагностика Б.В.Зейгарник и С.Я.Рубинштейн. Пиктограммическое обследование (по С.В.Лонгиновой). Нейропсихологическая диагностика.


Практикум 2.2. Нейропсихологичекие коррекционные методики.


Коррекционная работа при алалии, дизартрии и заикании. Коррекционное обучение при дислексии и дисграфии. Коррекция нарушений ЗПР и ЗРР. Восстановление речевых функций при различных видах афазий. Преодоление нарушений различных видов гнозиса и праксиса.


Литература

1. Вассерман Л.И., Щелкова О.Ю. Медицинская психодиагностика: введение в теорию, практику и обучение. – СПб. 2003.
   
2. Государев Н.А. Клиническая психология. Учебное пособие для вузов. – М.: Ось-89, 2007.
   
3. Кабанов М. М., Личко А. Е., Смирнов В. М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. - Л., 1983.
   
4. Клиническая психология / Под. ред. М.Пере, У. Баумана. СПб.: Питер, 2002.
   
5. Клиническая психология: Учебник, 2-е изд. / Под ред. Б.Д.Карвасарского. – СПб.: Питер, 2006.
   
6. Лонгинова С. В. – Исследование мышления с помощью метода пиктограммы //Психологические исследования, вып 3 - М.:  изд-во МГУ, 1971.
   
7. Лонгинова С.В. "Пиктограмма" как метод исследования расстройств мышления при шизофрении //Журнал невропатологии и психиатрии. - 1972. - № 11.
   
8. Лонгинова С. В. – Исследование мышления больных шизофренией методом «пиктограммы»// Проблемы патопсихологии (Материалы конференции патопсихологов) – М.: изд-во Общества психологов, 1972.
   
9. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология: Практическое руководствр. – М..: МЕДпресс, 2001. – 592 с.
   
10. Нагаев В.В., Жолковская Л.А. Основы клинической психологии. Учебное пособие для студентов вузов. – М: Юнити-Дана, Закон и право, 2007.
    
11. ^ Яньшин П.В. Практикум по клинической психологии: Методы исследования личности.- СПб, Питер, 2004.
    

Раздел 3. Патопсихология


Тема 3.1. Патопсихология и психопатология.


Патопсихология как раздел психологии и психопатология как раздел психиатрии. Предмет психиатрии. Общемедицинские понятия в психопатологии: этиология, патогенез, симптом, синдром. Общемедицинские критерии в психопатологии (рецидив, обострение, ремиссия). Клиникоописательный метод в психопатологии. Патопсихология как составная часть клинической психологии. Психологическая система понятий в патопсихологии. Психологические критерии оценки нарушения психики в патопсихологии. Психологические методы в патопсихологии: наблюдение и беседа, генетический метод, патопсихологический эксперимент. Разные предметы и общий объект изучения в патопсихологии и психопатологии. Практические задачи патопсихологии (установление дифференциального диагноза заболевания, участие в проведении трудовой, воинской, судебной экспертиз, выявление симуляций, диссимуляций, агграваций, описание структуры психического дефекта, изучение динамики психического состояния в процессе терапии, реабилитация и психокоррекция). Теоретические проблемы патопсихологии. Идеи школы Выготского-Леонтьева-Лурия.


Семинар 3.1. Общие проблемы судебно-психологической экспертизы.


Формы использования специальных психологических познаний в судебно-психологической и комплексных с нею видах судебных экспертиз. Виды судебно-психологической экспертизы. Судебно-психологическая экспертиза индивидуально-психологических особенностей обвиняемого (подсудимого). Судебно-психологическая экспертиза аффекта. Прочие предметные виды судебно-психологической экспертизы. Проблема «ограниченной вменяемости». Разбор в клинических условиях реальных случаев диагностики эмоциональных состояний обвиняемых, как исследования их способности в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими. Непатологические личностные факторы. Эмоциональные факторы. Факторы психического развития. Убийство в состоянии аффекта.


