Geum.ru

Рабочая программа учебной дисциплины «Основы педиатрии» Специальность

Вид материалаРабочая программа

Содержание


Тогоу спо
Пояснительная записка
Должны уметь
Учебный план
Количество аудиторных часов при очной форме обучения
Практ занятий
Тематический план учебной дисциплины «Основы педиатрии»
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа
V.Детский травматизм и его профилактика.
Самостоятельная работа
VI. Асептика и антисептика.
Наименование разделов и тем
Календарные сроки (в неделях)
Практические занятия
Подобный материал:
ТАМБОВСКОЕ ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Рабочая программа учебной дисциплины

«Основы педиатрии»

Специальность: 050704 «Дошкольное образование»

Квалификация: воспитатель

Тамбов 2008


Одобрено кафедрой Составлена в соответствии с

психологии, педагогики и Государственными требованиями к

частных методик отделения уровню подготовки выпускника по

«Дошкольное образование» специальности:

Зав. кафедрой 050704 «Дошкольное образование»

___________________

О.А.Дробышева

«Утверждаю»

Зам. директора по УР А. Г. Малышкина

Автор:

преподаватель

^ ТОГОУ СПО

«Педагогический колледж» С.В.Шишова

Рецензенты:

преподаватель анатомии, физиологии

и гигиены ТОУГОУ СПО

«Педагогический колледж» Н.Ф. Ханина


доктор медицинских наук, профессор,

зав. кафедрой «Адаптивная физическая культура»

ТГУ им. Г.Р.Державина Симонов С.Н.


Рецензия


на рабочую программу по дисциплине «Основы педиатрии»

для специальности 050704 отделения «Дошкольное образование»,

разработанную преподавателем Шишовой СВ.

Рабочая программа по учебной дисциплине «Основы педиатрии» составлена в соответствии с Государственным стандартом среднего профессионального образования.

Программа имеет чёткую структуру, в ней есть пояснительная записка, тематический план, представлены содержание каждого раздела, требования к знаниям, умениям студентов, библиография.

Основной целью курса является формирование у студентов знаний основ педиатрии, необходимых для успешного проведения оздоровительно-воспитательной работы, направленной на обеспечение полноценного здоровья и развития детей.

Содержание курса отличает профессиональная направленность, системность. Её освоение предусматривается осуществлять различными формами и методами. В разделе «Содержание учебных тем» прослеживаются межпредметные связи.

Программа соответствует требованиям и может быть рекомендована к использованию в учебном процессе.


Рецензент: Ханина Н.Ф. преподаватель анатомии, физиологии и гигиены ТОУГОУ СПО «Педагогический колледж»


Рецензия

на рабочую программу по дисциплине «Основы педиатрии»

для специальности 050704 отделения «Дошкольное образование»,

разработанную преподавателем Шишовой СВ.

Программа составлена в соответствии с Государственным стандартом среднего и профессионального образования и требованиями к минимуму содержания и уровню выпускника по специальности «Дошкольное образование».

Основной целью курса является овладение студентами минимум знаний в области медицины необходимо, чтобы каждый студент знал детский организм и умел поддерживать его здоровье, предупреждать возникновение различных заболеваний.

Данная программа содержит необходимый материал и ставит своей целью показать системность всего курса, сформировать умения и навыки, необходимые в практической деятельности.

Курс рассчитан на 37 часов, из которых 34 часа теоретических и 3 часа практических.

В программе чётко выделены направленность курса, цели, задачи учебной дисциплины «Основы педиатрии», определён диапазон знаний, умений и навыков, которыми студенты должны овладеть в конце освоения содержания курса.

Данный курс актуален на современном этапе обновления профессиональной подготовки специалиста.





Рецензент: Симонов С.Н. доктор медицинских наук, профессор, зав. кафедрой «Адаптивная физическая культура» ТГУ им. Г.Р.Державина.




^ Пояснительная записка


Сохранение, формирование и укрепление здоровья детей дошкольного и раннего возраста является приоритетной задачей физического воспитания и валеологического образования в ДОУ. Необходимо, чтобы каждый студент овладел минимумом знаний в области медицины, знал детский организм и умел поддерживать его здоровье, предупреждать возникновение различных заболеваний.

