Аннотация программы учебной дисциплины «Основы педиатрии и гигиены»
| Вид материала | Документы |
- Литература по Основам педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста Литература., 12.65kb.
- Аннотация примерной программы учебной дисциплины Основы безопасности труда Цели и задачи, 47.72kb.
- Аннотация программы учебной дисциплины «Основы научных исследований» Цель и задачи, 25.95kb.
- Аннотация программы учебной дисциплины «Основы литературного редактирования», 41.78kb.
- Аннотация программы учебной дисциплины «Основы этики» Цели и задачи дисциплины, 25.01kb.
- Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Основы управленческого консультирования», 4121.85kb.
- Аннотация программы учебной дисциплины «Основы социальной медицины» Цели и задачи дисциплины, 67.33kb.
- Аннотация программы дисциплины учебного плана и программ учебной и производственных, 24.01kb.
- Аннотация программы учебной дисциплины «Основы нейропсихологии» Цели и задачи дисциплины, 23.66kb.
- Аннотация примерной программы учебной дисциплины Основы организации труда Цели и задачи, 38.91kb.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Основы педиатрии и гигиены»
Педиатрия и гигиена детей раннего и дошкольного возраста являются базовыми знаниями педагогов детских дошкольных учреждений. Данная нормативная дисциплина направлена на формирование у студентов теоретических знаний о развитии ребенка в норме и при патологии, представлений о клинике часто встречающихся заболеваний, о профилактике болезней и уходе за больным ребенком..Курс закладывает основы гуманного отношения педагога к воспитанию и уходу за детьми.
1.Целью курса «Основы педиатрии и гигиены» является обучение студентов знаниям по профилактике развития заболеваний у детей и основам диагностики часто встречающихся функциональных расстройств и заболеваний, санитарно-гигиеническим навыкам ухода за здоровым и больным ребенком на этапах его развития.
Задачи:
- ^ Обеспечить студентов знаниями по основам педиатрии и гигиены детей разных возрастных групп;
- Дать студентам представление о функциональных расстройствах организма ребенка на этапах его развития, о часто встречающихся заболеваниях, детских инфекционных болезнях и их профилактике, возрастных особенностях терморегуляции;
Обеспечить навыки:
- организации режима «питание-бодрствование-сон»,
- рационального закаливания в зависимости от возраста и индивидуальных особенностей ребенка,
- ухода за здоровым ребенком, его гигиена и одежда,
- ухода за больным ребенком,
- знания организации воспитательного процесса с учетом профилактики нарушений зрения и осанки у дошкольника;
- Развить у студентов умение применять вышеперечисленные знания и навыки на практике;
- Воспитать у будущих педагогов милосердное отношение к детям.
Контроль за самостоятельной работой студентов включает написание ими рефератов и выступление с докладами по возможным беседам с родителями дошкольников, касающихся воспитания и ухода за ребенком.
^ 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-10); Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
Общими для всех видов профессиональной деятельности (ОПК):
способен учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях (ОПК-1); готов использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов (ОПК-3); способен принимать участие в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач (ОПК-10); способен использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства (ОПК-12).
В деятельности по психолого-педагогическому сопровождению дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования (ПКПП):
способен организовать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития (ПКПП-1); готов применять утвержденные стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи (ПКПП-2); способен осуществлять психологическое просвещение педагогов и родителей по вопросам психического развития детей (ПКПП-5); способен выстраивать развивающие учебные ситуации, благоприятные для развития личности и способностей ребенка (ПКПП-7);
В области психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в специальном и инклюзивном образовании (ПКСПП) готов применять рекомендованные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи (ПКСПП-2); способен осуществлять сбор и первичную обработку информации об истории развития и заболевания детей с ограниченными возможностями здоровья разного типа (ПКСПП-3); способен контролировать стабильность своего эмоционального состояния во взаимодействии с детьми, имеющими ОВЗ и их родителями (ПКСПП-4); способен осуществлять психологическое просвещение педагогов и родителей по вопросам особенностей психического развития детей с разными типами нарушенного развития (ПКСПП-5); способен эффективно взаимодействовать с педагогами коррекционного образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития обучающихся в коммуникативной, игровой и учебной деятельности (ПКСПП-6); способен собрать и подготовить документацию о ребенке для обсуждения его проблем на психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения (ПКСПП-7). Способен выступать посредником между обучающимся и различными социальными институтами (ПКСП-7).
В результате изучения дисциплины «Основы педиатрии и гигиены», - студенты должны владеть выше перечисленными знаниями и санитарно-гигиеническими навыками ухода за детьми на этапах их роста и развития. Обучение курсу: основы педиатрии и гигиены, - призвано формировать гуманное, милосердное, ответственное отношение будущих психологов и педагогов к воспитанию ими подрастающего поколения.
^ 3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Раздел 1. Введение. Предмет и задачи педиатрии и гигиены дошкольников.
Раздел 2. Обмен веществ. Нарушение обмена веществ у новорожденных, детей раннего возраста и дошкольников.
Раздел 4. Гигиена питания. Основы питания ребенка, здорового и с болезнями органов пищеварения. Паразитарные, бактериальные и вирусные поражения желудочно-кишечного тракта.
^ Раздел 5. Адаптация иммунитет и защитные силы организма.
Прививки: вакцинация и ревакцинация. Возможные осложнения, условия проведения прививок. Условия проведения прививок от детских инфекций, туберкулеза и дифтерии.
Раздел 6. Частные заболевания в детском возрасте.
Болезни органов дыхания.
Эндокринные заболеванияв педиатрии.
Заболевания жкт.
Болезни сердечно-сосудистой системы.
Болезни почек и мочевыводящих путей.
Системные заболевания у детей дошкольного возраста.
Раздел 7. Детские инфекционные заболевания.