Тема 3.2. Нозологии отдельных заболеваний


Шизофрения как прогредиентное психическое заболевание, характеризующееся диссоциацией психики, личностным дефектом и продуктивной симптоматикой. Феномен расщепления психики: деперсонализация, амбивалентность, импульсивность, несоответствие эмоций содержанию сознания (оскудение эмоций). Противоречивость познавательной деятельности при шизофрении: несоответствие сохранных возможностей к выполнению интеллектуальной деятельности и реальной продуктивности больного. Характеристика психологической феноменологии шизофрении. Нарушения мышления. Нарушения мыслительных операций. Нарушение мотивационного аспекта мышления. Расплывчатость, разноплановость, резонерство, псевдосимволика, стереотипии. Нарушение критичности мышления. Нарушения личностно-эмоциональной сферы при шизофрении.

Эпилепсия как эндогенное психическое заболевание с хроническим течением. Большие и малые судорожные припадки. Птимали. Сумеречные состояния сознания. Дисфории. Симптоматическая эпилепсия и эпилептическая болезнь. Нарушения динамики психической деятельности при эпилепсии (замедленность и инертность). Нарушения памяти. Олигофазия. Нарушения мышления при эпилепсии (обстоятельность, снижение операционального уровня выполнения мыслительной деятельности, резонерство). Изменение личности при эпилепсии (лицемерие, слащавость в сочетании с злопамятностью, педантизм). Патопсихологический синдром при эпилепсии.

Нарушения психической деятельности при диффузных органических поражениях головного мозга. Нарушение динамики психической деятельности (истощаемость и лабильность). Расстройство познавательных процессов (нарушения памяти, внимания: трудности сосредоточения, распределения, переключения внимания, нарушения операциональной стороны мышления). Эмоциональные нарушения (уплощение, лабильность, благодушие).


Семинар 3.2. Принципы построения патопсихологического исследования


Изучение истории болезни. История болезни как медицинский, юридический и психологический документ. Структура и построение истории болезни. Субъективный и объективный анамнез. Психический статус больного. Дневник. Патопсихологическое исследование по принципу функциональной пробы (нагрузка на исследуемую функцию), учет личностного отношения больного к исследованию, подбор методик, обязательность повторных исследований.


Тема 3.3. Неврозы и психопатии.


Клиническое, психологическое и социальное направления в неврозологии. Классификация неврозов. Представление о психопатиях как аномалиях личности с резкой дисгармонией развития эмоционально-волевой сферы. Классификация психопатий П.Б.Ганнушкина (циклоиды, депрессивные, циклотимики, астеники, неврастеники, психастеники, шизоиды, параноиды, эпилептоиды, истероиды, антисоциальные психопаты,конституционально-глупые). Современные классификации психопатий.


Литература.

1. Балабанова Л.М. Судебная патопсихология (вопросы определения нормы и отклонений). – Д.: Сталкер, 1998.
   
2. Бержере Ж. Психоаналитическая патопсихология: пер. с фр. А.Ш.Тхостова. – М.:МГУ, 2001.
   
3. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.Н. Практическая психопатология. - Ростов-на-Дону, 1996.
   
4. Болдырев А.И. Психические особенности больных эпилепсией. - М.: Медицина, 2000.
   
5. Бухановский А.О., Кутявин Ю.А., Литвак М.Е. Общая психопатология. – Ростов-на-Дону, 1998.
   
6. Гаррабе Ж. История шизофрении. - М., СПб, 2000.
   
7. Зейгарник Б.В. Патопсихология. – М.: Академия, 1999.
   
8. Зейгарник Б.В. Психология личности: норма и патология. - М., Воронеж, 1998.
   
9. Критская В.П., Мелешко Т.К., Поляков Ю.Ф. Патология психической деятельности при шизофрении: мотивация, общение, познание. - М.: МГУ, 1991.
   
10. Левченко И.Ю. Патопсихология: теория и практика. – М.: Академия, 2000.
    
11. Тепеницина Т.И. Психологическая структура резонерства.- Автореферат кандидатской диссертации. - М., 1968.
    
12. Cафуанов Ф.С. Судебная психолого-психиатрическая экспертиза. – М, 2001.
    
13. Херсонский Б.Г. Метод пиктограмм в психодиагностике психических заболеваний. – Киев, 1998.
    

Раздел 4. Основы нейропсихологии