Основы педиатрии – один из разделов медицинской науки. Ее содержание является освещением вопросов физиологии, педиатрии, гигиены детей раннего и дошкольного возраста.

Основы педиатрии раскрывают миры предупреждения заболеваний детей, вопросы правильной организации оздоровительной работы в яслях-садах с целью предупреждения отклонений в развитии и состоянии здоровья детей раннего и дошкольного возраста.

Данный предмет рассматривает детские болезни и инфекционные заболевания, которые наиболее часто встречаются в раннем и дошкольном возрасте, освещает ранние признаки болезней, оказание доврачебной помощи, профилактику заболеваний и уход за детьми, вернувшихся в ДОУ после болезни; дает знания об основных понятиях микробиологии, эпидемиологии. Правильная ориентация в этих вопросах будет способствовать успешному осуществлению профилактики заболеваний у детей раннего возраста.

Воспитатель сегодня – это всестороннее развитый человек. Он должен знать ребенка во всех отношениях. Для того, чтобы растить детей здоровыми, нужно глубоко знать индивидуальные и возрастные особенности развития ребенка в каждый период раннего и дошкольного детства, уметь определить признаки, по которым можно судить об отклонениях в самочувствии, о начале болезни.

Воспитателю важно овладеть основами педиатрии для того, чтобы успешно проводить оздоровительно-воспитательную работу, направленную на обеспечение полноценного здоровья и развитие детей.

Изучение данного курса базируется на знании студентами анатомо-физиологических, возрастных особенностей дошкольников. На уроках используются знания, полученные в курсе «Возрастная анатомия, физиология и гигиена детей раннего и дошкольного возраста».

На теоретических уроках преподаватель излагает наиболее важные вопросы возникновения детских болезней и их профилактики, знакомит с основами эпидемиологии, раскрывает понятие об асептике и антисептике.

Практические уроки проводятся в форме уроков учебно-методического характера, в форме уроков в ДОУ, где студенты закрепляют знания, полученные на теоретических занятиях.

Самостоятельная работа предусматривает изучение студентами программного материала по учебнику, лекциям преподавателя; подготовку рефератов, докладов, сообщений; выполнение домашних и теоретических заданий.

Учёт успеваемости студентов проводится в процессе всего периода изучения курса. Оценка выставляется на основании данных текущей успеваемости, в конце изучения данной учебной дисциплины предусмотрен зачёт.

В результате изучения «Основ медицинских знаний» студенты должны знать:

  1. Основные принципы оказания первой доврачебной помощи.
  2. Основные правила асептики и антисептики.
  3. Знать основные детские болезни.

Студенты должны уметь:

  1. Организовывать санитарно-просветительную и профилактическую работу в ДОУ.
  2. Проводить лечебно-профилактические мероприятия при травмах и несчастных случаях, внезапных заболеваниях.
^

Должны уметь:


  1. Организовывать санитарно-просветительскую и профилактическую работу в ДОУ.
  2. Проводить лечебно-профилактические мероприятия при внезапных заболеваниях, уметь оказать первую доврачебную помощь.



^







Учебный план


Курс «Основы педиатрии».


№
Содержание
VII
Всего

1

2

3
Число недель в семестре.

Число часов в неделю.

Форма аттестации.
16


Экзамен

32

4
Лекций
27
27

5
Практических занятий
5
5

6
Самостоятельная работа



11




№
Наименование разделов
Макс, уч. наг

 ^

Количество аудиторных часов при очной форме обучения
Сам.

работ
Календ.

сроки

(в неделях)










Всего
Лекции.
^ Практ

занятий












43
32
27
5
11



I.
Введение. Предмет, задачи «Основы педиатрии».
2
1
1



1
VII сем.

1

II
Неинфекционные и хронические заболевания
18
13
13



5
1-7

III.
Инфекционные заболевания
9
5
5



4
8-9-10

IV
Предмет эпидемиологии
2
2
2






10-11

V
Детский травматизм и его профилактика.
11
10
5
5
1
11-12-13-14-15-16

VI
Понятие об асептике и анти септике
1
1
1






16
^ Тематический план учебной дисциплины «Основы педиатрии»


Содержание учебных тем

    1. Введение. Предмет и задачи основ педиатрии. Понятие «здоровье», «здоровый образ жизни». Составляющие здорового образа жизни.

В результате изучения данной темы студент должен:

знать:

- значение предмета «Основы педиатрии»;

- предмет;

- задачи курса «Основы педиатрии»;

- понятие «здоровье»,»здоровый образ жизни».

уметь:

- вести здоровый образ жизни;

^ Самостоятельная работа

Сделать подборку литературы по проблеме «ЗОЖ каждому из нас».

    1. Неинфекционные и хронические заболевания

  1. Болезни новорожденного. Внутричерепная травма. Болезни пупка. Недоношенный ребенок.
  2. Расстройства пищеварения и питания у детей грудного возраста. Острые расстройства пищеварения. Хронические расстройства питания.
  3. Болезни, вызываемые нарушением обмена веществ у детей раннего возраста гиповитаминоз и гипервитаминоз Д.
  4. Аллергические состояния. Понятия об аллергических реакциях. Аллергические реакции замедленного типа. Аллергические реакции немедленного типа.
  5. Болезни органов дыхания. Анатомо-физиологические особенности органов дыхания. Болезни верхних дыхательных путей. Бронхолёгочные заболевания.
  6. Болезни органов кровообращения. Анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы у детей раннего и дошкольного возраста.
  7. Болезни крови и кроветворных органов. Особенности кроветворения у детей. Заболевания крови у детей раннего и дошкольного возраста.
  8. Болезни органов пищеварения. Анатомо-физиологические особенности органов пищеварения. Поражения слизистой оболочки рта. Воспалительные заболевания желудка. Гельминтозы.
  9. Болезни почек и мочевыводящих путей. Анатомо-физиологические особенности выделительной системы.
  10. Некоторые заболевания эндокринной системы у детей. Особенности эндокринной системы у детей. Недостатки инсулинообразования в организме.
  11. Нарушения опорно-двигательного аппарата. Анатомо-физиологические особенности опорно-двигательного аппарата. Приобретённые дефекты опорно-двигательного аппарата.
  12. Болезни органов слуха и зрения. Анатомо-физиологические особенности органов слуха и зрения у детей раннего и дошкольного возраста.
  13. Функциональные нарушения высшей нервной деятельности. Нарушение поведенческих реакций. Неврозы у детей.
  14. Кожные заболевания у детей.

В результате изучения данной темы студент должен:

знать:

- болезни новорожденного;

- расстройства пищеварения и питания у детей грудного возраста;

- болезни, вызываемые нарушением обмена веществ у детей раннего возраста;

- аллергические состояния;

- болезни органов дыхания;

- болезни органов кровообращения;

- болезни крови и кроветворных органов;

- болезни органов пищеварения;

- болезни почек и мочевыводящих путей;

- некоторые заболевания эндокринной системы у детей;

- нарушения опорно-двигательного аппарата;

- болезни органов слуха и зрения;

- функциональные нарушения высшей нервной деятельности;

- кожные заболевания у детей.

уметь:

- проводить лечебно-профилактические мероприятия при внезапных заболеваниях;

- уметь оказать первую доврачебную помощь.


^ Самостоятельная работа

Сделать библиографию по теме «Неинфекционные и хронические заболевания».

Подготовить пединформацию для воспитателей.

Составить рекомендации для родителей.

Подобрать физические упражнения для профилактики плоскостопия и формирования правильной осанки
    1. Инфекционные заболевания.
      1. Микроорганизмы и окружающая среда. Жизнь и деятельность микроорганизмов в природе.
      2. Причины возникновения инфекционных заболеваний и их профилактика. Эпидемиология и пути передачи инфекции. Иммунитет. Профилактические прививки.
      3. Воздушно-капельные инфекции. Острые респираторные вирусные инфекции. Воздушно-капельные инфекции, вызываемые специфическими возбудителями.
      4. Кишечные инфекции и заболевания, вызываемые кокковыми бактериями. Кишечные инфекции у детей. Стрептококковые и стафилококковые инфекции.

знать:

- микроорганизмы и окружающую среду;

- жизнь и деятельность микроорганизмов в природе;

- причины возникновения инфекционных заболеваний;

- эпидемиология и пути передачи инфекции;

- иммунитет;

- профилактические прививки;

- воздушно-капельные инфекции;

- кишечные инфекции и заболевания, вызываемые кокковыми бактериями.

уметь:

- проводить лечебно-профилактические мероприятия при внезапных заболеваниях;

- уметь оказать первую доврачебную помощь.

^ Самостоятельная работа

Подготовить пединформацию для воспитателей.

Составить рекомендации для родителей.

Работа в Интернете.


IV. Предмет эпидемиологии.

Основы эпидемиологии и дезинфекционного дела. Предмет эпидемиологии, её задачи и методы. Основные понятия о дезинфекции, дезинсекции.

знать:

- основы эпидемиологии и дезинфекционного дела;

- предмет эпидемиологии, её задачи и методы;

- основные понятия о дезинфекции, дезинсекции.

уметь:

- проводить дезинфекцию, дезинсекцию.


^ V.Детский травматизм и его профилактика.

Первая помощь при травмах. Первая помощь при ранениях. Первая помощь при кровотечениях. Первая помощь при отравлениях. Первая помощь при несчастных случаях и неотложных состояниях.

знать:

- первая помощь при травмах;

- первая помощь при ранениях;

- первая помощь при кровотечениях;

- первая помощь при отравлениях;

- первая помощь при несчастных случаях;

- первая помощь при неотложных состояниях.

уметь:

- оказывать первую помощь при травмах;

- оказывать первую помощь при ранениях;

- оказывать первую помощь при кровотечениях;

- оказывать первую помощь при несчастных случаях;

- оказывать первую помощь при неотложных состояниях.

^ Самостоятельная работа

Подготовить пединформацию для воспитателей.

Практическое занятие №1. Первая помощь при травмах.

Практическое занятие №2. Первая помощь при ранениях.

Практическое занятие №3. Первая помощь при кровотечениях.

Практическое занятие №4. Первая помощь при отравлениях.

Практическое занятие №5. Первая помощь при несчастных случаях и неотложных состояниях.


^ VI. Асептика и антисептика. Понятие об асептике и антисептике. знать:

- понятие об асептике;

- понятие об антисептике.

уметь:

- проводить мероприятия по асептике и антисептике.


Литература

          1. Аксарина Н.М. «Воспитание детей раннего возраста», М., Медицина, 1977г.
          2. Бисярина В.П. «Детские болезни с уходом за детьми и анатомо-физиологические особенности детского возраста», М., Медицина, 1981г.
          3. Дубровский В.И. «Гигиена физического воспитания и спорта», М., Владос, 2003г.
          4. Тонкова-Янпольская Г.В. «Основы медицинских знаний», М., Просвещение, 1981г.
          5. Смирнова Е.Т. «Гигиенические условия воспитания детей в дошкольных учреждениях», М., 1980г.
          6. Чабовская Н.П. «Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста», М., 1980г.
          7. Юрко Г.П., Спирина В.П. «Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста», М., Медицина, 1978г.



Вопросы к экзамену по учебной дисциплине «Основы педиатрии».

  1. Болезни новорожденного. Болезни пупка.
  2. Первая помощь при кровотечениях.
  3. Первая помощь при травмах.
  4. Болезни органов слуха у детей.
  5. Профилактика нарушений зрения у детей.
  6. Санитарно-эпидемиологический режим В ДОУ.
  7. Острые расстройства пищеварения у детей грудного возраста.
  8. Первая помощь при ранениях.

10. Болезни новорожденного. Недоношенный ребенок.

11. Острые респираторные инфекции.

12. Нарушения опорно-двигательного аппарата у детей.

13. Понятие об аллергических реакциях.

14. Профилактика болезней у детей, вызываемых нарушением обмена

веществ.

15. Аллергические реакции замедленного типа.

16.Хронические расстройства питания у детей грудного возраста.

17. Профилактика гельминтозов. Аллергические реакции немедленного

типа.

18. Болезни органов дыхания. Болезни верхних дыхательных путей

19. Профилактика заболеваний почек у детей.

20 .Болезни органов зрения у детей.

21. Болезни органов дыхания. Бронхолегочные заболевания.

22. Неврозы у детей.

23. Нарушение поведенческих реакций у детей.

  1. . Воздушно-капельные инфекции.
  2. . Болезни, вызываемые нарушением обмена веществ у детей раннего возраста: гиповитаминоз Д.

26. Причины возникновения Инфекционных заболеваний у детей.

27. Иммунитет.

28. Профилактика болезней у детей, вызываемых нарушением обмена

веществ.

29. Профилактика неврозов у детей.

30. Болезни органов зрения у детей.

31. Болезни органов пищеварения у детей. Поражения слизистой рта.

32. Профилактика инфекционных заболеваний у детей.

33. Болезни крови и кроветворных органов.

34. Гельминтозы.

35. Недостатки инсулинообразования в организме у детей.

36. Профилактика нарушений осанки у детей.

37. Болезни органов пищеварения у детей. Воспалительные заболевания

желудка.

38. Стафилококковые инфекции у детей.

39 . Кишечные инфекции у детей.

40. Первая помощь при неотложных состояниях и несчастных случаях

41. Стрептококковые инфекции у детей.

42. Профилактика хронических расстройств питания у детей грудного

возраста.

43. Профилактика кишечных инфекций у детей.

44. Болезни почек и мочевыводящих путей.

45. Некоторые заболевания эндокринной системы у детей.

46. Профилактика воз душно-капельных инфекций у детей. 47.Санэпидемиологический режим в ДОУ.

48. Профилактика заболеваний органов дыхания у детей.

49. Первая помощь при ранениях.

50. Профилактика заболеваний органов слуха у детей.

51. Воздушно-капельные инфекции, вызываемые специфическими возбудителями.



№
^ Наименование разделов и тем
Максимальная нагрузка студента

Количество аудиторных часов при очной форме обучения
Самостоятельная работа студента
^ Календарные сроки (в неделях)

Всего
Теоретические занятия
Лабораторные работы
^ Практические занятия




1
2
3
4
5
6



8







48
37
28



9
11




I.

Введение. Предмет, задачи. Понятие «здоровье», «здоровый образ жизни»

2

1

1







1


Подготовить сообщение
VII сем.

1неделя

II
Неинфекционные и хронические заболевания
18
13
13






5



1.
Болезни новорожденного
3
1
1






2

Составить рекомендации

для родителей

Подготовить сообщение
1




Расстройства пищеварения и питания у детей грудного возраста

Болезни новорожденного





















2
Болезни, вызываемые нарушением обмена у детей раннего возраста.
2
1
1






1

Подготовить пединформацию

для воспитателей
2

3
Аллергические состояния.
1
1
1









2

4
Болезни органов дыхания.
1
1
1









3

5
Болезни органов

кровообращения.
1
1
1









3

6
Болезни крови и кроветворных органов.
1
1
1









4

7
Болезни органов пищеварения.
1
1
1









4

8
Болезни почек и мочевыводящих путей.
1
1
1









5

9
Некоторые заболевания

эндокринной системы у детей.
1
1
1









5

10
Нарушение опорно-двигательного аппарата.
1
1
1









6

11.
Болезни органов слуха и зрения.
1
1
1









6

12.
Функциональные нарушения высшей нервной деятельности.
3
1
1






2


Проанализировать

пособие К.Захарова

«Как предупредить

отклонения в

поведении ребенка».
7

13.
Кожные заболевания.
1
1
1









7

Ш.
Инфекционные заболевания и их профилактика.
7
5
5






2


Работа с

мед. Энциклопедией



1.
Микроорганизмы и окружающая среда.
1
1
1









8

2.
Причины возникновения инфекционных заболеваний и их профилактика.
1
1
1









8

3.
Воздушно-капельные инфекции.
1
1
1









9

4.
Кишечные инфекции и заболевания, вызванные кокковыми бактериями.
4
2
2






2

Составить рекомендации

для родителей.

подобрать

физ. упражнения
9-10


IV

Предмет эпидемиологии
2
2
2









10-11

V
Детский травматизм и его профилактика.
11
10
1



9
1





1
Первая помощь при травмах
3
2
1



1
1 Составить рекомендации

для родителей
11-12

2
Первая помощь при ранениях
2
2






2



12-13

3
Первая помощь при кровотечениях.

2
2






2



13-14

4
Первая помощь при отравлениях.
2
2






2



14-15

5
Первая помощь при несчастных случаях и неотложных состояниях.
2
2






2



16-15

VI
Понятие об асептике и анти септике
1
1
1









16